美術(shù)電子教案模板

優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載優(yōu)質(zhì)資料 歡迎下載2014—2015學(xué)年度第二學(xué)期六年級(jí)美術(shù)課教學(xué)進(jìn)度表 教者:科目ft#教學(xué)班級(jí)六年級(jí)教科書名稱及冊(cè)數(shù)義務(wù)教育教科書美術(shù)六年級(jí)下冊(cè)上課日期3.2每周節(jié)數(shù)1總授課節(jié)數(shù)16考試次數(shù)2周次時(shí)間預(yù)定進(jìn)度頁數(shù)中入店氏1說明起訖起訖13.23.6第1課1123.93.13第2課2333.163.20第3課4543.233.27第3課4553.304.3第4課6764.64.10第5課8974.134.17第6課101184.204.24第7課121394.275.1第8課1417105.45.8期中考試115.115.15第9課1821125.185.22第9課1821135.255.29第10課2225146.16.5第10課2225156.86.12第11課2627166.156.19第12課2832176.226.26畢業(yè)會(huì)考186.297.3197.67.10207.137.17總的教學(xué)目的教 育認(rèn)識(shí)和了解繪畫藝術(shù)，開闊學(xué)生視野，了解人體基本比例；進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的繪畫技巧和基礎(chǔ)造型能力；培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維能力。通過學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等知識(shí)，使學(xué)生的思維更開闊，并用美學(xué)的眼光去觀察生活中的事物，對(duì)大自然主生熱愛之情。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系；調(diào)查了解美術(shù)與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關(guān)系，用美術(shù)的手段進(jìn)行記錄規(guī)劃與制作；通過跨學(xué)科學(xué)習(xí)，理解共同的主題和共通的原理。培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

教 養(yǎng)運(yùn)用形、色、肌理和空間等美術(shù)語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于自己的工具、材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，傳遞自己的思想和情感。應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。多種形式，組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的差異性，人類社會(huì)的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。第1課時(shí)（總計(jì)1課時(shí)）課題 明暗與立體授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過觀察、分析、比較，使學(xué)生初步掌握物體的明暗發(fā)現(xiàn)方法。過程與方法：學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)客觀世界存在的自然現(xiàn)象的研究興趣。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)方法自主探究法教學(xué)準(zhǔn)備1、球體、立力體石臂模型數(shù)個(gè)2、射燈3、靜物臺(tái)4、范回兩幅5、鉛回紙一張（4k）、鉛筆、美工刀6、素描紙，繪圖鉛筆、畫板、橡皮教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見一、組織教學(xué)。二、講授新課：（一）導(dǎo)入師：同學(xué)們，我們看教室兩邊墻上，這些是美術(shù)興趣小組同學(xué)們的素描作品，你們能看這些作品有什么特點(diǎn)？師：對(duì)，這些作品都是用明暗造型方法表現(xiàn)的石膏體。 那么今天我們就跟大家來共同學(xué)習(xí)新的一課“明與暗”。（出示課題）（二）新授：師：我們首先來研究研究明喑怎樣產(chǎn)生的。（寫生燈）你們來看，這是一張白紙，我們把它放在燈光下，你來觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化？誰能想辦法讓這張紙產(chǎn)生明暗變化？（學(xué)生上臺(tái)演示）你是把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發(fā)生了什么變化？師總結(jié)：?jiǎn)從明到暗的漸漸過渡的變化。師：卜面來看這位同學(xué)把紙折了一下，我們把它放到燈光下，啟」什么變化？師總結(jié)：對(duì)，明和暗啟r一條明顯的分界線，對(duì)比非常強(qiáng)烈。

