折紙小學(xué)拓展課程教案

2016學(xué)年第二學(xué)期（折紙）拓展課程電子備課稿教材內(nèi)容動(dòng)物的基本折法-總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。3?能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識和熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。教學(xué)媒體投影儀課前準(zhǔn)備：學(xué)生分兩排席地而坐，,教師將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里，并將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。展示課件。一、導(dǎo)入1.老師手拿一只紙折的千紙鶴入場。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。2?課件展示：（動(dòng)物王國中的選美大賽。）3?老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）4?投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。5?老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）6?深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）7?學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）8?課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）9?老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）二、新授1?故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧?！保ㄔ俅翁崞饘W(xué)生的興趣。）2?投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。3?每出示個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物）,三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。6?老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。三、練習(xí)開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）2?老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插音樂）3?在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）四、評議1?老師隨堂進(jìn)行評畫，請折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。3?老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）4.老師請作者上來講評自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評議。5?老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。五、活動(dòng)：比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。六、延伸：1?學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。2?老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。4?老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。（放音樂）八、尾聲：課件展示：（動(dòng)物王國里的小動(dòng)物向小朋友們說再見。）老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。老師和小朋友們互相說再見。結(jié)束。

教材內(nèi)容認(rèn)識折紙付號總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初步了解紙的造型藝術(shù)與折紙工藝。認(rèn)識折紙符號，學(xué)會(huì)折紙的方法與步驟。3?培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、審美能力，合作意識和環(huán)保意識。重點(diǎn)難點(diǎn)折紙基本方法和步驟的掌握。運(yùn)用折紙方法折出各種形狀。教學(xué)媒體投影儀教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入在個(gè)晴朗的周末，兔媽媽帶著兔寶寶到森林里米蘑菇，突然來了個(gè)大灰狼，大灰狼已經(jīng)兩天沒吃東西了，餓極了，躲在大樹下遠(yuǎn)遠(yuǎn)的張望著兔子們，口水都要流出來了。大灰狼悄悄地跟在小兔子后面，準(zhǔn)備吃掉所有的小兔子，兔媽媽看到了后面的影子，大喊：“孩子們，快跑！”比比看，誰跑的快。小兔子就在我們這里，比比看誰跑的快。你想不想也用紙折的方法折出一只跑得快的小兔子呢？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)折紙。板書課題：折紙二、初識折紙符號1.為了讓同學(xué)們學(xué)會(huì)折紙的方法，老師給大家請來了三位新朋友幫忙。大屏幕指示進(jìn)展一凹折線（虛線）凸折線（點(diǎn)畫線）一-_-_-_-教師介紹：凹折線，要按照線的位置向里折。凸折線，要按照線的位置向外折。（動(dòng)手制作考大家）老師還編了兩句小兒歌，課件出示：凹折線，一邊長，折在里面看不見；凸折線，長短變，折到外面來見面。（大屏幕考大家沿虛線往里夾折沿虛線朝外翻折）剛才那樣把邊和邊對折叫對邊折，那么把角和角對折叫什么呢？對角折。所有的折紙都是從單純的對角折或?qū)呎坶_始的，先把邊角對齊，再對折，按照含有折紙符號的折紙圖反復(fù)動(dòng)手，就會(huì)折出各種各樣的我們需要的各種形狀了。三、共同探究折小兔子出示小兔子步驟圖，學(xué)生小組討論并動(dòng)手制作，找學(xué)生交流制作方法。教師示范制作小兔子步驟和方法。學(xué)生比賽動(dòng)手制作，賽速度，賽質(zhì)量。（邊和邊、角和角對整齊，折痕壓平整）學(xué)生展示，教師總結(jié)，同學(xué)們所作的小兔子真漂亮，跑的也很快。四、一物多變折小鳥1.學(xué)生生折小鳥你瞧，小鳥很善良，害怕大灰狼追上小兔子，專程從遠(yuǎn)處飛來帶著小兔子跑。小鳥怎么折呢？小鳥和小兔子很要好，我們只要把小兔子后幾個(gè)步驟稍作改變就能做成小鳥了。同學(xué)們按你所學(xué)的折法，看圖折小鳥，同桌要互相幫助，三分鐘完成。同學(xué)們把已經(jīng)折成的小鳥舉起來展示，這么短的時(shí)間大家自己就研究出來如何折小鳥了，有小鳥的加油小兔子會(huì)跑的更快，我給大家豎大拇指。五、作品創(chuàng)作小兔、小鳥、大灰狼所在的森林是雅戈?duì)柹?，同學(xué)們想想森林里還有什么??？（熊貓，小松鼠，青蛙，大樹等）是??！大森林可真熱鬧，同學(xué)們每一組桌子上都有一張圖，四人一小組參考也可以自己創(chuàng)作折紙作品，我們讓雅戈?duì)柹肿兊脽狒[美麗起來吧！學(xué)生動(dòng)手做，教師巡視輔導(dǎo)。六、總結(jié)同學(xué)們，今天你有哪些收獲呢？（學(xué)會(huì)了認(rèn)識折紙符號，看折紙圖，學(xué)會(huì)了折小兔子，小鳥，還學(xué)會(huì)了折紙的基本方法。）我相信通過你的努力，大家一定能折出、創(chuàng)造出更多有趣的紙作品。老師不僅僅想看到大家會(huì)用自己的雙手創(chuàng)作把雅戈?duì)柹肿兊脽狒[起來，我更希望今后能看到你們會(huì)發(fā)明、會(huì)創(chuàng)造，為人們的生活、工作帶來方便，為我們國家的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。教材折大象總課時(shí)：2內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)1?引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2?培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀1?導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。3?學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。4?操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。5?展評作品，把大象穿在繩上，可以做集場的角色游戲。

神大象1*宛折嵐雙菱形析\再苗角析上層2諸虜娥折(>.劈出簾條腿.壓折業(yè)鼻子\J1矚?7.畫上眼睛.即戒尢劭78神大象1*宛折嵐雙菱形析\再苗角析上層2諸虜娥折(>.劈出簾條腿.壓折業(yè)鼻子\J1矚?7.畫上眼睛.即戒尢劭78教材

內(nèi)容折狗總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：通過觀察折紙示意圖和教師的示范講解，借助圖示和相互學(xué)教學(xué)習(xí)從而掌握目標(biāo)狗頭的折法。重點(diǎn)

難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體重點(diǎn)

難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀一、以謎語的方式導(dǎo)入師：老師帶來了一個(gè)謎語，請你猜一猜：粽子頭，梅花腳，屁股掛把彎鐮刀，黑白灰黃花皮襖，坐著反比站著高。（（學(xué)生回答）師：謎底就是它——狗。（出示紙著狗頭）你們想學(xué)嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一種新的折紙方法，請小朋友看步驟圖來折。二、帶領(lǐng)學(xué)生看步驟圖折紙請學(xué)生看動(dòng)畫圖示，讓學(xué)生仔細(xì)觀察第一步，請學(xué)生講述。（正方形變成“倒三角形”）。學(xué)生看第二、第三步驟圖，請學(xué)生說一說。觀看第四、第五步驟示意圖，請學(xué)生講解并示范折。三、出示第一至第五示意圖，請學(xué)生回憶并排好。1?老師把折紙的每一步都畫成了圖畫，請你將他們按照順序排好。2.再次觀看動(dòng)畫。四、學(xué)生練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)給每張桌子上提供一套示意圖，請學(xué)生相互學(xué)習(xí)折狗。五、評價(jià)學(xué)生能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭。注意邊和邊整齊、折線平整。六、延伸觀看狗身子地折法，請學(xué)生自主探索。教材內(nèi)容折馬總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。2?培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖。看著示意圖進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀

1?導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。3?學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。4?操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。5?展評作品?！鰧η骸鰧η憾捲僬a理甄折稈再誥理甄折頂盹貓碩釧1Mil教材內(nèi)容折豬總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)1?引導(dǎo)繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。目標(biāo)2?培養(yǎng)仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀1?導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。2.引導(dǎo)學(xué)習(xí)按圖示折紙。3?學(xué)生操作，教師指導(dǎo)。4?操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。5?展評作品。教材2.再向中心折3,兩側(cè)向P卜如開再折乞去、思侖里壓折r前曲兩爬時(shí)邊折教材2.再向中心折3,兩側(cè)向P卜如開再折乞去、思侖里壓折r前曲兩爬時(shí)邊折*背面折法椚同折鴨子潛艇總課時(shí)：2內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖示折紙的能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對角折，向外反折的方法。2?培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和耐心認(rèn)真工作的態(tài)度3?鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，給作品涂上顏色。重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀1?導(dǎo)入活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣師：同學(xué)們，你們都見過鴨子吧，潛艇誰見過？昨天我這了只“鴨子潛艇”，你們想知道他是什么樣子的嗎？2?引導(dǎo)觀察“鴨子潛艇”的制作方法出示已折好的“鴨子潛艇”，將它拆開給學(xué)生看，知道它只是一張紙折起來（引導(dǎo)學(xué)生看圖示畫面），教師將拆開的“鴨子潛艇”步步的折好，邊折邊講解折法，要學(xué)生仔細(xì)觀察。3?交代要求，學(xué)生看圖操作，教師指導(dǎo)（1）要求認(rèn)真看圖，按圖示折紙，不會(huì)的可以問老師，重點(diǎn)在于向外反折。（2）要求折紙時(shí)，每一個(gè)角都要對齊了，每一條轍都要抹平。4?根據(jù)自己的想法，學(xué)生給“鴨子潛艇”圖上顏色。5.評價(jià)作品，結(jié)束活動(dòng)將作品全部展示，請學(xué)生評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時(shí)表揚(yáng)認(rèn)真作業(yè)努力克服困難的學(xué)生。

1I--*—It./-、教材內(nèi)容折青蛙（丄丿總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1.教學(xué)生學(xué)習(xí)折紙里常用的雙三角形折法。學(xué)生會(huì)利用雙三角形折法學(xué)折青蛙，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生看示意圖折紙的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀一、教師出示折好的雙三角形，請學(xué)生說說這是什么？教師介紹雙三角形名稱。二、學(xué)生跟教師學(xué)折雙三角形。教師出示雙三角形折法示意圖，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)折雙三角形。學(xué)生再次獨(dú)立練習(xí)看示意圖折雙三角形。三、利用雙三角形學(xué)折青蛙。教師出示《青蛙》折紙示意圖，讓學(xué)生看懂示意圖。教師對照《青蛙》示意圖示范折青蛙，學(xué)生觀看。學(xué)生看示意圖學(xué)折青蛙，教師個(gè)別指導(dǎo)。4?學(xué)生作品展示與交流，教師與學(xué)生集體評價(jià)。四、作品欣賞：教師出示利用雙三角形折好的各種折紙作品給學(xué)生欣賞，請學(xué)生說說自己的看法?！锴嗤?+壓祈3.壓折!.甘邊祈5.翻過來*沿虛線向掰卯成軒堆教材內(nèi)容折青蛙（2）總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)1?掌握雙三角的折法。2?發(fā)展學(xué)生手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻地將左右兩個(gè)角向同一方向折疊。重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖。看著示意圖進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀1?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)青蛙外形特點(diǎn)。師：青蛙的頭和身體象一個(gè)什么形狀？生：三角形。師：青蛙有幾條腿。生：青蛙有四條腿。師：青蛙的四條腿都是在身體兩側(cè)的，兩條在前，兩條在后。師：它們分別是前腿和后腿，學(xué)生看看青蛙的前腿和后腿的方向有什么不同？生：前腿向前伸，后腿向后伸展。2?出示大范例，引導(dǎo)學(xué)生觀察范例中前后腿的折法。師：老師觀察青蛙后，用一張正方形的紙折出了一個(gè)紙青蛙，你們看看老師的紙青蛙和你們觀察的一樣嗎？它們的前、后腿是怎么折的？生：用上面一層向前折前腿，后腿是用第一層向下折出來的。3?教師分步示范折疊方法，重點(diǎn)講解雙三角的折法。A：引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行兩次對邊折。B：將大正方形紙變?yōu)樾≌叫?，然后用左手將上面一層的正方形撐開，右手扶住上面半開口邊折痕向底層的中線壓折。C：背面同樣。D：將上層兩個(gè)小角向兩個(gè)斜邊的上方拉折，形成前腿。E、掀開上層將下層的兩個(gè)小角向三角形底邊拉折，形成后腿。鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。4?游戲《青蛙賽跑》A、將青蛙頭向前，用嘴在尾部吹氣，使青蛙向前移動(dòng)。B、引導(dǎo)學(xué)生找身邊的同伴進(jìn)行比賽。5?引導(dǎo)學(xué)生將“青蛙”放在“池塘里”小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓匕們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。6?喝水環(huán)節(jié)中，教師口頭幫助學(xué)生復(fù)習(xí)青蛙的折法，盥洗后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行講評。7?活動(dòng)自然結(jié)束。活動(dòng)結(jié)束：學(xué)生回家教父母折青蛙進(jìn)行游戲，一方面復(fù)習(xí)，增進(jìn)家庭親情。2BA卜T7少卜教材折紙魚總課時(shí)：2內(nèi)容設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1?引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的圓形紙折各種各樣的魚身、魚尾及水草等，進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生看圖折紙的技能，鞏固折、壓、拼貼的技能。2?培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力及父往合作的能力，提咼學(xué)生對美的感受力與表現(xiàn)力。重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀一、看碟片，引起學(xué)生興趣同學(xué)們，你們知道誰生活在水里嗎？好，我們起去看看吧?。吹嵝褜W(xué)生仔細(xì)觀察魚的顏色、形狀及水草）你看到了什么？它是什么顏色的？它長得什么樣？二、引導(dǎo)學(xué)生欣賞觀察示范圖老師做了一幅圖，你們看美不美？美在什么地方？你們知道這幅圖是怎么做出來的嗎？三、引導(dǎo)學(xué)生看圖折紙。1?你最喜歡哪條魚，它是怎么折出來的？請你把這條魚的圖示找出來。2.老師示范第一種折法3?小魚喜歡在水里游來游去，它們還喜歡在水里捉迷藏呢！那水草怎么折呢？4?水早折好后是一段一段貼上的四、提出合作要求1?有的同學(xué)友折要折很長時(shí)間，那怎么辦呢？2.同學(xué)友先折魚，最后大豕起合作折水早五、學(xué)生作業(yè)老師巡回指導(dǎo)，提醒學(xué)生創(chuàng)造性地折出不同的魚、水草。六、講評1.學(xué)生相互評價(jià)作品。2?老師表揚(yáng)合作好的小組。

