高考詩歌鑒賞精賞細析課件

2018高考詩歌鑒賞真題精賞細析2018高考詩歌鑒賞真題1明確目標：一、掌握詩歌鑒賞基本技巧二、熟悉詩歌鑒賞真題題型三、積累詩歌鑒賞必備知識明確目標：一、掌握詩歌鑒賞基本技巧2清施補華《峴傭說詩》云：“同一詠蟬，虞世南‘居高聲自遠，非是藉秋風’，是清華人語；有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦（干謁詩）的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農詩又興起。D．這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。豪放派：詞的思想內容不拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，反映較廣闊的社會生活；漂泊天涯：大唐衰微的見證—15．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。有人說這首詩的頷聯(lián)“詩中有畫，而且色彩鮮明”，請結合詩句簡要分析。⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時期的憂國愛國題材就成為當時詩詞中的時代強音。這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄偉壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想宏愿。詩的開頭兩句：“鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。隨意春芳歇，王孫自可留。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。居高聲自遠，非是藉秋風。蘇軾——雄奇清俊，豪放婉約；（1）動詞（作用：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特點更加鮮明，增強情感表現(xiàn)力。5、表明寫作對象，暗示寫作手法。辛棄疾——雄渾雅健，激昂豪放；綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。15．詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。D．本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯(lián)，脈絡清晰。書憤征人怨春夜喜雨（《春夜喜雨》杜甫）置身于如此壓抑和陰森的社會環(huán)境，面對如此炎涼的世風、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！壬辰寒食①清施補華《峴傭說詩》云：“同一詠蟬，虞世南‘居高聲自遠，非是3高考詩歌鑒賞精賞細析課件4如何讀懂一首詩如何讀懂一首詩5先“懂”后“答”

——古詩詞鑒賞規(guī)律先“懂”后“答”——古詩詞鑒賞規(guī)律6①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；清施補華《峴傭說詩》云：“同一詠蟬，虞世南‘居高聲自遠，非是藉秋風’，是清華人語；須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。②王罔運，近代著名詩人。閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。3、銜蘆鴻：口銜著蘆葦?shù)拇笱?。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現(xiàn)了。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情感。②王罔運，近代著名詩人。C．詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。讀懂是鑒賞和表述的基礎。抒懷之時有感嘆不遇、不甘沉淪的內心表白，有寒風變春柳、枯柳籠輕煙的藝術遐思。拓展訓練：閱讀下面一首唐詩，回答問題。以及希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。溫庭筠的《菩薩蠻》：“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。詠物詩：借物抒懷言志的詩，如于謙的《石灰吟》:千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。詩中有畫：描摹景物的頓悟—抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。向往一種隱逸的生活。岳飛的《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。一、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；二、評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度；考綱要求寫什么？怎樣寫？為何寫？即是從內容、形式、思想感情三方面入手解答題目①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；一、鑒賞文學作7古代詩歌鑒賞詩歌的形象詩歌的語言詩歌的情感詩歌的表達技巧高考詩歌鑒賞知識樹古代詩歌鑒賞詩歌的形象詩歌的語言詩歌的情感詩歌的表達技巧高考8詩歌鑒賞三步走能讀懂會鑒賞精表達讀懂是知識的綜合運用，讀懂是鑒賞和表述的基礎。詩歌鑒賞三步走能會精讀懂是知識的綜合運用，9如何讀懂一首詩如何讀懂一首詩10詩歌題目表明詩歌體裁表明寫作對象暗示寫作手法概括寫作內容揭示地點詩歌類別表明情感書憤

征人怨春夜喜雨

芙蓉樓送辛漸（王昌齡）琵琶行（白居易）

詠柳（賀知章）

尋隱者不遇

（賈島）旅夜抒懷（杜甫）表明時間、背景可知的信息方法一讀標題詩歌題目表明詩歌體裁表明寫作對象概括寫作內容揭示地點表11為什么要讀標題？標題有哪些作用呢？1、概括詩歌內容。2、交代寫作緣由。3、奠定詩歌情感基調。4、交代詩歌類型，表明詩歌體裁。5、表明寫作對象，暗示寫作手法。6、揭示寫作時間、地點、背景、事件、主旨等。方法一讀標題為什么要讀標題？標題有哪些作用呢？1、概括詩歌內容。2、交代12

邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。這首詩表達了作者怎樣的思想感情？練習：思鄉(xiāng)方法一讀標題邯鄲冬至夜思家練習：思鄉(xiāng)方法一13《詠素蝶詩》——1、交代寫作對象（素蝶）2、點明詩歌的類別（詠物詩）3、暗示寫作手法（托物言志）《鵲橋仙·七夕》——1、交代寫作對象、內容（七夕）或寫作緣由（因七夕而寫）2、暗示寫作內容與情感（寫夫妻相思相聚）《征人怨》——1、交代寫作對象（征人）2、點明詩歌的類別（邊塞詩）3、奠定全詩感情基調（怨）方法一讀標題《詠素蝶詩》——1、交代寫作對象（素蝶）2、點明詩歌的類別（14《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》一詩，僅從標題上看，交代了哪些內容？【注】苗發(fā)、司空曙：都是作者的詩友?！爸翊奥勶L”交代了寫作緣起和本詩的主要描寫對象?！凹摹苯淮藢懽髂康模☉涯钸h方的人）暗示了情感基調（思念及由思念而生的其它情愫）以及題材類別（懷人詩）方法一讀標題《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》一詩，僅從標題上看，交代了哪些內容15

閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問：從思想內容看，這是一首什么詩？表達了作者怎樣的情感？

拓展訓練：答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺?！?、“日暮”、“何處泊”、“斷人腸”等詞，表達了作者惜別哀傷之情。方法一讀標題閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南16我們應了解作者的哪些相關信息呢？知人論世1、思想性格2、生活經(jīng)歷5、時代背景（所處朝代的國勢、朝政等）3、風格流派4、創(chuàng)作背景和目的

作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。作者的風格基本是相對穩(wěn)定的。方法二讀作者我們應了解作者的哪些相關信息呢？知人論世1、思想性格2、生活17知人：九死不悔：漫漫長路的探索—世外桃源：疲憊靈魂的皈依—詩中有畫：描摹景物的頓悟—笑傲公卿：傲岸人格的張揚—漂泊天涯：大唐衰微的見證—強者宣言：永不放棄的追求—明白曉暢：現(xiàn)實主義的革新—放浪形骸：盛事難再的挽歌—委婉隱晦：迷惘無助的宣泄—屈

原陶淵明王

維李

白杜

甫劉禹錫白居易杜

牧李商隱方法二讀作者知人：九死不悔：漫漫長路的探索—世外桃源：疲憊靈魂的皈依—詩18論世：詩歌作為典型的文學樣式，思想內容不可能不打上時代的烙印。①北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩多寫男女相思。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦（干謁詩）的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農詩又興起。總之，唐代是我國古代詩歌創(chuàng)作的顛峰時期。④北宋詩重義理。⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時期的憂國愛國題材就成為當時詩詞中的時代強音。⑥南宋末年以及明朝末年的漢族愛國詩人面對異族入主中原，紛紛表現(xiàn)出時危顯臣節(jié)的氣勢。因此詩歌之中多重忠義。方法二讀作者論世：詩歌作為典型的文學樣式，思想內容不可能不打上時代的烙印19知作者，知人論世如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否有懷才不遇、報國思用等情感；如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；如介紹作者是南宋詩人（或朝代已滅亡），則要考慮收復失地之心……方法二讀作者知作者，知人論世如介紹詩歌是作者被貶某地時所作，則要考慮是否20

