蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊教學(xué)計(jì)劃清單

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全蘇教版小學(xué)科學(xué)二年級上冊教學(xué)計(jì)劃2018-2019學(xué)年度第一學(xué)期班級教師 日期一、基本情況：學(xué)生情況分析：二年級的學(xué)生經(jīng)過一年時(shí)間的科學(xué)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練， 已經(jīng)對科學(xué)這門學(xué)科有了一定的認(rèn)識，產(chǎn)生了一定的興趣，同時(shí)具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了初步的探究能力。但是，畢竟是二年級的學(xué)生，具認(rèn)知水平比較低，基礎(chǔ)知識和基本能力比較薄弱，因此還不具有科學(xué)的思維方式方法，也沒有科學(xué)的思考習(xí)慣，不具備科學(xué)預(yù)見、測量、分析、探究、記錄等一系列的科學(xué)習(xí)慣，學(xué)生之間也沒有形成合作探究的活動(dòng)形式。因此，在今后的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和做研究的能力。教材分析：本教材為蘇教版教材，一共有四個(gè)單元。第一單元關(guān)心天氣，本單元由三課組成，《今天天氣怎么樣》《天氣的影響》《四季的天氣》。這一單元主要引導(dǎo)同學(xué)們學(xué)習(xí)有關(guān)天氣方面的知識。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的天氣符號，了解惡劣天氣對人們生活產(chǎn)生的影響，天氣變化對動(dòng)植物的影響以及對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。介紹一年四個(gè)季節(jié)天氣的不同特點(diǎn)以及人們在不同的季節(jié)里面，不同的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的季節(jié)里面不同的植物和動(dòng)物。第二單元天空中的星體，本單元由三課組成，《曬太陽》《看月亮》《數(shù)星星》。太陽、月亮、星星都是天空中的星體，這三課在內(nèi)容上呈現(xiàn)并列的關(guān)系，從課題上來看，這三課都是觀察大體。這三課的能力訓(xùn)練定位在觀察與描述上。第一課《曬太陽》觀察描述太陽的光和熱，以及太陽一天的位置變化及其帶來的影響。第二課《看月亮》，觀察描述月亮的形狀變化，以及在一天中月亮位置的變化。第三課《數(shù)星星》則是觀察描述星星的明暗大小。第三單元用力以后，由三課組成，分別是《推和拉》《形狀改變了》《動(dòng)起來停下來》。這一單元是對力認(rèn)識的啟蒙單元，主要引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)，認(rèn)識用力的兩種主要方式，以及力作用在物體上的效果。對于兒童來說，力是不可見的，但可以通過用力以后物體的形狀和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化，讓學(xué)生在豐富的活動(dòng)中獲得感受，獲得經(jīng)驗(yàn)層面的積累。第四單元 奇妙的光，由三課組成，分別是《明亮與黑暗》《透明與不透明》《玩玻璃紙》 。本單元主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)光方面的知識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種各樣的光?！睹髁僚c黑暗》這一課告訴同學(xué)們過強(qiáng)或過暗的光線，對人的眼睛都會(huì)產(chǎn)生傷害。 《透明與不透明》 這一課引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識透明的物體和不透明的物體，了解透明物體和不透明物體的特點(diǎn)以及在生活中的應(yīng)用?！锻娌ＡЪ垺芬龑?dǎo)學(xué)生明白，透過不同顏色的玻璃紙，外面的景物顏色會(huì)發(fā)生變化。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識各種各樣的天氣符號，學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)，并能從天氣預(yù)報(bào)中獲得有用的信息。2、知道天氣的變化會(huì)對動(dòng)植物以及人們的日常生活產(chǎn)生很大的影響。3、明白一年四季天氣的不同特點(diǎn)，了解人們在一年四季中不同的活動(dòng)。4、知道推力和拉力是常見的力，知道力可以使物體的形狀發(fā)生改變。