小學體育說課稿6篇

6篇小學體育說課稿篇1教學目標、重點難點、教法學法、說場地器材、教學過程等九個方面來說說這一課的教學設想。一、教學內(nèi)容：1、籃球運球2、游戲：障礙跑二、教材分析：性、綜合性和游戲性的特點，深受小學生的喜愛，同時，籃球運紀律、聽從指揮的行為習慣有很好的促進作用。而且，在集體性的集體主義精神。三、指導思想的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。四、教學目標1、運動目標：通過結合游戲，讓學生在玩中學會籃球運球動作，積極投入課堂學習2、認知目標：通過籃球的學習，熟悉球性，掌握手指分開，掌心空出的運球手法原地運球的動作方法。提高控制球的能力，發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應能力。4、情感目標：培養(yǎng)學生積極思考，合作探究，提高交往能力。培養(yǎng)學生的愛國熱情，提高學生自信心。五、說重點難點教學重點：運球：臂腕指用力，手腕隨著屈伸的方法障礙跑：合理運用鉆、跨、繞教學難點：運球：手眼身三配合障礙跑：技巧與速度六、說教法學法（一）、說教法中首先向?qū)W生展示了現(xiàn)在學生最感興趣、最熟悉的nba、cba的學生的注意力；營造良好寬松的課堂氛圍。2、探究學習法：新課程標準一直提倡教師要在教學過程中引導學生進行探究性學習，變"要我學"為"我要學".因此，在本3、對比練習法：由于學生之間的個體差異，每個人掌握的技術情況也不同，因此通過不同水平學生的展示、對比，能夠使學生更深刻的了解技術，掌握技術。4、游戲競賽法：游戲比賽是體育教學中運用較多的教學方法，它能夠提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的好勝心理，調(diào)節(jié)課堂的教學氣氛，充分發(fā)揮學生的思維能力和合作精神。（二）、說學法1、體驗學習法：親身體驗是掌握技術的最好途徑，通過自2、小組合作法：由于小學階段的學生個體意識比較強，集成功的快樂。3、創(chuàng)新展示法：小孩子的想象力豐富，有時候能想到我們能展示，在展示的過程中找到最適合自己的學習方法。4、評價應用法：新課程標準提倡的評價不僅僅包括教師對技術的掌握。七、說場地器材：籃球場、半徑5—10米的圓、小籃球人手一個、跨欄架4個、呼拉圈8個、小墊子8個八、說教學程序環(huán)節(jié)一：游戲開課激發(fā)興趣師生問好，宣布本課內(nèi)容，安排見習生，接著在音樂《運動員進行曲》伴奏下，學生在教師帶領慢跑成圓形，教師在中心，學生隊列為圓形站隊。做準備活動以游戲（代換口令）代替以跑從而提高學生的運動興趣。環(huán)節(jié)二：自由玩球，活躍熱身生繼續(xù)學習的興趣。環(huán)節(jié)三：師生互動階段這一部分是課的主體部分，是解決教學重點、難點的關鍵，進行思維，進行創(chuàng)新。這個環(huán)節(jié)我主要采用以下幾個步驟：維能力。2）、練習創(chuàng)新：在學生找到解決問題的方法之后，充分發(fā)揮學生的主體作用，給學生自由的學習空間，師生間互動學習，讓學生在練習中大膽創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)更多的練習方法。3）、展示評價：由于學生的表現(xiàn)欲強，在嘗試練習后，我給學生提供了一個自我表現(xiàn)的舞臺，讓學生充分展示創(chuàng)新的成習。4）、教師巡回輔導，并請學生展示，引導學生分析評價，容易犯的錯誤，解決問題。環(huán)節(jié)四：游戲應用階段競賽性的游戲不僅可以使學生獲得勝利的喜悅和愉快的心會適應能力。所以，這個階段我主要安排了"過規(guī)定障礙物（鉆通過這兩個環(huán)節(jié)培養(yǎng)學生的團隊精神，體現(xiàn)出合作性學習的趨勢。環(huán)節(jié)五：總結放松階段了放松和課堂總結兩個內(nèi)容。通過音樂（讓我們蕩起雙槳）放松操，使學生在輕松愉快的氣氛中放松心情。