工作心得體會,英語（共）

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工作心得體會

英語（共66篇）

第1篇：小學英語教學工作心得體會_心得體會小學英語教學工作心得體會小學英語是英語教學的起步階段，老師應賦予根基英語教學的指導和引導，下面是橙子用心整理的小學英語教學工作心得體會，供大家學_和參閱。

小學英語教學工作心得體會本學期小學英語教研組全體老師在學校各級領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求于開學初制定了有效可行的英語教研組工作籌劃，在本學期共開展了3次正式的教研組活動以及一些不定期的活動，全面務實的完成了本學期的教學英語工作，主要總結(jié)如下：

一.教研活動完成處境：

在本學期的開學初，我們組就組織在一起，按照學校指導處的學期教研活動要求，先專心學_指導處的各項要求，然后共同探討和制定了：

(1)教研組的學科課題：閱讀教學初探(此課題也是延續(xù)前幾個學期的研究課題);

(2)制定出教研組活動籌劃表;活動內(nèi)容主要有:觀看優(yōu)秀教師的課堂實錄碟片(均為外地優(yōu)秀教師授課);共同扶助組里加入兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課;青年教師評優(yōu)課上課及評課、議

課;閱讀教學體會交流;分析三、四、五、六年級的一個單元1/10文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學_如何上;閱讀教學體會(寫出體會文章)。

(3)本學期學科活動籌劃(五、六年級英語作文大賽)。

教研活動制定出來以后，還要更好的執(zhí)行。我們組在教研組長的率領下，嚴格按照籌劃執(zhí)行。

首先是扶助加入兵團小學英語課堂教學比賽的老師備課，評課，議課，先聽試講課，然后議課，大到教學思路的把握，小到一個環(huán)節(jié)和一個環(huán)節(jié)怎么貫穿，一句話一句話怎么說，都彼此探討，彼此探討，力求簡明領略，不拖沓;在課件的制作上，全組也是集體出力，有的找素材，有的出點子，制作出來的課件美觀實用。經(jīng)過授課教師和大家的努力，我們推出的這節(jié)課被評為兵團一等獎，授課教師代表兵團加入了在云南舉辦的少數(shù)民族地區(qū)英語大賽，也獲得了一等獎的好勞績，為學校和我們英語教研組爭了光，添了彩。這些勞績的取得，與全組教師的努力分不開，每位教師在這次活動中都有收獲，有體會，這同時也證領略一個道理，要合作，才能進展。

本學期的另一個重點是青年教師評優(yōu)課，它是對我們青年教師教學才能的一次考驗及教學才能的一次表示，在第一次教研會上，我們就讓年輕教師自己打定課，制作相關的課件。

同時強調(diào)務必狠抓課堂教學，多在課堂上用英語來發(fā)出一些指令，任何一位教師來本班上課均不困難。經(jīng)過專心的打定，每一位年輕教師的課，大家均去聽課，從同事身上學_優(yōu)點，制止自己的缺點。在這次評優(yōu)課上，我們的兩位三年以上教齡的老師所上的課被兵團教研室的老師評為優(yōu)秀，四位2/10文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學_教齡在三年以內(nèi)的老師所上的課也都在以前的根基上，有了很大的進步，每一位教師都進步了。評優(yōu)課后，我們組舉行了專心的總結(jié)，指出優(yōu)點，提出缺點，以及以后在課堂教學中理應留神的方面。(教研記錄本上附有特意的每位教師的評語)

我們組教研氣氛濃郁，不僅在學校規(guī)定的時間我們專心舉行教研活動，就是在平日的教學中，為了一句話怎么導入，一個單詞怎樣讓孩子急速記住，我們也往往是爭得面紅耳赤，聽完課后的評議課上，我們只指出本堂課的缺乏之處，需要提升的地方，不是我們看不到別的老師的優(yōu)點，而是我們都認為把這些需要提升的地方改好才是最重要的。本學期，我們組人人聽課均在20節(jié)以上，教研組長更是在50節(jié)左右，全組聽課總計在220節(jié)左右。

我們組不僅在自己的組內(nèi)聽課，議課，還專心學_外校的優(yōu)秀教師的課例，我們共分兩次學_了夏恩力老師和田湘軍老師的課，評課、議課后，每位教師分別寫出了《我學到的一

