七年級(jí)歷史下冊(cè)1-8課電子教案

七年級(jí)歷史下冊(cè)1--8課電子教案七年級(jí)歷史下冊(cè)1--8課電子教案七年級(jí)歷史下冊(cè)1--8課電子教案七年級(jí)歷史下冊(cè)1--8課電子教案編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:高村鄉(xiāng)第二中學(xué)電子教案學(xué)科___歷史_________年級(jí)__七年級(jí)________教師___秦霞__________學(xué)年2015-2016第二學(xué)期課題第1課繁盛一時(shí)的隋朝執(zhí)教秦霞課

時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間2月29日教學(xué)目標(biāo)1、了解下列基礎(chǔ)知識(shí)：隋朝的建立、隋文帝楊堅(jiān)、隋朝的富庶、隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河、大運(yùn)河的概況及影響。2、通過(guò)識(shí)讀“隋朝疆域圖”和“隋朝大運(yùn)河示意圖”，逐步培養(yǎng)和提高識(shí)讀歷史地圖的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：隋朝的建立，隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河難點(diǎn)：識(shí)讀“隋朝疆域圖”和“隋朝大運(yùn)河示意圖”，逐步培養(yǎng)和提高識(shí)讀歷史地圖的能力教學(xué)準(zhǔn)備及手段教材、班班通、輔助教材教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分導(dǎo)入新課，亮明目標(biāo)學(xué)習(xí)新課【預(yù)習(xí)檢測(cè)】一、請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材2-4頁(yè)“隋的統(tǒng)一”一目的內(nèi)容，完成以下問(wèn)題1、年，建立隋朝，年號(hào)，定都。2、年，隋滅掉南方的朝，結(jié)束分裂割據(jù)局面，繼秦漢之后中國(guó)又一次實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一。3、思考：隋為什么能完成統(tǒng)一大業(yè)二、請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材4--6頁(yè)“貫穿南北的動(dòng)脈“一目的內(nèi)容，完成以下問(wèn)題1、開(kāi)鑿目的：2、填圖：本圖比較模糊，請(qǐng)你用彩筆在圖上填上大運(yùn)河的中心；南北端點(diǎn)和；從北向南的四段、、；連接的五大水系、、、、；最后填上隋朝的都城。3、作用：大運(yùn)河通航后，不僅成為的紐帶，也成為溝通和的樞紐。還促進(jìn)了沿岸地區(qū)和發(fā)展?！竟餐骄俊科と招荨淬旰討压拧当M道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事,共禹給功不較多。皮日休〈汴河懷古〉盡道隋亡為此河,至今千里賴通波。若無(wú)水殿龍舟事,共禹給功不較多。汴水(胡曾)千里長(zhǎng)河一旦開(kāi)，亡隋波浪九天來(lái)。錦帆未落干戈過(guò)，惆悵龍舟更不回。問(wèn)題：（1）這兩首詩(shī)對(duì)于隋煬帝開(kāi)鑿大運(yùn)河的態(tài)度是否一樣如果不一樣各是什么態(tài)度（2）你怎樣評(píng)價(jià)隋煬帝修大運(yùn)河這一歷史事件2、秦朝和隋朝都是中國(guó)封建社會(huì)的重要朝代，而且兩者有許多相似之處。試一下，看你能不能找出來(lái)。從這兩個(gè)王朝的興衰中，你得到的最大啟示是什么【歸納整理】學(xué)生獨(dú)立完成完成隋的建立與統(tǒng)一的簡(jiǎn)表：根據(jù)示意圖熟悉掌握大運(yùn)河的有關(guān)知識(shí)?！就卣咕毩?xí)】1、隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的主要目的是（）A、加強(qiáng)南北交通，鞏固隋朝對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治B、加強(qiáng)水利灌溉C、供隋煬帝到江都巡游D、為了對(duì)高麗戰(zhàn)爭(zhēng)2、隋統(tǒng)一南北的歷史條件是()①南北朝后期北方民族大融合②大運(yùn)河的開(kāi)通加強(qiáng)了南北交通③東晉南朝時(shí)江南經(jīng)濟(jì)發(fā)展④東晉南朝時(shí)北人南遷A、①③B、①②C、③④D、②③3