教育學(xué)緒論課件

彭玉琨彭玉琨1第一章導(dǎo)論本章主要內(nèi)容:教育學(xué)的研究對象二、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義、原則、方法第一章導(dǎo)論2《學(xué)記》簡介先秦時期儒家學(xué)派總結(jié)出來的教育經(jīng)驗和理論概括。全文1229個字。■對教育的作用和目的、教育制度和學(xué)校管理、教學(xué)原則和方法、教師的作用和條件等都作出了概括性的論述“教學(xué)相長”、“及時而教”、“不陵節(jié)而施”、道而弗牽,強而弗抑,開而弗達(dá)”、“長善救失”、“禁于未發(fā)”、“藏息相輔”等在一定意義上具有普遍意義是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也,故曰:“教學(xué)相長也”《學(xué)記》簡介3第一節(jié)教育學(xué)的研究對象以教育現(xiàn)象為自己的研究對象,探索教育規(guī)律和教育一般原理,如:教育本質(zhì)、教育目的、教育制度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育管理等。是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)科學(xué)。教育科學(xué)分支:第一節(jié)教育學(xué)的研究對象4以學(xué)校教育為研究對象:學(xué)前教育學(xué)普通教育學(xué)高等教育學(xué)業(yè)余教育學(xué)特殊兒童教育學(xué)根據(jù)學(xué)校教育的不同方面:教育論教學(xué)論各科教材教法與邊緣學(xué)科的聯(lián)系產(chǎn)生新的邊緣學(xué)科:教育哲學(xué)教育心理學(xué)以學(xué)校教育為研究對象:學(xué)前教育學(xué)5教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教育社會學(xué)教育生物學(xué)教育衛(wèi)生學(xué)教育統(tǒng)計學(xué)教育工藝學(xué)教育未來學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)6普通教育學(xué)四個組成部分:基本原理各方面教育教育途徑學(xué)制、學(xué)校管理普通教育學(xué)四個組7第二節(jié)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)萌芽階段代表作《學(xué)記》二、獨立形態(tài)教育學(xué)開始產(chǎn)生代表作《大教學(xué)論》捷克夸美紐斯、科學(xué)教育學(xué)的建立前蘇聯(lián)凱洛夫、贊科夫、巴班斯基第二節(jié)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)8第三章教育基本原理主要內(nèi)容教育的認(rèn)識教育與社會發(fā)展教育與人的發(fā)展教育功能第三章教育基本原理9第一節(jié)教育的認(rèn)識教育的概念“天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教《中庸》“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使作善也”《說文解字》許慎廣義的教育:凡是增進(jìn)人的知識、技能,影響人的思想品德的活動。狹義的教育:主要指學(xué)校教育。教育者根據(jù)一定的社會或階級的要求,有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響,把他們培養(yǎng)成一定社會和階級所需要的人的活動。更狹義的教育:有時指思想教育活動。第一節(jié)教育的認(rèn)識10教育學(xué)緒論課件11教育學(xué)緒論課件12教育學(xué)緒論課件13教育學(xué)緒論課件14教育學(xué)緒論課件15教育學(xué)緒論課件16教育學(xué)緒論課件17教育學(xué)緒論課件18教育學(xué)緒論課件19教育學(xué)緒論課件20教育學(xué)緒論課件21教育學(xué)緒論課件22教育學(xué)緒論課件23教育學(xué)緒論課件24教育學(xué)緒論課件25教育學(xué)緒論課件26教育學(xué)緒論課件27教育學(xué)緒論課件28教育學(xué)緒論課件29教育學(xué)緒論課件30教育學(xué)緒論課件31教育學(xué)緒論課件32教育學(xué)緒論課件33教育學(xué)緒論課件34