個優(yōu)點》和《我需要留神的一個缺點》的文章(附在教研活動記錄本后)。

閱讀教學是我們組自訂的一個長期的研究課題，這學期，我們還是把閱讀教學貫穿在我們平日的教學中，每位教師都有自己的見解，在閱讀教學交流會上，大家積極探討，寫出了自己的體會文章。

在教研組定的另一項活動分析每個年級的一個單元如何上這個教研活動中，我們也是集中大家的好點子，提出了好的教學方法，為將來教師上這幾個單元打下了根基。

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今年我們組共完成兩項學科活動：一個是五、六年級英語作文大賽(已經(jīng)寫出了相關的總結(jié));一個是邀請現(xiàn)在七年級的學生給六年級的同學做的學_體會交流(也寫出了相關的總結(jié))。這兩項活動都很告成。

籌劃終究是籌劃，開學初制定的籌劃在概括的教研活動中就顯露出一些不適合的地方，如：

一.閱讀教學只是每個人的見解，沒有在概括的課堂教學中表達，實踐性不強;

二.每位教師的聽課只在評優(yōu)課時聽聽，平日彼此進班聽課學_的次數(shù)少;

三.課后教學反思流于一般的表達，沒有起到真正的反思作用;

四.英語課堂用語理應每天練_。

收獲的20xx過去了，相信在學校各級部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，今后的工作會取得更大勞績。

關于小學英語教學工作心得體會本學期，我承擔三年級的英語教學工作，本年級共有學生27人。現(xiàn)在結(jié)合本人的教學實踐，談談我在教學中的點滴體會：

一、營造活躍的學_空氣，激發(fā)學生的學_興趣，能提高教學效率。

愛恩斯坦曾說過：'興趣是最好的老師"。因此，培養(yǎng)，提高，保持學生的學_興趣是提高學生學_勞績的首要條件?；谶@一點，4/10文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學_我在教學中對比提防激發(fā)學生的學_英語興趣，通過運用各種教學方法，設計形式多樣的教學活動，為學生營造一個民主、對等、寬松、和諧的學_空氣。讓學生在這種空氣中充分發(fā)揮自己的思維和聰慧，激發(fā)他們的學_興趣，從而積極喜悅地投入到英語學_中去。

二、創(chuàng)設濃重的英語學_空氣。

1、用英語來組織英語教學。

我在課堂上盡量使用簡樸的英語組織教學，無論上課時師生相互打招呼、問候、道別，或是我發(fā)號教學指令讓學生參與活動等，都用英語來說，盡可能讓學生多聽多講多寫英語，逐步培養(yǎng)英語語言_慣。這樣既能增加課堂中學_英語的空氣，又能為學生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，增加了聽說寫英語的機遇。

2、創(chuàng)設情景，讓學生得到廣泛的語言實踐。

創(chuàng)設情景的方法多種多樣，我一般是利用實物、圖片、掛圖等直觀教具創(chuàng)設情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓學生得到廣泛的語言實踐，使課堂增加了無窮的樂趣。

三、加強學法指導，扶助學生探索學法規(guī)律。

在我的英語課堂教學中，我一般都扶助學生探索學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，掌管所學的學識，提高學_效率。要學生聽、分析、查看，讓他們自己去探索規(guī)律，然后再舉行小結(jié)。再舉行指導，學生就會學會探索察覺規(guī)律的學_方法，這樣才能大大地提高了教學效果。

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四、關注學生的學_狀況。

英語作為一種語言，要多在實際中運用。因此，除了課堂練_外，還需要讓學生在平常生活中多讀、多講、多聽、多練。因此，我在每個班級設立了英語小組和英語領讀員。每天早上讓學生讀單詞和課文，我察覺他們展現(xiàn)問題就實時校正，課后察覺學生作業(yè)、練_展現(xiàn)問題實時校正、講解。讓學生實時理解、消化。另外，對片面不自覺的學生采取'一對一"的監(jiān)視方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀才能。

五、'偏愛"后進生，做好'培優(yōu)補差"的工作。

我在教學中很提防后進生的轉(zhuǎn)化工作，采用'一幫一"的方法，同時，在課堂中，多提問勞績差的學生，讓他們感覺不到遺忘、不產(chǎn)生自卑、自棄的心理。并且主動學_，不斷追