望洞庭湖劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。注：本詩寫于被貶途中。問：這首詩表達了作者什么感情？

表達作者對洞庭美景的喜愛，表現(xiàn)作者雖被貶，但并未屈服的樂觀豁達的心境。詩豪練習：方法二讀作者望洞庭湖表達作21閱讀這首宋詩，回答問題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)

陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

這首詩豐富的感情蘊含在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。拓展訓練：方法二讀作者閱讀這首宋詩，回答問題。拓展訓練：方法二讀作者22陸游（1125年11月13日-1210年1月26日）南宋詩人、詞人。字務觀，號放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人。12歲即能詩文，一生作品豐富，有《劍南詩稿》、《渭南文集》等數(shù)十個文集存世，存詩9300多首，是我國現(xiàn)有存詩最多的詩人。陸游具有多方面文學才能，尤以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”，今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情，陸游畢生致力于抗金和收復失地，在思想上、藝術上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領袖，而且在中國文學史上享有崇高地位，是我國偉大的愛國詩人。詞作量不如詩篇巨大，但和詩同樣貫穿了氣吞殘?zhí)數(shù)膼蹏髁x精神。方法二讀作者陸游（1125年11月13日-1210年1月26日）南宋詩人23閱讀這首宋詩，回答問題。

秋夜將曉出籬門迎涼有感(其二)陸游三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。這首詩豐富的感情蘊含在景物與人物活動的描寫之中。結合全詩，對此作簡要分析。拓展訓練：

這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄偉壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；第三句“淚盡”二字將亡國之恨宣泄無遺；第四句一個“望”字寫出遺民對南宋軍隊收復失地的企盼，一個“又”字則曲折表達出對茍且偷安的南宋朝廷遲遲沒有收復失地的失望與埋怨。方法二讀作者閱讀這首宋詩，回答問題。拓展訓練：這首詩前兩句用夸張24

望江南李煜多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。

注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。有人說這是一首極盡故國繁華之作；有人說這是一段凄涼無限之吟唱。

你讀出了什么呢？（情感）

從表面看（特別是后三句），這首詞寫的是對往昔繁華的眷戀，但實際是表達夢醒后面臨處境的無限凄涼。聯(lián)系作者注釋方法二讀作者望江南從表面25注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內容，雖短短幾字，卻是出題人給你的暗示。有些介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容或感情基調；有些是介紹相關詩句，那是在暗示你本詩的用典或寓意；有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格或主旨；還有些是解釋詩中的生僻字句，那是在降低你閱讀的難度。

典故

解釋疑難詞句提供寫作背景、目的等重要信息注釋方法三讀注釋注釋是詩歌鑒賞中最值得注意的內容，雖短短幾字，卻是出題人給你26白居易說過：“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！比魏挝恼露际翘囟ㄉ鐣尘跋碌漠a(chǎn)物，都打上了一定的時代的印記。因此，欣賞古代詩歌不能不聯(lián)系那個特定時代的社會背景、文化背景。命題者在編制試題時，往往會對一些影響詩歌內容理解的背景作簡略注釋。從“背景”入手，便于感受那個時代的風云變化，容易體會詩歌中的內容、主旨。方法三讀注釋白居易說過：“文章合為時而著，歌詩合為事而作。”任何27閱讀下面這首詩，然后回答問題：不見杜甫不見李生久，佯狂真可哀！世人皆欲殺，吾意獨憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？锷阶x書處，頭白好歸來。[注]這首詩寫于客居成都初期，杜甫此時輾轉得悉李白已在流放夜郎途中獲釋，遂有感而作。世人：指統(tǒng)治集團中的人?？锷剑褐咐畎咨贂r讀書的大匡山（今四川北部）。問題：你認為作者在詩中對李白表現(xiàn)出怎樣的感情？

這首表達了作者對李白的同情、擔憂和思念，抒發(fā)了自己對李白懷才不遇的感慨，并期待李白結束飄零生活后，回到四川來。練習：方法三讀注釋閱讀下面這首詩，然后回答問題：這首表達了作者對李白的28閱讀下面這首詩，然后回答問題。夢中作①歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。【注】①本詩約作于皇祐元年（1049），當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。

（1）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情？這首詩表現(xiàn)了作者因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；以及希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。拓展訓練：方法三讀注釋閱讀下面這首詩，然后回答問題。這首詩表現(xiàn)了作者因仕途29意象——

“意”,就是詩人的思想、情感、意念。

“象”，就是物象、形象。“意象”就是意中之象，是融入詩人主觀情感的客觀物象。

領悟“意象”中的寓意，就能把握詩歌的思想感情。方法四讀意象意象——領悟“意象”中的寓意，就能把握詩歌的思想30意象與情感月亮思鄉(xiāng)、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳離別、留戀、傷感、春天的美好；菊花高潔、隱逸梧桐凄涼悲傷浮云漂泊方法四讀意象意象與情感月亮思鄉(xiāng)、思親；人生的園滿、缺憾；幽靜、美好楊柳31意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣旅途艱險、離愁別緒寒蟬悲涼鴻雁思鄉(xiāng)懷親之情、羈旅傷感、指代書信

方法四讀意象意象與情感杜鵑凄涼、哀傷鷓鴣旅途艱險、離愁別緒寒蟬32談談下面一首小令所表達的情感。

天凈沙·秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

作者選取枯藤、老樹、昏鴉、西風、夕陽等意象，營造了一種蕭瑟凄涼的意境，表達了浪跡天涯的游子思念故鄉(xiāng)的悲苦情懷。練習：枯藤、老樹、昏鴉：夕陽：西風：孤寂凄涼肅殺凄涼蕭索、清冷、寂寥方法四讀意象談談下面一首小令所表達的情感。天凈沙·秋思33

答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。拓展訓練：閱讀下面一首唐詩，回答問題。

宣城①見杜鵑花

李白

蜀國曾聞子規(guī)②鳥，宣城還見杜鵑花。

一叫一回腸一斷，三春三月憶三巴③。

注：①【宣城】今安徽宣城縣。②【子規(guī)】一名杜鵑，相傳為古蜀帝杜宇所化，暮春而鳴，相傳子規(guī)鳥的叫聲如蜀地方言:不如歸去。此時杜鵑花亦盛開。③【三巴】東漢末年置巴郡、巴東、巴西，合稱三巴。泛指蜀地。

“子規(guī)鳥”在詩中起什么作用？表達了怎樣的思想情感？方法四讀意象答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城34古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主題。如果我們關注這些典故，了解這些典故，無疑會有助于把握作品的主題。方法五讀典故古代詩人創(chuàng)作時，有時借助一些典故來表現(xiàn)廣泛而深刻的主35

古詩很講究用典，典故是指詩文中引用的古代故事和有來歷出處的詞語。用典既可使詩歌語言精練，又可增加內容的豐富性，增加表達的生動性和含蓄性，可收到言簡意豐、耐人尋味的效果，增強作品的表現(xiàn)力和感染力。典故有正用和反用兩種，正用就是取典故的原來意義入詩文；反用則在詩文中反用原典的意義。

