物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件

物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞?？凇跷锪鳂I(yè)務(wù)外包與第三方物流管理本章是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。介紹物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險(xiǎn)、第三方物流的基本概念,分析物流外包決策方法和第三方物流企業(yè)管理策略,給出我國(guó)物流企業(yè)分類(lèi)與評(píng)估指標(biāo),闡述了我國(guó)發(fā)展第三方物流的問(wèn)題及國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒。最后,對(duì)最近出現(xiàn)的第四方物流進(jìn)行介紹。通過(guò)本章的學(xué)習(xí),應(yīng)領(lǐng)會(huì)物流業(yè)務(wù)外包原因及風(fēng)險(xiǎn),全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包決策方法,熟悉第三方物流管理內(nèi)容,對(duì)我國(guó)第三方物流的發(fā)展障礙有正確認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,辯證分析國(guó)外發(fā)展第三方物流的經(jīng)驗(yàn)。了解第四方物流的概念以及產(chǎn)生的背景。第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險(xiǎn)。業(yè)務(wù)外包(outsourcing):指企業(yè)為了獲得比單純利用內(nèi)部資源更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),將其非核心的業(yè)務(wù)交由合作企業(yè)完成。傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，新課程就是要改變教師為教學(xué)中心的模式教學(xué)，將學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程中的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，讓學(xué)生對(duì)這樣一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的求知欲，進(jìn)行英語(yǔ)的有效性教學(xué)。一、新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特征和改革要求新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，推動(dòng)了現(xiàn)代英語(yǔ)的快速發(fā)展，它確立了“學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想和新的課程理念。新英語(yǔ)課程對(duì)原有的英語(yǔ)課程的深化改革，它突出了英語(yǔ)的實(shí)用性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的主體性，以及在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異等方面。教育部制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)，大大推進(jìn)了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革，對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提出了更高的要求。在很大程度上改善了傳統(tǒng)教育的一些弊端，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松有效。二、提高初中英語(yǔ)課堂效率的一些策略2.1努力培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)生如果對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，因此活動(dòng)的結(jié)果是需要的滿(mǎn)足并因此得到積極地情緒體驗(yàn)。無(wú)論使用什么類(lèi)型的教學(xué)方法，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來(lái)，作為英語(yǔ)工作者，積極培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣愛(ài)好，徹底擺脫傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的以教師、教材、課堂為中心，教師跟著教材轉(zhuǎn)，只有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能徹底改變?cè)械挠⒄Z(yǔ)教學(xué)形式。但是，學(xué)生的各個(gè)階段又存在著不同的興趣表現(xiàn)，只有充分透徹的明白分析清楚各個(gè)階段的學(xué)生興趣表現(xiàn)才能順應(yīng)學(xué)生的積極性發(fā)展。2.2積極創(chuàng)新教學(xué)方法英語(yǔ)教學(xué)的組成部分必不可少的因素就是教學(xué)方法，一種好的教學(xué)方法是一種催化劑，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。作為英語(yǔ)工作者在教學(xué)方法上由原來(lái)的控制者轉(zhuǎn)變成參與者，師生關(guān)系更為融洽。2.3注重個(gè)性差異引導(dǎo)只有重視學(xué)生的差異，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們的自主能動(dòng)性。需要注意的個(gè)性差異具體表現(xiàn)在以下方面：2.3.1把握學(xué)生興趣愛(ài)好差異每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣、愛(ài)好。在條件允許的情況下，英語(yǔ)教學(xué)中更應(yīng)關(guān)注這種差異，培養(yǎng)他們的專(zhuān)長(zhǎng)。在教學(xué)中教師更應(yīng)要營(yíng)造合理學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)互幫互學(xué)，共同發(fā)展提高，不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好。找到每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)起對(duì)英語(yǔ)的熱情。2.3.2把握學(xué)生學(xué)習(xí)方法差異教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)技能上的差異，采用不同的教學(xué)方法，為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用有利于他們發(fā)展的評(píng)價(jià)方法，使不同的英語(yǔ)技能水平都能很好地被學(xué)習(xí)。比如在牛津英語(yǔ)7AUnit1的語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般現(xiàn)在時(shí)（is/am/are，do/does）的肯定、否定和疑問(wèn)形式。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)這一語(yǔ)法的時(shí)候，總是在方法上不得要領(lǐng)。