備課組工作總結(jié)15篇

備課組工作總結(jié)15篇備課組工作總結(jié)15篇

總結(jié)就是把一個時段的學(xué)習(xí)、工作或其完成狀況進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)，它是增長才能的一種好方法，不妨讓我們仔細地完成總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是我為大家收集的備課組工作總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

備課組工作總結(jié)1

一學(xué)年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、高三班級組的領(lǐng)導(dǎo)下，高三數(shù)學(xué)根據(jù)學(xué)年初制定的復(fù)習(xí)備考方案加以實施，并適時地加以充實和完善。全組成員，同心協(xié)力，勤奮工作，并樂觀進行教學(xué)改革，悉心研討和實踐旨在如何最大限度的調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)主動性，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用的教學(xué)模式和措施。經(jīng)過試驗，效果良好，以往的“同學(xué)被動的接受”的狀況得到了改觀，消失了“同學(xué)主動參加、主動思索和主動學(xué)習(xí)”的新局面，同學(xué)的創(chuàng)新意識和應(yīng)用力量得到加強和提高，復(fù)習(xí)效率和質(zhì)量也大大提高。使今年我校高考數(shù)學(xué)成果再上新臺階成果的取得，源于各方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、系統(tǒng)、扎實、科學(xué)、創(chuàng)新的復(fù)習(xí)備考

1、研討考綱，分析考點，設(shè)置梯度。高三備課組組織老師研討高考考試說明，明確各章節(jié)學(xué)問的考點分布及其要求層次，在復(fù)習(xí)過程中依據(jù)我校大部分同學(xué)的基礎(chǔ)和智力都比其它幾所高中差的現(xiàn)狀，狠抓對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)，再結(jié)合學(xué)問本身的重點、難點，設(shè)置好復(fù)習(xí)題的梯度和難度。做到有的放矢，盡可能削減無效勞動。

2、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮特長。備課組堅持集體備課，細心設(shè)計復(fù)習(xí)教學(xué)方案，統(tǒng)一教學(xué)目標、要求及復(fù)習(xí)的大致進度，理清各章節(jié)內(nèi)容的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)及其交匯點(因高考常在學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點上命題)，精確?????把握各復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點和難點，疑難問題集體爭論，老師們各抒己見，找出最佳解決方法，充分發(fā)揮了備課組的集體才智。

3、回歸課本，狠抓基礎(chǔ)，開拓創(chuàng)新。備課組以課本學(xué)問點為動身點，狠抓對“三基”的落實，并選好一本主干復(fù)習(xí)資料和套題，(第一階段用《中華第一考》和《狀元之路測試卷》，其次階段和套題用的是《全品、夯實基礎(chǔ)、短平快》)，以自編資料為主，但又不過分依靠復(fù)習(xí)資料，對資料中過時、過偏、過難的內(nèi)容，我們進行了大膽舍棄，同時，老師把富有新意、能啟迪思維、體現(xiàn)重要數(shù)學(xué)思想方法、反映時代氣息的習(xí)題準時補充進去，另外，老師自己也改編了一些題，重視單元小綜合，適當(dāng)自編或改編學(xué)問網(wǎng)絡(luò)交匯點上的題目，這些自編題、自造題的應(yīng)用，對于培育同學(xué)的發(fā)散思維，使同學(xué)們加深對各部分學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系的熟悉，因而從中感悟出數(shù)學(xué)的真諦，最終收到了相當(dāng)好的效果。

4、拓寬課堂教學(xué)渠道，全面提高同學(xué)力量。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因此，在如何提高課堂復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)質(zhì)量方面，幾個老師都作了樂觀的探究和試驗，進行了大膽教學(xué)改革。胡景云老師試驗的自主復(fù)習(xí)指導(dǎo)法，經(jīng)過一學(xué)年的試驗證明，效果顯著;王從志、楊曉琴、等老師的加大課堂練習(xí)容量，以同學(xué)練為主，老師的點評為輔的試驗，也取得不同程度的效果。在教學(xué)中我們留意發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和創(chuàng)新意識，在傳授學(xué)問的同時，指導(dǎo)學(xué)法，進展智力，培育力量，并適時地滲透重要的數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中著力體現(xiàn)同學(xué)的主體作用，努力提高同學(xué)的主動參加意識，激發(fā)他們樂觀思維，挖掘其潛能和非智力因素，使他們養(yǎng)成獨立思索、勇于探究、擅長反思、勤于積累、不斷創(chuàng)新的好習(xí)慣。大家都熟悉到，只有把同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動起來了，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)，高考復(fù)習(xí)的質(zhì)量才有保證。由于內(nèi)因是打算因素，外因必需通過內(nèi)因才能起作用。