、隋朝大運(yùn)河，連接淮河和長(zhǎng)江的一段是（）A、永濟(jì)渠B、江南河C、通濟(jì)渠D、邗溝4、下列關(guān)于隋朝大運(yùn)河的表述不正確的是（）A、開(kāi)鑿于隋煬帝統(tǒng)治時(shí)期B、全長(zhǎng)四、五千千米C、大大促進(jìn)了南北的經(jīng)濟(jì)交流D、是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河5、隋朝作為統(tǒng)一的朝代存在的時(shí)間是（）A、581—618年B、589—618年C、581—600年D、588—618年6、隋朝的統(tǒng)治類似下列哪個(gè)朝代（）A、秦朝B、東漢C、西晉D、東晉7、隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的重大意義在于（）A、滿足了隋煬帝游江都的愿望B、實(shí)現(xiàn)了南水北調(diào)C、大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流D、利于對(duì)南方少數(shù)民族的戰(zhàn)爭(zhēng)8、隋煬帝乘“龍舟”從洛陽(yáng)巡游到揚(yáng)州，要經(jīng)過(guò)大運(yùn)河的哪幾段（）①通濟(jì)渠②永濟(jì)渠③邗溝④江南河A、①②③B、②③④C、①③D、①④9、材料一：“盡道隋亡為此河，至今千里賴通波”材料二：“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博哉”（1）材料一中的“河”指什么此“河”是誰(shuí)在位時(shí)開(kāi)通的（2）材料二中的“涿郡”“江都”分別指現(xiàn)在的什么地方（3）此河的開(kāi)通在當(dāng)時(shí)起到了什么作用怎樣簡(jiǎn)評(píng)價(jià)此河此河對(duì)生態(tài)環(huán)境方面會(huì)有哪些影響板書(shū)第1課繁盛一時(shí)的隋朝隋朝的建立與統(tǒng)一（時(shí)間，人物，都城，朝代及統(tǒng)一全國(guó)的時(shí)間，意義）隋文帝的統(tǒng)治（開(kāi)皇之治）大運(yùn)河的開(kāi)通（目的，人物，時(shí)間，范圍，影響）教后反思本課知識(shí)點(diǎn)要在課內(nèi)掌握很難，要求學(xué)生利用早早讀復(fù)習(xí)掌握。加大練習(xí)力度已達(dá)到熟練掌握的目的。大運(yùn)河是本課要點(diǎn)，應(yīng)重點(diǎn)聯(lián)系課題第2課執(zhí)教秦霞課

時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間3月2日教學(xué)目標(biāo)1、了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、納諫等內(nèi)容，提高客觀、全面、正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。2、列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容，提高梳理歷史現(xiàn)象、歷史事件的能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：了解唐朝建立，唐太宗即位和善于用人、納諫等內(nèi)容，列舉“貞觀之治”的主要內(nèi)容難點(diǎn)：，提高客觀、全面、正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教材、班班通、輔助教材教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分第2課唐太宗與貞觀之治導(dǎo)入新課，亮明目標(biāo)學(xué)習(xí)新課【預(yù)習(xí)檢測(cè)】請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材8--10頁(yè)的內(nèi)容，完成以下問(wèn)題：一、唐王朝的建立：年，建立唐朝，定都，最后兼并各割據(jù)勢(shì)力，全國(guó)又歸于統(tǒng)一。二、唐太宗的用人和納諫1、年，唐高祖的第二個(gè)兒子繼承皇位，次年改年號(hào)為，他就是歷史上有名的。2、唐太宗鼓勵(lì)臣下直言，敢于直言，前后上諫二百多次，被唐太宗比喻為。三、貞觀新政（請(qǐng)你認(rèn)真閱讀教材10--11頁(yè)的內(nèi)容，完成以下問(wèn)題）1、出現(xiàn)原因：（1）唐太宗的善于用人和虛心納諫。（2）唐太宗認(rèn)真吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。（3）采取一系列革新措施。