【期中期末】2019-2020年四川省攀枝花市某校八年級(jí)（下）期中考試語(yǔ)文試卷與答案及解析

試卷第=page2222頁(yè)，總=sectionpages2222頁(yè)試卷第=page2121頁(yè)，總=sectionpages2222頁(yè)2019—2020年四川省攀枝花市某校八年級(jí)（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題

1.下列畫(huà)線字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A.行輩（háng）

垂髫（tiáo）

阡陌（qiān）

悄愴（qiāo）B.鉗子（qián）

佁然（yǐ）

翕忽（xī）

俶爾（shū）C.白羊肚（dù）

糝之（cǎn）

箬篷（ruò）

儼然（yǎn）D.眼眶（kuàng）

多髯（rán）

篆章（zhuàn）

窈窕（tiǎo）

2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是（

）A.褶皺

塘坳

如鳴珮環(huán)

水尤清洌B.亢奮

絢麗

一瀉千里

為坻為嶼C.腦畔

嘹亮

無(wú)邊無(wú)垠

寵然大物D.蘊(yùn)藻

煩燥

蒙絡(luò)搖綴

出類(lèi)拔萃

3.下列文學(xué)常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A.《社戲》中魯迅通過(guò)回憶自己小時(shí)候的親身經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)童年美好生活的留戀之情。B.《回延安》采用了陜北民歌“信天游”的形式，詩(shī)人賀敬之使用了富有地方色彩的詞語(yǔ)，抒發(fā)了自己對(duì)延安的深情。C.《大自然的語(yǔ)言》是一篇說(shuō)明文，說(shuō)明文一定要使用說(shuō)明性語(yǔ)言，如果使用生動(dòng)性語(yǔ)言則會(huì)使說(shuō)明不準(zhǔn)確。D.《安塞腰鼓》主要使用了對(duì)比、排比、反復(fù)的修辭手法，歌頌了生命中奔騰的力量，表達(dá)了要沖破束縛、阻礙的強(qiáng)烈愿望。最后寫(xiě)“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”與主題不相關(guān)，完全可以去掉。

4.下列畫(huà)線詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（

）A.李老頭最終還是決定進(jìn)城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂(lè)。B.隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來(lái)已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。C.一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢(qián)包，低頭認(rèn)錯(cuò)。D.“中國(guó)夢(mèng)”并非可望而不可即，我們應(yīng)為實(shí)現(xiàn)這個(gè)偉大的夢(mèng)想而奮斗。

5.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。B.按照田園城市的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃者首先考慮的是，讓市民“看得見(jiàn)山水，記得住鄉(xiāng)愁”。C.多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。D.本期“文翁大講堂”的聽(tīng)眾，除成都教師外，還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中。

6.在以下語(yǔ)段空白處依次填入四個(gè)句子，排序正確的一項(xiàng)是（

）________。________。________。________。晉朝人讀詩(shī)，是蘭亭集會(huì)、曲水流觴。唐朝人讀詩(shī)，是高朋滿(mǎn)座、冠蓋京華。革命者讀詩(shī)，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》。①世易時(shí)移，詩(shī)心不改②千秋萬(wàn)歲名，寂寞身后事③天才詩(shī)人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因?yàn)樵?shī)意是屬于每個(gè)人的

④每一代人都在用自己的方式去感受、紀(jì)念、傳承A.③②①④ B.②③①④ C.①④②③ D.②①④③

7.下列句子用語(yǔ)得體的一項(xiàng)是（

）A.為了表示對(duì)您的衷心感謝，我們特意準(zhǔn)備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。B.王強(qiáng)同學(xué)從班主任楊老師手里接過(guò)獲獎(jiǎng)證書(shū)，然后說(shuō)到：“感謝您的厚愛(ài)?！盋.王校長(zhǎng)說(shuō)：“李教授，明天我校召開(kāi)教學(xué)工作研討會(huì)，請(qǐng)您斗膽賜教。”D.雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢(qián)是你的全部積蓄，謝謝你。二、默寫(xiě)題

在下面的橫線上填寫(xiě)相應(yīng)的句子。（1）_______________，兒女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2）_______________，不可知其源。（柳宗元《小石潭記》）（3）參差荇菜，左右采之。_______________，_______________。（《詩(shī)經(jīng)》二首）（4）手把文書(shū)口中敕，_______________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（5）_______________，徒有羨魚(yú)情。（孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》）（6）滿(mǎn)面塵灰煙火色，_______________。（白居易《賣(mài)炭翁》）（7）高者掛罥長(zhǎng)林梢，_______________。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）三、文言文翻譯

將下列語(yǔ)句翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。（2）食馬者不知其能千里而食也。（3）阡陌交通，雞犬相聞。四、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。我為白菜狂的日子莫

