《傳遞》優(yōu)秀作文選

傳遞一（1）班鄭彬鑫踱步在這灑滿汗水的跑道，心頭，花開一片。就在幾個(gè)小時(shí)前，這里還是人聲鼎沸，彩旗飄揚(yáng)。此時(shí)，空氣似乎被注了一劑鎮(zhèn)靜劑，靜寂無(wú)聲，卻很有意蘊(yùn)。我參加了班上的接力賽。對(duì)我來(lái)說(shuō)，很奇怪被選中，于是我?guī)е┰S受寵若驚的感覺(jué)，早早地開始了賽前的模擬訓(xùn)練?，F(xiàn)在，檢驗(yàn)的時(shí)刻到了。主席臺(tái)上響起了廣播：“請(qǐng)參加接力賽的同學(xué)到主席臺(tái)上集合……”刻蒙上陰霾：我的體育成績(jī)不是很好，而事關(guān)班級(jí)榮譽(yù)，要是輸了，怎么辦？奔跑！這不僅是個(gè)人榮譽(yù)，更是班級(jí)榮譽(yù)，既然你作為選手，就有一份不可逃避的責(zé)任。手追去，超越她的那一瞬間，我整個(gè)靈魂都快騰空了。同伴在前方向我豎起大拇指，我隱約看見(jiàn)了她如花的笑靨。轉(zhuǎn)移到她的身上。她贏了。不，是我們班贏了。履行得很好。量。傳遞接力棒，亦是在傳遞責(zé)任。見(jiàn)證。是一個(gè)蒼涼的手勢(shì)，可望而不可及。漫天星輝般璀璨光芒的責(zé)任。傳遞一（1）班文雪那枚銀白色的，略顯灰暗的戒指，又被外婆拿在手里摩挲，我只知道，從我懂事起，它就一直在那，一直在那。它，臉上掛滿了幸福。我走近外婆，她緩緩地，開始敘說(shuō)戒指的故事次清晰地回蕩在耳畔。我輕輕地走出去，瞅著那枚戒指，感慨著：有些人，有些事，注定無(wú)法淡忘。光芒，母親戴著，幸福洋溢；外婆看著，滿心欣慰。那天晚上和母親一起看電視，母親突然說(shuō)懂了，這不僅是一枚戒指，它傳遞的是母親對(duì)女兒無(wú)言的愛(ài)。一枚戒指，數(shù)代相傳，它飽含著母親對(duì)女兒婚姻的祝福、生活的祝愿。外婆知道，母親知道，我也知道，它早就不是一枚普通的戒指，世代相傳的，是那份滿滿的愛(ài)。戒指仍然戴在母親的手上，閃爍著耀眼的光芒。傳遞一（2）班顏倩莫名的輕松，不由得心生一念：這種輕松可以傳遞給他人么？我輕輕披衣出門，來(lái)到外面，想去尋找答案。走過(guò)祖奶奶房間時(shí)，聽見(jiàn)有聲音，便輕輕推門，打算進(jìn)去，孰料剛踏進(jìn)一只腳，映入眼前的一幕，讓我停住了。是記得照顧他奶奶，而忘了自己……沉默的愛(ài)，一種平凡的愛(ài)，亦是一種真實(shí)的愛(ài)，還是一種偉大的愛(ài)。這個(gè)春夜，好一個(gè)良辰；這一幅幅畫面，好一種美景，良辰美景，我明白了：愛(ài)是可以傳遞的；愛(ài)，正等著我們傳遞。傳遞一（4）班陳世壩心歡喜，將春的珍珠反鎖于心里?；ǎㄊ悄艽騽?dòng)人的，任他是誰(shuí)。而我，不是保持滿臉笑容嗎？我，就是這樣為春而生，以春來(lái)度我的情性。而春向我傳遞的東西，我都會(huì)默默珍惜。這一切，都只因我是春的守望者，美的保護(hù)神。傳遞一（8）班周圓圓看著奶奶進(jìn)進(jìn)出出地準(zhǔn)備著什么。那雙“三寸金蓮”走得好吃力，好慢好慢，奶奶也就隨著一小步一小步地朝前挪著。在自己的腿上，小心的把毛巾塞入她的后頸，將那一頭銀頭慢慢攏到前面。奶奶自己先用手試了試水溫，又小心地淋了一點(diǎn)在太姥姥頭上奶奶突然發(fā)現(xiàn)，水盆里似有點(diǎn)點(diǎn)漣漪，低頭一看，不覺(jué)輕笑，回身將手擦干，掏出懷里的手絹，給太姥姥擦著嘴角的涎水。太姥姥也笑了，任她輕輕地細(xì)心擦拭！我一個(gè)翻身，立馬跑到奶奶身邊，問(wèn)奶奶你睡噢……”奶奶說(shuō)著，也不覺(jué)跟著哼唱起那熟悉的旋律。