2、革新措施（新政內(nèi)容）：（1）經(jīng)濟(jì)上；改革賦役制度，減少，規(guī)定的方式代替服役，使逐漸松弛。（2）政治上：沿襲和完善隋代的制。三省中，替皇帝起草政令，負(fù)責(zé)審核，最后交由執(zhí)行。下設(shè)有六部，分管具體政務(wù)。（3）法律上：唐朝在的基礎(chǔ)上，多次修訂法令，刪繁就簡(jiǎn)，化重為輕。是中國(guó)現(xiàn)存最早的一部完備的法典。3、新政結(jié)果：唐太宗統(tǒng)治期間，政治，經(jīng)濟(jì)，國(guó)力，被譽(yù)為?！竟餐骄俊?、唐太宗說(shuō)：“天子者，有道則人推而為主，無(wú)道則人棄而不用，誠(chéng)可畏也?！保?）這句話是什么意思（2）唐太宗的這個(gè)認(rèn)識(shí)和隋朝的滅亡有何關(guān)系（3）為此唐太宗又是怎么做的2、有的歷史學(xué)家認(rèn)為，唐初之盛“皆時(shí)會(huì)(形勢(shì))為之，非盡由于人力也”。試從“時(shí)會(huì)”和“人力”兩方面分析“貞觀之治”出現(xiàn)的原因?！練w納整理】唐朝的建立（以表格的形式整理知識(shí)，鍛煉概括能力）2、你能列表的方式歸納貞觀新政出現(xiàn)的原因、措施和結(jié)果嗎【拓展練習(xí)】結(jié)合基訓(xùn)進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，查缺補(bǔ)漏（1、中國(guó)歷史上稱唐太宗的統(tǒng)治時(shí)期為（）A、光武中興B、文景之治C、貞觀之治D、開(kāi)元盛世（2、說(shuō)：“君，舟也；人，水也。水能載舟，亦能覆舟”的是（）A、唐高祖李淵B、唐太宗李世民C、武則天D、唐玄宗李隆基（3、唐太宗虛心納諫的根本目的是（）A、籠絡(luò)人才B、維護(hù)封建統(tǒng)治C、做一代名君D、減少?zèng)Q策失誤（4、下列朝代定都長(zhǎng)安的有（）①西晉②西漢③東漢④隋朝⑤唐朝A、①②③④B、②③④⑤C、②④⑤D、①④板書(shū)第2課唐太宗與貞觀之治唐朝建立（隋亡的原因，唐建立的時(shí)間，領(lǐng)導(dǎo)人，都城）貞觀之治（措施，結(jié)果）女皇武則天（措施，結(jié)果）教后反思本課知識(shí)點(diǎn)要在課內(nèi)掌握很難，要求學(xué)生利用早早讀復(fù)習(xí)掌握。加大練習(xí)力度已達(dá)到熟練掌握的目的。課題第3課開(kāi)元盛世執(zhí)教秦霞課

時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間3月3日教學(xué)目標(biāo)1、了解唐朝開(kāi)元時(shí)期政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，包括“開(kāi)元之治”、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的進(jìn)步手工業(yè)技術(shù)的提高以及商業(yè)的繁榮等主要史實(shí)。2、通過(guò)思考和概括開(kāi)元時(shí)期農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的成就，成養(yǎng)綜合歸納問(wèn)題的能力；教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：盛世經(jīng)濟(jì)繁榮的表現(xiàn)。難點(diǎn)：農(nóng)業(yè)工具曲轅犁、筒車的先進(jìn)性。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教材、班班通、輔助教材教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分播放多媒體課件，展示學(xué)生較為熟悉的系列圖片：唐玄宗與楊貴妃。引出關(guān)于唐玄宗、唐朝衰亡的的相關(guān)問(wèn)題，導(dǎo)入新課。二、學(xué)習(xí)新課1．指導(dǎo)學(xué)生參照教材，結(jié)合配套學(xué)案，學(xué)習(xí)本課三大知識(shí)要點(diǎn)，握基礎(chǔ)知識(shí)：①“開(kāi)元之治”：改革措施；開(kāi)元之治；②盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮：農(nóng)業(yè)手工業(yè)；商業(yè)；開(kāi)元盛世；③唐朝的衰亡：衰落；滅亡。2．引導(dǎo)學(xué)生分析探究問(wèn)題，鍛煉分析問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力。探究以下問(wèn)題：①唐太宗、武則天、唐玄宗對(duì)人才的重視及作用；②唐朝全盛局面出現(xiàn)的原因；③唐朝全盛局面的出現(xiàn)的啟示。