在這個(gè)時(shí)候，教師就要從學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異性出發(fā)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例：Myhairislong|Catseatfish.|Hegoestoschoolonfooteveryday。通過(guò)這些例子來(lái)把英語(yǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，得到最優(yōu)化的效果。三、積極有效的評(píng)價(jià)機(jī)制在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣才能促使學(xué)生更好地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量。它從根本上改變了以教師的“教”為中心，改進(jìn)了以教論教的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中以學(xué)生情緒、參與狀態(tài)，交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。只有從多個(gè)角度，多個(gè)視角挖掘教學(xué)的深層目標(biāo)并加以評(píng)價(jià)，才能客觀(guān)、科學(xué)地對(duì)一節(jié)英語(yǔ)課作出準(zhǔn)確的價(jià)值定位，給出正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得輕松起來(lái)。對(duì)不同的學(xué)生要進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià)方法，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得有效。四、結(jié)束語(yǔ)總之，在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多角度探索學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。[1]李柏仁.新課程初中英語(yǔ)創(chuàng)新本體教學(xué)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（21）.[2]吳海燕.對(duì)素質(zhì)教育理念下初中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的思考[J].新課程（教研版），2009（11）.[3]陶妍.初中英語(yǔ)創(chuàng)新性教學(xué)初探[J].中國(guó)校外教育[J]，2011（01）.一、引言?xún)?nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐與理論緊密結(jié)合的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果直接影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求是全方位的，不僅要求學(xué)生理論知識(shí)扎實(shí)，還越來(lái)越看中畢業(yè)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。根據(jù)以往畢業(yè)生以及部分企業(yè)的反饋，當(dāng)下許多畢業(yè)生存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，進(jìn)入工作后需要重新培訓(xùn)，才能勝任工作角色，所以?xún)?nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提高至關(guān)重要，這樣畢業(yè)生在參加工作以后才能更快進(jìn)入角色，更好地適應(yīng)工作并服務(wù)社會(huì)。本文就在工作中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，就這些問(wèn)題展開(kāi)討論，希望能給內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提高提供一些建議。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題（一）教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度不足由于內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)的特殊性，加上教學(xué)體系自身的原因，致使很多實(shí)驗(yàn)課程學(xué)生不能直接參與，主要原因分析如下。1.實(shí)驗(yàn)臺(tái)架搭建復(fù)雜，未經(jīng)培訓(xùn)不能完成。2.實(shí)驗(yàn)臺(tái)架搭建需要的時(shí)間較長(zhǎng)，內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)臺(tái)架搭建，即便是在材料物資全都齊備的情況下，也大概需要3～5個(gè)工作日。而每個(gè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)僅為2學(xué)時(shí)，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)參與實(shí)驗(yàn)臺(tái)架的搭建。3.實(shí)驗(yàn)用的儀器設(shè)備較多而且較為貴重，精密貴重儀器操作不當(dāng)容易損壞，由于理論課課時(shí)有限，在理論課時(shí)一般只教授儀器的測(cè)量原理，較少涉及儀器的使用規(guī)程。實(shí)驗(yàn)課時(shí)也僅為2學(xué)時(shí)，不能特別詳細(xì)地介紹儀器的使用方法，所以一般儀器只能由實(shí)驗(yàn)教師演示時(shí)使用，學(xué)生不能獨(dú)立操作。4.在內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)噪聲以及震動(dòng)較大，實(shí)驗(yàn)間存在一定的危險(xiǎn)性，如果未經(jīng)嚴(yán)格的培訓(xùn)，不能操作儀器設(shè)備，這也是學(xué)生不能直接操作試驗(yàn)臺(tái)的重要原因。（二）學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)本是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問(wèn)題的有效教學(xué)手段，在本科教學(xué)中應(yīng)特別的重視。但是由于教育理念和教育體制的限制，學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，沒(méi)有良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.實(shí)驗(yàn)課前理論準(zhǔn)備不充分。內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，實(shí)驗(yàn)之前必須弄清實(shí)驗(yàn)原理和一些基本概念，但是多數(shù)學(xué)生課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)，不了解實(shí)驗(yàn)的基本原理，有一些學(xué)生甚至不知道實(shí)驗(yàn)是要做什么。對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些現(xiàn)象和原理的不理解，直接影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。2.遇問(wèn)題不主動(dòng)思考。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的一些現(xiàn)象或者故障不主動(dòng)進(jìn)行思考，一味依靠老師來(lái)解答，不能靈活地將理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)象分析以及故障排除上來(lái)。