，并對所學的技術做一個總結，鼓勵學生在課后進行鍛煉、應用，培養(yǎng)學生的終身體育意識。小學體育說課稿篇2一、教學目標：及四年級學生的特點，確定本課目標如下：技巧動作的術語，如：前滾翻、跪跳起等。2-3力展示自我，體驗在活動中成功的心理感受。3、通過游戲教學，培養(yǎng)學生良好的協(xié)作、競爭意識。二、說教材分析：本課主要學習內(nèi)容為《技巧組合》，為技巧單元第四課時。簡單的技巧組合動作，并說出動作術語。教學難點為：通過自主探究學習，怎樣進行技巧動作組合。根據(jù)（水平二）四年級學生的身心特點，在教師正確引導下，使學生通過自主、探究的學習學生喜愛的奧運火炬接力的游戲，培養(yǎng)學生的協(xié)作意識。三、學情分析：積極發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，學習情趣高漲，課堂氣氛活躍，能理體驗和情感交流。四、教學策略：（一）說教法：1、談話啟發(fā)法：通過語言導入，創(chuàng)設情境（游玩體操訓練館）營造一種歡快的氛圍，以調(diào)節(jié)學生的學習情緒。2、復習法：引導學生復習以前所學技巧動作，進一步鞏固動作技能。3、游戲教學法：敢于打破過去陳舊的準備活動框架，利用游戲來啟發(fā)、引導學生以積極的心態(tài)主動參與練習。4、評價法：以鼓勵為主，適當引導，運用隨堂口頭評價。（二）說學法：1、自主學習法：提出問題，讓學生自主尋求答案。2、合作學習法：在教師的引導下，通過小組分工，圍繞如何組合技巧進行探討、研究，有緒地進行練習。3、探究學習法：教師設疑，讓學生自主協(xié)作，探究。4、互幫互學。5、分層學習法：對基礎好的學生，提出進行多個技巧的組合練習，并可插入一定難度的技巧動作；對基礎差的學生，利用簡單的技巧動作，進行2-3個動作的組合練習。五、教學流程圖：享創(chuàng)設情境自主游戲，復習技巧了解知識，寓趣于樂，合作探究體驗反饋六、教學過程：課以游玩體操訓練館，迎接20__北京奧運為主線。讓學生自主學練、探究學聯(lián)，使學生掌握一些簡單的技巧組合動作。利用游知道思想。1、激情引趣運體操項目的小常識，并激發(fā)學生的學習興趣，分組以開火車，開汽車等形式去游玩體操訓練館。2、主動參與興趣，讓學生在玩中學，在游戲中完成準備活動。學生在自主游戲的同時，教師邊巡視，邊誘導，并參與游戲。3自主學練，合作探究（一）學習技巧組合通過教師設問我們學國哪些技巧動作？從而引導學生復習以前所學技巧動作。并進行分組練習，展示，互動評價。在學生合起來進行練習？讓學生帶著疑問進行分組討論、探究、練習。教師并巡視輔導，然后再進行展示、互評、互學、互練，從而進一步鞏固技巧組合動作練習。（二）游戲奧運火炬接力讓學生在游戲中體驗運動樂趣，享受成功的喜悅。3、交流分享、身心恢復4、墊上舞蹈《讓我們蕩起雙槳》：伴隨輕松的旋律，學生坐在小船上以舞蹈形式恢復身心，結束本課。小學體育說課稿篇3教學目標：1、初步學會前滾翻交叉轉體180的轉體動作和障礙賽跑游戲的方法及規(guī)則。2、發(fā)展學生的靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)和綜合能力。3、激發(fā)學生積極思考及探究欲望，培養(yǎng)學生團隊合作和創(chuàng)新意識。教學內(nèi)容：1、前滾翻交叉轉體18002、障礙賽跑教學過程：器材設備：海綿墊子若干塊。三、教案案例三：自主學習（提供人湖南省長沙市開福區(qū)茅亭子小學鄭湘莎）課題：模仿動物行走教學對象：水平一能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。教學內(nèi)容：模仿兔子、鴨子、青蛙、大象、烏龜和螃蟹的行走動作。教學過程：一、熱身練習“擊掌操”歡“小丸子”？主題歌“立正、稍息、站好”會不會唱？下面同學們就跟老師一起聽音樂做擊掌操。二、模仿練習：像。青蛙烏龜螃蟹三、請模仿得最像的同學給大家示范。四、游戲：“幫小動物找家”聽動物的聲音——鴨子、青蛙、大象猜謎語——兔子、烏龜、螃蟹的家，然后再模仿動物的行走動作，返回大“森林”。