師：還有一位同學(xué)把紙揉皺了，看看它在燈光卜乂會(huì)發(fā)生怎樣的變化？師總結(jié)：紙上出現(xiàn)了豐富的明暗變化。師：通過剛才的觀察，你能總結(jié)出明暗時(shí)怎樣產(chǎn)生的嗎？師總結(jié)：對(duì)了，有體積的物體在光線的照射下，會(huì)呈現(xiàn)出f的明暗義化。（三）觀察體會(huì)1、同學(xué)們這里有一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？（出示石膏球讓學(xué)生思考、議論后回答）總結(jié)：光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。你們?cè)僮屑?xì)看看，球體的鳧部啟沒后明暗義化？暗部呢？總結(jié)：球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：鳧聞（即直接受光面），灰而（即側(cè)向受光面），喑聞（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。2、剛才我們分析了球體的明暗變化規(guī)律，其實(shí)任何物體在光的照射下都會(huì)產(chǎn)生這些明暗變化，我們來找找看。 （出示石膏幾何體讓學(xué)生觀察）3、學(xué)生交流。三、全課總結(jié)。四、作業(yè)。對(duì)身邊的物體的觀察理解，加強(qiáng)對(duì)物體明暗認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)。第2課時(shí)（總計(jì)2課時(shí)）課題明暗與立體 授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生能初步運(yùn)用明暗表現(xiàn)方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。教學(xué)難點(diǎn)物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)方法自主探究法教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一個(gè)石膏球體，我們來觀察，當(dāng)光線照射的它時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？光照后，球體表面出現(xiàn)了明、暗半球。球體的亮部有沒有明暗變化？暗部呢？球體的明暗變化比較復(fù)雜，而且是逐漸轉(zhuǎn)變的，可概括為：鳧聞（即直接受光面），灰面（即側(cè)面受光面），喑聞（即沒有受光的面），明暗交界線（區(qū)分明暗兩部的界限），反光（側(cè)面環(huán)境光影響）。一、主動(dòng)經(jīng)與卜面老師就用鉛筆畫素描的形式表現(xiàn)圓柱明暗關(guān)系。1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。2、觀察好了就可以起稿了，用直線畫出圓柱的結(jié)構(gòu)輪廓；接著回出明暗交界線、投影；3、然后就可以鋪大色調(diào)了，鋪出暗面、投影的基調(diào)； （注意：用直線排成塊面，順著球的弧面畫；投影注意近實(shí)遠(yuǎn)虛。）4、最后進(jìn)行細(xì)致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調(diào)子；背光面近暗遠(yuǎn)灰，但不能比受光面的灰調(diào)亮；再從明暗交界線向亮調(diào)子由深到淺過度；亮調(diào)子用較硬鉛筆回。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)：1、學(xué)生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)2、注意把握以下問題：A、灰調(diào)過少或高光位置/、對(duì)；B、明暗交界線不準(zhǔn)；C、投影不準(zhǔn)；D排線問題；E、反光太亮。四、欣賞講評(píng)教師把學(xué)生完成的作品擺放到前面，全體學(xué)生欣賞討論，然后說出自己的觀點(diǎn)。五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了物體明暗變化的基本規(guī)律,知道了怎樣運(yùn)用明暗變化表現(xiàn)石膏幾何體的立體感，希望同學(xué)們能將這些知識(shí)運(yùn)用到繪回中,觀察生活中各種不同物體的明暗,并用回筆把他們描繪

出來。六、拓展：觀察其他幾何體在光照射下其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及明暗變化，并進(jìn)行寫生。第1課時(shí)（總計(jì)3課時(shí)）課題尋找美的蹤跡 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美2、過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：熱愛生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)理解肌理的美教學(xué)難點(diǎn)從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教學(xué)方法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：1、請(qǐng)學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。2、揭示課題我們T來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）（二）新授1、請(qǐng)學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。教帥再分別請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)三張照片的體會(huì)

師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山。 “橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”也是來形咨從不同角度觀察事物的美。2、請(qǐng)學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗，也美麗。三、總結(jié)全課。四、作業(yè)：用相機(jī)記錄身邊的美。第2課時(shí)（總計(jì)4課時(shí)）課題尋找美的蹤跡 授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)合理構(gòu)圖教學(xué)難點(diǎn)從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教學(xué)方法合作交流法教學(xué)準(zhǔn)備牙刷、吸管、水粉顏料、水粉筆、墨水、宣紙等教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見一、組織教學(xué)。二、欣賞肌理圖片。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法。）1、自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片。（制作的肌理圖片表現(xiàn)點(diǎn)和線的各一張）2、在欣賞照片肌理現(xiàn)象中，提問學(xué)生：你覺得它們像什么？3、在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的？