3.上課組織紀(jì)律性差，不主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)一般分組進(jìn)行，每組一般4～8人，一般需要1～2人記錄數(shù)據(jù)，1～2人分析實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)繪制監(jiān)督曲線(xiàn)，本應(yīng)學(xué)生自己協(xié)調(diào)分工，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但是多數(shù)學(xué)生都不主動(dòng)參與，必須等老師指派才能進(jìn)行，學(xué)生缺乏參與實(shí)驗(yàn)的積極性。4.對(duì)待實(shí)驗(yàn)報(bào)告態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一味照抄實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告本是實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中重要的一環(huán)，認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以總結(jié)分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證理論規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的分析。如果認(rèn)真對(duì)待，對(duì)學(xué)生的分析總結(jié)能力、解決問(wèn)題能力的提高很有幫助，但是多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)付了事，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，使撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的效果大打折扣。三、如何在教學(xué)中針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)（一）借助多媒體教學(xué)完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程錄制實(shí)驗(yàn)全過(guò)程視頻，包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)架搭建以及儀器設(shè)備基本操作方法、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的詳細(xì)介紹等，將視頻在實(shí)驗(yàn)之前與學(xué)生分享，這樣即使學(xué)生未參與到實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備，也能對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)備過(guò)程有一個(gè)直觀(guān)的了解，基本掌握儀器設(shè)備的基本操作方法，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)課上教師的簡(jiǎn)單講解，學(xué)生就能對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有比較系統(tǒng)的掌握，彌補(bǔ)由于實(shí)驗(yàn)自身的局限性致使學(xué)生不能全程參與的缺陷。（二）更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加選做實(shí)驗(yàn)及開(kāi)放實(shí)驗(yàn)內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)主要科目有內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)、內(nèi)燃機(jī)原理兩門(mén)，可以在原有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上增加一些基礎(chǔ)選做實(shí)驗(yàn)，有精力和興趣的同學(xué)可進(jìn)行選做，比如測(cè)功機(jī)的校正和使用，油耗儀和溫度傳感器的安裝和使用，粒徑譜儀等其他一些常用儀器設(shè)備的使用，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的搭建和使用以及實(shí)驗(yàn)臺(tái)架的搭建，這些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)既可以幫助學(xué)生儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)，又能使其掌握新的技能。在接下來(lái)的必做實(shí)驗(yàn)中可以讓選修過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)操作儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)教師在旁輔助即可，這樣可以解決由于儀器復(fù)雜性帶來(lái)的局限性，使一些學(xué)生有獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。另外，在有科研項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)時(shí)可由科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)出開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，招募一些有興趣有能力的本科生參與科研或者進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習(xí)，這也將是必修課程之外難得的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中可由科研團(tuán)隊(duì)成員或者有經(jīng)驗(yàn)的研究生直接指導(dǎo)本科生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者現(xiàn)場(chǎng)講課教學(xué)，這種實(shí)驗(yàn)效果更加直觀(guān)，且便于學(xué)生理解。（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的考核充分發(fā)揮考核的作用，增加實(shí)驗(yàn)課程在總成績(jī)中的比重。對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)處理以及結(jié)果分析等具體內(nèi)容分別計(jì)分，期末作為該課程總成績(jī)的一部分，實(shí)驗(yàn)成績(jī)不合格者必須重做實(shí)驗(yàn)直至合格。只有實(shí)驗(yàn)課程占總分的比重增大了，學(xué)生才會(huì)更加重視實(shí)驗(yàn)課程，才會(huì)在實(shí)驗(yàn)課程中積極參與，實(shí)驗(yàn)效果才能得到進(jìn)一步提高，否則實(shí)驗(yàn)內(nèi)容再充實(shí)，學(xué)生不積極參與也于事無(wú)補(bǔ)。（四）加強(qiáng)學(xué)生教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子，不能吃苦，缺乏上進(jìn)精神，有些學(xué)生則應(yīng)付考試。由于內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)的特殊性，臟活累活多，這種現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更加明顯，一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中偷懶?