三、課堂小結(jié)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課知識(shí)，并展示本課知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。四、當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)展示當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題，師生共同完成試題。教后反思本課知識(shí)點(diǎn)要在課內(nèi)掌握很難，要求學(xué)生利用早早讀復(fù)習(xí)掌握。加大練習(xí)力度已達(dá)到熟練掌握的目的。課題第4課科舉制的創(chuàng)立執(zhí)教秦霞課

時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間3月4日教學(xué)目標(biāo)1．記住科舉制度創(chuàng)立的時(shí)間和主要標(biāo)志。2．了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容及其進(jìn)步作用，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力和思維方法。3．比較古今考試制度的異同。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)科舉制的完善與影響分析，認(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期政治開(kāi)明、開(kāi)放的特點(diǎn)。難點(diǎn)：科舉制產(chǎn)生的原因分析。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教材、班班通、輔助教材教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：多媒體展示：讓“時(shí)間之輪”帶我們穿越時(shí)空，來(lái)到隋朝。那時(shí)的你是隋煬帝統(tǒng)治時(shí)期的一介平民，你有可能做官嗎那你可以通過(guò)什么途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)呢（有可能?？婆e考試。）教師在學(xué)生作答的基礎(chǔ)上引出課題。本課我們就一起來(lái)探討有關(guān)科舉制的一些問(wèn)題。二、教師引導(dǎo)，探究交流。突出重點(diǎn)、突破重點(diǎn)。（一）科舉制產(chǎn)生的原因分析1．隋朝時(shí)，隋文帝滅陳，南北重歸統(tǒng)一。那么怎樣管理剛統(tǒng)一的南方地區(qū)呢怎樣管理如此遼闊的疆域呢是靠隋文帝自己管理嗎2．我們知道“得民心者才能得天下”，隋文帝是怎樣做的他如何籠絡(luò)人心3．隋文帝是怎樣選拔官員呢為什么不沿用以前的選官制度4．什么時(shí)候誕生的科舉制度呢科舉制誕生后有什么積極意義呢（科舉制的創(chuàng)立,科舉制的影響：改善了用人制度）（板書(shū)）5．科舉制的誕生使許多有才能的人憑才學(xué)做官，你能說(shuō)說(shuō)有誰(shuí)嗎答：房玄齡、王維、白居易、姚崇潛心修文，刻苦攻讀，學(xué)業(yè)大進(jìn)，參加科舉，考中進(jìn)士，步入政壇，先后做了三次宰相。(二)通過(guò)科舉制的完善與影響分析，認(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期政治開(kāi)明、開(kāi)放的特點(diǎn)。6．正是選官制度的改進(jìn)，這些有才學(xué)的人參與到管理階層，才使得隋朝出現(xiàn)了“開(kāi)皇之治”。所以即使改朝換代之后，唐朝皇帝依然采用科舉制度。那你知道唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻(xiàn)答：①唐太宗、武則天、唐玄宗②唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模（科舉制的影響：促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展）（板書(shū)）武則天：開(kāi)創(chuàng)殿試、武舉（板書(shū)）唐玄宗：詩(shī)賦取士（科舉制的影響：促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展）（板書(shū)）教師引導(dǎo)、補(bǔ)充：改革選官制度這是一種改革，一種創(chuàng)新。制度只有不斷創(chuàng)新，才有生機(jī)和活力。知識(shí)提升：7．