五、根據(jù)學生各自對動物的喜歡，自己選擇、自由組合、一起創(chuàng)造游戲。六、放松韻律“小白船”。結論：本課教學的重點是提高學生的模仿能力、奔跑能力、思維判斷能力和表現(xiàn)欲望。在學習方法上運用了自主學習方式，戲中掌握知識和發(fā)展體能。小學體育說課稿篇4教學設計說明本節(jié)課以新的課程標準為依據(jù)，樹立“健康第一”的思想，心，將“自主合作、快樂體育”貫穿整個教學過程。本課在教學中強調(diào)讓學生主動思考、主動實踐，提高學生的學、練能力，同時，在全課始終力圖創(chuàng)造出“音樂情境”“舞蹈情境”，以及從深層次的角度把快樂體育融入“情境教學”中，使學生寓興趣、個性、意志于身體活動中，讓學生在“樂中學”“學中樂”“學中創(chuàng)造”充分發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。教材特點要的意義。本課為單元四次課當中的第三次課，通過第一、二節(jié)課當中掌握的木偶舞的前半段動作本次課完成最后的部分。學情分析二年級小學生具有好動、任性、模仿力強、缺乏合作意識的生活中已有初步的認知，結合學生的心理、生理及認知特點，采用了直觀教學法，并穿插游戲，使他們在游戲、感知、思維等過快的音樂活動，在有效激發(fā)求知意識、團隊意識、合作精神的同勝了”的自豪感。教學目標1、運動認知目標（1）通過學習和實踐，使學生對木偶舞蹈有初步的了解吸引學生激勵學生積極參與。（2）感受木偶和我們?nèi)说膭幼鞯牟煌?，激發(fā)孩子喜歡舞蹈的情感。2、運動技能目標（1）初步學習木偶舞蹈的基本動作，并預計95%的學生能完整的結合音樂完成整個舞蹈動作。發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、靈活性等能力。（2）能用簡單的語言描述動作的要點，并展示動作的方法，3、情感態(tài)度與價值觀目標（1）樹立較好完成動作的自信心，并敢于表現(xiàn)自我的良好品質(zhì)。（2）養(yǎng)成自我保護與互相幫助的意識，提高相互協(xié)作的能力，學會尊重和關愛其他伙伴。教學運用式的轉變，構建學習氛圍濃厚的體育課堂。利用歡快的音樂，優(yōu)美的示范動作，有趣的游戲情境，以達到有利于學生自主學習、有效學習的目的。在學法上，本課采用了觀察法、嘗試法、合作學習法等進行體驗到學習的快樂。教學準備小球、錄音機、球筐教學過程（一）準備部分：小游戲和舞蹈，激發(fā)興趣學生在教師的引領下兩人一組做《蹉腳》的小游戲，再規(guī)定的時間內(nèi)看誰最機敏戰(zhàn)勝對方，看誰最靈活躲過對手的蹉腳動的音樂師生一起舞蹈起來，讓學生玩起來跳起來，樂起來，充分達到熱身的效果。（二）基本部分：復習學過的動作、掌握新知1、教師帶領學生復習學過的《木偶舞》的動作通過復習來引導學生掌握木偶行動的特點。并引導學生學習最后兩個動作，在教師的示范后請同學們自己總結動作的要領，教師加以總結，幷按要領學習新動作。結合本課新學動作完成整個舞蹈《木偶舞》。并以隊形變換來加大難度。2、提高身體靈活性，柔韌性，堅持課課練。部力量，和團隊的團結協(xié)作精神來促進學生的身心全面發(fā)展。3、游戲鞏固、培養(yǎng)能力。在“快樂運輸隊”的游戲活動中，將學生分成小組，進行小組比賽。不斷增加難度，發(fā)展學生的耐力素質(zhì)和靈活性協(xié)調(diào)性，心感受。（三）結束部分：感受成功，愉悅身心進行創(chuàng)想活動，放松身體，使肌體逐漸恢復到相對安靜的狀態(tài)。八、生理心理負荷預計：全課平均心率預計：135±5密度預計：55±5%小學體育說課稿篇5一、說教材1、教材特征50米快速跑是水平二的教學內(nèi)容之一，它在人們?nèi)粘Ｉ?、能力和實踐經(jīng)驗。把50米快速跑作為本節(jié)課的教學內(nèi)容，是因健體的意識。2、學習目標（1）創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生學習興趣，促進學生積極參與活動的態(tài)度和行為。