；M織紀(jì)律性差，不參與實(shí)驗(yàn)，直接抄襲他人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)了事，實(shí)驗(yàn)結(jié)論胡亂拼湊。內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)需要多人協(xié)作共同完成，如果人人都抱有這種態(tài)度，那么實(shí)驗(yàn)效果將勢(shì)必受到影響。所以要加強(qiáng)學(xué)生的教育，讓學(xué)生意識(shí)到要想在這個(gè)社會(huì)立足，必須要有真才實(shí)學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這將使其在以后的工作當(dāng)中受益匪淺。四、總結(jié)高校應(yīng)以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力強(qiáng)的全方位人才為目標(biāo)，以滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、分析解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。由于各種原因，目前內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題需要解決，既有課程本身的問(wèn)題，也有學(xué)生方面的問(wèn)題，本文就這些問(wèn)題進(jìn)行了積極的探討，并有針對(duì)性地提出了一些建議，希望通過(guò)積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和教學(xué)改革來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，為本科教育的完整性、全面性打下良好基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才。物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。物1口—□物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理本章是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。介紹物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險(xiǎn)、第三方物流的基本概念,分析物流外包決策方法和第三方物流企業(yè)管理策略,給出我國(guó)物流企業(yè)分類(lèi)與評(píng)估指標(biāo),闡述了我國(guó)發(fā)展第三方物流的問(wèn)題及國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒。最后,對(duì)最近出現(xiàn)的第四方物流進(jìn)行介紹。通過(guò)本章的學(xué)習(xí),應(yīng)領(lǐng)會(huì)物流業(yè)務(wù)外包原因及風(fēng)險(xiǎn),全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包決策方法,熟悉第三方物流管理內(nèi)容,對(duì)我國(guó)第三方物流的發(fā)展障礙有正確認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,辯證分析國(guó)外發(fā)展第三方物流的經(jīng)驗(yàn)。了解第四方物流的概念以及產(chǎn)生的背景?？凇?第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險(xiǎn)。業(yè)務(wù)外包(outsourcing):指企業(yè)為了獲得比單純利用內(nèi)部資源更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),將其非核心的業(yè)務(wù)交由合作企業(yè)完成。第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險(xiǎn)。3、物流外包的原因核心業(yè)務(wù)需要物流活動(dòng)難以管理降低物流成本物流外包的原因不具備物流業(yè)分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn),提高務(wù)的資源企業(yè)柔性化水平善物流服務(wù)水平、物流外包的原因4二、外包物流業(yè)務(wù)需要考慮的問(wèn)題企業(yè)物物關(guān)外外能會(huì)失能后部升致和市流部場(chǎng)分交易務(wù)員成物流外包可能導(dǎo)致商業(yè)機(jī)密泄露制的本抵制二、外包物流業(yè)務(wù)需要考慮的問(wèn)題5第二節(jié)第三方物流與物流外包決策一、第三方物流的概念(一)第三方物流的定義第三方物流(ThirdPartyLogistics,簡(jiǎn)稱(chēng)TPL或3PL)是指:“由供方與需方以外的物流企業(yè)提供物流服務(wù)的業(yè)務(wù)模式”。它是專(zhuān)業(yè)化、社會(huì)化的一種物流組織模式。第二節(jié)第三方物流與物流外包決策6物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件7(三)第三方物流的特征服務(wù)合同化信息網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)個(gè)性化4功能專(zhuān)業(yè)化關(guān)系長(zhǎng)期化(三)第三方物流的特征8第三方物流的發(fā)展目標(biāo)快速響應(yīng)高質(zhì)量低成本第三方物流的發(fā)展目標(biāo)9物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件10物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件11物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件12物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件13物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件14物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件15物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件16物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件17物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件18物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件19物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件20物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件21物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件22物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件23物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件24物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件25物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件26物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件27物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