制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的。制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨，然后打開后的效果。4、學(xué)生討論小結(jié)：線可以用吸管吹，用墨和生宣紙渲染等方法,其可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。5、教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)：可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。四、作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生相互欣賞，通過師生互評(píng)對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、拓展：(1)用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。(2)比比，看誰的照片拍得好。第1課時(shí)(總計(jì)5課時(shí))課題記錄色彩 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)靜物的色彩寫生，運(yùn)用已學(xué)的色彩知識(shí)，畫出靜物寫生習(xí).過程與方法：訓(xùn)練對(duì)靜物的形及色彩(光照之下)的觀察能力及色彩調(diào)色、著色能力。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生審美和創(chuàng)造美的能力。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)觀察能力、運(yùn)用、表現(xiàn)色彩的能力，初步掌握用色彩，造型的方法。教學(xué)難點(diǎn)處理色彩的明度、色相對(duì)比關(guān)系、理解固有色、環(huán)境色、心?？刂苹叵虻纳式虒W(xué)方法操作、實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備水彩調(diào)色板教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見一、復(fù)習(xí)色彩的對(duì)比知識(shí)，把學(xué)生的注意力從色彩的強(qiáng)對(duì)比引到色彩的弱對(duì)比上來，讓學(xué)生理解色彩調(diào)和的含義。同時(shí)出示一幅色彩對(duì)比很強(qiáng)烈的作品和一幅色彩對(duì)比比較弱的作品，讓學(xué)生說說對(duì)這兩幅作品色彩的不同感覺，并在色相環(huán)中，找一找這些色彩所在的位置，看看它們之間的位置關(guān)系有什么規(guī)律。小結(jié)：一般來說，在色相環(huán)中，色相對(duì)比距離為120°?180°的為強(qiáng)對(duì)比類型，色彩的對(duì)比效果強(qiáng)烈、醒目、有力、活潑、豐富，但也不易統(tǒng)一而具有刺激性。而色彩之間的距離在 60。范圍之內(nèi)的顏色，相對(duì)對(duì)比關(guān)系弱，給人一種和諧統(tǒng)一的美感。我們可以把呈現(xiàn)這類對(duì)比關(guān)系的色彩稱之為相互調(diào)和的色彩。二、清晰界定鄰近色和同類色的含義。色彩的調(diào)和包含兩方面的含義，我們稱鄰近色和同類色是相互調(diào)和的色彩。小結(jié)：同類色則比鄰近色更加接近，它主要指在同一色相中不同的顏色變化。如紅顏色中有紫紅、深紅、玫瑰紅、大紅、朱紅、橘紅等等種類，黃顏色中又有深黃、土黃、中黃、橘黃、淡黃、檸檬黃等等區(qū)別。三、以“變色龍”為例來讓學(xué)生感受色彩的調(diào)和及其作用。提問學(xué)生：你們見過變色龍嗎？變色龍有什么特點(diǎn)？變色龍為什么要變色？變色龍是怎樣通過改變顏色來保護(hù)自己的？你在生活中還見到過哪些類似的動(dòng)物或現(xiàn)象？四、重點(diǎn)欣賞繪畫作品中是怎樣運(yùn)用協(xié)調(diào)的色彩的。向?qū)W生提問：畫面的色彩給你什么樣的感覺？主要色調(diào)是什么？小結(jié)：色彩的調(diào)和在繪畫作品中的運(yùn)用非常重要， 它能夠使整個(gè)畫面色彩協(xié)調(diào)統(tǒng)一。五、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。讓學(xué)生運(yùn)用調(diào)和色來創(chuàng)作一幅美術(shù)作品，作品的主題可以自定。繪畫時(shí)提醒學(xué)生提前構(gòu)思畫面的主色調(diào)，學(xué)生作品完成后，可進(jìn)行展覽講評(píng)。第1課時(shí)（總計(jì)6課時(shí)）