（2）通過學生練習，使學生進一步掌握50米快速跑的基本技術，并提高奔跑能力。（3）培養(yǎng)學生的群體責任感，提高合作、競爭的意識和能力，勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。3、教學重難點。重點：步幅開闊，擺臂有力。難點：上體放松，蹬擺協(xié)調(diào)。二、說理念新一輪的體育課程教學改革，已經(jīng)發(fā)展到一個關鍵的階段。新的《課程標準》已全面推行。本節(jié)課以“健康第一”為新課程點，力求提高學生積極參與活動，能讓學生在愉快中學習，掌握運動技能，從而提高全面的身體素質(zhì)。三、說教法1、教之以法，讓學生學會鍛煉。教是為了不教，達到用不著教的唯一方法是“授之以漁”，采用的是：通過比賽讓學生學會課的方法，。這是課堂的良好境界，也是新課改的基本要求。2、全員參與，激發(fā)興趣。中玩，玩中悟，悟中有。為了達到全員參與，必須在教學中激發(fā)興趣，學生充滿熱情的情況下才能達到。因此，在課堂上我將充形象、游戲競賽等教學手段，大大激發(fā)學生學習的積極性，使學發(fā)展。3、調(diào)動情緒，適時評價。一百頂‘高帽子’，隨時準備戴在每一個人的頭上。”我非常贊賞這觀點。在教學中，以育人為本，我將抓住一切的評價機會，及時穿插鼓勵與表揚、啟發(fā)，滿足成就感的欲望，以吸引學生把思維引到練習中去。參與評價，使他們在評價中取長補短，博取眾長，修正自己的思學的表揚、肯定，品嘗到成功的喜悅，從而以更大的熱情向高一級目標邁進。4、反復練習，提高技能。在課堂上，我將不斷改變練習形式，避免單一、枯燥、無味，進行反復練習。四、說教學流程本節(jié)課通過創(chuàng)設了“小貓學快速跑”的情境，以學貓跑，學方針，把課堂還給學生，把主動權交給學生，實實在在把自己放在一個組織者、指導者、促進者的角色位置上。根據(jù)學生的學習需求，把本節(jié)課處理成四個環(huán)節(jié)。（一）激情導入游戲好嗎？”然后學生在老師的指導下，學開飛機、學開汽車、學白兔跑、學小鳥飛、學小貓跑、學快速跑的動作表演，此時，學生學習的激情被點燃，學習以下內(nèi)容便可水到渠成。（二）培養(yǎng)興趣，發(fā)展能力。這環(huán)節(jié)是本節(jié)課的主內(nèi)容，在教學中采用自主動手、合作、到“山窮水盡無疑路”時，隨機引導學生看到“又一村”，在這態(tài)度，在不知不覺中得到升華、提煉。使學生在自主動手過程中團結互助。（三）拓展能力階段（50米全程跑：貓捉老鼠游戲）早在19世紀末20生活出發(fā)”。為了實現(xiàn)這一目標，我巧妙運用生活中常見的一件行游戲，把學生學習興趣進一步推向高潮。（四）結束部分1、放松運動心情、身體得到恢復，讓學生充分體驗到體育課的樂趣。2、小結結互助的精神。小學體育說課稿篇6一、教材分析：本課為省編義務教材四年級上冊第五課《兩頭翹》，主要教臥挺身”，和“仰臥起坐傳遞球”一樣是一個以腰背腹肌活動為一定的實效性?！皟深^翹”在二、三年級的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過，但由于當時學生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把“兩頭翹”作為主教材，目的在于通過嘗試性的輔助練習和比誰翹得高，提高“兩頭翹”的動作質(zhì)量，以便作。上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級時以簡單的擲紙飛機、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級時學習了原地側向投擲壘球技術，四年級起逐步學習上步、助跑投擲壘球技術。本課通過“投擲過關”、“投擲目標”等練習，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球的技術，使學生初步理解球奠定扎實的基礎。