5、能在好奇心的驅(qū)使下，對生活中的有關(guān)力的科學(xué)現(xiàn)象，自然界物質(zhì)的變化表現(xiàn)出探究的興趣。6、在具體的生活情境中對力進(jìn)行分析，比較傳統(tǒng)和現(xiàn)代用力改變物體形狀的方法，感受科技進(jìn)步對人類生產(chǎn)生活的積極意義。7、通過多種感官觀察太陽、月亮、星星的外部特征，能夠依據(jù)太陽的東升西落辨認(rèn)辨認(rèn)方向。8、知道太陽、月亮、星星都是天空中的星體，了解與太陽、月亮相關(guān)的一些自然現(xiàn)象。9、了解過強(qiáng)或過暗的光線都會(huì)對人的眼睛產(chǎn)生傷害，要學(xué)會(huì)保護(hù)眼睛。了解物體有透明的，半透明的和不透明的，這些物體的透光度是不一樣的，在生活中有各自的特點(diǎn)以及運(yùn)用。知道透過不同顏色的玻璃紙，會(huì)使我們看到的景物的顏色發(fā)生不同的變化。能在好奇心的驅(qū)使下，對常見的動(dòng)植物和物質(zhì)的外在特征、生活中的科學(xué)現(xiàn)象、自然現(xiàn)象表現(xiàn)出探究興趣。能如實(shí)講述事實(shí)， 當(dāng)發(fā)現(xiàn)事實(shí)與自己原有的相想法不同時(shí)，能尊重事實(shí)，養(yǎng)成用事實(shí)說話的意識。三、教學(xué)措施1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好習(xí)慣。教學(xué)時(shí)常關(guān)注學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，多鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，允許學(xué)生用自己的語言表達(dá)想法。善于激發(fā)學(xué)生的興趣，利用教材所提供的素材，組織學(xué)生開展多種多樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)科學(xué)。要充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)生活經(jīng)驗(yàn)、知識水平、知識儲備，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識科學(xué)知識。3、引導(dǎo)學(xué)生積極思考并養(yǎng)成與同伴合作探究的習(xí)慣。在思考與交流的過程中，老師要鼓勵(lì)學(xué)生在具體的活動(dòng)中進(jìn)行思考，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的意見，并能與同伴進(jìn)行合作交流。4、初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，特別注重培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識和能力，充分利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的科學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，體會(huì)學(xué)習(xí)科學(xué)的重要性。5、創(chuàng)造性的使用教材，教師要根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，創(chuàng)造性的

使用教材設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，教師還應(yīng)記錄下自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思， 以便不斷的改進(jìn)。四、教學(xué)進(jìn)度安排表周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注11、今天天氣怎么樣122、天氣的影響133、四季的變化14第一單元復(fù)習(xí)1中秋節(jié)放假64、曬太陽1國慶節(jié)放假75、看月亮186、數(shù)星星19第二單元復(fù)習(xí)1107、推和拉1118、形狀改變了1129、動(dòng)起來與停卜來113第三單元復(fù)習(xí)11410、明亮與黑暗1

