關(guān)于小班教案集錦8篇

第頁關(guān)于小班教案集錦8篇小班教案篇1

【設(shè)計意圖】

喜愛動植物是寶寶的天性。春天氣候相宜，植物在不斷地發(fā)生著改變，小動物也起先出現(xiàn)在寶寶的身邊，它們吸引著寶寶的視線，讓寶寶產(chǎn)生了深厚的愛好。本節(jié)活動正是順應(yīng)寶寶這一須要而設(shè)計的。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容，了解蝸牛身體的外形特征。

2、學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

3、萌發(fā)關(guān)愛動植物的美妙情感。

【活動打算】

1、在飼養(yǎng)角養(yǎng)殖小蝸牛，帶領(lǐng)寶寶視察。

2、雷聲、雨聲錄音磁帶，《蝸牛的房子》故事磁帶，錄音機(jī)。

3、《蝸牛的房子》課件

【活動過程】

一、出示小蝸牛課件，了解蝸牛的外形及生活特點。

1、老師一邊說一邊操作課件。

師：今日老師給你們帶來了一只可愛的小動物，寶寶們，看，它是誰?(小蝸牛)

2、老師以蝸牛的口氣自我介紹，引導(dǎo)幼兒了解相識蝸牛的外形特征。

老師小結(jié)：小蝸牛的身體軟軟的，還背著一個硬硬的貝殼，為了愛護(hù)自己的，遇到敵人，藏進(jìn)去。小蝸牛頭上還長著兩只小犄角，是為了看方向，小蝸牛喜愛吃植物的莖和葉。

二、播放錄音，引導(dǎo)寶寶聽聽、說說。

1、老師分別播放打雷、下雨的錄音，引導(dǎo)寶寶傾聽，并學(xué)說象聲詞“轟隆隆”、“嘩啦啦”。

師：春天來了，小蝸牛從窩里漸漸爬出來，來到草地上，歡樂的唱呀、跳呀。突然，從天那邊飛來好多好多烏黑的云彩，不一會鋪滿了天空。呀!聽一聽，發(fā)生了什么事情。

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)學(xué)打雷和下雨的聲音。

三、播放課件，引導(dǎo)寶寶聽聽、看看、講講。

1、老師逐一播放課件，邊講邊問，引導(dǎo)寶寶看看、講講故事內(nèi)容。

“天空中飛來好多黑黑的云彩，轟隆隆、嘩啦啦!發(fā)生什么事?”

“地上有些什么小動物?下螞蟻正在做什么?”

“樹上的小鳥在跟誰說話呀?說了些什么話呀?”

“小蝸牛的身體怎么不見了?藏到哪里去了呢?”

2、老師完整講解并描述故事一遍。

四、帶寶寶玩“小蝸牛避雨”嬉戲

請寶寶手膝著地仿照蝸牛自由爬行，聽到老師說“轟隆隆”、“嘩啦啦”時，寶寶緊縮身體，停止不動?！疤烨缌?，太陽出來了，小蝸牛們快再出來玩吧”。嬉戲再次進(jìn)行。

【活動延長】

1、把故事掛圖、故事磁帶、幼兒用書投放在閱讀區(qū)，帶寶寶常常聽聽故事錄音，說說故事里的對話。

2、在寶寶自由活動時間帶說唱兒歌《小蝸牛》，感受兒歌表達(dá)的情趣。

【教后反思】

托班年齡的孩子，思維形象詳細(xì)，語言理解實力差。為此，我先通過引導(dǎo)寶寶飼養(yǎng)、視察小蝸牛，使其初步了解小蝸牛的外形特征;再用通俗的語言邊引導(dǎo)寶寶看圖，邊講故事，這樣使寶寶加深對蝸牛的相識和對故事語言的理解，為故事中的問題做了鋪墊;最終引導(dǎo)寶寶通過嬉戲活動來進(jìn)一步理解、學(xué)說“轟隆隆”、“嘩啦啦”等詞語。這不僅豐富了寶寶的詞匯，體驗到嬉戲帶來的歡樂，而且加深了對故事情節(jié)的印象，一舉二得。