方法五讀典故方法五讀典故36例：

遣

懷

杜牧

落魄江湖載酒行，楚腰纖細掌中輕。

十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名。

①詩中“楚腰纖細”典出《韓非子?二柄》：“楚靈王好細腰，而國中多餓人。”“②“掌中輕”典出《飛燕外傳》，指漢成帝皇后趙飛燕，“體輕，能為掌上舞”。詩人借用這兩個典故意在說明自己也曾沉湎酒色，放浪形骸。③詩中“十年”與“一覺”相對，給人以“很久”與“極快”的鮮明對比感，顯示出詩人感慨之深?？v觀全詩，可以發(fā)現(xiàn)詩人所遣之懷，不僅有懺悔之意，還有前程恍惚如夢之意。

方法五讀典故例：遣

懷

杜牧

37練習：

于長安歸還揚州九月九日行薇山亭賦韻江總①心逐南云逝，形隨北雁來。

故鄉(xiāng)籬下菊，今日幾花開？【注】江總：南朝陳詩人。陳亡，仕于隋，后辭官南歸，這首詩寫于南歸途中。思考：最后兩句詩蘊含了作者怎樣的情懷？

詩中“故鄉(xiāng)籬下菊”化用陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的典故，由此不難看出詩中流露出了詩人和陶淵明一樣厭棄官場、歸隱田園的情懷。方法五讀典故練習：于長安38閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。

夢中作①歐陽修夜涼吹笛千山月，路暗迷人百種花。棋罷不知人換世②，酒闌③無奈客思家。

【注】①本詩約作于皇祐元年(1049)，當時作者因支持范仲淹新政而被貶謫到潁州。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉。回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。③酒闌：酒盡。這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的心情?

這首詩表現(xiàn)了詩人因仕途失意而對前途憂慮和無可奈何的心情；希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情?！奥钒祷浴北憩F(xiàn)了作者對前途的迷茫，結合注釋可知這是因為仕途失意所致，“無奈”“思家”等詞語則表現(xiàn)了無可奈何之情和渴望回家之情。拓展訓練：方法五讀典故閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。這首39

1、情感詞：情感詞直接表露情感，如“悲”、“愁”“孤”“喜”“閑”之類。

2、

修飾詞：動詞、形容詞、副詞等，尤其是冷暖色調形容詞多能表現(xiàn)悲喜心情。方法六讀關鍵詞方法六讀關鍵詞40黃鶴樓（崔顥）昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關何處是？煙波江上使人愁。點撥：最后一聯(lián)不僅點明了本詩的感情基調，而且說清楚了是“鄉(xiāng)愁”。1、關注詩歌情感詞“情點”——詩歌中直接或間接表達或透露詩人思想感情的字眼。如《虞美人》：問君能有幾多愁？……又如《錢塘湖春行》：最愛湖東行不足，……方法六讀關鍵詞黃鶴樓（崔顥）點撥：最后一聯(lián)不僅點明了本詩的感情基調，而且說41

汴河曲唐李益汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。行人莫上長堤望，風起楊花愁煞人。注：李益，中唐邊塞詩派，擅長絕句，善寫風景。問：詩的感情基調是什么？答案：詩的感情基調是愁。《汴河曲》就汴水春色、堤柳飛花與隋宮的荒涼頹敗作對照映襯，于今昔盛衰中寓歷史感慨。溫馨提示：楊花漫天飛舞，飄蕩如雪。人們往往把纏綿哀思、離愁別緒、理想抱負以及自身的抑郁不得志寄予溫柔多情的楊花，希冀從中尋求自己的歸宿。品味意象抓關鍵詞汴水碧波，悠悠東流，望中一片無邊春色。春色常在，但當年豪華的隋宮則已經(jīng)荒廢頹敗，只留下斷井殘垣供人憑吊了。行人啊千萬別望向長堤上的美景，那隨風飄蕩、漫天飛舞的楊花，仿佛正是隋代豪華消逝的一種象征，讓人惆悵。練習：方法六讀關鍵詞汴河曲答案42

閱讀下面詩詞，回答問題。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。

暝色入高樓，有人樓上愁。

玉階空佇立，宿鳥歸飛急。

何處是歸程？長亭更短亭。

試分析抒情主人公的情感。

表達了抒情主人公（思婦）盼望遠方行人、久候而不歸的之情。

用字增添了全詞的味，使主題更加鮮明。“宿鳥歸飛急”意在反襯行人滯留他鄉(xiāng)，未免戀戀不返。

字加強了連續(xù)不斷的以至印象。孤寂、惆悵“空”“愁”“更”無窮無盡的愁思拓展訓練：方法六讀關鍵詞閱讀下面詩詞，回答問題。

菩薩蠻43（1）動詞（作用：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特點更加鮮明，增強情感表現(xiàn)力。）羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。（《涼州詞》王之渙）感時花濺淚，恨別鳥驚心。（《春望》杜甫）氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。（《望洞庭湖贈張丞相》孟浩然）

2、關注修飾詞方法六讀關鍵詞（1）動詞（作用：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，44（2）形容詞（作用：繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。）黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。（《涼州詞》王之渙）隨風潛入夜，潤物細無聲。（《春夜喜雨》杜甫）寥落古行宮，宮花寂寞紅。（《行宮》元?。┓椒x關鍵詞（2）形容詞（作用：繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使45（3）數(shù)量詞（虛數(shù)使詩歌借助夸張增強表現(xiàn)力，確數(shù)，使詩詞精煉有力，含意豐富。）A.用虛數(shù)——虛化烘托，增強表現(xiàn)力。一上高城萬里愁，蒹葭楊柳似汀州。（《咸陽城西樓晚眺》許諢）B.用確數(shù)。前村深雪里，昨夜一枝開。（《早梅》齊己）C.虛數(shù)確數(shù)同時運用。故國三千里，深宮二十年。一聲何滿子，雙淚落君前。（《宮詞》張祜）一片兩片三四片,五片六片七八片,九片十片千萬片,飛入草叢皆不見。（紀昀《吟雪》）方法六讀關鍵詞（3）數(shù)量詞（虛數(shù)使詩歌借助夸張增強表現(xiàn)力，確數(shù)，使詩詞精煉46（4）虛詞（活躍情韻，化板滯為流動。）

閨中少婦不知愁，春日凝裝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）

方法六讀關鍵詞（4）虛詞（活躍情韻，化板滯為流動。）閨中少婦不知愁，春47A、疊詞昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)》）千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。（《元日》王安石）尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。（《聲聲慢》李清照）作用：增強語言的韻律感、節(jié)奏感或起強調作用。（5）在形式上與眾不同的特殊詞方法六讀關鍵詞A、疊詞昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（《詩經(jīng)》）48B、擬聲詞簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（《登高》杜甫）作用：模擬聲音形態(tài)，使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。方法六讀關鍵詞B、擬聲詞簾外雨潺潺，春意闌珊，羅衾不耐五更寒。49C、表顏色的詞過春風十里，盡薺麥青青。（《揚州慢》姜夔）紅了櫻桃，綠了芭蕉。（《一剪梅》蔣捷）映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。（《蜀相》杜甫）作用：表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。方法六讀關鍵詞C、表顏色的詞過春風十里，盡薺麥青青。（《揚州慢》姜夔）作用50關鍵句：