1511、透明與不透明11612、玩玻璃紙117第四單元復(fù)習(xí)118專項(xiàng)學(xué)習(xí)像工程師那樣1元旦放假19期末復(fù)習(xí)120期末復(fù)習(xí)1第一單元課題1、今天天氣怎么樣課時(shí)1-1日期教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)設(shè)計(jì)簡單的天氣符號，記錄天氣情況。2、了解自己遇到的天氣情況：雨天、雪天、陰天、下霧天、雷雨等等。3、認(rèn)識各種各樣的天氣符號。4、認(rèn)識天氣預(yù)報(bào)，并能從大氣預(yù)報(bào)中讀到有用的天氣信息。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識各種各樣的天氣符號。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)，并能從天氣預(yù)報(bào)中讀到有用的天氣信息。教學(xué)準(zhǔn)備天氣符號的圖片、教學(xué)當(dāng)天本地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)情況。預(yù)習(xí)要求關(guān)心當(dāng)天的天氣情況教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、出示小詩：關(guān)心天氣呼呼呼，起風(fēng)了，嘩嘩嘩，卜雨了，雨停了，云散了，太陽出來了！走到戶外，去看天上的云彩；挽起褲腿，去濺路邊的水花。2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3、教師小結(jié)：這首小詩講了下雨之后，孩子們?nèi)敉饣顒?dòng)的情況。一般實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全說來，孩子們是最關(guān)心天氣的了，因?yàn)樘鞖夂昧撕⒆觽儾拍艹鋈ネ?。那?今天，老師和大家一起來關(guān)注一下今天天氣怎么樣。4、板書課題：1、今天天氣怎么樣 齊讀課題。二、設(shè)計(jì)天氣符號1、同學(xué)們，今天你們有沒有注意一下天氣怎么樣呢？學(xué)生說一說今天的天氣情況。啊，看樣子大家都關(guān)注了今天的天氣。除了用語言來描述今天的天氣，我們還可以最直觀的符號來表示今天的天氣。2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)符號，記錄天氣情況。預(yù)設(shè)：,A、天氣晴朗，引導(dǎo)學(xué)生：大家看看今天的天氣是（晴天），你覺得用什么符號來表示適合呢？從而讓學(xué)生明白天氣晴朗的時(shí)候，天空中有一個(gè)大大的太陽，我們可以用什么來表示一個(gè)大大的太陽呢？B、天氣不好，天空中云層很厚，引導(dǎo)學(xué)生想想用什么來表示云呢？C、如果是下雨天，再引導(dǎo)學(xué)生想一想，怎么表示下雨呢？ 3、學(xué)生動(dòng)筆開始設(shè)計(jì)簡單的天氣符號，記錄今天的天氣情況。教師巡視，了解學(xué)生設(shè)計(jì)情況，并且做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。4、學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的作品，拿到展示臺上面展示給全班同學(xué)看，全班評價(jià)并從中選出優(yōu)秀作品。教師小結(jié)：看了大家設(shè)計(jì)出來記錄天氣情況的簡單符號，老師非常高興，因?yàn)榇蠹业姆栐O(shè)計(jì)得非常的漂亮。5、小提示：同學(xué)們，今天外面有風(fēng)嗎？大家有沒有感覺到風(fēng)？風(fēng)大不大？（有風(fēng)，但是不大）那我們怎么來記錄看不見的風(fēng)呢？學(xué)生交流討論。6、教師小結(jié)：我們在記錄天氣情況的時(shí)候，僅僅畫上太陽，雨點(diǎn)或者白云，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加上風(fēng)等一些其他的因素，這樣記錄的天氣情況才更完整，更符合實(shí)際情況。三、認(rèn)識天氣符號1、教師談話：同學(xué)們，今天的天氣情況，我們已經(jīng)了解過了，并且我們也設(shè)計(jì)了簡單的符號，記錄了今天的天氣情況，那么同學(xué)們還遇到過哪些天氣情況呢？全班交流討論（雨天、下雪天、陰天、下霧天、雷雨天、大風(fēng)大等等）2、教師出示書本的第三頁的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些圖片了解一些天氣情況。書本第三頁上面的四幅圖，分別是雪、雷雨、陰、霧四種天氣。3、認(rèn)認(rèn)識天氣符號其實(shí)在我們的生活中，天氣瞬息萬變，千變?nèi)f化，所以，所以光靠幾個(gè)簡單的天氣符號是不能記錄這些復(fù)雜的天氣情況的， 因此，我們要設(shè)計(jì)出很多很多的天氣符號。4、教師出示課本第三頁下面的10個(gè)天氣符號。學(xué)生仔細(xì)的觀察并交流，討論一下這些天氣符號分別表示什么天氣，分別表示什么意思？全班交流討論，了解這10個(gè)天氣符號表示的意思.教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，特別是下面一排最后四個(gè)符號比較陌生，學(xué)生可能有一點(diǎn)困難。