件28物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件29物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件30物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件31物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件32物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件33物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件34物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件35物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件36物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件37物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件38物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件39物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件40物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件41物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件42物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件43物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件44物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件45物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件46物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理課件4751、天下之事常成于困約，而敗于奢靡?！懹?/p>

52、生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)?！R梭

53、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責(zé)任感?！撞飞?/p>

54、唯書(shū)籍不朽?！獑烫?/p>

55、為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)謝謝！51、天下之事常成于困約，而敗于奢靡。——陸游

52、48物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞?？凇跷锪鳂I(yè)務(wù)外包與第三方物流管理本章是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。介紹物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險(xiǎn)、第三方物流的基本概念,分析物流外包決策方法和第三方物流企業(yè)管理策略,給出我國(guó)物流企業(yè)分類(lèi)與評(píng)估指標(biāo),闡述了我國(guó)發(fā)展第三方物流的問(wèn)題及國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒。最后,對(duì)最近出現(xiàn)的第四方物流進(jìn)行介紹。通過(guò)本章的學(xué)習(xí),應(yīng)領(lǐng)會(huì)物流業(yè)務(wù)外包原因及風(fēng)險(xiǎn),全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包決策方法,熟悉第三方物流管理內(nèi)容,對(duì)我國(guó)第三方物流的發(fā)展障礙有正確認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,辯證分析國(guó)外發(fā)展第三方物流的經(jīng)驗(yàn)。了解第四方物流的概念以及產(chǎn)生的背景。第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險(xiǎn)。業(yè)務(wù)外包(outsourcing):指企業(yè)為了獲得比單純利用內(nèi)部資源更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),將其非核心的業(yè)務(wù)交由合作企業(yè)完成。傳統(tǒng)的教學(xué)方法早已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需要，新課程就是要改變教師為教學(xué)中心的模式教學(xué)，將學(xué)生作為教學(xué)過(guò)程中的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中只是起到引導(dǎo)作用，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，讓學(xué)生對(duì)這樣一門(mén)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的求知欲，進(jìn)行英語(yǔ)的有效性教學(xué)。一、新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特征和改革要求新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，推動(dòng)了現(xiàn)代英語(yǔ)的快速發(fā)展，它確立了“學(xué)以致用”的指導(dǎo)思想和新的課程理念。新英語(yǔ)課程對(duì)原有的英語(yǔ)課程的深化改革，它突出了英語(yǔ)的實(shí)用性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。新英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生的主體性，以及在關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異等方面。教育部制定的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》出臺(tái)，大大推進(jìn)了我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革，對(duì)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革提出了更高的要求。在很大程度上改善了傳統(tǒng)教育的一些弊端，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得輕松有效。二、提高初中英語(yǔ)課堂效率的一些策略2.1努力培養(yǎng)學(xué)生興趣學(xué)生如果對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)感興趣，就會(huì)積極參加，全力投入，因此活動(dòng)的結(jié)果是需要的滿(mǎn)足并因此得到積極地情緒體驗(yàn)。無(wú)論使用什么類(lèi)型的教學(xué)方法，都應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這樣一來(lái)，作為英語(yǔ)工作者，積極培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)興趣愛(ài)好，徹底擺脫傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中的以教師、教材、課堂為中心，教師跟著教材轉(zhuǎn)，只有培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能徹底改變?cè)械挠⒄Z(yǔ)教學(xué)形式。