言①12歲那年，一個(gè)臨近春節(jié)的早晨，母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫我去找個(gè)簍子來(lái)。②“娘，”我悲傷地問(wèn)，“您要把它們……”③“今天是大集。”母親沉重地說(shuō)。④“可是，您答應(yīng)過(guò)的，這是我們留著過(guò)年的……”話沒(méi)說(shuō)完，我的眼淚就涌了出來(lái)?！拔覀兎N了一百零四棵白菜，賣(mài)了一百零一棵，只剩下這三棵了……說(shuō)好了留著過(guò)年包餃子的……”我哽咽著說(shuō)。⑤母親靠近我，掀起衣襟，擦去了我臉上的淚水。透過(guò)矇眬的淚眼，我看到母親把那兩棵較大的白菜從墻上摘下來(lái)。最后，那棵最小的、形狀圓圓像個(gè)和尚頭的也脫離了木橛子，擠進(jìn)了簍子里。我熟悉這棵白菜。因?yàn)樗L(zhǎng)在最靠近路邊那行的拐角處，小時(shí)被牛踩了一腳，一直長(zhǎng)得不旺。我和母親格外關(guān)照它。盡管還是小，但卷得十分飽滿(mǎn)，收獲時(shí)母親拍打著它，感慨地對(duì)我說(shuō)：“你看看它，你看看它……”在那一瞬間，母親臉上洋溢著欣喜的表情，仿佛拍打著一個(gè)歷經(jīng)磨難終于長(zhǎng)大成人的孩子。⑥去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。我的手很快凍麻了，簍子跌在地上，簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里，根跌損了。母親在我頭上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到溝底將它抱上來(lái)放進(jìn)簍子。我知道闖了大禍，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的……”母親的臉色緩和了，沒(méi)再打罵我，只用一種溫暖的腔調(diào)說(shuō)：“不中用，把飯吃到哪里去了？”然后蹲下身，將背簍的木棍搭上肩頭。⑦終于挨到了集上。母親將簍子放在七姥爺?shù)呐赃?，就讓我去上學(xué)。我也想走，但看到一個(gè)老太太朝著我們的白菜走了過(guò)來(lái)。她用細(xì)而沙啞的嗓音問(wèn)了白菜的價(jià)錢(qián)，搖搖頭，看樣子是嫌貴。但她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)，然后又用枯柴一樣的手指，逐棵地戳著我們的白菜。撇著嘴說(shuō)我們的白菜卷得不緊。母親用憂傷的聲音說(shuō)：“大嬸子啊，這樣的白菜您還嫌卷得不緊，那您就到市上，看看哪里還能找到卷得更緊的？”⑧我對(duì)這個(gè)老太太充滿(mǎn)了惡感，你拽斷了我們的白菜根也就罷了，可你不該昧著良心說(shuō)我們的白菜卷得不緊。我忍不住冒出了一句話：“再緊就成了石頭蛋子了！”老太太驚訝地看著我。母親轉(zhuǎn)回頭批評(píng)我：“小小孩兒，說(shuō)話沒(méi)大沒(méi)小的！”⑨老太太撕扯著那棵最小的白菜上那層已干枯的菜幫子。我十分惱火，便刺她：“別撕了，你撕了讓我們?cè)趺促u(mài)？！”⑩“你這個(gè)小孩子，說(shuō)話怎么就像吃了槍藥一樣呢？”老太太嘟噥著，但撕扯菜幫子的手卻并不停止。?她終于還是將那層干菜幫子全部撕光，露出了鮮嫩、潔白的菜幫。這樣的白菜包成餃子，味道該有多么鮮美??！老太太抱著白菜站起來(lái)，讓母親給她過(guò)秤。終于核準(zhǔn)了重量，老太太說(shuō)：“俺可是不會(huì)算賬?！?母親因偏頭痛，算了也沒(méi)算清，對(duì)我說(shuō)：“社斗，你算?！?我找了根草棒，用剛學(xué)的乘法，在地上算著。我報(bào)了一個(gè)數(shù)字，母親跟著報(bào)出。?“沒(méi)算錯(cuò)吧？”老太太用不信任的目光盯著我說(shuō)。?“你自己算就是了。”我說(shuō)。?“這孩子，說(shuō)話真是暴躁?！崩咸吐曕絿佒瑥难锩鲆粋€(gè)骯臟的手絹，層層揭開(kāi)，露出一沓紙票，沾了些唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢(qián)交到母親的手里。我看到七姥爺尖銳的目光在我臉上戳了一下，然后移開(kāi)。?我放了學(xué)回家，一進(jìn)屋就看到母親正坐在灶前發(fā)呆。三棵白菜都躺在蠟條簍子里，那棵最小的因剝?nèi)チ烁蓭妥樱呀?jīng)受了嚴(yán)重的凍傷。我的心猛地一沉，知道最壞的事情已經(jīng)發(fā)生了。母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢？”?“娘，”我哭著說(shuō)，“我……”?“你今天讓娘丟了臉……”母親說(shuō)著，兩行淚掛在了腮上。?這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛。（1）文章中“我”為白菜“狂”主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)概括回答。（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析文中畫(huà)線句。