教材內(nèi)容折紙飛機(jī)總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：

教學(xué)目標(biāo)1、制作飛行玩具，樂于與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)和作品。2、探究不同紙質(zhì)和折疊方法對自制飛機(jī)飛行的影響，初步嘗試探究解決建構(gòu)、制作和試飛中的問題。重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖。看著示意圖進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀活動(dòng)準(zhǔn)備：1、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：教師事先練習(xí)折疊飛機(jī)，并進(jìn)行試飛比較，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)與可能存在的問題，選擇合適的紙張。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)?科學(xué)?飛機(jī)折疊步驟》、2?3種不同質(zhì)地、大小相同的長方形紙若干?；顒?dòng)過程觀察及調(diào)整：1、引導(dǎo)幼兒在折疊飛機(jī)前，先觀看教育掛圖《飛機(jī)折疊步驟圖》，關(guān)鍵步驟教師示范與指點(diǎn)。2、先學(xué)第一種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)；然后再學(xué)習(xí)第二種折法，比較不同質(zhì)地的小飛機(jī)哪種更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)；最后再用同一種質(zhì)地的長方形紙按不同折法進(jìn)行折疊，比較哪種折法的飛機(jī)更容易飛得平穩(wěn)、飛得遠(yuǎn)。3、讓折好的幼兒先自由試飛，體驗(yàn)玩和成功樂趣；然后再指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較探究，做觀察記錄。4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)試飛中的問題，鼓勵(lì)幼兒通過調(diào)整紙張或某處的