本節(jié)活動設(shè)計合理，層次清楚，環(huán)節(jié)緊湊，達(dá)到了預(yù)定的教化目標(biāo)，寶寶主動性高，效果不錯。

不足之處：老師語言欠精煉，問題的設(shè)計缺乏技巧性。

小班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、相識不同氣候條件下的云，綻開想象力。

2、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動打算：

結(jié)合各種氣候以及不同的時候視察云。

活動過程：

1、在不同的時間段視察云。

(1)在晴天多云的時候，老師帶領(lǐng)幼兒到戶外視察云。請幼兒用自己的語言來形容云，老師可以用這樣的提問來啟發(fā)幼兒：小摯友你看這朵云像什么?云彩真美呀，細(xì)致看看它是不是在移動呀?

(2)在太陽西斜的下午再帶幼兒到戶外視察云，請幼兒用自己的語言來描述云，也請幼兒用自己知道的顏色來形容云，老師啟發(fā)幼兒和早晨看到的云比一比有什么不一樣?

2、在不同的氣候條件下視察云。

(1)在大雨來臨之前老師帶領(lǐng)幼兒到戶外視察云，看一看云的顏色變成什么樣下?告知幼兒這是“烏云”。

(2)在下雨的過程中在室內(nèi)視察云的改變(烏云漸漸散盡了)

(3)下完雨后看看天空變成什么樣子。

3、老師給幼兒講故事“云是什么?”

附故事：

云是什么

從前有一只麻雀，特別喜愛聽媽媽講故事，麻雀媽媽特殊愛講云里的故事，什么五彩云里有一座仙人住的仙宮，仙宮里面住著很多仙女，小麻雀可愛聽了。

小麻雀常常望著云發(fā)呆，希望有一天也能到云里和小仙女做伴。

小麻雀漸漸長大了。有一天，它望見一朵特別漂亮的云，就舍命地追著飛去。飛呀，飛呀，不知飛了多久，也不知飛了多高，彩云最終被小麻雀追上了。啊!就像遇上了迷霧，小麻雀連方向也看不清了，哪兒有仙宮和仙女呀。小麻雀覺得太累了。它想在云彩上歇歇腳，可是它剛剛停止扇動翅膀，就一頭栽了下來幸好被一棵大樹給托住了。

小麻雀回到家里，把事情的經(jīng)過告知了媽媽，媽媽笑了。“傻孩子，你怎么把故事當(dāng)真了呢，天上沒有仙女，云只不過是一團(tuán)水氣。”

活動反思：

《綱要》中強(qiáng)調(diào)，幼兒是中心，教化活動應(yīng)以幼兒須要、愛好，尤其是幼兒閱歷來進(jìn)行，學(xué)確定教，在活動中我對自己的定位是一個參加者，我和孩子共同探討、探究、體驗。

小班教案篇3

教學(xué)目的

1、使學(xué)生嫻熟駕馭畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；

2、進(jìn)一步駕馭調(diào)色板中前景色和背景色的設(shè)置方法；

3、培育學(xué)生繪畫愛好，提高繪畫實力等

教學(xué)重點：涂色工具的應(yīng)用，主題:彩色世界。

教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會前景色和背景色的調(diào)配方法以及對封閉圖形

涂色的方法。

教學(xué)打算:

1、計算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及協(xié)助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟

（1）雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種打開程序的方法最小化

（2）指導(dǎo)其次種進(jìn)入方法，（投影出示）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)。

（3）雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其最大化。

2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱，中學(xué)二年級語文教案《主題:彩色世界》。

點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。

二、教學(xué)新課

1、調(diào)色板的應(yīng)用。

（1）教學(xué)前景色的操作。

打開畫筆以后，前景色和背景色在計算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。

指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)點擊一下前景色，再按回車鍵.