①去集市的路上。寒風(fēng)凜冽，有太陽(yáng)，很弱，仿佛隨時(shí)都要熄滅似的。

②母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我，許久，用一種讓我終生難忘的聲音說(shuō)：“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢？”（3）聯(lián)系全文，說(shuō)說(shuō)“堅(jiān)強(qiáng)的母親”為什么會(huì)“流淚”？“至今想起”“我”為什么“心中依然沉痛”？（4）本文運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法，試舉一例，并結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面文本，完成下列各題。絲線走千年，繡針繪乾坤——魯繡①說(shuō)起濟(jì)南的特產(chǎn)誰(shuí)也不會(huì)想起魯繡，但魯繡卻實(shí)實(shí)在在是濟(jì)南的特產(chǎn)，尤其稱(chēng)道的是魯繡中的極品——發(fā)絲繡，更是濟(jì)南特有的地方繡。②自古山東繡品因其地域性和獨(dú)特的繡織技法被冠以“魯繡”，是歷史文獻(xiàn)中記載最早的一個(gè)繡種，屬中國(guó)“八大名繡”之一。春秋時(shí)期逐漸興起，史稱(chēng)“齊紈”或是“魯縞”，至秦而盛，至漢已相當(dāng)普及。《史記·貨殖列傳》中對(duì)此有“冠帶衣履天下”之稱(chēng)?！墩摵狻份d有：“齊郡刺繡，恒女無(wú)不能者，目是而手狎也。”不僅如此，還出現(xiàn)了專(zhuān)門(mén)為繡業(yè)而設(shè)置的“服官”，據(jù)《漢書(shū)》記載，“齊三服官作工各數(shù)千人，一歲費(fèi)數(shù)巨萬(wàn)”，當(dāng)時(shí)繡業(yè)的昌盛和重要可見(jiàn)一斑。③在魯繡的發(fā)展過(guò)程中，逐漸產(chǎn)生了衣線繡、云龍繡、地龍繡、抽繡、雕平繡等數(shù)十種獨(dú)有的繡種。發(fā)絲繡便是其中最為典型的繡種。④發(fā)絲繡始于中國(guó)唐代，距今已有1300多年的歷史，當(dāng)時(shí)因用黑色原發(fā)為材料，又稱(chēng)“墨繡”。清朝出版的《顧繡考》一書(shū)中就有“遠(yuǎn)紹唐、宋發(fā)絲繡之真?zhèn)鳌钡挠涊d。發(fā)絲繡的特點(diǎn)是運(yùn)用傳統(tǒng)技術(shù)將發(fā)絲脫脂、染色，從而獲得多種彩色發(fā)絲，結(jié)合絲線采用其特有的接針、勻針、打籽、辮繡、網(wǎng)繡、散套針等幾十種針?lè)?，根?jù)作品所要表現(xiàn)的藝術(shù)效果手工施于蠶絲織成的底布上。繡品清雋淡雅、質(zhì)感逼真、風(fēng)格粗獷中見(jiàn)精微。⑤魯繡工藝精致，內(nèi)涵豐富。它多以暗花織物作底襯，以彩色強(qiáng)捻雙股衣線為繡線，采用齊針、纏針、打籽、滾針、擻和針、鎮(zhèn)繡、接針等針?lè)?，集抽、勒、鎖、雕等精華工藝于一身，色彩淡雅、構(gòu)圖優(yōu)美、虛實(shí)適宜、形象逼真。選取民間喜聞樂(lè)見(jiàn)的人物、民間故事、百花鳥(niǎo)獸等內(nèi)容為題材，為綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)的齊魯文化賦予了魯繡濃郁的地方特色和豐富的人文內(nèi)涵。在民間，魯繡則作為齊魯“女兒”必學(xué)的“功夫”，被稱(chēng)為“女工”，農(nóng)家大多有一種叫做“撐子”的繡花架子，她們則在上面飛針走線，用不同的技法在衣裙、手帕、被褥、肚兜、轎衣等各種布料上繡織出各種美麗的圖案，魯繡工藝便隨著這種特殊的工具在母女間代代相傳。⑥近年來(lái)，隨著刺繡藝人的相繼謝世和培養(yǎng)新生力量的投入不足，造成魯繡工藝后繼乏人，加之學(xué)習(xí)魯繡要求比較高，除本人興趣外，還要有一定藝術(shù)天分，同時(shí)還需心細(xì)手穩(wěn)，耐得住寂寞，這使得年輕人很難投入到這項(xiàng)民間藝術(shù)之中。目前來(lái)看，從事魯繡經(jīng)營(yíng)相對(duì)吃緊，而且付出很多，因此很少有人愿意來(lái)學(xué)，找到合適的傳人就更難了。⑦為更好地保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，濟(jì)南市于2006年6月開(kāi)始了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的普查工作，歷時(shí)整整兩年，經(jīng)過(guò)專(zhuān)家多次審評(píng)，先后公布了兩批92項(xiàng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，始自唐代的發(fā)絲繡順利入選，成為第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中唯一的傳統(tǒng)美術(shù)項(xiàng)目。⑧濟(jì)南魯繡是中華民族文化史冊(cè)上的一顆璀璨明珠，隨著人們物質(zhì)生活及精神文化生活水平的不斷提高，它必將成為欣賞與收藏融為一體的藝術(shù)珍品，也必將成為濟(jì)南的文化符號(hào)和獨(dú)有的特產(chǎn)。（1）文章以“絲線走千年，繡針繪乾坤——魯繡”為題目，有什么作用？（2）閱讀全文，說(shuō)說(shuō)文章是從哪幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)魯繡的？（3）文章第②段主要運(yùn)用的是哪種說(shuō)明方法？有什么樣的表達(dá)作用？（4）閱讀第⑦段，下面句中畫(huà)線詞語(yǔ)，能否刪除？請(qǐng)說(shuō)出理由。