但是，學(xué)生的各個(gè)階段又存在著不同的興趣表現(xiàn)，只有充分透徹的明白分析清楚各個(gè)階段的學(xué)生興趣表現(xiàn)才能順應(yīng)學(xué)生的積極性發(fā)展。2.2積極創(chuàng)新教學(xué)方法英語(yǔ)教學(xué)的組成部分必不可少的因素就是教學(xué)方法，一種好的教學(xué)方法是一種催化劑，能使學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。作為英語(yǔ)工作者在教學(xué)方法上由原來(lái)的控制者轉(zhuǎn)變成參與者，師生關(guān)系更為融洽。2.3注重個(gè)性差異引導(dǎo)只有重視學(xué)生的差異，讓每個(gè)學(xué)生都有收獲。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)他們的自主能動(dòng)性。需要注意的個(gè)性差異具體表現(xiàn)在以下方面：2.3.1把握學(xué)生興趣愛(ài)好差異每個(gè)學(xué)生都有自己的興趣、愛(ài)好。在條件允許的情況下，英語(yǔ)教學(xué)中更應(yīng)關(guān)注這種差異，培養(yǎng)他們的專(zhuān)長(zhǎng)。在教學(xué)中教師更應(yīng)要營(yíng)造合理學(xué)習(xí)的氛圍，鼓勵(lì)互幫互學(xué)，共同發(fā)展提高，不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣與愛(ài)好。找到每個(gè)學(xué)生的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)起對(duì)英語(yǔ)的熱情。2.3.2把握學(xué)生學(xué)習(xí)方法差異教師在教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)技能上的差異，采用不同的教學(xué)方法，為不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇有彈性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用有利于他們發(fā)展的評(píng)價(jià)方法，使不同的英語(yǔ)技能水平都能很好地被學(xué)習(xí)。比如在牛津英語(yǔ)7AUnit1的語(yǔ)法學(xué)習(xí)過(guò)程中，一般現(xiàn)在時(shí)（is/am/are，do/does）的肯定、否定和疑問(wèn)形式。不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)這一語(yǔ)法的時(shí)候，總是在方法上不得要領(lǐng)。在這個(gè)時(shí)候，教師就要從學(xué)生學(xué)習(xí)方法的差異性出發(fā)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例：Myhairislong|Catseatfish.|Hegoestoschoolonfooteveryday。通過(guò)這些例子來(lái)把英語(yǔ)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，得到最優(yōu)化的效果。三、積極有效的評(píng)價(jià)機(jī)制在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣才能促使學(xué)生更好地進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，以學(xué)生的發(fā)展為根本，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中呈現(xiàn)的狀態(tài)為參照，來(lái)評(píng)價(jià)課堂教學(xué)質(zhì)量。它從根本上改變了以教師的“教”為中心，改進(jìn)了以教論教的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中以學(xué)生情緒、參與狀態(tài)，交往狀態(tài)，思維狀態(tài)，目標(biāo)達(dá)成狀態(tài)等幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。只有從多個(gè)角度，多個(gè)視角挖掘教學(xué)的深層目標(biāo)并加以評(píng)價(jià)，才能客觀(guān)、科學(xué)地對(duì)一節(jié)英語(yǔ)課作出準(zhǔn)確的價(jià)值定位，給出正確的價(jià)值導(dǎo)向，讓學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)變得輕松起來(lái)。對(duì)不同的學(xué)生要進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià)方法，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得有效。四、結(jié)束語(yǔ)總之，在初中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，多角度探索學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)英語(yǔ)。[1]李柏仁.新課程初中英語(yǔ)創(chuàng)新本體教學(xué)[J].現(xiàn)代閱讀（教育版），2011（21）.[2]吳海燕.對(duì)素質(zhì)教育理念下初中英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的思考[J].新課程（教研版），2009（11）.[3]陶妍.初中英語(yǔ)創(chuàng)新性教學(xué)初探[J].中國(guó)校外教育[J]，2011（01）.一、引言?xún)?nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐與理論緊密結(jié)合的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果直接影響了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，而當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求是全方位的，不僅要求學(xué)生理論知識(shí)扎實(shí)，還越來(lái)越看中畢業(yè)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。根據(jù)以往畢業(yè)生以及部分企業(yè)的反饋，當(dāng)下許多畢業(yè)生存在理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題，進(jìn)入工作后需要重新培訓(xùn)，才能勝任工作角色，所以?xún)?nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提高至關(guān)重要，這樣畢業(yè)生在參加工作以后才能更快進(jìn)入角色，更好地適應(yīng)工作并服務(wù)社會(huì)。本文就在工作中發(fā)現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，就這些問(wèn)題展開(kāi)討論，希望能給內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的提高提供一些建議。二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題（一）教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的參與度不足由于內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗(yàn)的特殊性，加上教學(xué)體系自身的原因，致使很多實(shí)驗(yàn)課程學(xué)生不能直接參與，主要原因分析如下。