隋唐采用這個(gè)制度帶來(lái)的直接影響教師補(bǔ)充：統(tǒng)治者這樣任用賢才，有才能的人就自然會(huì)加入到科舉的行列里來(lái),考取功名，為朝廷服務(wù)。8．讀材料，分析問(wèn)題。①孟郊早年生活貧困，曾周游湖北、湖南、廣西等地，無(wú)所遇合，屢試不第。貞元中張建封鎮(zhèn)守徐州時(shí)，郊曾往謁。46歲（一說(shuō)45歲），始登進(jìn)士第，有詩(shī)《登科后》：“昔日齷齪不足夸，今朝放蕩思無(wú)涯；春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”。②崔致遠(yuǎn)，朝鮮新羅時(shí)期詩(shī)人。12歲來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)，5年后賓貢科及第。后任宣州溧水縣尉。受唐僖宗禮遇，授都統(tǒng)巡官承務(wù)郎侍御史內(nèi)供奉職。通過(guò)材料，請(qǐng)您你談?wù)勅绾握J(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期政治開(kāi)明、開(kāi)放的特點(diǎn)知識(shí)拓展：9．中國(guó)古代考試選官制度對(duì)世界文明發(fā)展產(chǎn)生過(guò)一定影響，你了解到的有哪些（三）課堂小結(jié)，構(gòu)建有效知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（四）考考你通過(guò)“考考你”活動(dòng)，讓學(xué)生展示本課學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)課堂效果。1．我國(guó)科舉制正式誕生于（）A．唐玄宗時(shí)B．武則天時(shí)C．唐太宗時(shí)D．隋煬帝時(shí)2．為完善科舉制度，起了重要作用的人物不包括（）A．唐高祖B．唐太宗C．武則天D．唐玄宗3．我國(guó)的武舉是從___開(kāi)始的（）A．隋文帝B．隋煬帝C．唐太宗D．武則天4．唐朝的科舉考試中，最重要的兩科是（）A．進(jìn)士科、明算科B．明經(jīng)科、明法科C．秀才科、進(jìn)士科D．進(jìn)士科、明經(jīng)科【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生“入境”。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出課題，明確目標(biāo)?！驹O(shè)計(jì)意圖】設(shè)置諸多問(wèn)題，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)：科舉制產(chǎn)生的原因分析。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)層層深入的問(wèn)題，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生完成本課教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)科舉制的內(nèi)容與影響分析，認(rèn)識(shí)隋唐時(shí)期政治開(kāi)明、開(kāi)放的特點(diǎn)。板書(shū)科舉制的創(chuàng)立科舉制的創(chuàng)立,科舉制的影響：改善了用人制度二、科舉制度的完善唐太宗、武則天、唐玄宗唐太宗：擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模（科舉制的影響：促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展）（板書(shū)）武則天：開(kāi)創(chuàng)殿試、武舉（板書(shū)）唐玄宗：詩(shī)賦取士（科舉制的影響：促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展）（板書(shū)）教后反思本課知識(shí)點(diǎn)要在課內(nèi)掌握很難，要求學(xué)生利用早早讀復(fù)習(xí)掌握課題第5課“和同為一家”執(zhí)教秦霞課

時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間3月6日教學(xué)目標(biāo)1．了解和掌握吐蕃的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r及與唐朝的關(guān)系。2．了解回紇、靺鞨、南詔的社會(huì)生活及與唐朝的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：吐蕃的發(fā)展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系。難點(diǎn)：唐朝對(duì)邊疆各民族采取的比較開(kāi)明的政策。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教材、班班通、輔助教材教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分導(dǎo)入新課，亮明目標(biāo)播放多媒體課件，展示主題圖片：文臣公主與松贊干布引出關(guān)于文成公主入藏的相關(guān)問(wèn)題，導(dǎo)入新課。二、自主學(xué)習(xí)，自我檢測(cè)唐朝的民族政策：（1）唐太宗實(shí)行__________的民族政策，贏得了各民族的擁戴，被尊稱為“__________”。