這四個(gè)符號分別表示霧、沙塵暴、霾、風(fēng)。5、教師相機(jī)出示其他的一些天氣符號，讓學(xué)生了解了解。四、閱讀天氣預(yù)報(bào)1、同學(xué)們，今天我們了解了一些天氣，還了解了一些與之相應(yīng)的天氣符號，那么，大家會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)嗎？2、出示課本第四頁上面一幅圖，這是一份天氣預(yù)報(bào)，請同學(xué)們來讀一讀，能不能從中讀出有關(guān)的天氣信息。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察這幅圖，了解這幅圖上面包含的天氣信息。全班交流，說一說自己從圖中讀到了哪些天氣信息，并且說一說是從，這幅圖的哪個(gè)地方讀出來的。（天氣：多云，最高氣溫19C,最低氣溫12C,南風(fēng)2到3級。）3、出示今天氣象臺，發(fā)布的我們地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，請學(xué)生一起讀一讀看一看，了解今天的天氣情況。4、教師小結(jié)：同學(xué)們從這份天氣預(yù)報(bào)中，我們讀到了一些有關(guān)的天氣信息。天氣預(yù)習(xí)可以讓我們提前知道天氣情況，對我們安排今后幾天的工作很有幫助，所以學(xué)會(huì)朗讀天氣預(yù)報(bào)很重要。五、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《今天天氣怎么樣》這一節(jié)課，了解了今天的大實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全氣情況，并且了解了有哪些天氣，認(rèn)識了一些天氣符號，還學(xué)會(huì)了閱讀大氣預(yù)報(bào)，從天氣預(yù)報(bào)中得到一些有用的天氣信息。下T課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)天氣方面的內(nèi)谷，靖大豕課后預(yù)刁弟一課《天氣的修響》。教后記課題2、天氣的影響 課時(shí) 1-1 日期教學(xué)目標(biāo)1、了解有哪些惡劣天氣，知道惡劣天氣對人們的生活的影響。2、了解天氣變化對動(dòng)植物的影響和對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?，激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣，認(rèn)識到人與自然要和諧相處。3、動(dòng)手做一做，利用食鹽返潮的現(xiàn)象，做一朵晴雨花，來預(yù)報(bào)天氣情況。教學(xué)重點(diǎn)了解天氣變化對動(dòng)植物的影響和對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識到天氣變化對動(dòng)植物和對人們生日常生活的影響非常大，激發(fā)學(xué)生關(guān)心天氣的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備課件、制作晴雨花的相關(guān)材料預(yù)習(xí)要求1、準(zhǔn)備相關(guān)的制作晴雨花的材料。2、收集天氣變化對動(dòng)植物的影響和對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生影響的例子。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、教師哆哆嗦嗦的走進(jìn)教室，說：“同學(xué)們，老師感覺非常冷，因?yàn)樵缟蠜]有注意到今天會(huì)降溫，所以穿的衣服少了。你們有沒有跟老師一樣？”學(xué)生談今天的穿衣情況。2、教師出示課本第5頁的上而兩幅插圖，指導(dǎo)學(xué)生看看，了解插圖的內(nèi)容。全班交流討論：第一幅圖：那位同學(xué)沒有注意到天氣降溫，衣服穿的少了，所以感覺非常冷。第二幅圖：天突然卜.雨了，這位同學(xué)沒有帶傘，所以只好冒雨跑回家。同學(xué)們，你們有過類似的經(jīng)歷嗎？學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況來談一談?wù)f一說。實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全3、教師小結(jié)：出現(xiàn)這樣的情況，都是因?yàn)樘鞖馔蝗话l(fā)生了變化。可見天氣的變化，對我們的影響是非常大的。今天我們就來學(xué)習(xí)第2課《天氣的影響》板書課題：2、天氣的影響學(xué)生齊讀課題。二、誰最關(guān)心天氣1、同學(xué)們，你們關(guān)心天氣嗎？為什么？學(xué)生說一說自己關(guān)心天氣的原因，或者說一說自己不關(guān)心天氣的原因。