折疊來解決問題，使飛機(jī)飛得平穩(wěn)、更遠(yuǎn)。5、以小組為單位開展自制小飛機(jī)的飛行比賽?；顒?dòng)延伸：鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒嘗試用其它材料制作飛機(jī)玩具。教材內(nèi)容美麗的小船總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1、弓1導(dǎo)幼兒制作各種各樣的船，在活動(dòng)中為幼兒提供各種各樣的紙，還有各種各樣的作畫材料，啟發(fā)幼兒在做完各種各樣的小船后，再運(yùn)用剪貼、繪畫等組合方法來進(jìn)行，讓大部分能力較強(qiáng)的幼兒有創(chuàng)作的空間。2、在折折、做做、玩玩中，訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀一、認(rèn)識各種各樣的船1、先讓幼兒通過觀看圖片、錄象和現(xiàn)實(shí)生活中的船，讓他們系統(tǒng)淺顯地觀察了解小船的外部特征。2、讓幼兒說說小船的特征，還有用處。3、激發(fā)幼兒對制作小船的興趣。4、先讓幼兒用紙折最簡單的小船。5、評價(jià)二、折紙小船1、先出示各種小船，引起幼兒的興趣。2、出示折紙示意圖，讓幼兒看折，學(xué)習(xí)用對折、三角折等方法折成小船。3、培養(yǎng)幼兒折紙興趣和初步的相互合作能力。4、評價(jià)三、折紙美麗的船1、出示各種各樣的小船，引起幼兒對制作小船的興趣，運(yùn)用折疊、涂色塊的方法來表現(xiàn)不同的小船。2、讓幼兒發(fā)展想象力、創(chuàng)造力。最主要是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。3、評價(jià)作品四、綜合活動(dòng)美麗的船

1、讓通過看圖示折疊各種小船，掌握多種折紙技能，發(fā)展形象思維。2、鞏固折紙技能，會(huì)創(chuàng)造性地表現(xiàn)，并讓幼兒把自己的作品展示出來。3、評價(jià)作品五、玩小船1、先讓通過折折，折出各種各樣的小船，然后讓幼兒把小船放在水中玩玩，訓(xùn)練幼兒手眼腦協(xié)調(diào)并用的能力。2、讓幼兒了解小船在水中的一些沉浮現(xiàn)象。3、讓幼兒講講你折的小船在水中怎樣了？4、評價(jià)比一比誰的最美。教材內(nèi)容衣褲總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用四角向中心折紙的技能。2、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)按圖示折紙的方法。3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀1、入活動(dòng)，引起興趣“小朋友，在八月二十的集場上，你看到哪些東西呢？今天我們就來折許多新衣服，這好后擺一個(gè)衣服攤好嗎？”2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按圖示折紙朋友看圖示”將正方形紙兩次對邊折然后打開找到中心媽媽（中心點(diǎn)）四個(gè)角是四個(gè)孩子，他們都要找到中心媽媽和她親一下。這就是四角向折，在這個(gè)基礎(chǔ)上再按圖4"圖7折3、請幼兒操作，教師指導(dǎo)“要看著圖示一步一步地折，一步也不能丟掉”翻過來在折一次四角向中心折再翻過來在折一次四角向中心折翻過來將四個(gè)正方形打開成長方形最后對折成衣服。在折衣服的基礎(chǔ)上學(xué)折褲子：“衣服有了，沒有褲子怎么辦呢？”“看，衣服還會(huì)變魔術(shù)呢！一變變成了一條褲子。”請幼兒說說是怎樣變褲子的。4、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對齊抹平，四角向中心折共折三次。5、展評幼兒的作品，把衣褲穿在繩上，可以做集場的角色游戲。教材

內(nèi)容教材

內(nèi)容紙鶴總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：1、通過折紙千紙鶴讓學(xué)生了解千紙鶴的基本特征。教學(xué)

教學(xué)

目標(biāo)2、學(xué)會(huì)看圖譜折千紙鶴，掌握基本技能。3、能合理添畫千紙鶴。重點(diǎn)

難點(diǎn)看懂示意圖。重點(diǎn)