（2）表現(xiàn)：突厥吐蕃回紇靺鞨南詔地理位置生活習(xí)俗社會(huì)生產(chǎn)杰出首領(lǐng)與唐關(guān)系（3）影響：三、合作探究，交流展示閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。材料唐太宗說(shuō)：“自古皆貴中華，賤夷狄，朕獨(dú)愛(ài)之如一。”（1）唐太宗所說(shuō)的這句話是什么意思體現(xiàn)了怎樣的民族政策（2）唐朝處理周邊各民族關(guān)系的主要方式有哪些唐朝實(shí)行的民族政策對(duì)我們今天處理民族關(guān)系有什么啟示四、課堂小結(jié)五、鞏固練習(xí)1．唐朝皇帝中，贏得各民族的擁戴并被北方各族尊稱為“天可汗”的是（）A．唐高祖B．唐太宗C．武則天D．唐玄宗2．唐太宗把文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布。據(jù)你所知，吐蕃人就是今天哪個(gè)民族的祖先（）A．回族B．滿族C．藏族D．漢族3．下列能反映唐朝與吐蕃交往的史實(shí)是（）A．張騫出使西域B．絲綢之路的開(kāi)通C．文成公主入藏D．“金瓶掣簽”制度的制定4．“車書(shū)本一家”反映了唐朝與下列哪個(gè)政權(quán)的關(guān)系（）A．突厥政權(quán)B．靺鞨政權(quán)C．回紇政權(quán)D．吐蕃政權(quán)5．下列事件發(fā)生在唐太宗時(shí)期的是（）A．授大祚榮為渤海郡王B．把文成公主嫁給松贊干布C．封骨力裴羅為懷仁可汗D．封皮羅閣為云南王板書(shū)第5課“和同為一家”開(kāi)明的民族關(guān)系突厥吐蕃回紇靺鞨南詔地理位置生活習(xí)俗社會(huì)生產(chǎn)杰出首領(lǐng)與唐關(guān)系教后反思教師運(yùn)用復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、演示法、講解法、賞析法、表格歸納等方法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生高效掌握。課題第6課對(duì)外友好往來(lái)執(zhí)教秦霞課

時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間3月8日教學(xué)目標(biāo)1.了解隋唐對(duì)外交往比較活躍的情況，包括日本派往中國(guó)的遣唐使與唐文化對(duì)日本產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響、鑒真東渡日本、隋唐與新羅的頻繁的來(lái)往、玄奘西游取經(jīng)等史實(shí)。2.理解分析隋唐時(shí)期出現(xiàn)頻繁交往高潮的原因和對(duì)歷史發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。3.閱讀課文材料，感悟鑒真六次東渡、玄奘歷時(shí)18年的西游和歷時(shí)19年的譯經(jīng)生涯中體現(xiàn)的奮斗精神；認(rèn)識(shí)唐朝文化在世界上的影響，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)先人業(yè)績(jī)的自豪感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：唐朝與日本、天竺的交往。難點(diǎn)：封建時(shí)代對(duì)外交往如此頻繁的原因；理解它與當(dāng)今的對(duì)外開(kāi)放的區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備及手段教材、班班通、輔助教材教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分1.自主學(xué)習(xí)通讀教材，標(biāo)劃知識(shí)點(diǎn)，并解決以下問(wèn)題：①隋唐時(shí)期中國(guó)與哪些地區(qū)有交往②中國(guó)人被稱為“唐人”的原因是什么③新羅與中國(guó)交流的事跡有哪些④日本從皇帝時(shí)開(kāi)始派“遣唐使”。