本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術性強的“兩頭翹”安排在課的擲練習安排在課的后半部分，目的在于激發(fā)學生的練習興趣。二、學情分析：1、小學四年級學生正處于生長發(fā)育的關鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強、自我約束能力差；B、模仿能力強；C、好奇心強；2、四年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動，一些帶有表演性、模仿性的練習，學生有很故忌地發(fā)揮自己的想象。3、我所上班的班風活躍，班級凝聚力、榮譽感強，學生守較強，但也有三分之一左右學生力量素質(zhì)較差，這樣對學習“兩區(qū)別對待、正面積極引導。鑒于上述分析，針對本課教學內(nèi)容，特制定以下教學目標與教學重點、難點：三、教學目標以及教學重點、難點：1、認知目標：理解俯臥挺身的動作概念和投擲壘球時的出手角度；2、技能目標：A、學會俯臥挺身技術，力爭有90%左右的學生能獨立完成，發(fā)展學生腰背腹彈性和力量；B、通過“投擲過關”等投擲游戲，復習鞏固原地正面、側向投擲壘球技術，提高學生投擲能力：3、情感目標：A、初步具有勇敢頑強的意志品質(zhì)，并通過游戲培養(yǎng)學生集體主義和愛國主義精神：B、通過學生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進學生身心的健康發(fā)展。本課重點：A、俯臥挺身時兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；B、投擲壘球時的出手時機；本課難點：A、俯臥挺身時兩腿夾緊并充分伸展；B、投擲壘球時轉體和揮臂的連貫性。四、教學方法運用：1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用了情景教極主動地去學習。另外，還采用了示范法，以準確優(yōu)美的動作示范激發(fā)學生“我要學習”的情感，以及采用講解法和練習法，通過教師的講解和學生的練習，使學生更快更好地掌握動作要領。2、學法：本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習組協(xié)作”和“個人練習”相結合的學習方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的性。五、場地與器材準備：在一塊籃球場的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、小黑板8塊、錄音機1臺。六、教學過程：（一）導入（8-9分鐘）：1、常規(guī)教學（1-2分鐘）：學生跑進上課場地，師生問好；2、模仿練習（2-3分鐘）教學步驟：（1）教師講解、示范“搖櫓”動作；（2）學生跟教師做原地和行進間“搖櫓”模仿練習；（3）學生跟隨教師模仿漁船出海動作；組織隊形：四列橫隊--一路縱隊，繞墊子行進。3、自編游戲：“大鯊魚”（4-5分鐘）：方法：教師扮演“大鯊魚”，學生們演各種“小魚”，在音樂的伴奏下，“小魚”們在“大?！鄙嫌蝿印Ｒ魳吠?，教師喊：上，“大鯊魚”迅速去追趕“小魚”，“小魚”在逃進“礁石”或沒有組成小組前被抓住的，與“大鯊魚”互換角色，游戲重新開始。教學步驟：（1）教師提示，并模仿各種魚類游動的動作；（2）學生發(fā)揮想象，進行各種魚類游動的模仿練習；（3）教師先扮演“大鯊魚”，共同參與游戲；通過上述幾種練習手段，集中學生的注意力，并創(chuàng)設情境，通過“愉快--緊張--喜悅”的情緒體驗，使學生很快進入角色，的出現(xiàn)，作好了充分的準備。（二）展開（26-27分鐘）：1、兩頭翹（10-11分鐘）：方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時兩腿用力后舉。教學步驟：（1）教師正確的示范，并結合“造船”創(chuàng)設情境；（2）學生嘗試性練習；（3）手持輕物和兩腿夾物做“一頭起”練習，并觸及上方的標志物；（4）學生在同伴幫助下完成動作；（5）