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說，誰會(huì)關(guān)心天氣呢？同桌交流討論。3、教師指導(dǎo)出示課本第5頁下面3幅圖，引導(dǎo)同學(xué)仔細(xì)觀察觀察，看看圖上畫了什么？說一說這些人為什么會(huì)關(guān)心天氣？第一幅圖：農(nóng)民伯伯正在揚(yáng)曬糧食。農(nóng)民伯伯很關(guān)心天氣，為什么呢？因?yàn)榱罆窦Z食需要太陽。天氣晴朗對晾曬糧食是非常有利的，而天氣如果不好，就會(huì)影響糧食的晾曬。第二幅圖：滑雪愛好者，他們也很關(guān)心天氣。第三幅圖畫的是火箭發(fā)射升空的場面?；鸺l(fā)射會(huì)不會(huì)受天氣的影響？答案是肯定的，天氣晴朗有利于火箭的發(fā)射，因此，火箭工作者是非常關(guān)心天氣的。4、引導(dǎo)學(xué)生再來說一說還有誰會(huì)關(guān)心天氣？5、教師小結(jié)：其實(shí)，在我們生活中，很多人都很關(guān)心天氣，環(huán)衛(wèi)工人、送外賣的、快遞小哥、賣蔬菜的賣水果的、上班的、上學(xué)的等等，可以說天氣變化幾乎影響著每一個(gè)人，所以，我們要關(guān)心天氣的變化。三、惡劣天氣對人們的生活的影響。1、同學(xué)們，你們遇到過惡劣的天氣嗎？你們遇到過哪些惡劣的天氣？誰來說一說，這些惡劣的天氣對你們有沒有影響？學(xué)生列舉自己遇到的惡劣天氣，以及這些惡劣天氣對自己帶來的影響。2、教師引導(dǎo)：其實(shí)惡劣的天氣，不單對我們的生活帶來了影響，也對所有人的生活帶來了很大的影響。出示課本第6頁上面四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這四幅插圖畫的分別是什么惡劣的天氣，這些惡劣的天氣給人們的生活帶來了怎樣的影響？3、全班交流討論，教師總結(jié)：臺風(fēng)、暴雨、霾、暴雪，這些都對人們的生活和生產(chǎn)帶來了很大的直接或間接的影響，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。所以，惡劣的天氣對人們的生活和生產(chǎn)帶來的影響是非常大的。四、天氣變化帶來的影響。實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文檔文案大全文案大全（一）研究天氣變化對動(dòng)植物的影響1、天氣變化會(huì)對動(dòng)植物產(chǎn)生影響嗎？請大家舉舉例子來說一說。2、教師指導(dǎo)：出示課本第六頁下面的三幅圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，了解這三幅圖上分別畫了什么？談一談，天氣變化對對動(dòng)植物的影響。3、大家還知道天氣的變化對哪些，其他的動(dòng)植物產(chǎn)生了影響嗎？請大家再舉舉例子。4、教師小結(jié)：同學(xué)們，其實(shí)，天氣的變化對動(dòng)植物的影響是非常大的，只要我們平時(shí)留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天氣的變化幾乎會(huì)對每一個(gè)動(dòng)物，每一個(gè)植物產(chǎn)生或多或少的影響。（二）研究天氣變化對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊憽?、天氣的變化不但對種動(dòng)物、植物會(huì)產(chǎn)生影響，對我們的日常生活也會(huì)產(chǎn)生影響。請大家來說一說，天氣的變化會(huì)對我們?nèi)粘５纳町a(chǎn)生怎樣的影響？學(xué)生交流討論。2、教師指導(dǎo)：出示課本第七頁上面兩幅插圖，引導(dǎo)同學(xué)看一看，了解一下這兩幅插圖的內(nèi)容，再結(jié)合實(shí)際想一想，這兩幅插圖上描述的內(nèi)容是否與實(shí)際情況相符合，我們在日常生活中有沒有遇到過這樣的這樣的情況？3、大家還知道天氣變化對人們的生活產(chǎn)生了哪些影響呢？再舉舉例子說一說。4、教師小結(jié)：其實(shí)，天氣的變化不但對動(dòng)物對植物有影響，其實(shí)對我們的日常生活也有很大的影響。所以我們要關(guān)心天氣，關(guān)心天氣預(yù)報(bào)，了解未來幾天天氣的情況，以便于安排好我們的日常生活和工作。五、動(dòng)手制作。1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，我們怎樣才能知道大會(huì)不會(huì)下雨呢？除了關(guān)注天氣預(yù)報(bào)之外，我們還可以自己動(dòng)手做一朵晴雨花來預(yù)報(bào)天氣情況。2、指導(dǎo)學(xué)生制作晴雨花：制作材料：藍(lán)色的皺紋紙、濃鹽水、小鐵絲。制作方法，出示課本第七頁下面的三幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看制作晴雨花的步驟。3、教師強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：用皺紋紙制作晴雨花效果更好一些，因?yàn)榘櫦y紙吸水性強(qiáng)；要噴灑的是濃鹽水，鹽水的濃度要高一些；用藍(lán)色的紙張效果會(huì)好一點(diǎn)，因?yàn)樗{(lán)色的紙張顏色發(fā)生變化比較明顯。