課題雕與刻得樂趣 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：選擇一種合適的材料，嘗試雕刻一件作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。.過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生欣賞各類雕刻作品，尋找身邊信手可取的材料，讓學(xué)生通過想象，將平面的內(nèi)容用雕刻的形式表現(xiàn)出來。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：初步了解什么是雕刻藝術(shù)，它與我們生活有什么關(guān)系，體驗(yàn)雕刻過程中的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)雕刻作品的設(shè)計(jì)。教學(xué)難點(diǎn)雕刻作品的刻制。教學(xué)方法操作實(shí)踐教學(xué)準(zhǔn)備教具：各種雕刻作品、雕刻材料（南瓜、橡皮、肥皂、蘿卜、石頭等）、刻刀、畫筆、圖案資料等等。學(xué)具：雕刻材料（橡皮、肥皂、蘿卜等）及刻刀。教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見一、導(dǎo)入1、交流課前查找有關(guān)雕刻藝術(shù)的資料。2、教師出示各種雕刻作品或是圖片，讓學(xué)生猜一猜，它們是用什么材料做成的。3、教師提問：除此之外你還知道那些材料可以用來雕刻呢？4、欣賞圖片或?qū)嵨?。二、新授?、講解雕刻的分類：平向雕刻稱浮雕，立體雕刻稱圓雕。2、演示制作過程：首先要選擇一塊雕刻材料，根據(jù)其形狀設(shè)計(jì)出一個(gè)動(dòng)物形象，畫好之后用刀將墨線以外的部分刻去，再由大到小修正其形象同時(shí)注意它的完整性，最后作細(xì)節(jié)部分的雕刻，完成作品。三、學(xué)生作業(yè)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料外形，選擇雕刻內(nèi)容，設(shè)計(jì)好花紋。一開始可以選擇簡(jiǎn)單一些的花樣或是做浮雕形式的作品。教師巡視制導(dǎo)。期間按步驟出示較好作品，及時(shí)提出不足。四、拓展活動(dòng)：1、在此課基礎(chǔ)上開展《我設(shè)計(jì)的新形肥皂》評(píng)比活動(dòng)。我們可以把長方形和橢圓形的普通肥皂變成動(dòng)物、汽車、房屋或是其他

形狀。多彩的顏色加上別致的造型f會(huì)吸引更多消費(fèi)者。第1課時(shí)（總計(jì)7課時(shí)）課題浮雕 授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：了解浮點(diǎn)的藝術(shù)特點(diǎn)。.過程與方法：用泥或其他材料制作浮雕。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重點(diǎn)能用泥條堆塑，用力刻畫制作泥浮雕。教學(xué)難點(diǎn)能用泥條堆塑，用力刻畫制作泥浮雕。教學(xué)方法演示法教學(xué)準(zhǔn)備工具及材料等教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見一、導(dǎo)課1、課前和同學(xué)們講一個(gè)故事或是笑話，放松學(xué)生的心情，激發(fā)學(xué)生的情緒，使其以飽滿的熱情投入課程學(xué)習(xí)之中。2、暢談自己喜歡的游戲。學(xué)生閑談自己喜歡的游戲，然后老師也談自己小時(shí)候喜歡的玩的游戲，其中一項(xiàng)就是玩泥巴，如捏小人，做物品，說明這是老師最拿手的游戲，比自己的同伴做的都好，不信你看這就是我前幾天和一些同學(xué)T比賽做的,喜歡嗎？請(qǐng)大家欣賞，也可以摸一摸，看看有什么感覺？（學(xué)生欣賞后暢談自己的感受），并說明這就是泥浮雕。是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并板書課題。二、講授新課1、什么叫浮雕？學(xué)生根據(jù)自己的理解說一說，然后出示課件——浮雕的概念。2、浮雕的特點(diǎn)：出示浮雕作品，學(xué)生欣賞后總結(jié)。然后出示——浮雕的特點(diǎn)。師小結(jié)：因?yàn)楦〉窬吆笮蜗笊鷦?dòng)，立體感情，層次分明等特點(diǎn)，所以在我們的生活中常常見到，問：同學(xué)們?cè)谀睦镆娺^這樣的作品？說給大家聽聽（認(rèn)真聽取學(xué)生所說的浮雕作品）師給以鼓勵(lì)和肯定：看來同學(xué)們都是有心人，曲老師也和你們一樣特別留意這些作品，特別是在外出學(xué)習(xí)或是旅游時(shí)喜歡欣賞這樣的作品， 并拍照留念，卜向請(qǐng)同學(xué)們欣賞老是拍攝的這些作品，邊欣賞邊講解討論。

