《我愛(ài)這土地》教案

《我愛(ài)這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解作家能夠正確朗誦詩(shī)歌能力目標(biāo)：理解飽含詩(shī)人情感的具體形象；素養(yǎng)目標(biāo)：體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯的情感教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：把握詩(shī)歌內(nèi)容，理解象征意義難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)真摯的情感教學(xué)方法：誦讀法、探究欣賞法課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課我愛(ài)我們的祖國(guó)，我愛(ài)生長(zhǎng)的這片土地，你們愛(ài)嗎？我們熱愛(ài)祖國(guó)的每一方土，摯愛(ài)祖國(guó)的每一瓢水，于是就涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)人士，有人為了祖國(guó)奉獻(xiàn)自己的生命，有人為了祖國(guó)放棄自己的理想，而有人卻把對(duì)祖國(guó)的愛(ài)化為詩(shī)意的文字，來(lái)表達(dá)自己的情懷，大家知道的愛(ài)國(guó)詩(shī)句有哪些？（生回答后）出示PPT“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！保ㄎ奶煜椤哆^(guò)零丁洋》）“茍利國(guó)家生死以，豈因福禍以避之”（林則徐《赴戍登程口占示家人》）。面對(duì)自己的祖國(guó)這些詩(shī)人表示“一息尚存，尚思愛(ài)國(guó)”，今天我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)艾青的《我愛(ài)這土地》去感受他對(duì)祖國(guó)的那片深情。（出示課題）學(xué)習(xí)目標(biāo)（PPT展示）和詩(shī)人面對(duì)面今天，我特別邀請(qǐng)了一位嘉賓。下面由他做下自我介紹（由學(xué)生扮演艾青通過(guò)小詩(shī)自我介紹，PPT展示作者及寫(xiě)作背景）作者簡(jiǎn)介：艾青，原名蔣海澄，浙江金華人?，F(xiàn)代著名詩(shī)人。1929年赴法國(guó)留學(xué)，專(zhuān)修繪畫(huà)，開(kāi)始詩(shī)歌創(chuàng)作。1932年在獄中寫(xiě)下代表作《大堰河——我的保姆》?！巴恋亍薄疤?yáng)”是他詩(shī)中的主要意象，自稱(chēng)是“悲哀的詩(shī)人”。2、寫(xiě)作背景：作品寫(xiě)于1938年11月17日，當(dāng)時(shí)日本侵略者連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)，所到之處瘋狂虐，妄圖摧毀中國(guó)人民的抗戰(zhàn)意志。中國(guó)人民奮起反抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，堅(jiān)定地匯入民族解放斗爭(zhēng)的洪流中，成為時(shí)代的“吹號(hào)者”，滿(mǎn)懷對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)和侵略者的恨，寫(xiě)下了這首慷慨激昂的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇。示范誦讀，詩(shī)歌初析1、詩(shī)歌誦讀（上節(jié)課朗誦活動(dòng)中優(yōu)勝小組進(jìn)行朗誦）假如/我是一只鳥(niǎo)，我/也應(yīng)該/用嘶啞的喉嚨/歌唱：這/被暴風(fēng)雨/所打擊著的/土地，這/永遠(yuǎn)洶涌著/我們的悲憤的/河流，這/無(wú)止息地/吹刮著的/激怒的風(fēng)，和那/來(lái)自林間的/無(wú)比溫柔的/黎明……——然后/我死了，連/羽毛/也腐爛在/土地里面。

為什么/我的眼里/常含淚水？因?yàn)?我對(duì)這土地/愛(ài)得/深沉……2、詩(shī)歌初析①.詩(shī)歌中通過(guò)什么形象來(lái)表達(dá)詩(shī)人愛(ài)國(guó)之情？點(diǎn)撥指導(dǎo)詩(shī)中以“一只鳥(niǎo)”的形象來(lái)表達(dá)感情。詩(shī)人以一只鳥(niǎo)的的形象，來(lái)訴說(shuō)衷腸，歌唱的是“鳥(niǎo)”也是“詩(shī)人”“連羽毛也腐爛在土地里面”的是“鳥(niǎo)”，同時(shí)也是詩(shī)人為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。②.詩(shī)歌中哪句話(huà)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地，對(duì)祖國(guó)的眷戀和熱愛(ài)？點(diǎn)撥指導(dǎo)詩(shī)歌最后一段，一問(wèn)一答，直抒胸臆，托出詩(shī)人那顆熾熱的愛(ài)國(guó)之心，形象表達(dá)出他對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。四、品讀詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)情（一）品讀詩(shī)歌，按照學(xué)習(xí)小組分配品讀任務(wù)1.鳥(niǎo)兒歌唱了哪些事物？這些事物有何象征意義？詩(shī)人是如何表達(dá)他對(duì)土地的熱愛(ài)的3.面對(duì)今天繁榮昌盛的祖國(guó)，該如何抒發(fā)我們的愛(ài)國(guó)情懷？（二）小組展示品讀成果（三）老師點(diǎn)評(píng)歌唱了：土地、河流、風(fēng)、黎明土地：象征著繁衍養(yǎng)育中華民族的祖國(guó)大地河流、風(fēng)：象征著中國(guó)人民不屈不撓的斗爭(zhēng)精神黎明：象征著充滿(mǎn)生機(jī)與希望的解放區(qū)詩(shī)人借助鳥(niǎo)的形象進(jìn)行歌唱，就算死了，連羽毛也腐爛在土地里面，表達(dá)了他愿意為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的決心，就算死也毫不畏懼。五、課堂小結(jié)，愛(ài)的寄語(yǔ)無(wú)論哪個(gè)時(shí)代、哪個(gè)國(guó)家、哪個(gè)民族的人民，對(duì)自己土地的熱愛(ài)之情都是亙古不變的?！伴L(zhǎng)江后浪推前浪”這是歷史的規(guī)律，“一代更比一代強(qiáng)”這是青春的責(zé)任。我們要肩負(fù)起時(shí)代賦予的重任，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛我們的青春夢(mèng)想！六、課外延伸，布置作業(yè)1.背