高中數(shù)學(xué)說(shuō)課稿全套

1至4一.教材分析：集合概念及其基本理論，稱(chēng)為集合論，教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)重點(diǎn)：集合的含義與表示方法.難點(diǎn)：表示法的恰當(dāng)選擇.l.知識(shí)與技能了解集合中元素的確定性.互異性.無(wú)序性；過(guò)程，感知集合的含義.讓學(xué)生歸納整理本節(jié)所學(xué)知識(shí).使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)集合的必要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性..思考.交流.討論和概括，從而更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo).教學(xué)手段：在教學(xué)中使用投影儀來(lái)輔助教學(xué).引導(dǎo)學(xué)生互相交流.設(shè)計(jì)意圖:既激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又為新知作71—20年9年9月入學(xué)的高一學(xué)生的全體.77.集合中的每個(gè)對(duì)象叫作這個(gè)集合的元素.A，B，C，D，?表示，a,b,c,d?表示.設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感受集合的概念，激發(fā)學(xué)習(xí):確定性.互異性和無(wú)序性.只,我們就稱(chēng)這兩個(gè)集合相等.3我國(guó)的小河流.讓學(xué)生充分發(fā)表自己的建解..教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)給予Aa一班的一位同學(xué)，bA?由此引導(dǎo)學(xué)生得出元素與集合的關(guān)系有兩種：屬于和不屬于.aAaA，記作aAaA，記作AA的關(guān)系分別是什么?請(qǐng)用數(shù)學(xué)符號(hào)分別61.并讓學(xué)生完成習(xí)題組第1.討論設(shè)計(jì)意圖:明確集合元素的三大特性，使學(xué)生弄清楚三用自然語(yǔ)言描述集合{1，3，5，7，9}；62設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)新知，體會(huì)三種表示方設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)回顧，對(duì)概念的發(fā)生與發(fā)展過(guò)程有清晰41）通過(guò)豐富實(shí)例，進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描（4）能夠正確使用“區(qū)間”的符號(hào)表示某些函數(shù)的定y=f”的含義，函數(shù)定義域和值域的（3）“八五”計(jì)劃以來(lái)我國(guó)城鎮(zhèn)居民的恩格爾系數(shù)與設(shè)f，Ax，在集合BfAB的一個(gè)函數(shù)（function）．記作：y=f，x?A．其中，x叫做自變量，xA域（domain）；與xy}叫做函數(shù)的值域（range）．○2函數(shù)符號(hào)“y=f”中的fxf乘x．○2．例11○23○第1題例2121課本P○22第2題2○（1）f==1（2）f=x；g=（3）f=x=（4）f=|x|=（2）f?1（3）f（4）f1．2（A第1—7題1題2．方法。明確單調(diào)性是一個(gè)局部概念.1、2、3、，,使例題的作用更1一.教材分析：集合概念及其基本理論，稱(chēng)為集合論，教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn)重點(diǎn)：集合的含義與表示方法.難點(diǎn)：表示法的恰當(dāng)選擇.l.知識(shí)與技能了解集合中元素的確定性.互異性.無(wú)序性；過(guò)程，感知集合的含義.讓學(xué)生歸納整理本節(jié)所學(xué)知識(shí).使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)集合的必要性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性..思考.交流.討論和概括，從而更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo).教學(xué)手段：在教學(xué)中使用投影儀來(lái)輔助教學(xué).引導(dǎo)學(xué)生互相交流.設(shè)計(jì)意圖:既激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，又為新知作71—20年9年9月入學(xué)的高一學(xué)生的全體.77例的特征，并給出集合的含義..集合中的每個(gè)對(duì)象叫作這個(gè)集合的元素.A，B，C，D，?表示，a,b,c,d?表示.設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生感受集合的概念，激發(fā)學(xué)習(xí):確定性.互異性和無(wú)序性.只,我們就稱(chēng)這兩個(gè)集合相等.3我國(guó)的小河流.讓學(xué)生充分發(fā)表自己的建解..教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)給予b是Aa表AaAaA，記作aAaA，記作AA的關(guān)系分別是什么?請(qǐng)用數(shù)學(xué)符號(hào)分別61.并讓學(xué)生完成習(xí)題組第1.討論設(shè)計(jì)意圖:明確集合元素的三大特性，使學(xué)生弄清楚三用自然語(yǔ)言描述集合{1，3，5，7，9}；62設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)新知，體會(huì)三種表示方設(shè)計(jì)意圖: