關(guān)于小班美術(shù)教案匯總六篇

第頁關(guān)于小班美術(shù)教案匯總六篇小班美術(shù)教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒在看看、說說、畫畫的過程中嘗試表現(xiàn)小熊臉部的基本特征。

2、體驗(yàn)小熊吃餅干的歡樂。

二、活動(dòng)打算：

1、教具：老師用ppt

2、學(xué)具：記號(hào)筆人手一支、繪畫底板紙人手一張、各色油畫棒若干

三、活動(dòng)流程：

（一）變魔術(shù)，引出熊寶寶。

1、老師出示圓形卡片，引導(dǎo)幼兒想象圓形寶寶可以變出什么來。

提問：這是什么形態(tài)寶寶？你知道什么東西是圓圓的呢？

2、出示餅干，引入主題。

提問：今日顧老師帶來的圓圓的東西是什么？猜猜看誰最喜愛吃圓圓的餅干？

（二）聽聽、畫畫，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部基本特征。

提問：

1、還可以朝哪里用力掰？

2、用力一掰，圓圓的餅干會(huì)變成什么樣呢？

3、跳完了圓圈舞，現(xiàn)在你們猜得出來誰會(huì)來吃餅干嗎？

4、假如是小熊，還缺了什么？

（三）體驗(yàn)小熊吃餅干的歡樂。

1、裝飾畫面。

2、說說小熊吃完餅干后的心情。

小班美術(shù)教案篇2

目的要求：

1、觀賞葡萄的外形特征，學(xué)習(xí)視察的方法。

2、運(yùn)用自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄，提高幼兒的動(dòng)手操作實(shí)力和審美實(shí)力。

3、體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)打算：

布置葡萄園：紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、范例；

在走廊布置葡萄架（讓幼兒掛葡萄作品）；

油畫棒;膠水；縐紋紙;蠟光紙；顏料；棉簽；橡皮泥；

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、老師提出參觀葡萄園的活動(dòng)及要求。

師：“小摯友今日我們?nèi)⒂^葡萄園，”“你們留意看看葡萄寶寶有什么不同的顏色、不同的形態(tài)，把你發(fā)覺的隱私告知身邊的小摯友?！?/p>

2、幼兒自由觀賞葡萄的外形特征，老師進(jìn)行視察指導(dǎo)。有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒了解不同材料制作的葡萄。

3、集中談話，相互溝通自己的發(fā)覺。

4、讓幼兒說說可以用什么方法制作葡萄。

①師提問：“可以用什么方式把葡萄表現(xiàn)出來？”

②師依據(jù)幼兒的方法，出示相應(yīng)的葡萄作品，老師進(jìn)行簡(jiǎn)潔的講解。

5、幼兒選擇自己喜愛的方式表現(xiàn)葡萄：

A組：蠟光紙條粘貼成一圈圈的進(jìn)行制作葡萄

B組：縐紋紙團(tuán)成球，再粘貼在底板上制作葡萄

C組：用手指醮顏料印葡萄

D組：用棉簽畫葡萄

E組：用橡皮泥團(tuán)聚制作葡萄

6、將制作好的葡萄分類掛到葡萄架上進(jìn)行觀賞，體驗(yàn)成就感。

小班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

昨天小摯友帶來了三條小魚，小摯友可快樂了，都爭(zhēng)著去看，看到孩子們這么喜愛魚，于是設(shè)計(jì)此次畫小魚的活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒練習(xí)畫弧線。

2、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

活動(dòng)打算

每一個(gè)幼兒一張畫有魚缸的紙、各色蠟筆

活動(dòng)過程

1、展示畫紙引出主題：用講故事的形式激發(fā)幼兒畫畫的愛好，如：魚缸里有一條魚，它很孤獨(dú)，想找摯友，你們情愿幫它找到摯友嗎？

2、示范講解畫小魚。

3、虛手空中作畫。

4、提出作畫要求。

5、幼兒作畫，幫助實(shí)力弱的幼兒。

6、介紹幼兒作品。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線駕馭得較好，有肯定的作畫實(shí)力，但魚的身體畫得不怎么圓，是扁的，我的范畫上有向右游和向左游的小魚，有的幼兒很能干，有畫向上游和向下游的魚，且在最終介紹作品時(shí)說我的魚想游上去找摯友，效果很不錯(cuò)。

小班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生愛好，情愿參與繪畫活動(dòng)。

2．初步知道繪畫的常規(guī)，會(huì)嘗試用筆繪畫。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