1.實(shí)驗(yàn)臺(tái)架搭建復(fù)雜，未經(jīng)培訓(xùn)不能完成。2.實(shí)驗(yàn)臺(tái)架搭建需要的時(shí)間較長(zhǎng)，內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)臺(tái)架搭建，即便是在材料物資全都齊備的情況下，也大概需要3～5個(gè)工作日。而每個(gè)實(shí)驗(yàn)課時(shí)僅為2學(xué)時(shí)，學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)參與實(shí)驗(yàn)臺(tái)架的搭建。3.實(shí)驗(yàn)用的儀器設(shè)備較多而且較為貴重，精密貴重儀器操作不當(dāng)容易損壞，由于理論課課時(shí)有限，在理論課時(shí)一般只教授儀器的測(cè)量原理，較少涉及儀器的使用規(guī)程。實(shí)驗(yàn)課時(shí)也僅為2學(xué)時(shí)，不能特別詳細(xì)地介紹儀器的使用方法，所以一般儀器只能由實(shí)驗(yàn)教師演示時(shí)使用，學(xué)生不能獨(dú)立操作。4.在內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中，發(fā)動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)噪聲以及震動(dòng)較大，實(shí)驗(yàn)間存在一定的危險(xiǎn)性，如果未經(jīng)嚴(yán)格的培訓(xùn)，不能操作儀器設(shè)備，這也是學(xué)生不能直接操作試驗(yàn)臺(tái)的重要原因。（二）學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)本是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、研究、解決問(wèn)題的有效教學(xué)手段，在本科教學(xué)中應(yīng)特別的重視。但是由于教育理念和教育體制的限制，學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不夠重視，沒(méi)有良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.實(shí)驗(yàn)課前理論準(zhǔn)備不充分。內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)具有較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)性，實(shí)驗(yàn)之前必須弄清實(shí)驗(yàn)原理和一些基本概念，但是多數(shù)學(xué)生課前不進(jìn)行預(yù)習(xí)，不了解實(shí)驗(yàn)的基本原理，有一些學(xué)生甚至不知道實(shí)驗(yàn)是要做什么。對(duì)實(shí)驗(yàn)中的一些現(xiàn)象和原理的不理解，直接影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。2.遇問(wèn)題不主動(dòng)思考。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的一些現(xiàn)象或者故障不主動(dòng)進(jìn)行思考，一味依靠老師來(lái)解答，不能靈活地將理論知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)象分析以及故障排除上來(lái)。3.上課組織紀(jì)律性差，不主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)。內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)一般分組進(jìn)行，每組一般4～8人，一般需要1～2人記錄數(shù)據(jù)，1～2人分析實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)繪制監(jiān)督曲線(xiàn)，本應(yīng)學(xué)生自己協(xié)調(diào)分工，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但是多數(shù)學(xué)生都不主動(dòng)參與，必須等老師指派才能進(jìn)行，學(xué)生缺乏參與實(shí)驗(yàn)的積極性。4.對(duì)待實(shí)驗(yàn)報(bào)告態(tài)度不夠嚴(yán)謹(jǐn)，一味照抄實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書(shū)。實(shí)驗(yàn)報(bào)告本是實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中重要的一環(huán)，認(rèn)真撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告可以總結(jié)分析整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，驗(yàn)證理論規(guī)律，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并對(duì)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行進(jìn)一步的分析。如果認(rèn)真對(duì)待，對(duì)學(xué)生的分析總結(jié)能力、解決問(wèn)題能力的提高很有幫助，但是多數(shù)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告應(yīng)付了事，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，使撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的效果大打折扣。三、如何在教學(xué)中針對(duì)以上問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)（一）借助多媒體教學(xué)完善實(shí)驗(yàn)過(guò)程錄制實(shí)驗(yàn)全過(guò)程視頻，包括實(shí)驗(yàn)臺(tái)架搭建以及儀器設(shè)備基本操作方法、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)的詳細(xì)介紹等，將視頻在實(shí)驗(yàn)之前與學(xué)生分享，這樣即使學(xué)生未參與到實(shí)驗(yàn)課的準(zhǔn)備，也能對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)備過(guò)程有一個(gè)直觀(guān)的了解，基本掌握儀器設(shè)備的基本操作方法，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)課上教師的簡(jiǎn)單講解，學(xué)生就能對(duì)整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程有比較系統(tǒng)的掌握，彌補(bǔ)由于實(shí)驗(yàn)自身的局限性致使學(xué)生不能全程參與的缺陷。（二）更新實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，增加選做實(shí)驗(yàn)及開(kāi)放實(shí)驗(yàn)內(nèi)燃機(jī)實(shí)驗(yàn)主要科目有內(nèi)燃機(jī)設(shè)計(jì)、內(nèi)燃機(jī)原理兩門(mén)，可以在原有實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目基礎(chǔ)上增加一些基礎(chǔ)選做實(shí)驗(yàn)，有精力和興趣的同學(xué)可進(jìn)行選做，比如測(cè)功機(jī)的校正和使用，油耗儀和溫度傳感器的安裝和使用，粒徑譜儀等其他一些常用儀器設(shè)備的使用，數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的搭建和使用以及實(shí)驗(yàn)臺(tái)架的搭建，這些基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)既可以幫助學(xué)生儲(chǔ)備基礎(chǔ)知識(shí)，又能使其掌握新的技能。