趕上同學們，直到趕上同學們。

回想過去，在以往的教學工作中，我還存在缺乏之處。如：

1、無法照管全體學生，設計適合全體學生的教學方式。

2、要防止過分強調(diào)模仿，死記硬背，機械操作的教學傾向。

以后，我會彌補自己在教學中的缺乏之處，力爭在今后的英語教學工作中，取得出更好的勞績，穩(wěn)定自己的教學檢驗。當然，在實際教學過程中，我還應積極實踐，不斷探索，針對實際工作中展現(xiàn)的問題和學生身心特點，總結(jié)規(guī)律，專心斟酌，不斷摸索。

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小學英語教學工作心得體會本學年，我承擔小學三年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際處境，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有籌劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學年教學工作做出總結(jié)，夢想能發(fā)揚優(yōu)點，抑制缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、做到了專心備課。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的根基上訓練學生認讀單詞的才能，

還讓學生試著模仿教材書寫單詞;三年級是在保持興趣的根基上學_新學識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安置都作了細致的記錄，專心寫好教案。對每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的打定，并制作各種利于吸引學生留神力的好玩教具，課后實時對該課做出總結(jié)，寫好教學后記，并專心按搜集每課書的學識要點，歸納成集。

二、鞏固上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解明顯化，條理化，切實化，條理化，切實化，情感化，生動化，做到線索明顯，層次清晰，言簡意賅，深入淺出。在課堂上更加留神調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，根本做到了讓學生學得輕易，學得輕松，學得高興;留神精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有7/10文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學_更多動口動手動腦的機遇;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學_需求和學_才能，讓各個層次的學生都得到提高?，F(xiàn)在學生普遍反映熱愛上英語課，尤其是一年級的學生。(勵志天下)

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學_上都積極與其他老師商討，學_他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學_別人的優(yōu)點，抑制自己的缺乏。

四、專心批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有

層次性。對學生的作業(yè)批改實時、專心，分析并記錄學生的作業(yè)處境，將他們在作業(yè)過程展現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，舉行透徹的評講，并針對有關處境實時提升教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養(yǎng)小組長扶助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語(TeachingEnglishthroughEnglish)，并留神所用語言的正確性、純潔性和流利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越提防語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解學識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大片面學生學_英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更理應提防傳達學識和信息的形式，為學生營造良好的學_語言的環(huán)境。我在運用英語舉行教學時較能留神所用英語語言的可采納性、簡明性、階段性和實用性。概括做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經(jīng)過一個學8/10文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學_年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回復問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大片面一致，我留神不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經(jīng)

歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留神所用的語言略高于學生現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言模范和切實，并根據(jù)不同年級的學生我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設計英語語言情景。把課堂當作培養(yǎng)和磨練學生語言運用才能的場所，激勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學生學_和生活相關的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學生用英語簡樸議論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說才能，又深化了教材內(nèi)容。

六、在這一學年的教學工作中，除了對一年級的學生舉行興趣的培養(yǎng)外，對于三年級的學生，培養(yǎng)他們自學的才能，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能9/10文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學_力，為四年級打下良好的根基。三年級學生楊酈梅，在本區(qū)小學英語口語與閱讀比賽中獲得二等獎，本人獲得輔導二等獎。在20xx學年度，所

撰寫的論文《動起來更精彩小學英語活動教學模式的構(gòu)建與實踐》獲得本區(qū)第xx屆科研成果評審三等獎。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論勞績上下，都表達了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會持續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學_，爭取進步。

10/10文章來源網(wǎng)絡整理，僅供參考學_第2篇：工作心得體會英語教師教學心得體會英語教師教學心得體會英語教學心得體會高中幾年下來，我在學_與教學過程中，在與學生的相處過程中，在向同學科老師學_的過程中，我不斷地反思，總結(jié)自己在教學上的一些做法，力求不斷地完善提高自己的教學水平以便實現(xiàn)高效的教學，現(xiàn)在雖說不是太令我合意，但在教學方面也有了自己的一些心得體會：

首先要不斷地激發(fā)學生的英語學_興趣，并消釋他們對英語的懼怕感，這對提高英語課堂教學效率起著積極的推動作用。在這方面我努力做到：一）備課時要設計明確而切合實際的使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，使他們消釋學不好英語的懼怕感，從而逐漸

對英語學_產(chǎn)生濃重的興趣。二）課堂上盡力做到精神飽滿，彌漫自信，彌漫激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調(diào)動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生（供認差異，兼顧差異），目光巡查每一位學生，讓每一個學生有參與的機遇并且更加關注后排學生和性格內(nèi)向的學生。讓學生感受到老師是精心對等的對待每一個學生。我們都有這樣的感覺，學生熱愛哪個老師，她就容許學_哪一門課，就對哪一門課程感興趣。學生對英語學_有了興趣，他們就會變被動的學_為主動自覺的學_。

備課是特別重要的環(huán)節(jié)，要上好課，就得先備出好課。備課的處境根本上能抉擇要上的課的質(zhì)量以及學生將掌管的處境。備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學手段。在開頭一個新單元的課程之前，我根本上都是自己先欣賞熟諳一遍這一單元課本上以及給老師們發(fā)的參考資料上的全體內(nèi)容，對本單元的學識做到心中有數(shù)，再結(jié)合學生的實際處境，確定重難點；然后再想一想用什么樣的方法去引導學生學_這些新學識。結(jié)果專心寫好教案，對每一節(jié)課都做到"有備而來'。這學期以來，在備課方面較之以前我有所提升的地方有：

一)課文閱讀方面，沒有像以前對課文的第一遍閱讀一帶而過把它窄化為學識點，而是提防了語篇教學，設置不同的問題，提高學生的閱讀速度及對文章的整體把握和理解；扶助

學生理清文章思路，分析文章整體布局。由于試卷中的完型填空，閱讀理解，閱讀表達片面都會考察學生對語篇的整體領悟才能。

二）備學識點時我力求讓有限的課堂時間真正成為學生參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，所以在備課時，所講的重要學識點后面我都會設法在老師用書上上找些適合學生做的練_題，把以講為主變?yōu)橐跃殲橹?，讓學生通過模仿，練_穩(wěn)定所學學識，變更學生當聽眾的_慣，盡量變少數(shù)參與為人人參與；變無意練為全程練。終究不下水是永遠也學不會游泳的。

課堂是備課內(nèi)容的實踐與檢驗。備課越留心越充分，課堂就越順暢，才有可能實現(xiàn)高效課堂。只要備好了課，老師才會胸有成竹，滿懷自信地去上課。課堂上也是以學生對學識，技能的掌管為落腳點和衡量標準，對此，我有以下做法：一）首先要讓學生明確每節(jié)課的學_任務，讓他們知道老師會聽寫檢查什么，會學哪片面內(nèi)容。有了目標就有了學_動力，有了責任感、緊迫感及努力方向；二）要調(diào)動學生的學_積極性，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，確定不把因作業(yè)或個別學生的事情而產(chǎn)生的不高興的個人感情帶入課堂，個別問題課下個別解決，由于整體的訓斥多數(shù)處境下于事無補反而會影響教學進度和和諧的課堂空氣；調(diào)動積極性，課堂上要以學生為主體，變更他們當聽眾的_慣，把講課變?yōu)橐跃殲橹鳎ㄟ^

學生不斷地斟酌，分析解決問題來穩(wěn)定所學學識，提高解題技巧和才能。三）對于重難點的講解片面，舉例時，我盡量使例句內(nèi)容貼近學生生活并使用他們感興趣的話題，能自己造句就自己舉行原創(chuàng)，由于自己造的句子布局簡樸領略，學生一看就明白。而不是像我以往那樣，只是照搬字典上或參考書上的例子，這些例子當然無可挑剔，都是好句子，但確定得結(jié)合學生的學情才能拿來用。四）課堂上關注每個學生，尤其是根基差的學生，由于這些學生上課輕易分心走神，多叫他們回復問題；假設看到上課有留神力不集中的同學，我會連忙叫他起來回復問題。確保每個學生都要專心聽講。

作業(yè)是學生對課堂學識掌管程度的檢驗與穩(wěn)定，學生學_中所存在的問題都會在作業(yè)中表達出來。作業(yè)的布置和檢查方面，我的原那么是一）量要適中，量太少，多數(shù)學生會覺得這一科目無事可做；量太大，學生會失去興趣，甚至會產(chǎn)生厭學心緒。二）作業(yè)布置概括化，使學生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應完成到什么程度，是會寫，還是熟讀，會寫哪些，要熟讀哪片面。假設是做題，布置作業(yè)時，我根本上都會附上作業(yè)要求（專心書寫，獨立完成等），我覺得這會對學生起到指點和促使的作用。三）只要布置作業(yè)，就確定會檢查。尤其是課前的聽寫和背誦片面，對于這種學生應掌管的根基學識，要堅持抓，不放松；假設做的是_題，課堂上暫無時間處理時，也要收一片面同學做的題看

看，主要看他們是否專心完成；察覺問題實時與學生溝通；學生交上來的作業(yè)我定會專心實時批改，對于作業(yè)中展現(xiàn)的問題實時反應，實時解決；對于難度較大的題目，學生展現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一細致講評每個錯誤；對于學生不該展現(xiàn)的問題，舉行個別指導校正。

結(jié)果一點，也是分外重要的一點：向同學科的前輩們請教學_。以上的個人體會與總結(jié)，一些做法就是從他們那里學到的。我很慶幸每次在教學中碰見不明白的地方向老教師請教時，他們都會不厭其煩專心的幫我解決。我內(nèi)心真的很感恩他們，由于我深知我之所以能夠在教學上有所進步，除了我個人的努力之外，我覺得更離不開他們的四處扶助和指導，離不開這個良好的團隊，是這個團隊供給給了我成長所需要的沃土和空間。年級組給我機遇去實踐自己的教學理念，而我們教學組良好的空氣促進了我的提高，我現(xiàn)在教學上的一些好的做法都得益于同學科組的前輩們：在我平日向他們請教問題的過程中，在聽他們上課的過程中，我學到，悟到了好多東西，尤其是以下幾點對我教學觸動很大。從王老師那里我學到了備課一絲不茍，只有把握好了大綱，自己把文章理解的更加透徹，考試考什么，學生應掌管什么，掌管到什么程度，備課才可能備出重點，備出難點，這一點我們經(jīng)常都這樣說可是要真正做到并不簡樸，尤其是英語語言學識對比零散。這一點我雖然做的還不是很好，但

這是我努力的方向；從他那里我還學到了用生活中簡樸易懂的實例解釋英語中的一些抽象概念，讓學生一聽就懂。課堂上舉例時盡量自己造句使例句內(nèi)容貼近學生生活并是他們感興趣的話題，由于自己造的句子布局簡樸領略，學生一看就明白。這點是聽徐老師的課從中學到的，我這學期以來，也是盡力這樣做的。彭老師的課提防文章的整體把握和分析，思路明顯，步驟齊全；吳老師提防課前檢查環(huán)節(jié)等我都從中借鑒學_了他們的閱歷；張老師，李老師等在教學方面都閱歷豐富各有特點，都值得我學_。

同時，在這里我也感謝同年級的其他老師對我生活和教學上的扶助。夢想在未來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，取得更好的勞績。

第3篇：英語筆譯工作心得體會英語筆譯工作心得體會橙子覺得英語筆譯是有比英語口譯還要難的地方，由于是筆譯，沒有口譯那樣的實時性，所以就要更加追求句子構(gòu)造的完備，詞語的切實，在這點上橙子覺得英語筆譯太不簡樸。下面是橙子整理的一個翻譯感悟，夢想大家熱愛。

工作感悟領會初時，翻譯只是我在學校中的一門課程，而現(xiàn)如今它已經(jīng)是我的職業(yè)了。因此首先我理應一如既往地，甚至理應更加喜歡這份工作。只有以飽滿的熱心對待它，才有可能在專業(yè)上不斷進步。

說到技能，翻譯是一項專業(yè)性很強的工作。筆

譯是磨練一個人語言功底很好的方法，同時也是做好口譯的重要根基。從口譯的角度說，假使語言文字有了對比堅實的根基，接下來我認為表達和思維就至關重要。

練表達，一個好的方法就是視譯。同事給了我一些材料，這些都是分外有針對性的材料，因此可以使得練_變得很有效率英語筆譯工作感悟英語筆譯工作感悟。在拿到材料以后理應調(diào)整好狀態(tài)，想象自己就在翻譯的現(xiàn)場，給自己造成確定的壓力?？吹讲牧现械闹形暮螅瑺幦≡谧疃痰臅r間內(nèi)用最流利的語言表達出來。假使有哪些詞或句說得不通順或者構(gòu)造不好，就可以記在筆記本上，之后可以向別人請教或者自己舉行查找。通過反復的訓練，在表達方面便有可能獲得較為明顯的進步。

練思維，在英譯中時，聽力是根基，首先作為譯員，自己務必明白對方所要表達的內(nèi)容，轉(zhuǎn)載請留存此鏈接!。有了這個前提，接下來即是斟酌如何用精練的句子傳達出來，這對思維有著很高的要求。單單只是聽懂是遠遠不夠的，由于口譯譯員是一座溝通的橋梁，所以譯員的表達理應是工整的，讓受眾能夠分外順暢地理解對方的意思甚至是精華。所以中文的功底在這時就顯得至關重要。語言是不同的，但又是相通的。因此，兩種語言不理應有所偏頗。

但是不管是表達抑或是思維，翻譯最需要的勤學苦練，在不斷的學_中不斷地提高。在我看來，這是成為一名好翻譯，一名不會落伍的翻譯的最重要的前提。在翻譯處這幾個月以

來，我的另一個很深的領會即是處里的同事時時刻刻都在學_新的學識，新的說法，新的詞匯，我覺得正是這種精神讓他們成為優(yōu)秀的翻譯，我想作為新入部的公務員，更理應時刻謹記學_的重要性，不斷地向前看。

還有，作為翻譯，語言只是一個重要地前提，而博學那么可以為翻譯工作供給堅實的學識理論的保證。

英語學_感悟我談一談英語學_的感悟，期望對學弟學妹們有所協(xié)助。

首先務必須說明的一點是，學英語最重要的是持之以恒的精神。這可能是陳詞濫調(diào)了，但切實是我學_英語的最大致會。但就是這說起來如此簡樸的道理，真正做到卻并不是是件輕易的事。正所謂大道至簡，其實學_需要的只是簡樸的道理，譬如說上課要專心聽講，有問_題要實時問教師等等。我認為只要把這些最根本的事做好，務必能獲得不錯的勞績。

就應說，我的英語勞績在班上算不上突出，三模的時候還只考了120分左右。因此，我覺得值得一說的是高考前的復_。大家都明白，英語中的短語、特殊句型之類的很輕易遺忘，假使說在高一高二還能夠透過多看多背來記憶，那在時光相對慌張的高三復_階段，再靠多花時光是很不現(xiàn)實的。所以務必須靠科學的方法來記憶。我的推舉是每一天晚自_時將這天記的筆記或講義看一遍，天性是記的重點及做錯的_題目。到周末時將這一周英語資料專心看一看。我認為這樣的

記憶效果較好。當然每個人都會有自我的學_方法，但不一樣的方法必定蘊含好像的道理。說到學_方法，有一點需要同學們留神，到了高三結(jié)果時候，自我的學_可能會受別人影響，天性是當自我勞績沒有明顯提高時，會受到那些學_效果對比好的同學的影響，模仿甚至照搬他們的方法。這一點是不行的，務必須堅持自我的方法，即便有改善，也務必在原有的學_方法根基上改善，切不成傷筋動骨地另搞一套。教師經(jīng)常跟我們說要堅持每一天的閱讀訓練，這一點很重要。一是能夠讓自我_慣看長篇的英語短文，提高閱讀速度;二是能夠積累生詞，這對今后的閱讀很有好處，三是能提升自我的英語語感。擁有好的語感對答_題是很有協(xié)助的。譬如說單項選擇、完形，總會碰見自我不熟諳的，這時候語感就會起很大作用。

結(jié)果一點，就是考試時的狀態(tài)。比起其他學科，英語考試時的狀態(tài)顯得更加重要。我的閱歷是考試時持續(xù)心靜如水的狀態(tài)，天性是做聽力時，既不能太過慌張，也不能太放松，聽力做得好差會直接影響到接下來的答_題。

以上就是我對英語學_的一些想法，一家之言而已。真正適合自我的學_方法還需要大家自我去斟酌，去感悟。

英語筆譯工作感悟英語筆譯。在舉行翻譯工作的過程中，確定會接觸到各個領域，假使不去舉行查找學_，那么在翻譯的時候可能就會展現(xiàn)只翻出了外表，而沒有把其中真正的內(nèi)

涵傳到達。有時更有甚者，會鬧出一些不理應有的笑話。所以在平常多涉獵一些其他方面的學識是對翻譯工作的一種學識儲蓄。因此可以說，一個好的譯員理應是一個博學的人。

英語學_感悟(二)

在那里，談一下自我在英語學_方面的感悟，期望能夠起到拋磚引玉的作用，對各位以后在學_英語時有所啟發(fā)。首先，是單項選取。同學們就應都明白，此刻的英語考試單純地在語法方面舉行考察的_題目越來越少，提防更多的是你的詞匯量以及交際潛力。大家細心總結(jié)歸納就會察覺，幾乎每套英語高考卷中都有一道或者更多的_題目單純地考察對句子意思的理解，其實，這就是在考察大家的詞匯，尤其是那些平常不常用的、長的單詞以及相近詞的用法與識別，所以大家平常要充分利用業(yè)余時光來記憶單詞。我平常在記憶那些對比難的單詞時，會自我給它造一個句子，由于這樣印象會對比深刻且不易混淆。另外，單項選取的結(jié)果一道_題大多是交際用語的考察，我覺得大家在做類似于這樣的_題時，應拋棄我們中國人的說話_慣，以英語的思維斟酌問_題。推舉大家把那些高考_題中的交際用語積累到筆記本上，經(jīng)常翻看，但不要刻意去記，由于一般狀況下，這樣的句子構(gòu)造都不太完整，特別干脆。至于，其他的單項選取_題，大家應充分把握課堂時光，爭取在課堂上熟記那些零碎的學識點。

其次，是完形填空。這個_題型的分值一般較大，考察綜合

潛力。我平常在做完形填空的時候會先把它當做閱讀理解去做，就是把那些空缺的片面疏忽掉，先整體感知一下這篇文章的大致資料是什么，假使是記敘性對比強的文章，明白故事結(jié)果的結(jié)局以及其中仆人公的感情變化會對做_題有很大的協(xié)助，尤其是在選那些情感色調(diào)較濃重的單詞時?；叵胍幌乱郧白龅腳題，幾乎每篇完形填空_題都有2~3個天性簡樸的小_題，包括固定短語和慣用法。難度中檔的_題占大多數(shù)，這就需要我們?nèi)Ｐ牡卮ξ恼碌墓适虑楣?jié)和仆人公的心理活動。平常能夠多讀些地道的英語文章，由于受歷史、地理等多種因素的影響，東西方文化存在差異，所以對待同一個問_題，我們斟酌問_題的角度和方式會有所不一樣，因此讀英語文章也能夠豐富自我的詞匯量，在慌張的學_生活中放松下大腦，還能夠培養(yǎng)語感，一舉多得，何樂而不為呢其實，大家靜下心斟酌下，我們做_題的目的從某種好處上來說是為了得分，而不是為了看懂文章的資料。有的時候，雖然文章看得不太懂，但照樣能夠做對_題。難的、不熟諳的單詞和句子終究還是少數(shù)，有的旁邊還有漢語解釋，我在做閱讀理解時很少特別領會地了解文章資料，所以，大家要把自我的心態(tài)調(diào)整好，做_題的時候不妨采用跳讀法，遇到不理解的單詞和長難句能夠跳過去，或者到結(jié)果假使這些句子關系到做_題，再回到去專心分析它們，找出它們的主干構(gòu)造，逐漸分析。

第4篇：英語心得體會讀《新課程教學法》心得體會莊浪二小朱托秀學_了《新課程教學法》一書后，深有感想，它讓我熟悉到新課程改革，是一次深刻的改革，新課改倡導全人，強調(diào)課程要促進每個學生身心健康的進展，培養(yǎng)學生良好的品質(zhì)的終身學_的才能，新課改倡導創(chuàng)辦性學_，提防科學探究的學_，關注體驗性學_，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學_，課程改革的成敗關鍵在于教師，教師是課程改革的實施者，作為教師的我務必做好充分的打定，學_新課程改革理論，更新教學觀念，迎接新課改的挑戰(zhàn)。下面簡樸地回想一下我入伍以來所做的一些英語教學工作。

一、面向全體學生，為學生全面進展和終身進展奠定根基。

1、創(chuàng)設各種情景，激勵學生大膽地使用英語，對他們在學_過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2、為學生供給自主學_和直接交流的機遇，以及充分表現(xiàn)和自我進展的一個空間。

3、激勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，進展聽、說、讀、寫的綜合才能。

4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、關注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學_的動力并取得勞績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語學_的效果，還會影響其它進展，情態(tài)是學好英語的重要因素，因此我努力創(chuàng)造寬1松民主、和諧的教學空間，做到：