首句（聯(lián)）：從首句了解基調，許多詩詞，往往在開頭部分，奠定基調，統(tǒng)領全詩。

尾句（聯(lián)）：從尾句了解主旨，在最后一兩句升華，卒章顯志，或較為鮮明直接地表達出情感、主旨和態(tài)度，或婉轉含蓄表現(xiàn)郁積在心中的情感。

重要句：隱含詩歌重要信息，有助于我們了解詩歌內容，理解詩人情感。

典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情感。方法七讀關鍵句關鍵句：首句（聯(lián)）：從首句了解基調，許多詩詞，往往在開51起（首句/聯(lián)）：開頭。交代時、地、緣起等。承（第二句/頷聯(lián)）：承接上文。鋪墊蓄勢。轉（第三句/頸聯(lián)）：轉折（結構思路的轉折點）。

事——理，景——情，物——人。合（尾句/聯(lián)）：收束全文。表達見解，抒發(fā)情感，揭示主旨，卒章顯志。

對格律詩的末句（尾聯(lián)）尤其要認真品讀，讀懂它很有可能就抓住了詩歌最主要的情感和主旨。讀尾句方法七讀關鍵句起（首句/聯(lián)）：開頭。交代時、地、緣起等。對格律詩的52讀尾句，卒章顯志詩歌的結尾方式是多種多樣的，或以景結句、或以情結句、或以理結句、或以問結句。不論以什么形式結尾，詩人都喜歡在結尾這個地方用點心機，因為結尾在全詩中具有相當重要的作用。如：馬致遠的《天凈沙秋思》結尾“夕陽西下，斷腸人在天涯”。又如：文天祥的《過零丁洋》，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”方法七讀關鍵句讀尾句，卒章顯志方法七讀關鍵句53

壬辰寒食①王安石客思似楊柳，春風千萬條。更傾寒食淚，欲漲冶城②潮。巾發(fā)雪爭出，鏡顏朱早凋。未知軒冕樂，但欲老漁樵。

①壬辰：即北宋皇祐四年（1052年）。寒食：節(jié)令名，在農歷清明前一日或二日。《荊楚歲時記》：“去冬節(jié)一百五日，即有疾風甚雨，謂之寒食，禁火三日?！雹谝背牵骸短藉居钣洝份d，江南東道升州土元縣：古冶城在今縣四五里；本吳鑄冶之地，因以為名。故址在今南京市朝天宮附近。這首詩體現(xiàn)了作者一種什么樣的追求？

全詩抒發(fā)了客思之愁、寒食之哀以及為官不快的情緒，表達了作者羨慕自由自在的漁樵生活。練習：方法七讀關鍵句

54江間作四首（其三）潘大臨西山通虎穴，赤壁隱龍宮。形勝三分國，波流萬世功。沙明拳宿鷺，天闊退飛鴻。最羨漁竿客，歸船雨打篷。這首詩表達了作者什么樣的生活追求？

向往一種隱逸的生活。1、2聯(lián)，作者從眼前之景，轉入懷古，遙想當年赤壁之戰(zhàn)時的人事，而今安在？從而發(fā)出了“波流萬世功”的感嘆。3、4聯(lián)，作者贊嘆宿鷺、飛鴻的閑適，接著又仿佛看到了漁翁的扁舟，聯(lián)系到“波流萬世功”的感嘆，于是提出“最羨漁竿客”，想駕一葉小舟在煙雨朦朧中歸去！拓展訓練：方法七讀關鍵句江間作四首（其三）向往一種隱逸的生活。1、2聯(lián)，作者55

滿江紅（劉克莊）

金甲雕戈，記當日、轅門初立。磨盾鼻①，一揮千紙，龍蛇猶濕。鐵馬曉嘶營壁冷，樓船夜渡風濤急。有誰憐、猿臂故將軍，無功級②？

平戎策，從軍什，零落盡，慵收拾。把《茶經(jīng)》《香傳》，時時溫習。生怕客談榆塞③事，且教兒誦《花間集》。嘆臣之壯也不如人，今何及！

【注】①盾鼻：盾中央的紐。磨盾鼻：在盾鼻上磨墨。②無功級：指漢代李廣抗擊匈奴，屢立戰(zhàn)功，卻不得封侯。③榆塞：代指北方邊塞。

本詞末尾“嘆臣之壯也不如人，今何及”句運用了何種抒情手法？請簡要分析其抒發(fā)的情感。（4分）

答案：用典抒情。（1分）作者化用燭之武的典故，抒發(fā)主人公空懷建功立業(yè)的抱負卻難為所用，老來只能閑居的無奈和憤慨，自嘲的口吻中包含著對自己時光虛擲，壯志難酬的深沉感傷。（3分）拓展訓練：方法七讀關鍵句

56指向要素

說明需要回答什么問題解說要素解釋題目要求限制要素

哪一聯(lián)，哪一句等題干，即命題的語言文字，包括三大要素：抓住題干的暗示信息，可以幫助我們進一步讀懂詩歌，這也叫“借題解文法”。讀題干方法八讀題干指向要素說明需要回答什么問題題干，即命題的語言文字，包括三57曉上空泠峽①王罔運②

獵獵南風拂驛亭，五更牽纜上空泠。慣行不解愁風水，瀑布灘雷只臥聽。【注】①空泠峽：在湖北宜昌市東南長江上。②王罔運，近代著名詩人。他早年懷有遠大的敢治抱負，然而屢遭控訴，于是絕意仕進，歸而授徒。（高考題）狄葆賢《平等閣詩話》認為此詩“只二十八字，而傲岸之氣溢于言表”。請結合這首詩所表達的情感內容，談談你的理解。練習：方法八讀題干曉上空泠峽①王罔運②練習：方法八讀題干58題干中“傲岸之氣”四個字給我們理解詩歌指明了方向，沿著這個方向，再結合注釋②的暗示信息，就不難讀懂詩中表現(xiàn)了作者久歷滄?？部乐蟮膹娜菖c自信，以及由此而生的對一切艱難都無所畏懼的氣度?！緟⒖即鸢浮勘驹娗皟删涿鑼懛鲿詴r獵獵的風聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作了鋪墊。第三句表面上說詩人慣于常年旅途奔波，已經(jīng)不知道為風浪發(fā)愁為何事，其實這里的“不解”是“不在意”的意思，表現(xiàn)出久歷滄桑后從容自信的心態(tài)。第四句中“臥聽”“瀑布灘雷”這個典型場景更將詩人面對一切艱險都無所畏懼的傲岸氣度充分展現(xiàn)了出來。方法八讀題干題干中“傲岸之氣”四個字給我們理解詩歌指明了方向，沿著這個方59

過蘇州

蘇舜欽①

東出盤門刮眼明，蕭蕭疏雨更陰晴。

綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。

萬物盛衰天意在，一身羈苦俗人輕。

無窮好景無緣住，旅棹區(qū)區(qū)②暮亦行。

有人說這首詩的頷聯(lián)“詩中有畫，而且色彩鮮明”，請結合詩句簡要分析。（4）

解析：讀題干——頷聯(lián)“詩中有畫，而且色彩鮮明”參考答案：“綠楊白鷺”中“綠”“白”相間，色彩鮮明；“近水”“遠山”遠近結合，運用擬人的手法讓風光更加旖旎，生機盎然，畫面生動。拓展訓練：方法八讀題干過60快速讀懂古詩詞方法小結：（一）讀標題。（二）讀作者。（三）讀注釋。（四）讀意象。（五）讀典故。八讀法（六）讀關鍵詞。（七）讀關鍵句。（八）讀題干?？偨Y回顧快速讀懂古詩詞方法小結：（一）讀標題。（二）讀作者。（612018年新課標詩歌鑒賞2018年新課標詩歌鑒賞62【2018年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩，完成14-15題。野