（2）練習(xí)操作一下。前景色設(shè)置為綠色、紅色等。

點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。

（3）教學(xué)背景色的操作。

先用鼠標(biāo)點擊一下背景色，再按回車鍵。

（4）練習(xí)：背景色設(shè)置為綠色、紅色等。

2、涂色工具的教學(xué)。

用左鍵單擊-用前景色涂色

用右鍵單擊-用背景色涂色

3、開文件。

點擊任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作最小化

4、打開文件“房子”，5、練習(xí)涂色。

三、學(xué)生練習(xí)、溝通

1、做練一練（1）

（1）打開文件：圖形涂色。繪畫P73頁“試一試”

全課總結(jié)（略）

小班教案篇4

活動目標(biāo)：

1、會沿著邊線大膽地撕紙。

2、發(fā)展小肌肉的動作。

活動重點：

學(xué)會撕貼紙的方法。

活動打算：

幼兒用書《動物媽媽生寶寶》、膠水、抹布等。

活動過程：

1、配對嬉戲:

激發(fā)幼兒的活動愛好：

—“今日，來了很多的動物寶寶，它們的媽媽是誰呢？請你們來給它們找一找。”

幼兒為不同的動物寶寶找媽媽。

師生共同檢查檢查操作的正確性。

2、撕紙貼畫：

（1）老師介紹制作的基本方法。

（2）強(qiáng)調(diào)兩手要貼近，沿著線條漸漸撕。

（3）幼兒學(xué)習(xí)沿邊線撕紙。

（4）老師巡回視察幼兒學(xué)習(xí)狀況，加強(qiáng)個別指導(dǎo)。

3、作品溝通：

（1）介紹自己為哪個寶寶找到了媽媽。

（2）老師表揚有進(jìn)步的幼兒。

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、相識夏天的主要水果西瓜，能通過視察、品嘗說出其主要特征。

2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜愛吃西瓜。

3、相識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，情愿用各種方式表征新閱歷，并體驗自己動手操作的樂趣。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動過程：

1、視察西瓜的形態(tài)：

今日飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象平常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒視察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形態(tài)的？什么顏色的？（幼兒自由視察、講解并描述）

陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”

沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。

夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴?！庇燃螛罚骸安粚Σ粚?，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜。”我贊許的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番探討，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。

2、視察西瓜的內(nèi)部特征：

老師將西瓜切開，請幼兒細(xì)致視察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。

這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了。”潘晨揚急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜?！薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”?？吹胶⒆訉@個問題有了懷疑，我就激勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。

3、品嘗西瓜，說出其味道：

西瓜瓤甜甜的，有許多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。

4、了解西瓜的`用途：

西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，激勵幼兒多吃西瓜。

5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。

活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟識、感愛好，生活閱歷較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)閱歷。

小班教案篇6

【活動目標(biāo)】

1、通過創(chuàng)設(shè)雨天情境和講解并描述故事，讓幼兒了解摯友之間要相互幫助，知道愛幫助人、關(guān)切他人才會受到大家的喜愛，并體會幫助他人的歡樂。

2、通過愛心小天使版塊，讓幼兒學(xué)會堅持做一個愛幫助他人的好孩子，培育關(guān)切他人、幫助他人的好品質(zhì)。

【活動打算】

1、7塊大地墊。

2、雨聲音樂。

3、音樂：好摯友

4、雨天的背景圖一張。

5、小貓、小兔、小青蛙、熊爺爺、大蘑菇、大荷葉、兩把雨傘（一大一?。﹫D片

6、“愛心小天使”版塊。

【活動過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景，聽著雨聲進(jìn)教室。

今日王老師帶小摯友出來游玩嘍!（放雨聲）下雨啦，下雨啦！怎么辦？（撐雨傘）我沒有雨傘怎么辦？（用墊子擋雨吧）可是有些小摯友沒有擋雨的墊子怎么辦？（相互幫助）感謝你幫助了我！（我們要對幫助你的人說聲感謝）我們一起到椅子那里休息一下。

雨停了，我們把擋雨的墊子送回家。剛才我們有些小摯友沒有擋雨墊子，是誰幫助了你？你幫助了別人心里感覺怎么樣？（快樂）我剛才也幫助了***，他對我說了聲感謝，我心里真快樂，就像冬天的太陽照在身上的感覺，心里暖烘烘的。