3、同學(xué)們，有美浮雕的知識(shí)我們已有了大體的了解，但當(dāng)我們?cè)俳茈x走進(jìn)浮雕世界時(shí)，肯定還會(huì)發(fā)現(xiàn)許多的秘密，信不信？好，讓我們?cè)赥繼續(xù)進(jìn)行探討。欣賞兩幅作品，仔細(xì)看有什么不同嗎？看誰的眼睛最亮。一：按照表面凸起的厚度浮雕分為高浮雕和淺浮雕兩種4、師分別出示親自制作木浮雕、肥皂浮雕、泥浮雕作品，進(jìn)TH敢發(fā)學(xué)生的興趣。問：制作的材料一樣嗎？讓我們繼續(xù)探討看看還啟什么材料的浮雕作品。二：浮雕有木浮雕，石浮雕、玉浮雕、銅浮雕、鐵浮雕、銀浮雕等等。5、剛才我們欣賞到的浮雕具有工藝性，很美對(duì)不對(duì)？但你知不知道浮雕也有它的歷史性。卜向老師請(qǐng)你們欣賞兩件最著名的浮雕作品，你知道是什么嗎？昭陵六駿和人民英雄紀(jì)念碑， 邊欣賞邊講解。讓學(xué)生對(duì)浮雕的歷史性有所了解三、學(xué)習(xí)制作步 提出問題，學(xué)生討論1、怎么做，做什么？2、做高浮雕還是淺浮雕，怎樣合作？3、師生T總結(jié)制作步驟，課件展示步驟圖。4、師生一起制作，熟悉L下制作技法。5、學(xué)生合作完成創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、評(píng)析作業(yè)1、將學(xué)生作業(yè)放在展示臺(tái)上，師生共同評(píng)析作品。可以介紹自己的作品，也可以評(píng)析其他同學(xué)的作品。2、小結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。3、課后拓展：老師再次展示一間上過顏色的木雕作品，希望同學(xué)們把自己的作品晾干以后也去這樣處理，相信你更會(huì)喜歡自己的作品，也會(huì)制作出更多更出色的作品來美化自己的生活！第1課時(shí)（總計(jì)8課時(shí)）課題 扇間回 授課時(shí)間