⑤唐朝在哪些方面對(duì)日本產(chǎn)生了巨大的影響⑥唐玄宗時(shí)六次東渡日本的唐朝僧人是。⑦天竺就是現(xiàn)在的。唐太宗在位時(shí)期，高僧西游天竺?；貒?guó)后潛心研究佛經(jīng)，同時(shí)根據(jù)自己的經(jīng)歷寫(xiě)有《_____________________》一書(shū)。2.合作探究①組內(nèi)、組際交流。②你從玄奘、鑒真法師的身上學(xué)到了什么③你覺(jué)得吳承恩的《西游記》描述的“孫悟空大鬧天宮”和“唐僧取經(jīng)”故事中，哪些人物是實(shí)有其人哪些人物是虛構(gòu)的，和歷史史實(shí)不符④隋唐時(shí)期的對(duì)外交往同我國(guó)現(xiàn)在的對(duì)外開(kāi)放有什么區(qū)別3.拓展延伸我國(guó)歷史上還有許多在中外交流史上名垂青史的人物，試列舉一二作一簡(jiǎn)要敘述。4.本課總結(jié)(略)5.鞏固訓(xùn)練結(jié)合基訓(xùn)進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，查缺補(bǔ)漏。板書(shū)第6課對(duì)外友好往來(lái)一、“唐人”的由來(lái)二、遣唐使和鑒真東渡1.遣唐使回國(guó)后對(duì)日本的影響（政治，文字，習(xí)俗）2.鑒真東渡（時(shí)間，次數(shù)，影響，精神）三、唐與新羅的關(guān)系（經(jīng)濟(jì)文化的交流）四、玄奘西游（時(shí)間，出發(fā)地，目的地，貢獻(xiàn)及影響，精神）教后反思課題第7課對(duì)外友好往來(lái)執(zhí)教秦霞課

時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間3月15日教學(xué)目標(biāo)了解隋唐時(shí)期科技和文學(xué)方面的主要成就：趙州橋、長(zhǎng)安城、雕版印刷術(shù)、李白、杜甫、白居易等歷史地位。通過(guò)對(duì)趙州橋和玉帶橋等橋的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用對(duì)比方法分析問(wèn)題的能力。通過(guò)師生共同對(duì)唐詩(shī)進(jìn)行欣賞，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的發(fā)明、光耀千古的詩(shī)壇難點(diǎn)：趙州橋結(jié)構(gòu)的先進(jìn)性；對(duì)李白、杜甫、白居易詩(shī)歌的欣賞教學(xué)準(zhǔn)備及手段教材、班班通、輔助教材教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、唐朝有哪兩位高僧對(duì)中外交往貢獻(xiàn)很大（玄奘、鑒真）2、大家可以從他們身上學(xué)到什么（他們努力學(xué)習(xí)、辛勤工作，掌握了實(shí)現(xiàn)理想的本領(lǐng)。他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)崇高的理想，歷盡艱險(xiǎn)、百折不撓的品質(zhì)都是值得我們學(xué)習(xí)的。）過(guò)渡講解：玄奘在天竺、鑒真在日本都得到尊重，不僅因?yàn)樗麄兇龠M(jìn)了中外交往，更因?yàn)樗麄兊募亦l(xiāng)——唐朝文化在當(dāng)時(shí)世界上占有領(lǐng)先的地位。今天我們就要學(xué)習(xí)了解隋唐時(shí)期科技和文學(xué)方面的成就。學(xué)習(xí)新課一、高超的建筑水平學(xué)生閱讀31—32頁(yè)有關(guān)課文，根據(jù)教師的提問(wèn)在書(shū)上作標(biāo)記，然后回答：1、隋朝有一座世界上最古老的石拱橋叫做什么（趙州橋或安濟(jì)橋）2、趙州橋的設(shè)計(jì)者是誰(shuí)（李春）3、歐洲人建成類似的橋梁，比我國(guó)晚了多少年（700多年）4、當(dāng)時(shí)世界上最大的城市是哪一座（長(zhǎng)安）城北的宮殿叫什么（大明宮含元殿）學(xué)生閱讀觀察37頁(yè)“自由閱讀卡”圖文，討論回答：5、趙州橋的外觀造型有什么特點(diǎn)（有1個(gè)大拱4個(gè)小拱，大小搭配，輕盈勻稱；橋面平緩，兩側(cè)有欄桿，雕著龍形花紋，十分美觀。）6、趙州橋的設(shè)計(jì)有什么巧妙之處（5個(gè)拱可以加大泄水量，減少洪水對(duì)橋身的壓力，又可以減輕橋身對(duì)橋基的壓力；石塊之間用白灰和泥漿填充，并在連接處安放一對(duì)鐵錠，還用了九條鐵拉桿橫貫整個(gè)橋身。）總結(jié)過(guò)渡：總之，它設(shè)計(jì)得既牢固又節(jié)省材料，十分巧妙，是當(dāng)時(shí)石拱橋結(jié)構(gòu)最先進(jìn)的一種，在世界上居于領(lǐng)先地位。