4．培育幼兒的觀賞實(shí)力。

活動(dòng)打算：

水彩筆、油畫棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些幼兒已有繪畫閱歷。

活動(dòng)過程：

以嬉戲的口吻引起幼兒參加的愛好。

提問:今日老師請(qǐng)來了一位神奇的客人，你們看它是誰?這是一支奇妙的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。

老師依據(jù)幼兒的提議作畫，供幼兒觀賞。

小摯友你們想讓他畫什么呢？依據(jù)幼兒的提議畫出來。

介紹幾種常見的筆。

介紹水彩筆、油畫棒、粉筆的名稱。

部分幼兒嘗試用筆畫畫。（已有畫畫閱歷的幼兒）。

幼兒嘗試用筆畫畫。

（1）供應(yīng)幼兒各種筆，幼兒自選進(jìn)行繪畫。

（2）在幼兒操作過程中，老師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁?，幫助幼兒表現(xiàn)肯定的內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂趣。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是讓幼兒相識(shí)繪畫工具——畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的名稱及其作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的愛好。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會(huì)給他留下深刻的印象，小小畫筆真奇妙，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎？老師演示給幼兒看，幼兒看后發(fā)出了贊美。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動(dòng)的起步，也是自己的第一幅畫。

小班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、制作頭像，感受好摯友親親熱熱在一起的歡樂。

2、嘗試創(chuàng)建性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來的樂趣。

3、培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4、引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算：

頭像范例一個(gè)。油畫棒，圓形畫紙若干，黑紙若干，膠水。

活動(dòng)過程：

一、老師出示范例，激發(fā)幼兒制作的愛好。

師：小摯友們，今日老師給你們請(qǐng)來了一個(gè)新伙伴，猜猜他是誰啊?

師(將頭像范例遮在面前)：小摯友們好，我就是大家的新伙伴，因?yàn)槲业念^很大，所以大家給我取了個(gè)名字，叫。我很喜愛小摯友們，想和小摯友們做摯友，小摯友們喜不喜愛我呢?

師：小摯友們希不希望自己也能有一個(gè)和自己長(zhǎng)得很像的大頭娃娃呢?那今日老師就教小摯友們?cè)趺粗谱饕粋€(gè)屬于自己的大頭娃娃。

二、制作我的頭像。

1、老師示范。

在事先打算好的圓紙上添畫上五官，再將從黑紙上撕下的紙條作為頭發(fā)貼到圓紙上。

2、幼兒制作，老師個(gè)別指導(dǎo)。

三、嬉戲“咔嚓一笑”。

師：老師看到小摯友們都很棒，做出了自己美麗的頭像。所以老師想請(qǐng)小摯友們拿著自己的頭像，找到自己的好摯友，老師來給你們拍照。

活動(dòng)反思：

此次美術(shù)活動(dòng)基本達(dá)到制作頭像，感受好摯友親親熱熱在一起的歡樂;嘗試創(chuàng)建性地裝飾頭像，體驗(yàn)制作帶來的樂趣這兩條既定目標(biāo)，整體活動(dòng)氣氛和小??友們的反應(yīng)也較為良好。個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)的.引入部分完成得較為不錯(cuò)，以猜謎式的引入語有助于吸引幼兒的留意力，增加幼兒的活動(dòng)愛好。之后制作頭像這一主題由的形式呈現(xiàn)，顯得生動(dòng)好玩，而非單一刻板地教授幼兒學(xué)畫頭像，也有利于幼兒提高制作愛好，因此小摯友們的反應(yīng)也較為良好，非常樂于投入到制作活動(dòng)中去。

活動(dòng)過程中，我主要采納提問引導(dǎo)的方法進(jìn)行示范。如：我們接下來要畫什么?眉毛是怎么樣的，請(qǐng)小摯友們摸摸自己的眉毛?鼻子是什么形態(tài)的?用什么顏色?嘴巴可以是什么形態(tài)?用什么顏色?小摯友們也給出了各種各樣的答案，嘴巴并非只能畫成彎彎上揚(yáng)的，也可以畫成撅著的，大大張著的等等。這有助于小摯友們發(fā)揮創(chuàng)建力和想象力，使之不被老師的范例所束縛?；顒?dòng)打算時(shí)，我將這次的活動(dòng)的難點(diǎn)放在撕紙條作為頭發(fā)上，所以在示范中，我依舊采納提問引導(dǎo)的方法，讓小摯友們確定紙應(yīng)當(dāng)怎么撕怎么貼到頭像上。貼的時(shí)候難免會(huì)遇到困難，如撕下的紙條太長(zhǎng)，使得頭發(fā)攔住了眼睛怎么辦?紙條應(yīng)當(dāng)橫著貼還是斜著貼等等。小摯友們也很樂于自己思索解決方法，在經(jīng)驗(yàn)一次次困難后，學(xué)會(huì)了應(yīng)當(dāng)如何撕紙貼紙做成頭發(fā)。之后的幼兒自行制作中，我視察小摯友們的制作狀況，并賜予指導(dǎo)。