歌李

賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。【2018年高考新課標Ⅰ卷】閱讀下面這首唐詩，完成14-156314．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B．詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。C．詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D．本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯(lián)，脈絡清晰。15．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）【2018年高考新課標Ⅰ卷】14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）【2018年64

野歌1

鴉翎羽箭山桑弓2，仰天射落銜蘆鴻3。

麻衣黑肥沖北風4，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮5，枯榮不等嗔天公6。寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙蒙蒙7。1、野歌：在田野中放聲高歌。2、鴉翎羽箭：用烏鴉羽毛做成的箭。山桑：即桑樹，木質堅韌，可制弓箭。3、銜蘆鴻：口銜著蘆葦?shù)拇笱恪髡f大雁為躲避對手，經(jīng)常銜著蘆葦而飛。4、麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。黑肥：形容衣服骯臟肥大。5、屈窮：指有才志而不能施展。屈：不伸。窮：困。6、枯榮：賤貴。指人生的得意和失意。嗔：生氣發(fā)怒。天公：老天。7、看即：隨即，轉眼。野歌11、野65白話譯文拉開山桑木制成的弓，仰天射出用烏鴉羽毛作箭羽的箭，弦響箭飛，高空中口銜蘆葦疾飛而過的大雁應聲中箭，跌落下來。穿著肥碩寬大的黑色粗麻布衣服，迎著呼嘯的北風，在田野里燒烤著獵獲物，飲酒高歌，直到暮色四起，黃昏來臨。大丈夫雖身受壓抑遭遇困窘，才志不得伸展，但心志不可沉淪。憤怒問天公：上天為什么要作有枯有榮這樣不公平的安排？凜冽寒風終將過去，即將到來的應是和煦春風拂綠枯柳。到那時綴滿嫩綠的柳條看上去正好像輕煙籠罩一般搖曳多姿。

野歌鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙蒙蒙。白話譯文野歌66整體賞析：《野歌》在李賀的詩作中別具一格。詩的開頭兩句：“鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻?！北硐蟮乜词菍懷鎏焐澍櫟母叱浼迹瑢嶋H上是借此喻指詩人憑借出眾才華來到京都準備在應舉考試中摘冠折桂。其中“弓”、“箭”喻指詩人的文學才華，詩人要仰望的天街是京都，詩人要射落的“鴻”是要折桂中舉。詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想宏愿。事實上，憑著令位尊名重的文學家韓愈大為賞識的文學才華，詩人要應試中舉猶如“仰天射落銜蘆鴻”一般，容易得手?？烧谠娙塑P躇滿志之時，意想不到的事情發(fā)生了，一些嫉妒詩人才華的舉子，對他進行誹謗，說他父親名叫“晉肅”，“晉”與“進”同音，他應當避父親的名諱，不該參加禮部的考試，甚至有人攻擊他“輕薄”。這一意外的打擊使詩人無緣中舉，只得懊惱地回到家鄉(xiāng)。整體賞析：《野歌》在李賀的詩作中別具一格。詩的開頭兩句：“鴉67詩的三、四句“麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中”正是詩人在理想與現(xiàn)實極度矛盾的情況下排解郁結在心頭的苦悶與悲憤的一種方式。一方面，遭讒落第，仕途受阻，詩人自然會產(chǎn)生沮喪、懊惱、悲愴之情，詩人自然會有不遇之感，有憤懣要發(fā)抒。另一方面，此時的詩人雖遭受意外的人生挫折，但內心依然充盈著入仕的銳氣，期望沖破困境，尋求光明未來。所以，他很快從頹唐中振作起來，如同在《開愁歌》中以“臨岐擊劍”、解衣貰酒、“壺中喚天”的狂放方式抒發(fā)仕進受阻的激憤一樣，詩人以肥衣沖風、帶酒晚歌的灑脫方式表達對嫉妒、誹謗自己的可惡小人和聽信讒言、草率取士的禮部考官的極大憤慨。應該說，中舉的期望值越高，希望越大，落第的打擊會越大，理想與現(xiàn)實的巨大反差促成的憤慨也就越強烈。詩人這種特有的灑脫方式正是內心強烈憤慨的自然渲泄。不唯如此，“麻衣黑肥沖北風”中的“黑”與“北”二字也值得特別關注。“黑”字隱約給了詩人一種環(huán)境過于壓抑和陰森的感覺，“北”風讓詩人敏感于世風的炎涼，人情的冷漠。置身于如此壓抑和陰森的社會環(huán)境，面對如此炎涼的世風、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！如此開懷暢飲，長時間縱情高歌，一個豪放、灑脫的詩人形象便宛然如立眼前。整體賞析：詩的三、四句“麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中”正是詩人在理想68詩的五、六句“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”是詩人不甘沉淪的自勉。盡管自己落第與別人折桂的不同遭遇（“枯榮不等”）令人沮喪、懊惱，造成這種不公平命運的禮部考官（“天公”）理當受到責怪，然而詩人相信總有一天會“雄雞一聲天下白”，“少年心事當挐云”（《致酒行》）。在他心目中，嚴冬過后終將是生機盎然的春天：“寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙蒙蒙?！彼軌驑酚^自信地在困境中唱出“天眼何時開，古劍庸一吼”（《贈陳商》）的詩句，迸發(fā)出施展抱負、實現(xiàn)理想的呼聲。正因為詩人對光明未來充滿信心，因此他在遭讒落第回到家鄉(xiāng)的同年秋天（元和三年九、十月間）再次來到洛陽尋求政治出路，冬天西去長安求仕，第二年（元和四年，公元809年）的春天謀取了奉禮郎一職，當上了從九品上的小京官，終于開始了他并不適意的政治生涯。整體賞析：詩的五、六句“男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公”是詩人不甘沉淪69整首詩扣題敘事，前四句敘事，后四句抒懷。因事抒懷，敘事抒懷，緊密關聯(lián)。敘事之中有援箭引弓、仰天射鴻、肥衣沖風、飲酒高歌的形象描寫，有箭飛弦響、大雁哀鳴、北風呼嘯、詩人高歌繁多聲響的奏鳴渲染。抒懷之時有感嘆不遇、不甘沉淪的內心表白，有寒風變春柳、枯柳籠輕煙的藝術遐思。敘事之中以形象的描寫、聲響的渲染抒泄身受壓抑、才志不得伸展的強烈憤激，抒懷之時以內心的獨白、藝術的遐思表達出樂觀、自勉之情。憤激之中呈現(xiàn)出狂放、豪邁、灑脫的形象，自勉之時猶見積極用世、奮發(fā)有為之志。這樣，詩人受壓抑但并不沉淪，雖憤激猶能自勉的情懷充溢在詩的字里行間，讓人讀來為之欣慰和感奮。整體賞析：整首詩扣題敘事，前四句敘事，后四句抒懷。因事抒懷，敘事抒懷，70真題回顧：14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．彎弓射鴻、麻衣沖風、飲酒高歌都是詩人排解心頭苦悶與抑郁的方式。B．詩人雖不得不接受生活貧窮的命運，但意志并不消沉，氣概仍然豪邁。C．詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。D．本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯(lián)，脈絡清晰。B真題回顧：14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（7115．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）答：①意為凜冽的寒風終將過去，和煦的春風拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達了詩人雖感嘆不遇于時，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。真題回顧：15．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。（6分）真題回顧：72【2018年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14~15題。題醉中所作草書卷后（節(jié)選）陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。【2018年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面這首宋詩，完成14~157314．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B．詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C．詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D．詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。15．詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。（6分）【2018年高考新課標Ⅱ卷】14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）【2018年74題醉中所作草書卷后胸中磊落1藏五兵2，欲試無路空崢嶸3。酒為旗鼓筆刀槊4，勢從天落銀河5傾。端溪石池6濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾7收卷復把酒，如見萬里煙塵清8。詞句注釋1.磊落：眾多錯雜的樣子。2.五兵：即古代戈、殳、戟、酋矛、夷矛等五種兵器，此處借指用兵韜略?！端问贰し吨傺蛡鳌罚骸靶刂凶杂袛?shù)萬甲兵謂。”3.崢嶸（zhēngróng）：山勢高峻的樣子，此處喻滿懷豪情。4.槊（shuò）：長矛，古代兵器之一。5.銀河：天河，晴朗夜空中云狀光帶，望去像河。6.端溪石池：指端硯，為名硯。端溪在今廣東高要縣，古屬端州。7.須臾（xūyú）：片刻，一會兒。8.煙塵清：比喻戰(zhàn)斗結束。題醉中所作草書卷后詞句注釋75白話譯文我的胸中藏有數(shù)不盡的用兵韜略，但卻因找不到報國的門路而白白浪費了這些驚人的才華。我只好在醉中草書，以酒作為旗鼓，以筆作為長矛來當作武器，筆勢急驟，像是銀河從天而瀉一般。在端硯中濃濃地研好了墨，燭光映射著我縱情揮筆潑墨。轉眼間，我收起書卷，重又把酒，如同看見了山河萬里清平的氣象。題醉中所作草書卷后胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。白話譯文題醉中所作草書卷后76創(chuàng)作背景：此詩寫于淳熙三年（1176）春天，這時詩人正在成都任四川安撫制置使范成大幕府的參議官。頭年十月來到成都，滿以為通過朋友范成大，可以大展鴻圖，實現(xiàn)復興祖國的理想了，誰知范成大安于仕宦生活，無意恢復，這使詩人非常失望。在無可奈何的心境下，詩人只好在登高臨水，飲酒賦詩，賞花游宴之中消磨時光；但美酒香花只能增加他的惆悵，只能激起他對祖國更加執(zhí)著的愛，從而更為急切地愿為消滅胡虜而施展平生才智，于是在以作戰(zhàn)喻作書的藝術構思中，寫下了這首詩。創(chuàng)作背景：此詩寫于淳熙三年（1176）春天，這時詩人正在成都77文學賞析：“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”，首句便體現(xiàn)了詩人懷才不遇、報國無門的無奈失落，令讀者也忍不住為之抱不平。在失意落寞的彷徨中，詩人因為自己為國作戰(zhàn)的愿望不能實現(xiàn)，只能通過書法藝術的形式抒懷解憂?！熬茷槠旃墓P刀槊，勢從天落銀河傾”，這是以書前喻戰(zhàn)前，是蓄勢，筆力千鈞，給了人以勢不可遏的感覺。酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現(xiàn)了。文學賞析：“胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸”，首句便體現(xiàn)了詩78“端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫”，這是以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，展現(xiàn)了李白《草書歌行》中“左盤右蹙如驚電，狀同楚漢相攻戰(zhàn)圩詩句所描寫的意境。勇士揮刀殺敵，縱橫馳騁，所向披靡的情景在這里重現(xiàn)了?！绊汈站韽桶丫?，如見萬里煙塵清’’，這是以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快，展現(xiàn)了凱旋歸來，設宴慶功的場面。須臾收卷之神速，舉酒復飲之愜意，瞬間勝利之迅疾，狼煙盡掃之自豪。勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，如鳥獸潰散的情景在這里重現(xiàn)了。文學賞析：“端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫”，這是以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺7914．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。B．詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。C．詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。D．詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。真題回顧：D14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）真題回顧：8015．詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。（6分）答：①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。真題回顧：15．詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分81【2018年高考新課標Ⅲ卷】閱讀下面這首唐詩，完成各小題。精衛(wèi)詞王建精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為。品穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生?！?018年高考新課標Ⅲ卷】閱讀下面這首唐詩，完成各小題。8214．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B．詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D．這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。15．一般認為，詩最后兩句的內容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理由。（6分）【2018年高考新課標Ⅲ卷】14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）【2018年83