始自唐代的發(fā)絲繡順利入選，成為第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中唯一的傳統(tǒng)美術(shù)項(xiàng)目。五、作文

成長(zhǎng)路上有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘?jiān)挥行窃侣?，也有狂風(fēng)驟雨……這一道道風(fēng)景，讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水……每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會(huì)擁有一份寶貴的閱歷，人生將會(huì)多一份精彩。請(qǐng)以“________是成長(zhǎng)路上的風(fēng)景”為題目寫(xiě)一篇文章。要求：①要有真情實(shí)感；②自定立意，自選文體（詩(shī)歌除外）；③用規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)，不少于600字；④不得抄襲、套作；⑤不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。六、古詩(shī)詞鑒賞

閱讀下面文本，完成下列各題。雨過(guò)山村王

建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（1）詩(shī)的一、二兩句，寫(xiě)出了山村怎樣的特點(diǎn)？（2）古典詩(shī)詞講究煉字，末句中的“閑”字用得好，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)好在哪里。七、文言文閱讀

閱讀下面文本，完成下列各題。竇建德遺秦王李世民書(shū)，請(qǐng)退軍潼關(guān)，返鄭侵地，復(fù)修前好。世民集將佐議之，皆請(qǐng)避其鋒。郭孝恪曰：“王世充窮蹙，垂將面縛①，建德遠(yuǎn)來(lái)助之，此天意欲兩亡之也。宜據(jù)武牢之險(xiǎn)以拒之，伺間而動(dòng)，破之必矣?！毖κ赵唬骸笆莱浔?jù)東都府庫(kù)充實(shí)所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為我所持，求戰(zhàn)不得，守則難久。建德親帥大眾，遠(yuǎn)來(lái)赴援，亦當(dāng)極其精銳。若縱之至此，兩寇合從②，轉(zhuǎn)河北之粟饋洛陽(yáng)，則戰(zhàn)爭(zhēng)方始，偃兵無(wú)日③（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀(jì)》，有刪改）【注】①垂將面縛：指馬上就會(huì)成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊(duì)和王世充的軍隊(duì)合在一起。③偃兵無(wú)日：指戰(zhàn)爭(zhēng)不知何時(shí)結(jié)束。（1）對(duì)下列句子中畫(huà)線詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（

）A.竇建德遺秦王李世民書(shū)（遺：送給）B.宜據(jù)武牢之險(xiǎn)以拒之（宜：應(yīng)當(dāng)）C.但乏糧食耳（但：只，僅僅）D.建德親帥大眾（帥：元帥）（2）對(duì)文中畫(huà)線句子斷句正確的一項(xiàng)是（

）A.世充保據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之兵/皆江淮精銳B.世充保/據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之/兵皆江淮精銳C.世充保/據(jù)東都府庫(kù)/充實(shí)所將之兵/皆江淮精銳D.世充保據(jù)東都/府庫(kù)充實(shí)/所將之/兵皆江淮精銳（3）以下語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A.皆請(qǐng)避其鋒——（眾人）都請(qǐng)求避開(kāi)竇建德的鋒芒B.以是之故，為我所持——因?yàn)檫@個(gè)緣故，被我們拖住C.世充出兵，慎勿與戰(zhàn)——（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰(zhàn)D.世民善之——李世民認(rèn)為他很善良（4）下列對(duì)原文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A.竇建德希望和李世民重修舊好，并請(qǐng)李世民退兵和歸還土地。B.郭孝恪建議李世民不要等待，應(yīng)立即率軍攻打竇建德的軍隊(duì)。C.薛收認(rèn)為如果竇建德的軍隊(duì)跟王世充的軍隊(duì)會(huì)合，戰(zhàn)爭(zhēng)就會(huì)持續(xù)很久。D.薛收建議李世民分兵據(jù)守，打敗竇建德的軍隊(duì)后，再對(duì)付王世充的軍隊(duì)。八、名著閱讀