教育學(xué)緒論課件35教育學(xué)緒論課件36教育學(xué)緒論課件37教育學(xué)緒論課件38教育學(xué)緒論課件39教育學(xué)緒論課件40教育學(xué)緒論課件41教育學(xué)緒論課件42彭玉琨彭玉琨43第一章導(dǎo)論本章主要內(nèi)容:教育學(xué)的研究對象二、教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展、學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義、原則、方法第一章導(dǎo)論44《學(xué)記》簡介先秦時期儒家學(xué)派總結(jié)出來的教育經(jīng)驗和理論概括。全文1229個字?！鰧逃淖饔煤湍康?、教育制度和學(xué)校管理、教學(xué)原則和方法、教師的作用和條件等都作出了概括性的論述“教學(xué)相長”、“及時而教”、“不陵節(jié)而施”、道而弗牽,強而弗抑,開而弗達(dá)”、“長善救失”、“禁于未發(fā)”、“藏息相輔”等在一定意義上具有普遍意義是故學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也,知困然后能自強也,故曰:“教學(xué)相長也”《學(xué)記》簡介45第一節(jié)教育學(xué)的研究對象以教育現(xiàn)象為自己的研究對象,探索教育規(guī)律和教育一般原理,如:教育本質(zhì)、教育目的、教育制度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教育管理等。是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)科學(xué)。教育科學(xué)分支:第一節(jié)教育學(xué)的研究對象46以學(xué)校教育為研究對象:學(xué)前教育學(xué)普通教育學(xué)高等教育學(xué)業(yè)余教育學(xué)特殊兒童教育學(xué)根據(jù)學(xué)校教育的不同方面:教育論教學(xué)論各科教材教法與邊緣學(xué)科的聯(lián)系產(chǎn)生新的邊緣學(xué)科:教育哲學(xué)教育心理學(xué)以學(xué)校教育為研究對象:學(xué)前教育學(xué)47教育經(jīng)濟(jì)學(xué)教育社會學(xué)教育生物學(xué)教育衛(wèi)生學(xué)教育統(tǒng)計學(xué)教育工藝學(xué)教育未來學(xué)教育經(jīng)濟(jì)學(xué)48普通教育學(xué)四個組成部分:基本原理各方面教育教育途徑學(xué)制、學(xué)校管理普通教育學(xué)四個組49第二節(jié)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)萌芽階段代表作《學(xué)記》二、獨立形態(tài)教育學(xué)開始產(chǎn)生代表作《大教學(xué)論》捷克夸美紐斯、科學(xué)教育學(xué)的建立前蘇聯(lián)凱洛夫、贊科夫、巴班斯基第二節(jié)數(shù)學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)50第三章教育基本原理主要內(nèi)容教育的認(rèn)識教育與社會發(fā)展教育與人的發(fā)展教育功能第三章教育基本原理51第一節(jié)教育的認(rèn)識教育的概念“天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教《中庸》“教,上所施,下所效也;育,養(yǎng)子使作善也”《說文解字》許慎廣義的教育:凡是增進(jìn)人的知識、技能,影響人的思想品德的活動。狹義的教育:主要指學(xué)校教育。教育者根據(jù)一定的社會或階級的要求,有目的有計劃有組織地對受教育者身心施加影響,把他們培養(yǎng)成一定社會和階級所需要的人的活動。更狹義的教育:有時指思想教育活動。第一節(jié)教育的認(rèn)識52教育學(xué)緒論課件53教育學(xué)緒論課件54教育學(xué)緒論課件55教育學(xué)緒論課件56教育學(xué)緒論課件57教育學(xué)緒論課件58教育學(xué)緒論課件59教育學(xué)緒論課件60教育學(xué)緒論課件61教育學(xué)緒論課件62教育學(xué)緒論課件63教育學(xué)緒論課件64教育學(xué)緒論課件65教育學(xué)緒論課件66教育學(xué)緒論課件67教育學(xué)緒論課件68教育學(xué)緒論課件69教育學(xué)緒論課件70教育學(xué)緒論課件71教育學(xué)緒論課件72