教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：通過各種扇子的欣賞，了解祖國傳統(tǒng)文化的精髓，感受不同的扇間形式。.過程與方法：嘗試運(yùn)用山水或花鳥畫技法作扇面繪制的練習(xí),讓學(xué)生掌握扇間作回的特點(diǎn)及步驟。.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)、欣賞，了解我國豐富的扇文化，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。體驗(yàn)扇子的實(shí)用性，增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣。教學(xué)重點(diǎn)通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化，了解并掌握扇面的各種/、同形式。教學(xué)難點(diǎn)通過各種扇子的欣賞，走近祖國傳統(tǒng)扇文化。教學(xué)方法演示法教學(xué)準(zhǔn)備課前收集各種各樣的扇子。教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入（設(shè)計(jì)意圖：繞口令和謎語是學(xué)生喜愛的游戲形式，通過繞口令比賽和猜謎語可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣， 以飽滿的熱情投入學(xué)習(xí)內(nèi)容扇向回。）1、師：今天老師給大家?guī)砹艘欢卫@口令，咱們來一個(gè)比賽，看誰讀得最順暢。出小繞口令：“有風(fēng)/、動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，/、動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)”學(xué)生在小組間內(nèi)展開讀繞口令比賽。2、師：這段繞口令實(shí)際上是個(gè)謎語，你知道它說的是什么嗎？雖然空調(diào)、電扇早已而世，可是扇子因其經(jīng)濟(jì)實(shí)用、小巧玲瓏、攜帶方便，更因扇義化的歷史悠久及扇聞回較圖的藝術(shù)欣賞價(jià)值，為人們所喜愛。3、揭示課題：咱們今天就一起來體會(huì)扇面畫的魅力。（板書課題）（二）新授：1、交流討論，了解扇子種類。（設(shè)計(jì)意圖：通過小組間的討論與交流，引導(dǎo)學(xué)生比較、發(fā)現(xiàn)扇子多樣的外形與材質(zhì)。）師：同學(xué)們，請(qǐng)將你自己帶來的扇子拿出來在小組里交流一下，看有廚子的形狀、材質(zhì)、回向有什么不同。每組1位代表代前面來介紹。我們常見的扇子有這么三種形狀：（1）折疊扇面形（2）圓扇面形（3）鵝毛扇面形師總結(jié)：中國扇文化起源于遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先在烈日炎炎的夏季，隨手取植物葉或禽羽，進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，用以障日引風(fēng)，故扇子有障日之稱，這便是扇子的初源。后來的扇子取材廣泛，有竹、木、紙、草編等等。2、聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。（設(shè)計(jì)意圖：通過聽故事，了解扇面畫的裝飾作用。）（出示空白的和繪畫的扇面）師：同學(xué)們，這兩把扇子的大小、形狀、材質(zhì)完全一樣，扇出的風(fēng)也一樣涼爽。如果要你選擇，會(huì)要哪一把？為什么？師：中國古代的文人、藝術(shù)家也喜歡在扇面上畫畫、寫字，即用來美化、裝飾，又可抒發(fā)自己的情感。有一個(gè)故事還與扇文化有關(guān)呢，現(xiàn)在老師就給大家講一個(gè)《題扇橋》的故事：傳說在王羲之家門前東邊有條小河，河上有座石頭砌的拱形小橋。這一天，天氣很熱。王羲之經(jīng)過這座橋回家，看見有位頭發(fā)花白的老婆婆抱著一大包扇子在橋上叫賣。走近一看，是一大包制作粗糙質(zhì)量低下的紙扇。雖然便宜，但沒人買。老婆婆站在火辣辣的太陽底下，滿臉是汗，愁眉苦臉地叫著：”要扇子嗎？買扇子嗎？”王羲之見了很同情，問道：“老婆婆，你這扇子賣幾文錢一把呀？”老婆婆說道：“三十文，少兩文也賣給你。”王羲之聽了，向旁邊店家借來一支筆，就站在橋頭，把扇子一把一把都題上字，說道：“老婆婆，這題上字的扇子，要八十文一把，少了你不要賣?！蹦臅缘眠@時(shí)橋上已擠滿了看熱鬧的人，大家一看王羲之題字的扇子，人人爭(zhēng)著要，一下就賣光了。請(qǐng)問：為什么沒有王羲之題字的扇子賣不出，而被王羲之題過字的扇子出高價(jià)都有人買呢？（說明扇面被賦予一定的藝術(shù)字跡或畫面，就具有了一定的藝術(shù)收藏價(jià)值）3、通過欣賞體會(huì)扇面畫之美。（設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞課件，引導(dǎo)學(xué)生注意扇面的構(gòu)圖與布局。）不少的藝術(shù)家也在扇面上落下了精彩的一筆，咱們現(xiàn)在就來欣賞一下大師畫的扇面作品。展示四幅古代山水、花鳥扇面畫。