總體來說，個(gè)人覺得活動(dòng)還是較為順當(dāng)?shù)?。?dāng)然也存在著不少問題。首先，這次活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行得較長(zhǎng)，過程不太緊湊，尤其是在進(jìn)行拍照這一最終環(huán)節(jié)前，多數(shù)小摯友已完成制作，但個(gè)別幼兒仍未完成，為等待這些幼兒完成，花費(fèi)了較多的時(shí)間，導(dǎo)致這一階段較為拖沓、混亂，組織幼兒拍照也較為混亂。其次，是在活動(dòng)結(jié)束后的評(píng)課中季老師指出的兩點(diǎn)極為中肯的看法。一是活動(dòng)材料中的黑色撕紙過厚，導(dǎo)致有些小摯友不會(huì)撕、撕不動(dòng)，須要老師的幫忙。假如能用薄一點(diǎn)的黑色紙，如蠟光紙，就能很好地避開這一狀況的發(fā)生。二是活動(dòng)重難點(diǎn)還應(yīng)放在畫五官上，而我由于沒能很好了解我們班小摯友的現(xiàn)有水平，以為我們班小摯友已經(jīng)能較好地繪畫五官，而忽視了具體示范說明五官應(yīng)畫的位置，使得在之后的自主制作中很多小摯友沒能正確擺放好五官的位置，眉毛眼睛都畫到腦門上去了，使得頭發(fā)沒地方貼了。我將在今后的活動(dòng)中吸取這些閱歷教訓(xùn)，力爭(zhēng)能有所改進(jìn)。

小班美術(shù)教案篇6

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用手印畫的方法作畫，并進(jìn)行添畫頭和五官。

2、依據(jù)手印畫大膽想象并樂于表述。

3、體驗(yàn)手印畫帶來的歡樂。

二、活動(dòng)打算：

1、海面、顏料、抹布等。

2、已噴好色的鉛畫紙，蠟筆、范畫等。

三、活動(dòng)過程：

1、玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛好。

——師：寶寶們！我們來玩一個(gè)手指嬉戲吧！一個(gè)手指引點(diǎn)，兩個(gè)手指剪剪，三個(gè)手指彎彎，四個(gè)手指插插，五個(gè)手指飛飛。還有一槍打四個(gè)是怎么做的呢？

小結(jié)：小摯友的手真敏捷真能干，他們除了會(huì)做嬉戲還會(huì)做許多事情呢，小手兄弟非常艷羨別人可以去旅行，他們確定也要去旅行了。

2、師演示小手兄弟印畫的過程。

——師：小手兄弟歡樂的動(dòng)身了，他們走呀走，看到了海綿寶寶，小手兄弟說：你好啊，海綿寶寶！并親了親海綿寶寶，看手兄弟變成了什么顏色？手弟弟說：我也要親親海綿寶寶。

——師：手弟弟快來看啊，這里的風(fēng)景多美??！軟軟的草地我喜愛，手兄弟親了親草地，草地上留下了手兄弟的印子。

手兄弟說看我們多臟啊，快點(diǎn)洗個(gè)澡吧！手兄弟說：洗澡時(shí)輕輕的洗，不要把水弄到外面了，洗好了甩甩，再用毛巾擦擦干。

3、幼兒學(xué)習(xí)畫頭和五官。

——師：手兄弟洗好了澡，看著自己在草地上留下的印子，原來我們是這個(gè)樣子的?。∫稽c(diǎn)也不美麗，也不行愛，小摯友，你們能把我們變的美麗、可愛點(diǎn)嗎？

小摯友，你有什么呢？小摯友想的方法可真多，我也有一個(gè)好方法，你們想知道嗎？

——師：在手掌的上面畫一個(gè)圓圓的頭，想想我們小摯友有幾只眼睛呢？留意兩只眼睛要畫的一樣大才美麗，眼睛里面還有黑黑的小豆豆，還有一個(gè)翹翹的小鼻子，一個(gè)彎彎的小嘴巴，最終還有一些頭發(fā)，手弟弟說：我和哥哥長(zhǎng)的一樣，要把我和哥哥畫的一樣哦?？词中值苁掷挚鞓返脑诓?/p>