在接下來(lái)的必做實(shí)驗(yàn)中可以讓選修過(guò)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的同學(xué)操作儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)教師在旁輔助即可，這樣可以解決由于儀器復(fù)雜性帶來(lái)的局限性，使一些學(xué)生有獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的能力，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。另外，在有科研項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)時(shí)可由科研團(tuán)隊(duì)開(kāi)出開(kāi)放實(shí)驗(yàn)，招募一些有興趣有能力的本科生參與科研或者進(jìn)行觀(guān)摩學(xué)習(xí)，這也將是必修課程之外難得的學(xué)習(xí)和鍛煉機(jī)會(huì)，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中可由科研團(tuán)隊(duì)成員或者有經(jīng)驗(yàn)的研究生直接指導(dǎo)本科生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或者現(xiàn)場(chǎng)講課教學(xué)，這種實(shí)驗(yàn)效果更加直觀(guān)，且便于學(xué)生理解。（三）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的考核充分發(fā)揮考核的作用，增加實(shí)驗(yàn)課程在總成績(jī)中的比重。對(duì)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)情況、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告數(shù)據(jù)處理以及結(jié)果分析等具體內(nèi)容分別計(jì)分，期末作為該課程總成績(jī)的一部分，實(shí)驗(yàn)成績(jī)不合格者必須重做實(shí)驗(yàn)直至合格。只有實(shí)驗(yàn)課程占總分的比重增大了，學(xué)生才會(huì)更加重視實(shí)驗(yàn)課程，才會(huì)在實(shí)驗(yàn)課程中積極參與，實(shí)驗(yàn)效果才能得到進(jìn)一步提高，否則實(shí)驗(yàn)內(nèi)容再充實(shí)，學(xué)生不積極參與也于事無(wú)補(bǔ)。（四）加強(qiáng)學(xué)生教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度現(xiàn)在的大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子，不能吃苦，缺乏上進(jìn)精神，有些學(xué)生則應(yīng)付考試。由于內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)的特殊性，臟活累活多，這種現(xiàn)象在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中更加明顯，一些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中偷懶?；M織紀(jì)律性差，不參與實(shí)驗(yàn)，直接抄襲他人的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)了事，實(shí)驗(yàn)結(jié)論胡亂拼湊。內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)需要多人協(xié)作共同完成，如果人人都抱有這種態(tài)度，那么實(shí)驗(yàn)效果將勢(shì)必受到影響。所以要加強(qiáng)學(xué)生的教育，讓學(xué)生意識(shí)到要想在這個(gè)社會(huì)立足，必須要有真才實(shí)學(xué)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，這將使其在以后的工作當(dāng)中受益匪淺。四、總結(jié)高校應(yīng)以培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力強(qiáng)的全方位人才為目標(biāo)，以滿(mǎn)足當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的需求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、創(chuàng)新能力、分析解決問(wèn)題的能力的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。由于各種原因，目前內(nèi)燃機(jī)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中還存在諸多問(wèn)題需要解決，既有課程本身的問(wèn)題，也有學(xué)生方面的問(wèn)題，本文就這些問(wèn)題進(jìn)行了積極的探討，并有針對(duì)性地提出了一些建議，希望通過(guò)積極進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和教學(xué)改革來(lái)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，為本科教育的完整性、全面性打下良好基礎(chǔ)，為社會(huì)培養(yǎng)更多的有用之才。物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理51、山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。物49口—□物流業(yè)務(wù)外包與第三方物流管理本章是本教材的重點(diǎn)內(nèi)容。介紹物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險(xiǎn)、第三方物流的基本概念,分析物流外包決策方法和第三方物流企業(yè)管理策略,給出我國(guó)物流企業(yè)分類(lèi)與評(píng)估指標(biāo),闡述了我國(guó)發(fā)展第三方物流的問(wèn)題及國(guó)外經(jīng)驗(yàn)借鑒。最后,對(duì)最近出現(xiàn)的第四方物流進(jìn)行介紹。通過(guò)本章的學(xué)習(xí),應(yīng)領(lǐng)會(huì)物流業(yè)務(wù)外包原因及風(fēng)險(xiǎn),全面理解第三方物流的基本概念,掌握物流外包決策方法,熟悉第三方物流管理內(nèi)容,對(duì)我國(guó)第三方物流的發(fā)展障礙有正確認(rèn)識(shí),在此基礎(chǔ)上,辯證分析國(guó)外發(fā)展第三方物流的經(jīng)驗(yàn)。了解第四方物流的概念以及產(chǎn)生的背景?？凇?0第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險(xiǎn)。業(yè)務(wù)外包(outsourcing):指企業(yè)為了獲得比單純利用內(nèi)部資源更多的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),將其非核心的業(yè)務(wù)交由合作企業(yè)完成。第一節(jié)物流業(yè)務(wù)外包的原因及風(fēng)險(xiǎn)。51、物流外包的原因核心業(yè)務(wù)需要物流活動(dòng)