引導(dǎo)學(xué)生從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析，根據(jù)不同的扇而畫可以有所側(cè)重。教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：今天欣賞了這么多的扇面畫，你想/、想自己設(shè)一把扇子？你想設(shè)—把什么形狀的，用什么材料來做？準(zhǔn)備在扇子上畫什么？（討論匯報(bào)）這節(jié)課我們先來完成扇子的制作，可將宣紙或圖畫紙裁成各種扇面形狀，并簡(jiǎn)單的裝飾一卜邊框。卜節(jié)課我們來回扇聞回。教師指導(dǎo)學(xué)生完成白胚扇的制作。提醒學(xué)生下節(jié)課帶國畫工具。第2課時(shí)（總計(jì)9課時(shí)）課題扇間回 授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)了解并掌握扇面的各種/、同形式。教學(xué)難點(diǎn)扇聞的構(gòu)圖與布局。教學(xué)方法演示法教學(xué)準(zhǔn)備筆墨紙硯、國畫顏料、裁紙刀、剪刀等工具。 （可帶造型各異的白坯扇）教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、展示完成的形狀各異的白胚扇。這節(jié)課我們也來學(xué)學(xué)王羲之在扇面上作畫，讓我們的扇子也充港藝術(shù)氣息。2、教師指導(dǎo)（1）根據(jù)扇面形狀構(gòu)圖構(gòu)思、選擇自己所喜歡的山水或花鳥水墨畫。在不同形狀的扇向上，需要不同的構(gòu)圖。提出建議：折扇一般由左右兩條直線和上下兩條弧線組成四邊。在扇向上繪回要考慮扇聞的形狀，回景物時(shí)可先在扇向上回出淺淺的水平線，以免景物隨扇子弧線歪斜。但在特殊情況下，畫的景物隨弧線彎曲也別有風(fēng)味。（2）小范在扇面上作回：今天咱們都在提前準(zhǔn)備好的白坯扇上作畫，需要利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水不一樣的特點(diǎn)。如果想表現(xiàn)出國畫中泅開的效果，筆中的水分可適當(dāng)多一點(diǎn)。(3)在扇面上題字方式：通常在作畫完畢之后要提上詩文或畫名、作者的姓名，再加蓋印章。題字分橫豎題兩種：豎題依斜線斜寫；橫題則依弧線曲行。(4)運(yùn)用水墨形式創(chuàng)作扇面畫，不要將畫面安排得太滿，有時(shí)適度的空白也會(huì)產(chǎn)生豐富的效果。3、欣賞多幅扇面畫作品。并請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)這些作品的精彩之處。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、欣賞了這么多扇面畫，讓我們也來當(dāng)一回小畫家，畫一畫扇面好嗎？作業(yè)要求：在上節(jié)課做好的白胚扇上，嘗試用國畫中的山水或花鳥形式畫扇面畫。教師著重指導(dǎo)學(xué)生在繪制過程中注意扇面的構(gòu)圖與布局，題字的方式，要注意利用扇面紙質(zhì)和宣紙吸水性不一樣的特點(diǎn)。2、現(xiàn)在大家都畫好了扇面，但是我們的扇子還不能使用，想一個(gè)辦法讓我們的作品具有實(shí)用性。各小組討論，也可以嘗試一下，怎樣讓不同形狀的扇子“動(dòng)”起來。教師總結(jié)：扇形的畫面可以采用反復(fù)折紙的方式來做成扇子。 (請(qǐng)一位同學(xué)做簡(jiǎn)單示范)團(tuán)扇、其它形狀的畫面可以采用背后貼卡紙，中層插入冰糕棒的方法做成實(shí)用的扇子。既然找到了方法，大家趕快動(dòng)手做吧。做好的扇子請(qǐng)按不同的形狀放到老師給大家準(zhǔn)備好的扇子架上，讓我們來開個(gè)“扇子博覽會(huì)”吧！學(xué)生完成扇子的制作。第1課時(shí)(總計(jì)10課時(shí))課題 授課時(shí)間.知識(shí)與技能：教學(xué)目標(biāo).過程與方法：教學(xué)目標(biāo).情感、態(tài)度與價(jià)值觀

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：.過程與方法：.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法

教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：.過程與方法：.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）

課題授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：.過程與方法：.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)

教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：.過程與方法：.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見

第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：.過程與方法：.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）

課題授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：.過程與方法：.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：.過程與方法：.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)方法教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)過程及內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖或修改意見第*課時(shí)（總計(jì)*課時(shí)）課題授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能：