二、老師講解并描述故事

1、老師分段講解并描述故事，理解故事內(nèi)容。

王老師給你們講個關(guān)于雨傘的故事吧。（講解并描述故事第一段至小狗向小貓借雨傘）

師：小貓會借雨傘給小狗嗎？（幼兒進(jìn)行揣測）

（接著講解并描述故事至小青蛙說“我只看看您的雨傘行嗎？”）

師：小貓會給小青蛙看美麗雨傘嗎？（幼兒進(jìn)行揣測）

師：小動物向小貓借雨傘，它都說不借，你們喜愛這個小貓嗎？為什么？

幼：不喜愛，因為它都不借雨傘給別人。

（接著講解并描述故事至大雨點兒不停地敲打著小青蛙）

師：小青蛙的身體被淋濕了，你說這時候向小貓借雨傘，它會借嗎？（幼兒進(jìn)行揣測）

（接著講解并描述故事至最終）

師：小貓的雨傘有沒有借給小動物們呢？幼：有

師：你們現(xiàn)在喜愛小貓嗎？為什么？

幼：喜愛，因為小貓借雨傘給小動物了，幫助了別人。

2、老師完整講解并描述故事一次。

師：小貓把雨傘借給了小動物，他的心里感覺怎么樣？幼：快樂、興奮。

師小結(jié)：小貓現(xiàn)在能關(guān)切別人、幫助別人了，所以大家都喜愛它。它幫助了別人，心里感覺暖烘烘的。

小班教案篇7

活動目標(biāo)

1、通過觀賞宣揚畫，駕馭一些問好的禮節(jié)。通過邊涂邊說的方式，讓幼兒宣揚自己的畫。在宣揚的過程中，逐步養(yǎng)成見面問好的習(xí)慣。

活動打算

“問好”PPT圖片，點頭、握手、擁抱、再見的添色范例畫、油畫棒。

活動過程

一、出示宣揚畫“問好”，導(dǎo)入激趣。

小摯友，今日老師帶來了一幅美麗的畫，物品們一起來看看。

提問：

1、你能看懂畫面上是什么意思嗎？

2、怎么看出來的？

老師小結(jié)：這是一幅宣揚畫，它可以告知大家好摯友見面要問好，養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

二、幼兒自制宣揚畫，駕馭問好的各種方式。

1、“問好”除了說：“你好”外，還可以用什么動作來表示呢？

2、引出點頭、握手、擁抱等問好的動作，老師出示相應(yīng)的圖片。

3、請幼兒選擇圖片進(jìn)行添畫，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊依據(jù)圖片內(nèi)容講解并描述。（見面問好、點點頭、握握手、抱一抱）

4、老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊涂色邊講解并描述。

5、可請畫的快的幼兒再涂一張。

三、展示溝通

1、請個別幼兒在集風(fēng)光 前說說畫面內(nèi)容。

2、請幼兒與同伴溝通宣揚畫面內(nèi)容。

3、還可以向平行班的幼兒溝通宣揚。

2小班禮儀問好教案：小貓問好

活動設(shè)計背景

許多幼兒存在著比較羞澀的心理，不愛和家長和長輩問好，覺得這樣做很難為情。本節(jié)課通過小貓問好的故事，讓幼兒知道，懂得問好是一個能干的小摯友，學(xué)習(xí)怎樣問好，做一個有禮貌的乖寶寶。

活動目標(biāo)

1、讓孩子學(xué)會在不同的時間里會運用本節(jié)課了禮貌用語“早上好”、“中午好”、“晚上好”等。

2、激勵孩子做個人見人愛的乖寶寶。

教學(xué)重點、難點

活動重點：培育幼兒正確運用日常禮貌用語。

活動難點：在活動中能使全體幼兒動起來，把日常禮貌用語運用到實際當(dāng)中。

活動打算

圖片、錄音機(jī)

