考點(diǎn)針對練1 論點(diǎn)

———“品讀經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考”，從“圣賢哲人”可以看出，后面銜接這句話十分合適，同時，A處后面的“又如”，也暗示了這里有一個論據(jù)材料，并且孔子強(qiáng)調(diào)的話和“又如”后面的句子銜接恰當(dāng)，意思語境相符。這句話能證明“品讀經(jīng)典，人們可以沐浴思想的光華，感受圣賢哲人的思考”的分論點(diǎn)。B處所在段落的論點(diǎn)：品讀經(jīng)典，可以感受古人的風(fēng)采，C處所在段落的論點(diǎn)：品讀經(jīng)典，可以給人美的感受，D處所在段落的論點(diǎn)：品讀經(jīng)典，可以培養(yǎng)高尚的心靈，都與這句話論述的內(nèi)容不符合。二、1.（2分）做一?！白x書種子”，重視讀書，帶動身邊的人讀書，并與實(shí)踐相結(jié)合，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳。（意思對即可）【解析】題干要求從全文概括作者的主要觀點(diǎn)。閱讀文章可知，文章第①段通過解釋“讀書種子”的出處，引出論題；第□□段重點(diǎn)論證讀書的重要意義；第口①段提出了“讀書種子”要求；第①段再次重申了閱讀的要求，并發(fā)出號召。根據(jù)文章的內(nèi)容，再結(jié)合文中第□段“做一?！x書種子’，讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳”和第□段“提倡有質(zhì)量有分量的閱讀，注重閱讀率的同時更加注重‘閱讀力’，正需要像‘讀書種子’一樣癡迷知識學(xué)問之中”等語句即可概括出作者的觀點(diǎn)。（3分）①交代“讀書種子”一詞的由來，引出議論的話題；口引用黃庭堅的話，起到了論據(jù)的作用，很有說服力；口引用黃庭堅的話，激發(fā)讀者的閱讀興趣。（意思對即可）（2分）“文化稟賦”中“稟賦”本義是指人所具有的智力、體魄、性格、能力等素質(zhì)或者天賦，這里指重視讀書、重視傳承是中國特有的文化特征。（2分）舉例論證。舉彭德懷用飯粒粘書頁督促身邊工作人員讀書的例子，具體論證了老一輩無產(chǎn)階級革命家中不少人是‘讀書種子’的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。（意思對即可）（2分）放在D處最為合適。因?yàn)樯鲜鼍渥幽軌虺浞终撟C“不只是知識的力量，更有實(shí)踐的力量、創(chuàng)新的力量，賦予‘讀書種子’以新內(nèi)涵”這一觀點(diǎn)?！窘馕觥款}目所給這段文字主要講述的是“知識與實(shí)踐相結(jié)合才能結(jié)出碩果”，然后看題干中所說的ABCD四個選項(xiàng)的位置。A在文章第①段，該段講的是“讓閱讀成為一種力量，推動文化傳統(tǒng)薪火相傳”B在文章第口段，主要講的是“老一輩無產(chǎn)階級革命家讀書的事跡”；C在文章第①段，主要講的是“‘讀書種子’在無形之中傳承”；D在文章第口段，通過鐘揚(yáng)的事例論證了“不僅是知識的力量，更有實(shí)踐的力量、創(chuàng)新的力量，賦予‘讀書種子’以新內(nèi)涵”這一觀點(diǎn)。與上述句子表述接近的只有D，故放在D處最為合適。三、1.（2分）成功在久不在速。（4分）運(yùn)用道理論證、舉例論證的方法，引用晏子的話、俗語并列舉達(dá)爾文、歌德、曹雪芹的事例，具體有力地論證了“任何展示于人前的才華橫溢、滿腹經(jīng)綸，無不是來自長期的刻苦勤奮、懸梁刺股”的觀點(diǎn)。（2分）B【解析】本文中心論點(diǎn)是“成功在久不在速”，A項(xiàng)講魯迅棄醫(yī)從文的救國選擇，B項(xiàng)講劉翔長久的堅持取得了成功，C項(xiàng)講樂觀的人生態(tài)度，D項(xiàng)講如何面對人生的挫折，只有B項(xiàng)符合本文中心論點(diǎn)，可以充當(dāng)選文的事實(shí)論據(jù)。（3分）啟發(fā)：我們無論做什么事情，都要能靜下心來，腳踏實(shí)地往前走，只要用心