4、學(xué)生分小組動(dòng)手制作晴雨花，教師巡視，了解學(xué)生制作的情況，并相機(jī)做一點(diǎn)指導(dǎo)。5、各小組展示本小組制作成攻的晴雨花。6、晴雨花制作好了，那么如何來預(yù)報(bào)天氣呢？7、學(xué)生討論，教師總結(jié)：我們只要把制作好的晴雨花放在外面，晴天的時(shí)候晴雨花沒后什么變化，等到要卜陶的時(shí)候，因?yàn)榭諝庵兴肿兌啵瑵穸燃哟螅@朵藍(lán)色的晴雨花吸收了空氣中的水分，它的顏色就會(huì)變淡。這就是晴雨花的使用方法以及它的原理。六、課堂總結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《天氣的影響》這一課，知道惡劣天氣會(huì)對人們的生活帶來非常大的影響。了解了天氣的變化對動(dòng)物、植物以及對人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響，認(rèn)識到了人和自然要和諧相處。教后記課題3、四季的變化 課時(shí) 1-1 日期教學(xué)目標(biāo)1、了解一年四季的天氣特點(diǎn)，明白一年四季天氣的特點(diǎn)是不一樣的。2、了解在一年四季中人們分別有什么/、同的活動(dòng)。3、明白不同的花在不同的季節(jié)開放，不同的動(dòng)物在不同的季節(jié)里面有不同的活動(dòng)。4、了解中國的二十四節(jié)氣，知道一十四節(jié)氣的名稱，了解它們的含義。教學(xué)重點(diǎn)了解一年四季天的天氣特點(diǎn)，知道一年四季中人和動(dòng)物有哪些/、同的活動(dòng)，知道/、同的季節(jié)有哪些/、同的花。教學(xué)難點(diǎn)了解一年二十四節(jié)氣的名稱及其含義教學(xué)準(zhǔn)備課件、二十四節(jié)氣表預(yù)習(xí)要求了解一年四季中人們有哪些/、同的活動(dòng)，收集一年四季/、同花的名稱。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎？（春、夏、秋、冬）這四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的天氣有什么不一樣嗎？今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第 3課《四季的天氣》。2、板書課題：3、四季的天氣學(xué)牛齊讀課題。二、四季天氣的特點(diǎn)1、同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天）那么秋天有什么特點(diǎn)呢？可以用哪些句子來描述秋天的天氣呢？2、學(xué)生思考，全班交流：天氣涼快了、雨水少了、太陽光沒那么強(qiáng)烈了。3、一年四季中，除了秋天，還有哪三個(gè)季節(jié)呢？（春天、夏天、冬天）你們能夠像描述秋天那樣，說說其他季節(jié)的天氣嗎？學(xué)生分別說一說春天、夏天和冬天的天氣，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。4、教師總結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每一個(gè)季節(jié)都有每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。每個(gè)季節(jié)的天氣也各不相同。三、人們的活動(dòng)1、過渡：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的天氣都不一樣，春天溫暖，夏天炎熱，秋天涼爽，冬天寒冷，那么在一年四季中，人們有哪些不同的活動(dòng)呢？2、學(xué)生列舉人們在不同的季節(jié)中不同的活動(dòng)。3、全班交流討論，教師總結(jié)：因?yàn)橐荒晁募镜奶鞖飧鞑幌嗤?，所以人們的活?dòng)也不一樣，春天是播種的季節(jié)，人們忙著播種；夏天天氣炎熱，人們喜歡到河里游泳；秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，人們忙著收獲；冬天天氣寒冷，是小朋友們堆雪人、打雪仗的好季節(jié)。四、一年四季中的動(dòng)物和植物。（一）研究一年四季不同的花。1、一年四季都有哪些不同的花呢？請同學(xué)們說一說。學(xué)生先思考思考，再討論交流。2、教師：每一個(gè)季節(jié)都有不同的花，甚至于每一個(gè)月都有不一樣的花。有人專門寫了一首兒歌。描述了一年12個(gè)月中每個(gè)月不同的花。3、出示兒歌《十二月花名歌》：正月山茶滿