活動過程

一、出示早上的圖片

師：小摯友們知道這是早上還是晚上呢？

幼：早上

師：你們是怎么看出來的？

師：今日我們請小貓來我們園里做客好不好呢？

幼：太好了！

師：小貓說很快樂見到小摯友，你們看它笑得多快樂！噓！聽聽是誰也來了

（播放狗的叫聲）

幼：小狗

師：你們看小貓正在有禮貌的跟小狗問好呢！你們覺得小貓是怎么跟小狗問好的？（請個別幼兒上來表演跟小狗問好）

師：讓幼兒聽錄音小貓的叫聲。讓我們大家起跟小狗問好吧?。ㄓ變喝w問好）。小摯友讓我們揮起小手媽媽問好吧“小狗，早上好！”再來一次，看看哪個小摯友是最懂禮貌的小摯友，揮起小手一起說“小狗，早上好”你們都是懂禮貌的小朋呢！

二、出示其次張自己畫的圖片，用同樣方法教小摯友們“中午好”。

三、出示第三張圖片

師：天空中出現(xiàn)了什么？太陽公公跑到哪里去了呢？

幼：星星，月亮。太陽公公回家睡覺去了。

師：那現(xiàn)在是一天的什么時候了

幼：晚上

師：對了，可是貓媽媽怎么還沒有回家睡覺呀，原來它在等小貓回家！聽聽什么聲音？（播放小貓的叫聲），誰回來了？

幼：小貓

師：小摯友們可真厲害呀！它小貓回來了，你們猜猜晚上的時候，是怎小貓么跟媽媽問好的？

師：哇！你們猜得可真厲害呀！讓我們一起聽聽吧也來和樹媽媽問好好嗎？

四、小結(jié)：

師：你們喜愛嗎？貓媽媽說小貓可乖了，因為小貓真是一個懂禮貌的小摯友。讓我們一起學(xué)習(xí)小貓做一個懂禮貌的小摯友好嗎？

小班禮儀問好教案對于幼兒來說很重要，幼兒的教養(yǎng)就代表著家長的教養(yǎng)，我們應(yīng)當(dāng)要將幼兒教化成一個懂禮貌講文明的好孩子，那人與人之間見面問好的禮儀是不必可少的，老師們首相要教化幼兒的就是問好禮儀了。3小班禮儀問好教案：問好

活動目標(biāo)

1、能主動、歡樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟識的人問好，知道要做個有禮貌的孩子。

2、仔細(xì)傾聽、理解故事，學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見"，嘗試運用體態(tài)語言協(xié)助禮貌用語的表達(dá)。

活動打算

繪本的多媒體課件一份；幼兒園工作人員向小摯友問好的錄像五段；

立體紙塑人物兩個；自制的《找摯友》歌曲圖譜一張。

活動過程

一、嬉戲?qū)耄瑲g樂問好

老師組織《找摯友》嬉戲，導(dǎo)入主題。

老師介紹嬉戲規(guī)則和玩法，幼兒在找摯友嬉戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動作。

二、故事觀賞，學(xué)習(xí)問好

老師分段講解并描述故事，幼兒傾聽理解故事，學(xué)習(xí)禮貌用語并用動作協(xié)助表達(dá)。

提問：悠悠和馬哥哥怎么打招呼的？和羊姐姐呢？悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的啊？悠悠和馬哥哥時做了什么動作？和熊奶奶打招呼時做的是什么動作。

小結(jié)：我們和不同的人問好要用不同的方法，和小伙伴要招招手，和長輩要鞠躬。

老師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。

三、嬉戲翻新，行為練習(xí)

老師激勵幼兒向不同的人問好，然后老師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。（本班班主任老師、生疏老師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……）

小結(jié)：我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼，打招呼的時候還要有肢體動作。

四、激勵遷移，養(yǎng)成禮儀

老師出示自制的《找摯友》歌曲圖譜，清唱歌曲：“找呀找呀找摯友，找到一個好摯友，招招手呀（鞠個躬呀），笑瞇瞇呀，你是我的好摯友，再見！”

老師依次出示立體紙塑人物小姐