名著閱讀?！叭俗顚氋F的是生命。生命對(duì)于我們每個(gè)人只有一次。一個(gè)人的生命應(yīng)該這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨死的時(shí)候，他能夠說(shuō)：‘我整個(gè)的生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給世界上最壯麗的事業(yè)——為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)?！边@段激動(dòng)人心，被千千萬(wàn)萬(wàn)青年人引以為座右銘的文字，就出自原蘇聯(lián)小說(shuō)《_______________》，作者是_______________，文中主人公是_______________。九、綜合讀寫(xiě)

綜合性學(xué)習(xí)。隨著電腦和手機(jī)的普及，漢字遭遇書(shū)寫(xiě)危機(jī)不再是危言聳聽(tīng)。鍵盤(pán)錄入、網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言流行等使寫(xiě)字的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，提筆忘字的現(xiàn)象開(kāi)始發(fā)生在各個(gè)年齡段的人身上。（1）請(qǐng)給以上這則新聞擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題，不超過(guò)10個(gè)字。材料一：在當(dāng)代教育制度的影響下，很多學(xué)生只是一味注重考試成績(jī)，認(rèn)為只要分?jǐn)?shù)高，成績(jī)好就可以了，至于書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題，根本沒(méi)有興趣，也完全不在他們的考慮范圍之內(nèi)。對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)有著如此“冷漠”的反應(yīng)，那么字能不能寫(xiě)好也就可想而知了。材料二：現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)在不斷創(chuàng)新，從以前的以讀寫(xiě)背為主向注重理解過(guò)渡，這是好事，但是不能把前者完全剔除。學(xué)校里，學(xué)生寫(xiě)的作業(yè)很多，但沉下心來(lái)寫(xiě)字的很少，老師講課也大多以PPT為主，很少用粉筆板書(shū)，這都很難幫助學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行深刻理解。（2）請(qǐng)根據(jù)以上材料，提出兩條建議，來(lái)改善當(dāng)前漢字書(shū)寫(xiě)的不良狀況。（3）請(qǐng)把你知道的有關(guān)讀書(shū)的名言警句工整地寫(xiě)在下面（至少3句）。

參考答案與試題解析2019—2020年四川省攀枝花市某校八年級(jí)（下）期中考試語(yǔ)文試卷一、單選題1.【答案】D【考點(diǎn)】易誤讀常見(jiàn)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，“悄愴”的“悄”讀作“qiǎo”。

B項(xiàng)，“俶爾”的“俶”讀作“chù”。

C項(xiàng)，“白羊肚”的“肚”讀作“dǔ”，“糝之”的“糝”讀作“sǎn”。

故選D。2.【答案】B【考點(diǎn)】常見(jiàn)易錯(cuò)字【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，“清?！睉?yīng)為“清冽”。

C項(xiàng)，“寵然大物”應(yīng)為“龐然大物”。

D項(xiàng)，“煩燥”應(yīng)為“煩躁”。

故選B。3.【答案】B【考點(diǎn)】文學(xué)常識(shí)社戲（魯迅）回延安（賀敬之）大自然的語(yǔ)言（竺可楨）安塞腰鼓（劉成章）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，《社戲》是一篇小說(shuō)，其中的“我”并不是作者本人。

C項(xiàng)，說(shuō)明文可以運(yùn)用生動(dòng)性的語(yǔ)言，《大自然的語(yǔ)言》就是例子。

D項(xiàng)，“耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼”一句以聲寫(xiě)靜，更加突出了鼓聲停止后的寂靜。雞聲是天亮的標(biāo)志，是新的一天的開(kāi)始，是希望的象征。該句與主題相關(guān)，不可以去掉。

故選B。4.【答案】C【考點(diǎn)】成語(yǔ)的使用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，天倫之樂(lè)：泛指家庭的樂(lè)趣。符合語(yǔ)境，使用正確。

B項(xiàng)，撲朔迷離：原指把兔子耳朵提起，雄兔會(huì)撲騰不停，雌兔會(huì)瞇上眼睛，在地上跑的時(shí)候雌雄難辨。后來(lái)形容事物錯(cuò)綜復(fù)雜，不容易看清真相。符合語(yǔ)境，使用正確。

C項(xiàng)，眾目睽睽：指在廣大群眾注視之下?！按蠹冶娔款ヮァ闭Z(yǔ)義重復(fù)，使用錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，可望而不可即：可以望到但無(wú)法接近。形容看似可以到達(dá)而實(shí)際上很難達(dá)到或不能接近。符合語(yǔ)境，使用正確。

