五年級下冊英語教案

第第頁五年級下冊英語教案五班級下冊英語教案1

【教學(xué)重點】理解掌控幾種鞋的單詞，學(xué)會用pairof…描述鞋的數(shù)量，并在實際情境中運(yùn)用。

【教學(xué)難點】在實際情境中運(yùn)用詞匯。

【教具預(yù)備】

1、本課生詞的單詞卡片

2、本課配套的教學(xué)錄音帶

3、本課配套教學(xué)課件

4、各種鞋的實物和圖片

【教學(xué)過程】

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

1、A部分Let’chant

同學(xué)跟錄音說一說，演一演

2、Let’stalk

同學(xué)說一說，并進(jìn)行角色表演。

3、Guessinggame

老師將各種標(biāo)有價錢的衣服放到一個大儲物袋中，讓同學(xué)猜一猜里面有什么，同學(xué)猜對后，取出并描述一下大小、價錢等。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1、老師出示大掛圖，讓孩子結(jié)合圖說一說Whatcanyousee?引出新的各種鞋的單詞。

2、通過引入情景表演，描述圖中的各種鞋，引出apairof…。

3、同學(xué)進(jìn)行情景表演練習(xí)，并熟識新的單詞及apairof…的用法。

4、出示課件，讓孩子觀看課件(關(guān)掉聲音)，依據(jù)故事的內(nèi)容給課件配音

5、播放課件，孩子看課件理解含義。

6、孩子分角色跟讀。

小組表演、各小組展示。

7、老師放錄音，發(fā)布指令，老師依據(jù)錄音內(nèi)容舉起相應(yīng)的鞋圖，并做出相應(yīng)的動作。同學(xué)在老師的指導(dǎo)下做出相應(yīng)的動作，熟識各種鞋的名稱。反復(fù)練習(xí)后同學(xué)邊聽錄音做動作邊試著發(fā)布指令。

(三)趣味操練(Practice)

老師出示各種鞋的圖片，然后將一圖片藏起，并詢問：Whatarethey?同學(xué)猜到后，找到該圖片，用學(xué)過的知識描述被藏起來的鞋子。

(四)擴(kuò)展性活動(Add-activities)

同學(xué)運(yùn)用學(xué)過的知識描述自己的鞋或其他同學(xué)的鞋。

五班級下冊英語教案2

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌控單詞eraserpaper

2、認(rèn)識單詞pencilcasescissors

3、掌控句型Whereisit?以及方位詞inonunderabovebelowbesidebehindinfont

of

教學(xué)重點：

1、eraserpaper

2、句型Whereisit?及回答。

教學(xué)難點：句型Whereisit?及回答。

教具運(yùn)用：圖片、錄音機(jī)

教學(xué)過程：

一、Greeting

Teacher:Howareyou?

Students:Fine,thankyou.Howareyou?

Teacher:Fine,thanks.

二、Review

1、Teacher:Whatsyourname?

Student:Mynameis_____.

Teacher:Whatshis/hername?

Student:His/Hernameis_______.

同學(xué)之間相互練習(xí)。

2、Whatisit?Whatsthis?Whatarethese?

三、Newconcept

1、Whatsthis?

A、老師利用實物提問Whatsthis?同學(xué)用漢語回答生詞。老師將pen,eraser,paper,perncilcase,

scissors圖貼在黑板上并將英語寫在圖下。

B、播放錄音，同學(xué)看書跟讀。

C、練習(xí)：

Whatsthis?Thisisa

Whatarethese?Theseare

2、Whereisit?

A、老師繼續(xù)同學(xué)的練習(xí)。

Teacher:Whatsthis?

Students:Thisisapencil.

老師將鉛筆放在課桌上，問：

Whereisthepencil?Thepencilisonthedesk.

B、帶領(lǐng)同學(xué)復(fù)習(xí)以前學(xué)過的方位詞。并將單詞寫在黑板上。

C、練習(xí)

1、老師說指令同學(xué)做：putsthin(on,under,on,beside……)the________

2、同學(xué)之間相互練習(xí)。

3、老師提問：Whereisthe_____?

The______is______the_______.

D、播放錄音，同學(xué)看書跟讀。

4、作業(yè)：活動手冊1、2

五班級下冊英語教案3

Unit2It’satthestation.一、教學(xué)內(nèi)容本課圍繞方位開展話題，重點學(xué)習(xí)四個介詞：up，down，near，a，讓同學(xué)能夠用英語表達(dá)事物的方位。二、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：1)、詞匯：hill，house，station，train，up，down，near.2)、運(yùn)用方位介詞up，down，near，a.2、技能目標(biāo)：1)、能聽懂老師發(fā)出的指令，快速做出反應(yīng)。2)、能依據(jù)提供的信息，完成新詞的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。3)、能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡約的英語溝通。三、教學(xué)的重難點教學(xué)重點：詞匯hill，house，station，train，up，down，near.教學(xué)難點：敏捷運(yùn)用方位介詞up，down，near，a。四、說學(xué)情四班級的同學(xué)活潑好動、求知欲強(qiáng)，對直觀、形象的事物比較有愛好，喜愛仿照和游戲。對英語的學(xué)習(xí)積累了一些技能和方法，在三班級已經(jīng)掌控了少量的介詞，如：on，in，under等。并且在第一單元中接觸了簡約的問路和指路的句型。這些都為本課的學(xué)習(xí)做了良好的鋪墊。六、教學(xué)預(yù)備：多媒體教學(xué)課件、教學(xué)圖片、單詞卡、貼貼等。七、說教學(xué)過程(一)、導(dǎo)入設(shè)計1、Warmup：Singasong.—leftfoot,rightfoot,leftfoot,right…以此把同學(xué)帶入今日的課堂。這樣同學(xué)就自然地進(jìn)入到一個良好的英語氛圍，當(dāng)歌聲落下，我熱忱地和同學(xué)打招呼，與同學(xué)用英語進(jìn)行簡約的交談。出示課件和簡筆畫，用E*cuseme.Whereis…?進(jìn)行看圖問答，復(fù)習(xí)問路和指路運(yùn)用的語言。請全班同學(xué)為踴躍舉手的同學(xué)鼓掌，確定他們的努力，鼓舞他們大膽嘗試。2、Let’sgotoaplace.Look!Hereweare.把本課的hill,station,house，rain等圖片展出。運(yùn)用單詞卡片學(xué)習(xí)單詞hill,station,house,rain。反復(fù)操練后，接著開展Icanread!活動，檢測同學(xué)對單詞的嫻熟程度。(二)、新課呈現(xiàn)1)、用簡筆畫添上一條鐵軌。Let’sgobyrain.邀請同學(xué)們一起坐著這輛火車去游玩，播放CD-ROM，為了更好地完成課程目標(biāo)，我給同學(xué)下達(dá)了任務(wù)：讓他們留意看圖中火車分別進(jìn)行到什么位置?這些內(nèi)容用英語又怎樣表述呢?為了更好地援助同學(xué)聽懂錄音，同時把Whereistrain_?It’s_.寫在簡圖的下方。2)、兒童的心理特點是新奇的，所以我選在這個時候為同學(xué)的疑問對故事中表示位置的介詞進(jìn)行講解：把火車頭對著山頂開，然后說：Weareupthehill。然后操練和檢測;用同樣的方式學(xué)習(xí)downthehill，nearthehouses，atthestation。3)、再聽一遍錄音，帶讀課文。(三)、鞏固操練1、活動一：搶答游戲，題型