1、崇敬每個學生，積極激勵他們在學_中的嘗試，養(yǎng)護他們的自尊心和積極性。

2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學_的活動，促進學生彼此學_，彼此扶助，體驗成就感，進展合作精神。

3、關注學_有困難的或性格內(nèi)向的學_，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機遇。

4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學_過程和學_效果，彼此激勵和扶助，做到教學相長。

三、加強對學生學_策略的指導，讓他們在學_和適用的過程中逐步學會如何學_做到：

1、積極創(chuàng)造條件，讓學生參與到階段性學_目標，以及實現(xiàn)目標的方法。

2、引導學生結(jié)合語境，采用揣測、查閱和協(xié)調(diào)的方法舉行學_。

3、引導學生在學_過程中，舉行自我評價，并根據(jù)需要調(diào)整自己的學_目標和學_策略。

四、對學生舉行有效的評價。

評價可以使學生熟悉自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學_過程，對學生回復學_過程中的表現(xiàn)舉行實時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間彼此評價等方法，充分察覺學生的進步，激勵學生自我反思，自我提高，以學生綜合運用才能為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，通過評價學生學會分析自己的勞績和缺乏，明2確努力方向。

新課程改革務必要與實踐相結(jié)合，即將努力學_，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學_，不斷實踐，不斷反思，愿與新課程共同成長。

第5篇：英語心得體會聽與寫的_慣養(yǎng)成英語是一門工具學科，英語學_務必通過大量的聽、說、讀、寫訓練。小學生良好的英語學__慣主要是指良好的聽、說、讀、寫_慣。通過這次報告《培養(yǎng)學__慣，提升學科素養(yǎng)》，我總結(jié)了這么幾點關于聽、寫的好做法：

1、letscheck的教學，先賦予學生充分的打定時間，熟諳題目，有個好的開頭，賦予學生確定的提示，在聽的過程中，只需要抓住重點的單詞，大片面的題目只要有了keywords，問題就迎刃而解了。這片面的內(nèi)容根本都是本節(jié)課所學的重點內(nèi)容，老師可以在確認完答案之后，再次利用這些文本提出一些不同的問題，或者做一些另外的拓展，加深同學們的理解和掌管。結(jié)果一遍，可以讓學生聽音跟讀，在此根基上有更好的把握。

2、課前5分鐘的freetalk可以開啟課堂，提升學生們的積極性，讓學生們的思維不再停留在上節(jié)課或者是下課的樂趣中，可以充分的進入英語課堂的學_。老師提出問題，學生自由回復，為了防止學生的留神力分散，可以讓學生重復前面同學所說，同時這樣也不會使不會回復這個問題的學生感到作對，從而提高學生上課的積極性，也使學生能夠復_到以前所學過的內(nèi)容。

3、對于五、六年級現(xiàn)在的英語學_中逐漸開頭貫穿了作文，這個看似簡樸的東西卻成了他們的老大難。五年級的作文現(xiàn)在根本都是話題作文，像我們學的"whichseasondoyoulikebest？'，這樣的作文我們完全可以利用書中已有的句型舉行套用，把書本的變成是自己的，不要想象的很難。課堂練_中，可以給與學生一個大體的方向，這個方向不確定是老師給，一般是小組議論的形式，讓學生拿到自主權，形成他們自己的一個方向，更符合他們的寫作需求，更輕易理解和掌管。寫完后還要舉行最重要的一項，就是小組成員互評，在察覺自己的缺乏的同時，從別人的作文中尋求閱歷，舉行自我提升。

4、對于作文的初學者，要賦予他們充分的激勵和扶助，開頭的學_，不要急于求成，作文的練_可以給學生語言的支架，讓他們先熟諳英語作文的架構(gòu)，填寫短文中的重點單詞，慢

慢來。

5、適當課外閱讀也是必要的，對比常用的好詞好句可以讓學生們加強記憶，必要的時候可以運用在自己的作文中，增加"驚喜'。

通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時我對自己也提出了大量問題去斟酌，怎樣讓自己的語言更美好？怎樣讓孩子更熱愛上英語課？怎樣培養(yǎng)孩子的才能？相信通過不斷努力，確定能拉近距離，不斷進步。

第6篇：英語心得體會創(chuàng)造高效課堂信息技術與英語課程的整合劉志飛我校組織與太原市三橋街小學互動研討活動，有幸凝聽了名師的課，使我受益匪淺。通過聽潘鴻老