故選C。5.【答案】B【考點(diǎn)】病句辨析秋天的懷念（史鐵生）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，成分殘缺，在“紛紛為他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊”之前加上“網(wǎng)友們”；

C項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“了解、學(xué)習(xí)”與“環(huán)保意識(shí)”不搭配，可在“環(huán)保意識(shí)”之前加上“提高”；

D項(xiàng)，成分贅余，去掉“還有”或去掉“也”。

故選B。6.【答案】B【考點(diǎn)】句子排序句子銜接秋天的懷念（史鐵生）慶祝奧林匹克運(yùn)動(dòng)復(fù)興25周年（顧拜旦）變色龍（契訶夫）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】閱讀四個(gè)句子發(fā)現(xiàn)，④領(lǐng)起橫線后面的句子，故排在最后，排除C、D兩項(xiàng)；③句中的“但他的身后卻并不寂寞”照應(yīng)②句中“寂寞身后事”，故③在②后，排除A項(xiàng)。

故選B。7.【答案】B【考點(diǎn)】語(yǔ)言得體背影（朱自清）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】A項(xiàng)，“心領(lǐng)”一詞是對(duì)別人饋贈(zèng)的感謝話，用在此處不妥；

B項(xiàng)，“厚愛(ài)”是對(duì)對(duì)方的尊敬，用在此處妥當(dāng)；

C項(xiàng)，“斗膽”是自己謙虛的說(shuō)法，用在此處不妥；

D項(xiàng)，“綿薄之力”是說(shuō)自己盡力少，是謙虛的說(shuō)法，用在此處不妥。

故選B。二、默寫(xiě)題【答案】（1）無(wú)為在歧路（2）其岸勢(shì)犬牙差互（3）窈窕淑女,琴瑟友之（4）回車(chē)叱牛牽向北（5）坐觀垂釣者（6）兩鬢蒼蒼十指黑（7）下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳【考點(diǎn)】名篇名句默寫(xiě)送杜少府之任蜀州（王勃）小石潭記（柳宗元）關(guān)雎（《詩(shī)經(jīng)》）賣(mài)炭翁（白居易）望洞庭湖贈(zèng)張丞相（孟浩然）茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）注意“歧”的正確書(shū)寫(xiě)。（2）注意“差”的正確書(shū)寫(xiě)。（3）注意“窈窕”的正確書(shū)寫(xiě)。（4）注意“叱”的正確書(shū)寫(xiě)。（5）注意“坐”的正確書(shū)寫(xiě)。（6）注意“鬢”的正確書(shū)寫(xiě)。（7）注意“坳”的正確書(shū)寫(xiě)。三、文言文翻譯【答案】（1）小船從頭到尾長(zhǎng)約八分多一點(diǎn)兒，大約有兩個(gè)黃米粒那么高。（2）喂馬的人不懂得要根據(jù)它日行千里的本領(lǐng)來(lái)喂養(yǎng)它。（3）田間小路交錯(cuò)相通，村落間互相可以聽(tīng)見(jiàn)雞鳴狗叫之聲?！究键c(diǎn)】核舟記（魏學(xué)洢）馬說(shuō)（韓愈）桃花源記（陶淵明）文言翻譯【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）奇，零數(shù)、余數(shù)；許，大約。（2）兩個(gè)“食”都同“飼”，是“喂”的意思。（3）阡陌，田間小路；相聞，可以互相聽(tīng)到。四、現(xiàn)代文閱讀【答案】（1）“狂”主要表現(xiàn)在：“我”不愿意且埋怨母親決定賣(mài)掉白菜；“我”氣憤地回?fù)舻箅y白菜的老太太；“我”故意多算一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太；“我”算賬時(shí)，欺騙傷害了母親。（2）①運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出天氣的寒冷，烘托了“我”內(nèi)心的失望之情，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。

②運(yùn)用神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)了母親對(duì)兒子欺騙行為的失望和擔(dān)心，教子不嚴(yán)的自責(zé)以及遭人輕侮的屈辱與悲傷。（3）①母親的一切希望都在“我”身上，盡管生活艱辛，但她希望“我”不喪失道德的底線，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)堅(jiān)強(qiáng)的人，“我”的欺騙行為，讓母親倍感失望，并且此事使母親經(jīng)受了屈辱，所以她會(huì)“流淚”。

②至今回想起來(lái)，“我”的報(bào)復(fù)行為不僅欺騙了老太太，也欺騙了母親，不僅讓自己的良心受到譴責(zé)，也讓母親覺(jué)得丟臉，“我”愧對(duì)母親，所以“心中依然沉痛”。（4）示例一：象征（或借物喻人）。文章用大量的筆墨描寫(xiě)那顆小白菜，其實(shí)是用小白菜的成長(zhǎng)經(jīng)歷象征“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

示例二：鋪墊（或伏筆）。用老太太的的挑剔，為后文“我”多算一毛錢(qián)的報(bào)復(fù)行為作鋪墊?！究键c(diǎn)】理解記敘文中句子含意或作用賞析文章語(yǔ)言篩選信息，歸納要點(diǎn)（記敘文）小說(shuō)閱讀表現(xiàn)手法及作用【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）文章主要講述“我”為白菜狂的幾個(gè)場(chǎng)景：母親決定賣(mài)掉白菜時(shí)，“我”不愿意且埋怨（沖撞）母親；老太太刁難“我”的白菜時(shí)，“我”不顧尊長(zhǎng)，氣憤地回?fù)羲弧拔摇彼阗~時(shí)，故意多算一毛錢(qián)報(bào)復(fù)老太太；母親要“我”算賬時(shí)，我不誠(chéng)實(shí)，欺騙、傷害了母親。注意抓住上述幾個(gè)關(guān)鍵場(chǎng)景，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)即可。（2）賞析語(yǔ)句可從修辭手法、表現(xiàn)手法、表達(dá)方式、句式特點(diǎn)等方面入手。

第①句可從環(huán)境描寫(xiě)的作用入手賞析，這一句描寫(xiě)冬天的寒風(fēng)、太陽(yáng)，渲染了悲涼的氛圍，襯托人物失望、悲哀之情，并且為“我”中途掉了白菜作鋪墊，有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

第②句可從人物描寫(xiě)的角度著手，“母親抬起頭，眼睛紅紅地看著我”是神態(tài)描寫(xiě)，“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢”是語(yǔ)言描寫(xiě)，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的失望，對(duì)自己教子不嚴(yán)的自責(zé)，對(duì)被退回白菜的屈辱和悲傷。（3）第一問(wèn)，“孩子，你怎么能這樣呢？你怎么能多算人家一毛錢(qián)呢”表現(xiàn)了母親對(duì)“我”行為的失望?！澳憬裉熳屇飦G了臉……”表現(xiàn)了母親因這次屈辱經(jīng)歷而傷心。

第二問(wèn)，根據(jù)“這是我看到堅(jiān)強(qiáng)的母親第一次流淚，至今想起，心中依然沉痛”可知，“我”愧對(duì)母親，所以“心中依然沉痛”。（4）常見(jiàn)表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚(yáng)先抑、正反對(duì)比、側(cè)面烘托、虛實(shí)結(jié)合、以小見(jiàn)大、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊等。本文人物描寫(xiě)得生動(dòng)傳神。例如第①段“母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的”一句，“端詳”表現(xiàn)母親細(xì)看白菜的過(guò)程中內(nèi)心充滿(mǎn)“賣(mài)與不賣(mài)”的矛盾；“終于”表現(xiàn)母親經(jīng)過(guò)了內(nèi)心的斗爭(zhēng)做出了“賣(mài)白菜”的決定。再如文中多次提到“最小的白菜”，這也是“我”艱難命運(yùn)的象征?！敬鸢浮浚?）題目點(diǎn)出了說(shuō)明對(duì)象——魯繡，采用擬人（或?qū)ε迹┑男揶o，生動(dòng)形象地說(shuō)明了魯繡的特征，語(yǔ)言生動(dòng)形象，題目新穎別致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）①魯繡的興起（普及—?dú)v史—演變過(guò)程）；