折身回屋去了，再出來(lái)時(shí)，手里多了件外套母親說(shuō)罷，將手里的外套披在奶奶肩上。母親，母親看著我笑了，奶奶也笑了，太姥姥見(jiàn)我們都笑了，她也笑了！在傳遞，我們才覺(jué)得幸?？鞓?lè)……傳遞一（9）班王中豪史添了幾縷亮色。難以想象，沒(méi)了詩(shī)歌的中國(guó)歷史將是多么黯淡無(wú)光，縱能有古畫、古書、古樂(lè)傳世，又哪比得上詩(shī)歌萬(wàn)人傳唱，傳至如今?？傆袔资自?shī)歌萬(wàn)載傳遞，仍歷久彌香，令人心動(dòng)。記憶中還是唐詩(shī)最悠揚(yáng)。無(wú)論是橫絕千古的《春江花月夜》，還是高適的“第一大篇”愁。記憶中還是宋詞最纏綿。最愛(ài)的還數(shù)周邦彥了，一曲“風(fēng)老鶯雛，雨瘦梅子交織。音符了。縱然李白豪情萬(wàn)丈，杜甫詩(shī)語(yǔ)鏗鏘，周邦彥妙解音律，無(wú)人去賞，無(wú)人去傳遞，又怎解其中味？只怕是這些名篇也終化為歷史中的一抔黃土，悵然離了這人世。有何面目去面對(duì)那些不朽的詩(shī)人們？后來(lái)人們將永遠(yuǎn)失去牙牙學(xué)語(yǔ)間傳遞一（9）班王天瑤慶幸被傳遞下來(lái)了，被保存下來(lái)了，但我卻要問(wèn)些中國(guó)文化已失去了它原有的風(fēng)貌，已經(jīng)被人有意地篡改了。編成低級(jí)粗俗的詩(shī)。我在網(wǎng)上看到這么一首ft流直下三千盡，穎是銀河落九天打出了各種招牌，并且用的都是成語(yǔ)，用成語(yǔ)多好啊，可這成語(yǔ)卻也被商家們改了至不復(fù)存在。永放光芒。傳遞一（9）班鄭希璞在那個(gè)日薄西ft望的吶喊。它們?cè)谡f(shuō)江畔的鳳凰ftft每天定時(shí)上演著精彩絕倫的臺(tái)上戲。哼著小曲兒，優(yōu)哉游哉從容自在過(guò)日子的年代。過(guò)多言語(yǔ)，皆摒聲斂氣，靜觀后事發(fā)展。說(shuō)完，他便將紅木箱慢慢合上，又細(xì)細(xì)摩挲了幾下，眼中盡是流連與不舍傳來(lái)的聲聲嘆息，它們?cè)诳是笳l(shuí)能將它們傳遞下去呢？我想叩問(wèn)這個(gè)快節(jié)奏和精神文化缺失的時(shí)代。傳遞一（10）班林曉不應(yīng)有恨，在別人無(wú)意中傷你時(shí)；不應(yīng)有愁，在別人誤解你時(shí)；不應(yīng)有嘲諷，在別人犯下錯(cuò)誤時(shí)。要知道，這世上需要傳遞一份情——真、善、美。不是展現(xiàn)心靈的丑陋。歌聲飄蕩，是誰(shuí)在低吟淺唱，訴說(shuō)著內(nèi)心的話語(yǔ)，她說(shuō)：讓真、善、美傳遞下去。傳遞一（11）班顏靜來(lái)到久違的古鎮(zhèn)，心中一陣欣喜。踏上潮濕的青石板，濕潤(rùn)的空氣撲面而來(lái)。的婦女在河邊搗衣嬉戲的聲音了。街道上只有孩童在嬉鬧，我順著街道向前走，河依舊，景依舊，事已非。聲、水聲、竹片相互穿插的聲音頓時(shí)充滿了我的耳朵。的熱門，只剩下今日的冷清。老人看著我笑了笑，蠟黃的臉上有著無(wú)限的和藹?！皩?duì)這感興趣？”老人饒有興趣地問(wèn)。我使勁地點(diǎn)了點(diǎn)頭。輕人都出去了，沒(méi)有人愿意學(xué)羅我不敢言語(yǔ)什么，只是默默地看著他?！跋朐囋噯幔俊薄班拧?。就再也找不回來(lái)了。二十年后，我還能看見(jiàn)喜歡竹簍的人嗎？傳遞一（12）班李鑫艷把人世間美好的東西不斷地傳遞下去，即傳遞。 ——題記后的孩子缺少了吃苦耐勞的精神。隨著社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)族的一些傳統(tǒng)美德正在逐漸地走向衰亡。插在褲袋里，優(yōu)哉游哉地跟在