精衛(wèi)詞精衛(wèi)誰教爾填海，海邊石子青磊磊。但得海水作枯池，海中魚龍何所為？口穿豈為空銜石，山中草木無全枝。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。高山未盡海未平，愿我身死子還生！白話譯文：精衛(wèi)啊精衛(wèi)，是誰讓你來填平這蒼茫浩闊的大海？看那海邊蒼青的石子木塊累累堆積！你誓要茫茫滄海變成干涸的池塘啊，海中的魚龍水族到底都做了些什么？你口喙傷痕累累皆因銜取堅硬木石？看那山中草木都已沒有了完整枝丫！一大早就開始在山中林間忙碌不停啊，到日暮天黑仍奔赴這遼遠無邊的大海。你不辭辛苦勞碌，奮飛穿行不息止啊，以至羽翼折損，被這洶涌的波濤吞沒。只要峻嶺高山的木石沒有搬完銜盡啊，只要兇狠噬人的大海一天沒有填平啊，我精衛(wèi)一天也不會停歇！寧愿我一人身死赴難啊，還有我的子孫活著繼續(xù)完成我的事業(yè)！本詩詠贊了精衛(wèi)填海的誠意，堅忍不拔的壯志，奮斗到底的毅力。

84真題回顧：14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。B．詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。C．第五至第八句著力描寫精衛(wèi)填海的艱辛，不僅奔波勞碌而且遍體鱗傷。D．這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。A真題回顧：14．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（85真題回顧：15．一般認為，詩最后兩句的內容是以精衛(wèi)的口吻表達的，你是否同意這種解讀？請結合詩句說明你的理由。（6分）答：觀點一：同意。①這兩句詩是精衛(wèi)堅韌不拔、前赴后繼奮斗精神的自我抒發(fā)；②意為即使自己在有生之年不能完成移山填海的事業(yè)，也希望子孫后代能夠繼承遺志，填海不止。觀點二：不同意。①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；②意為移山填海的事業(yè)尚未完成，我愿犧牲生命來幫助精衛(wèi)，以自己的生命來換精衛(wèi)的生命。真題回顧：15．一般認為，詩最后兩句的內容是以精衛(wèi)的口吻表達86相關基本知識相關基本知識87

詩歌體裁

古體詩：四言、五言、六言、七言、雜言

詩律詩：五言律詩、七言律詩近體詩古代詩歌絕句：五言絕句、七言絕句詞：小令、中調、長調曲：主要指元人散曲，包括套曲和小令

88A．這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。4、麻衣：這里指寒士穿的粗布麻衣。答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間?？锷阶x書處，頭白好歸來。朝在樹頭暮海里，飛多羽折時墮水。作用：增強語言的韻律感、節(jié)奏感答：子規(guī)鳥是作者家鄉(xiāng)“蜀國”的景物，由于作者在宣城看到杜鵑花，自然就聯(lián)想到家鄉(xiāng)的子規(guī)鳥，因此，子規(guī)鳥所起的作用是引發(fā)作者的思鄉(xiāng)之情。但得海水作枯池，海中魚龍何所為？其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨，風格雄奇奔放，沉郁悲壯，洋溢著強烈的愛國主義激情，陸游畢生致力于抗金和收復失地，在思想上、藝術上取得了卓越成就，在生前即有“小李白”之稱，不僅成為南宋一代詩壇領袖，而且在中國文學史上享有崇高地位，是我國偉大的愛國詩人。（2）形容詞（作用：繪景摹狀，化抽象為具體，化無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境?！咀ⅰ棵绨l(fā)、司空曙：都是作者的詩友。如介紹作者常年旅居外地，則要考慮羈旅愁思、思鄉(xiāng)懷人之情；B．詩的第三、四句設想，若有一天海水枯干，海中的魚龍也會陷入困境。野歌古體詩：四言、五言、六言、七言、雜言和畫面感，渲染氣氛。A．作者對精衛(wèi)辛勞填海的動機感到困惑，因此用提問的方式來開啟全篇。轉眼間，我收起書卷，重又把酒，如同看見了山河萬里清平的氣象。書憤征人怨春夜喜雨心逐南云逝，形隨北雁來。邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身?！兑案琛吩诶钯R的詩作中別具一格。三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。問：詩的感情基調是什么？風格流派兩大傳統(tǒng)：現(xiàn)實主義、浪漫主義詩歌流派：山水詩：以山川風物為詩歌內容，如謝靈運、王維的詩，王維的《山居秋暝》：“空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留?！碧飯@詩：以田園生活為詩歌內容，如陶淵明、孟浩然、范成大，孟浩然的《過故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。”邊塞詩：以邊塞軍旅生活為詩歌內容，如高適、岑參、王昌齡的詩，王昌齡的《出塞》：“秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山?！盇．這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作89送別詩：以臨行送別為詩歌內容，如高適的《別董大》：“千里黃云白日曛，北風吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識君?！痹伿吩姡阂詺v史興衰、前朝舊事、懷古諷今為詩歌內容，杜牧、李商隱寫了許多，如李商隱的《隋宮》：“乘興南游不戒嚴，九重誰省諫書函？春風舉國裁宮錦，半作障泥半作帆?！痹佄镌姡航栉锸銘蜒灾镜脑姡缬谥t的《石灰吟》:千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。虞世南的《蟬》:垂緌飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風。(古人以蟬居高飲露象征高潔，作者以比興和寄托的手法，表達自己的情操。清施補華《峴傭說詩》云：“同一詠蟬，虞世南‘居高聲自遠，非是藉秋風’，是清華人語；駱賓王‘露重飛難進，風多響易沉’，是患難人語；李商隱‘本以高難飽，徒勞恨費聲’，是牢騷人語。比興不同如此?！边@三首詩都是唐代托詠蟬以寄意的名作，由于作者地位、遭際、氣質的不同，雖同樣工于比興寄托，卻呈現(xiàn)出殊異的面貌，構成富有個性特征的藝術形象，成為唐代文壇“詠蟬”詩的三絕。)送別詩：以臨行送別為詩歌內容，如高適的《別董大》：“千里黃云90豪放派：詞的思想內容不拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，反映較廣闊的社會生活；詞的形式不為規(guī)定的腔調、聲律所束縛。蘇軾、辛棄疾、岳飛都是豪放派詞人，如岳飛的《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千路云和月。莫等閑，白了少年頭。靖康恥，猶未雪。臣子恨，何時滅!駕長車，踏破賀蘭山缺。壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血。待從頭收拾舊山河，朝天闕?！蓖窦s派：詞寫得比較婉曲，比較含蓄，多以艷情為題材；嚴格遵守音律。柳永、李清照、姜夔、李煜、溫庭筠、周邦彥等都是這一派作家，如溫庭筠的《菩薩蠻》：“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉；弄妝梳洗遲。照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣?！焙婪排桑涸~的思想內容不拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，反映較廣闊的社會生91作家風格：由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質藝術修養(yǎng)等各不相同，因而在創(chuàng)作中表現(xiàn)出各自獨特的格調、氣派和趣味，這就形成了作品的不同風格。下面是唐宋一些主要作家的風格：李白——清新飄逸；杜甫——沉郁頓挫；白居易——明麗清純；韓愈——雄博奇險；杜牧——峭健俊逸；李商隱——綺麗纏綿；陸游——豪巖豐腴；姜夔——清剛疏巖；溫庭筠——細實秀密；蘇軾——雄奇清俊，豪放婉約；辛棄疾——雄渾雅健，激昂豪放；柳永——清麗遒勁，婉轉細密；周邦彥——渾厚圓潤，和婉明密；秦觀——清新倩麗，柔情婉約；王安石——思深學博，爽健峭拔；李煜——清新秀麗，深沉凄婉；李清照——新巧清麗，婉約刻摯；黃庭堅——深沉奇嶇，挺拔瑰麗；

作家風格：由于作家的生活經(jīng)歷、感情氣質藝術修養(yǎng)等各不相同，因92謝謝大家謝謝大家932018高考詩歌鑒賞真題精賞細析2018高考詩歌鑒賞真題94明確目標：一、掌握詩歌鑒賞基本技巧二、熟悉詩歌鑒賞真題題型三、積累詩歌鑒賞必備知識明確目標：一、掌握詩歌鑒賞基本技巧95清施補華《峴傭說詩》云：“同一詠蟬，虞世南‘居高聲自遠，非是藉秋風’，是清華人語；有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦（干謁詩）的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農詩又興起。D．這首詩的語言質樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。豪放派：詞的思想內容不拘于傳統(tǒng)的離愁別緒，反映較廣闊的社會生活；漂泊天涯：大唐衰微的見證—15．詩的最后兩句有何含意？請簡要分析。有人說這首詩的頷聯(lián)“詩中有畫，而且色彩鮮明”，請結合詩句簡要分析。⑤南宋詩重抒愛國情，南宋偏安江南，中原淪于敵手，這一時期的憂國愛國題材就成為當時詩詞中的時代強音。這首詩前兩句用夸張手法寫祖國山河的雄偉壯麗，飽含熱愛之情，并為進一步抒情做了鋪墊；詩人以形象化的比喻描繪出自己的理想宏愿。詩的開頭兩句：“鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。隨意春芳歇，王孫自可留。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。居高聲自遠，非是藉秋風。蘇軾——雄奇清俊，豪放婉約；（1）動詞（作用：使意象化靜為動，形象生動，賦予畫面動態(tài)感，使意境特點更加鮮明，增強情感表現(xiàn)力。5、表明寫作對象，暗示寫作手法。辛棄疾——雄渾雅健，激昂豪放；綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。15．詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結合詩句簡要分析。D．本詩前半描寫場景，后半感事抒懷，描寫與抒情緊密關聯(lián)，脈絡清晰。書憤征人怨春夜喜雨（《春夜喜雨》杜甫）置身于如此壓抑和陰森的社會環(huán)境，面對如此炎涼的世風、冷漠的人情，詩人依然肥衣沖風、飲酒高歌，其感情何其沉郁憤激，其氣概何其慷慨豪邁！壬辰寒食①清施補華《峴傭說詩》云：“同一詠蟬，虞世南‘居高聲自遠，非是96高考詩歌鑒賞精賞細析課件97如何讀懂一首詩如何讀懂一首詩98先“懂”后“答”

——古詩詞鑒賞規(guī)律先“懂”后“答”——古詩詞鑒賞規(guī)律99①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；清施補華《峴傭說詩》云：“同一詠蟬，虞世南‘居高聲自遠，非是藉秋風’，是清華人語；須臾收卷復把酒，如見萬里煙塵清。②王罔運，近代著名詩人。閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。3、銜蘆鴻：口銜著蘆葦?shù)拇笱?。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以逼人的氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景在這里重現(xiàn)了。②傳說晉時有一人進山砍柴，見兩童子在下棋，于是置斧旁觀，等一盤棋結束，斧已爛掉，回家后發(fā)現(xiàn)早已換了人間。莫愁前路無知己，天下誰人不識君。綠楊白鷺俱自得，近水遠山皆有情。注：這是南唐李后主亡國入宋后寫的詞。典故句：辨析所用典故有助于把握詩人情感。②王罔運，近代著名詩人。C．詩中形容春柳的方式與韓愈《早春呈水部張十八員外》相同，較為常見。讀懂是鑒賞和表述的基礎。抒懷之時有感嘆不遇、不甘沉淪的內心表白，有寒風變春柳、枯柳籠輕煙的藝術遐思。拓展訓練：閱讀下面一首唐詩，回答問題。以及希望脫離官場返回家鄉(xiāng)的心情。溫庭筠的《菩薩蠻》：“小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。詠物詩：借物抒懷言志的詩，如于謙的《石灰吟》:千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。詩中有畫：描摹景物的頓悟—抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。向往一種隱逸的生活。岳飛的《滿江紅》：“怒發(fā)沖冠，憑欄處，瀟瀟雨歇。一、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；二、評價文學作品的思想內容和作者的觀點態(tài)度；考綱要求寫什么？怎樣寫？為何寫？即是從內容、形式、思想感情三方面入手解答題目①這兩句詩是作者對精衛(wèi)的同情與崇敬之情的表達；一、鑒賞文學作100古代詩歌鑒賞詩歌的形象詩歌的語言詩歌的情感詩歌的表達技巧高考詩歌鑒賞知識樹古代詩歌鑒賞詩歌的形象詩歌的語言詩歌的情感詩歌的表達技巧高考101詩歌鑒賞三步走能讀懂會鑒賞精表達讀懂是知識的綜合運用，讀懂是鑒賞和表述的基礎。詩歌鑒賞三步走能會精讀懂是知識的綜合運用，102如何讀懂一首詩如何讀懂一首詩103詩歌題目表明詩歌體裁表明寫作對象暗示寫作手法概括寫作內容揭示地點詩歌類別表明情感書憤

征人怨春夜喜雨

芙蓉樓送辛漸（王昌齡）琵琶行（白居易）

詠柳（賀知章）

尋隱者不遇

（賈島）旅夜抒懷（杜甫）表明時間、背景可知的信息方法一讀標題詩歌題目表明詩歌體裁表明寫作對象概括寫作內容揭示地點表104為什么要讀標題？標題有哪些作用呢？1、概括詩歌內容。2、交代寫作緣由。3、奠定詩歌情感基調。4、交代詩歌類型，表明詩歌體裁。5、表明寫作對象，暗示寫作手法。6、揭示寫作時間、地點、背景、事件、主旨等。方法一讀標題為什么要讀標題？標題有哪些作用呢？1、概括詩歌內容。2、交代105

邯鄲冬至夜思家

白居易邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。想得家中夜深坐，還應說著遠行人。[注]冬至：二十四節(jié)氣之一，唐朝時是一個重要節(jié)日。這首詩表達了作者怎樣的思想感情？練習：思鄉(xiāng)方法一讀標題邯鄲冬至夜思家練習：思鄉(xiāng)方法一106《詠素蝶詩》——1、交代寫作對象（素蝶）2、點明詩歌的類別（詠物詩）3、暗示寫作手法（托物言志）《鵲橋仙·七夕》——1、交代寫作對象、內容（七夕）或寫作緣由（因七夕而寫）2、暗示寫作內容與情感（寫夫妻相思相聚）《征人怨》——1、交代寫作對象（征人）2、點明詩歌的類別（邊塞詩）3、奠定全詩感情基調（怨）方法一讀標題《詠素蝶詩》——1、交代寫作對象（素蝶）2、點明詩歌的類別（107《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》一詩，僅從標題上看，交代了哪些內容？【注】苗發(fā)、司空曙：都是作者的詩友?！爸翊奥勶L”交代了寫作緣起和本詩的主要描寫對象?！凹摹苯淮藢懽髂康模☉涯钸h方的人）暗示了情感基調（思念及由思念而生的其它情愫）以及題材類別（懷人詩）方法一讀標題《竹窗聞風寄苗發(fā)司空曙》一詩，僅從標題上看，交代了哪些內容108

閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南

孟浩然

荊吳相接水為鄉(xiāng)，君去春江正渺茫。

日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸。

問：從思想內容看，這是一首什么詩？表達了作者怎樣的情感？

拓展訓練：答：“送”字提示了我們，這是一首送別詩。詩中用“春江渺?！?、“日暮”、“何處泊”、“斷人腸”等詞，表達了作者惜別哀傷之情。方法一讀標題閱讀下面一首唐詩，完成后面問題。

送杜十四之江南109我們應了解作者的哪些相關信息呢？知人論世1、思想性格2、生活經(jīng)歷5、時代背景（所處朝代的國勢、朝政等）3、風格流派4、創(chuàng)作背景和目的

作者的身世、境遇、抱負、人生觀等，往往決定了詩作的思想感情。作者的風格基本是相對穩(wěn)定的。方法二讀作者我們應了解作者的哪些相關信息呢？知人論世1、思想性格2、生活110知人：九死不悔：漫漫長路的探索—世外桃源：疲憊靈魂的皈依—詩中有畫：描摹景物的頓悟—笑傲公卿：傲岸人格的張揚—漂泊天涯：大唐衰微的見證—強者宣言：永不放棄的追求—明白曉暢：現(xiàn)實主義的革新—放浪形骸：盛事難再的挽歌—委婉隱晦：迷惘無助的宣泄—屈

原陶淵明王

維李

白杜

甫劉禹錫白居易杜

牧李商隱方法二讀作者知人：九死不悔：漫漫長路的探索—世外桃源：疲憊靈魂的皈依—詩111論世：詩歌作為典型的文學樣式，思想內容不可能不打上時代的烙印。①北朝詩多寫征戰(zhàn)尚武。②南朝詩多寫男女相思。③唐詩題材豐富多彩。有希望建立軍功的、反映邊塞生活的、描繪山水田園的，也有獻詩以求引薦（干謁詩）的、離別思鄉(xiāng)的，到唐末宦官專權，藩鎮(zhèn)割據(jù)，戰(zhàn)亂頻繁，生靈涂炭，文人憫之，于是憫農詩又興起?？傊?，唐代是