接下來(lái)，讓我們?cè)倭私庵腥A民族古代文化的另一項(xiàng)“世界之最”。二、雕版印刷術(shù)的發(fā)明學(xué)生閱讀32頁(yè)“正文”和“閱讀文字”、“動(dòng)腦筋”和插圖，根據(jù)教師的提問(wèn)在書(shū)上作標(biāo)記，然后回答：1、世界上現(xiàn)存最早的、標(biāo)有確切的雕版印刷品是什么（唐朝印制的《金剛經(jīng)》）2、雕版印刷術(shù)與手抄筆錄相比，具有哪些優(yōu)越性（節(jié)省了人力，減少了錯(cuò)誤，有利于文化的傳播和普及。我們中國(guó)之所以被稱為“世界文明古國(guó)”，雕版印刷術(shù)的發(fā)明和推廣在其中起著重要作用。）3、孫思邈生活在什么朝代（唐朝）代表作是什么（《千金方》）后世怎樣尊稱他（“藥王”）三、光耀千古的詩(shī)壇1、唐玄宗時(shí)完善科舉考試，重視考唐詩(shī)，所以文人們都潛心研究詩(shī)歌促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展，使唐朝成為我國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作的黃金時(shí)代。2、唐詩(shī)繁榮的情況。從宏觀上使學(xué)生對(duì)唐詩(shī)有一個(gè)總體的了解。3、成就最突出的三位詩(shī)人：李白、杜甫、白居易。教學(xué)中教師與學(xué)生一起閱讀欣賞三位大詩(shī)人的作品，分析他們的性格特點(diǎn)及所處的不同的社會(huì)背景，從中品味三位大詩(shī)人詩(shī)歌的不同風(fēng)格。4、他們各人的素質(zhì)、性格有所差異，譬如：李白豪放、杜甫嚴(yán)謹(jǐn)、白居易隨和，所以他們的詩(shī)歌風(fēng)格體現(xiàn)了各自的特點(diǎn)。但是，造成這些差異的主要原因在于他們生活時(shí)代的不同。李白生活在唐朝初年的太平盛世之中，有條件游遍名山大川，眼界既寬，自然豪放。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期，親身經(jīng)歷了朝政的黑暗和戰(zhàn)亂，命運(yùn)坎坷，所以詩(shī)歌語(yǔ)言凝重。白居易生活在唐朝中期，他年輕時(shí)社會(huì)現(xiàn)實(shí)比較黑暗，家境貧寒，因此比較接近老百姓，希望老百姓讀懂自己的詩(shī)。5、他們的詩(shī)歌有共同的特點(diǎn)：都表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)、憂國(guó)憂民、關(guān)懷民情等高尚的思想感情，這是值得我們學(xué)習(xí)的。6、完成34頁(yè)“練一練”：“詩(shī)圣”指的是誰(shuí)（杜甫）課堂小結(jié)課堂檢測(cè)板書(shū)輝煌的隋唐文化（一）建筑（趙州橋，大明宮含元殿）印刷術(shù)（雕版印刷術(shù)）醫(yī)學(xué)（孫思邈）文學(xué)（李白，杜甫，白居易）教后反思教師運(yùn)用復(fù)習(xí)引導(dǎo)法、演示法、講解法、賞析法、表格歸納等方法引導(dǎo)學(xué)生完成教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生高效掌握。課題輝煌的隋唐文化（二）執(zhí)教秦霞課

時(shí)1課時(shí)備課時(shí)間3月13日教學(xué)目標(biāo)1、列舉唐代書(shū)法、繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)、舞蹈等方面的主要成就。2、通過(guò)對(duì)顏真卿、柳公權(quán)的書(shū)法作品，以及閻立本、吳道子的繪畫(huà)作品的觀察分析，歸納出這些藝術(shù)家的藝術(shù)風(fēng)格和創(chuàng)作特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．重點(diǎn)：世界藝術(shù)寶庫(kù)莫高窟。2．難點(diǎn)：燦爛奪目的書(shū)法和繪畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備及手段PPT課件教學(xué)流程動(dòng)態(tài)修改部分導(dǎo)入新課，亮明目標(biāo)資源：2008央視春晚舞蹈節(jié)目《飛天》的視頻資料；敦煌壁畫(huà)《飛天》。學(xué)習(xí)新課一、書(shū)法的高峰（板書(shū)或投影）（問(wèn)）我國(guó)繼王羲之后在書(shū)法史上最有成就的大書(shū)法家是誰(shuí)他創(chuàng)立的新書(shū)體是什么樣子誰(shuí)能給大家作臨寫(xiě)表演（問(wèn)）和顏真卿齊名的書(shū)法家是誰(shuí)他的書(shū)法特點(diǎn)是什么代表作有哪些