難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀、引出活動(dòng)內(nèi)容，了解千紙鶴基本特征1、教師：謎語千紙鶴導(dǎo)入。2、教師：你們見過“千紙鶴”嗎？在哪見過？“千紙鶴”的花是什么顏色的？你們知道為什么叫它“千紙鶴”？這么漂亮的“千紙鶴”，你們想不想用“紙”把它變出來?1、1、（出示步驟圖）教師：老師給你們準(zhǔn)備了一張折“千紙鶴”的圖譜，請小朋友看一看折“千紙鶴”一共需要幾步？（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。（學(xué)習(xí)課文P34-35學(xué)?做）（請用雙手捏住正方紙任意一條對邊折線，朝中間輕擠。這時(shí)，另一條對邊折線會(huì)向前后兩方輕輕翹起。然后，再沿那條對邊折線的印朝中間使勁擠并形成一個(gè)十字。接著，兩邊分別按事先折的對角線印壓平?，F(xiàn)在出現(xiàn)在眼前的一定是一個(gè)兩層的菱形。再然后，將“雙層菱形”朝反方向折中線，也就是把菱形翻了一個(gè)個(gè)兒一一剛才在里邊的部分現(xiàn)在被翻出來了。翻完后，把“雙層菱形”可翻的四個(gè)角沿中線往里折。這里注意折時(shí)邊角一定要對齊，否則小心最后小鶴的嘴和尾巴不是尖尖的哦！相信這時(shí)你手中的折紙一定呈“雙冰激凌圓筒形”，那么請將“圓筒”的冰激凌部份朝任意方向下折一次，

為的也是留出一個(gè)印。接下來，把“雙冰激凌圓筒”打開，并掀起任意一角向上拉。再壓平。一個(gè)細(xì)長的菱形就“新鮮出爐”了。另一邊也重復(fù)同樣的步驟。折時(shí)不要用力過大，邊角也要小心翼翼的對齊、調(diào)整好。壓平后，把“雙層細(xì)長菱形”可以從中間分開的一頭的兩個(gè)小角分別向上推，一直到不能再推時(shí)，開始輕按，然后壓平。這兩個(gè)翹起來的角便是小鶴的前身和尾巴。另兩個(gè)“高聳”的大角，不用說，一定是小鶴的兩個(gè)翅膀?，F(xiàn)在，大功告成。一個(gè)美觀又具有深刻含義的千紙鶴就折好了。我們還可以把小鶴的“前身”再向回折一下，形成一個(gè)更小的角，作為它的小腦袋。我還經(jīng)常喜歡用細(xì)筆桿輕卷小鶴的翅膀，使它更具立體型。）2、誰來說說看你有什么困難？（請幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）3、介紹材料及交代折紙要求。我們的學(xué)生真聰明，真能干。今天，老師請你們準(zhǔn)備了正方形紙，圖畫紙、剪刀、水彩筆等材料，要求你們看著圖譜折出千紙鶴并給千紙鶴進(jìn)行裝飾。4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)給予能力差的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時(shí)注意添畫的合理性。同時(shí)將完成的作品放置在作品欄中。教材內(nèi)容大風(fēng)車總課時(shí)：2設(shè)計(jì)者：實(shí)施時(shí)間：教學(xué)目標(biāo)1.引學(xué)生自由拆解折紙作品探索學(xué)習(xí)風(fēng)車折法，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察、大膽表現(xiàn)的能力。2.通過折紙作品的變式操作激發(fā)孩子對折紙活動(dòng)的興趣，發(fā)展孩子手眼協(xié)調(diào)的精細(xì)動(dòng)作。重點(diǎn)難點(diǎn)看懂示意圖?？粗疽鈭D進(jìn)行折紙。教學(xué)媒體投影儀一、聽音樂、玩風(fēng)車，激發(fā)興趣師：小朋友手里的風(fēng)車可以怎么玩呢？教師播放大風(fēng)車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風(fēng)車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動(dòng)）二、探索大風(fēng)車的折法，形成步驟圖自主探索。師：這么好玩的風(fēng)車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風(fēng)車？學(xué)生獨(dú)立拆解，教師巡回指導(dǎo)。教師及時(shí)給予引導(dǎo)、鼓勵(lì)。共同探索。教師出示范例風(fēng)車作品，同學(xué)生一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。整體示范。翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓孩子明確每一步的詳細(xì)要求。三、按步驟圖折風(fēng)車按步驟圖示熟悉風(fēng)車折法。鼓勵(lì)學(xué)生按記憶結(jié)合步驟圖獨(dú)立折疊，完成風(fēng)車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時(shí)給以指導(dǎo)。學(xué)習(xí)小風(fēng)車折法。師