②魯繡的繡種豐富；

③魯繡的工藝精致；

④魯繡的發(fā)展現(xiàn)狀；

⑤魯繡的文化意義。（3）運(yùn)用引資料的說(shuō)明方法，引用了《史記》《論衡》《漢書(shū)》等文獻(xiàn)資料對(duì)魯繡的記載，說(shuō)明了魯繡的歷史發(fā)展（或魯繡的昌盛和重要性），使文章富有文學(xué)味和趣味性，更有說(shuō)服力。（4）不能刪除。唯一，即唯獨(dú)（獨(dú)一無(wú)二、僅有）的意思，表限制。文中說(shuō)明了發(fā)絲繡是第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中僅有的傳統(tǒng)美術(shù)項(xiàng)目，再無(wú)其他傳統(tǒng)美術(shù)項(xiàng)目。若刪除，句意變?yōu)榘l(fā)絲繡是第二批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中傳統(tǒng)美術(shù)項(xiàng)目的其中之一，與實(shí)際不符，這一詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)?！究键c(diǎn)】說(shuō)明文標(biāo)題含義及作用篩選信息，歸納要點(diǎn)（說(shuō)明文）說(shuō)明文語(yǔ)言說(shuō)明方法【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）說(shuō)明文標(biāo)題的作用有：揭示說(shuō)明對(duì)象或說(shuō)明的主要內(nèi)容；運(yùn)用一定的修辭手法來(lái)激發(fā)讀者的閱讀興趣。本文題目“絲線走千年，繡針繪乾坤——魯繡”點(diǎn)出了文章的說(shuō)明對(duì)象“魯繡”。同時(shí)，運(yùn)用擬人（對(duì)偶）的手法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了魯繡的特征，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（2）細(xì)讀文本可知，本文第①段引出說(shuō)明對(duì)象；第②段寫(xiě)魯繡的興起（普及—?dú)v史—演變過(guò)程）；第③④段寫(xiě)魯繡的繡種豐富；第⑤段介紹了魯繡的工藝精致；第⑥⑦段寫(xiě)魯繡的發(fā)展現(xiàn)狀；第⑧段介紹了魯繡的文化意義。（3）閱讀第②段可知，本段引用了《史記》《論衡》《漢書(shū)》等文獻(xiàn)資料對(duì)魯繡的記載，這是引用的說(shuō)明方法，也叫引資料。結(jié)合本段內(nèi)容可知，這些資料說(shuō)明了魯繡的昌盛和重要性，增強(qiáng)了文章的文學(xué)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。（4）為了說(shuō)明更加準(zhǔn)確，說(shuō)明文中常用一些表示修飾和限制的詞語(yǔ)?！拔ㄒ弧钡囊馑际莾H此一項(xiàng)，再無(wú)其他。如果去掉，則語(yǔ)氣過(guò)于肯定，與事實(shí)不相符。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。五、作文【答案】略?！究键c(diǎn)】半命題作文【解析】此題暫無(wú)解析【解答】本題是半命題作文。這個(gè)題目中，有幾個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)：“成長(zhǎng)路上”“風(fēng)景”。“成長(zhǎng)路上”是指成長(zhǎng)的過(guò)程中歷經(jīng)的。“風(fēng)景”在寫(xiě)作時(shí)可供選擇的角度至少有兩個(gè)方面：一是原義的“風(fēng)景”，也就是通過(guò)自然界中的風(fēng)景來(lái)寫(xiě)自己發(fā)現(xiàn)到的獨(dú)特美感；二是比喻義或者引申義的“風(fēng)景”，通過(guò)寫(xiě)生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)，來(lái)發(fā)現(xiàn)不一樣的“動(dòng)人”的感覺(jué)。根據(jù)材料內(nèi)容“成長(zhǎng)路上有花團(tuán)錦簇，也有斷壁殘?jiān)?；有星月漫天，也有狂風(fēng)驟雨”明確“風(fēng)景”有美麗的一面，也有惡劣的一面；“讓你經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，淚水與汗水”表明這些風(fēng)景給自己帶來(lái)不同感受；“每經(jīng)歷一處風(fēng)景，你就會(huì)擁有一份寶貴的閱歷，人生將會(huì)多一份精彩”表明這些風(fēng)景給自己的成長(zhǎng)帶來(lái)了歷練，豐富了自己的人生。所填寫(xiě)的可以是挫折、失敗、坎坷等，表達(dá)出一定要克服的決心；還可以填寫(xiě)母愛(ài)、師愛(ài)等，表達(dá)感恩的主題。本文適合寫(xiě)記敘文，或者以記敘為主的文章。六、古詩(shī)詞鑒賞【答案】（1）寧?kù)o幽美（或：清新秀麗、自然靜謐）。（2）“閑”字好在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以“梔子花”的“閑”來(lái)反襯人們的“忙”，巧作對(duì)照，情趣盎然（或：運(yùn)用擬人手法，形象地寫(xiě)出了蠶婦們離開(kāi)后，庭中梔子花的閑適自在）?！究键c(diǎn)】詩(shī)歌意境鑒賞詩(shī)課外古詩(shī)詞曲閱讀品味語(yǔ)言（煉字）【解析】此題暫無(wú)解析【解答】（1）詩(shī)的前兩句寫(xiě)雨中的幾聲雞鳴，一兩家農(nóng)舍、修竹、清溪、村路、板橋。淡淡幾筆，便勾畫(huà)出一幅優(yōu)美靜謐的山村風(fēng)景圖。（2）解答時(shí)從關(guān)鍵詞語(yǔ)的詞性、色彩、修辭及所表達(dá)的思想感情去把握它的內(nèi)涵，分析時(shí)要結(jié)合詩(shī)句意境和作者的情感去回答?！伴e看中庭梔子花”意思是農(nóng)人忙碌讓庭院中的梔子花無(wú)人欣賞。其中“閑”是“清閑”的意思，運(yùn)用了擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了梔子花獨(dú)自開(kāi)放，無(wú)人欣賞的情景。同時(shí)運(yùn)用襯托的手法，以“花閑”反襯“農(nóng)忙”，通過(guò)梔子花之“閑”襯托人們都很忙的情景?！伴e”即雅靜，從側(cè)面落筆更襯托出鄉(xiāng)村的靜謐和諧，情趣盎然。七、文言文閱讀【答案