5、滾動測練、螺旋式上升。高三備課組老師在備課組組長的帶領(lǐng)下，分工輪番做好數(shù)學(xué)每天限時訓(xùn)練、每周一練、單元過關(guān)測驗、綜合訓(xùn)練題、模擬考試試題的命題和制卷工作，把好質(zhì)量關(guān)。通過滾動練習(xí)、限時訓(xùn)練和模擬考試使同學(xué)逐步增加速度意識、質(zhì)量意識，提高了同學(xué)的運算力量、規(guī)律思維力量、空間想象力量和綜合運用學(xué)問的力量，為高考作了較充分的預(yù)備。

6、互聽互學(xué)，揚長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間常常相互聽課。通過聽課，相互學(xué)習(xí)，取他人之長，補己之短。提高了教學(xué)水平和復(fù)習(xí)效果。

7、勤字為首，真情感化。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)工作抓得緊，做到常下班、常輔導(dǎo)，不僅輔導(dǎo)本學(xué)科學(xué)問，還有針對性地找同學(xué)談心，勾通了思想，聯(lián)絡(luò)了感情，也消退他們的心理障礙。王從志、楊曉琴等老師堅持每晚下班輔導(dǎo)至少一節(jié)，其他老師也紛紛仿效，不少老師始終輔導(dǎo)到學(xué)校要求最終熄燈的十一點為止。高考前還在時時寄語高三同學(xué)，指導(dǎo)答題技巧，以及如何調(diào)整好心理狀態(tài)，做到輕裝上陣。

8、仔細反饋，不斷改進。做好本備課組教學(xué)狀況的收集、反饋工作，各個老師自覺依據(jù)各班教學(xué)狀況進行了同學(xué)評教活動，對關(guān)心科任老師改進不足之處，提高教學(xué)水平起到了肯定的促進作用。

9、培育“尖子”、診治“拐子”。做好單科尖子同學(xué)的培育和鼓舞工作，各科任老師依據(jù)幾次模擬考試成果確定出各班尖子生名單，準時找他們談心，并加以指導(dǎo)和鼓舞。依據(jù)班級的跟蹤對象，大部分尖子的成果較穩(wěn)定。同時也主動協(xié)作級組、班級抓好臨界生、“拐子”生的輔導(dǎo)工作。

二、備課組深厚的高考討論氣氛隨著高考改革力度的加大，高考更加突出對各種數(shù)學(xué)力量與素養(yǎng)、潛能的考查，因此，要提高高考成果，必需走教科研之路。

1、集體研討，團結(jié)攻堅。高三備課組老師和其他有豐富高考指導(dǎo)閱歷的老師結(jié)成對子。充分發(fā)揮非高三任課老師的其他成員的作用，先后請他們參與了若干次高三數(shù)學(xué)備課組活動，重點對近幾年來的高考試題進行了深化的討論和探討。并為我們獻計獻策，使我們的高考備考少走了彎路，復(fù)習(xí)更具有針對性。

2、中心開花，備課組每周組織一次集研活動，設(shè)置中心問題，每個老師暢所欲言，然后各個擊破。由于高考是高三全年的攻堅戰(zhàn)，因此備課組的活動始終圍繞高考備考這個中心進行。我們分階段研討中心問題如下：1)如何處理好復(fù)習(xí)課中老師講解與同學(xué)練習(xí)的時間比例及沖突。2)復(fù)習(xí)課中如何激發(fā)同學(xué)的愛好和挖掘同學(xué)的潛能?3)今年高考重點、熱點猜測和研討。4)如何精選高考復(fù)習(xí)題，它應(yīng)遵循什么原則?5)如何命制高考模擬題，它的選題原則是什么?6)如何上好其次輪專題復(fù)習(xí)課。7)如何克服高三同學(xué)常犯的“眼高手低”的壞毛病?8)強化訓(xùn)練階段，如何滲透和強化各種數(shù)學(xué)思想和方法?9)高考應(yīng)用題數(shù)學(xué)模型的建立的探討;

3、促使同學(xué)突變，創(chuàng)設(shè)突變機遇。我們認為：同學(xué)在其次、三階段是數(shù)學(xué)成果提高的良好階段，老師在這兩階段的課堂教學(xué)是關(guān)心同學(xué)“歸納—提高”的導(dǎo)航。因此，我們仔細做好其次、三階段復(fù)習(xí)的研討工作,王從志、楊曉琴老師分別擔(dān)當(dāng)了的其次、三階段高考復(fù)習(xí)研討觀摩課，預(yù)備充分，具有觀摩性和示范性，為同學(xué)學(xué)問歸類提高設(shè)置了明確的航標。

4、采集信息，科學(xué)巧干。備課組留意采集各地高考備考及高考命題方面信息，通過去偽存真，準時加工，科學(xué)地復(fù)習(xí)提高，為高考贏得時間，也做到有的放矢。這方面吳家強、陳云、楊斌等老師做了大量的工作。

三、能得的分肯定要得到。

除了上面所講注意基礎(chǔ)，答好選擇填空題。對解答題充分重視還要體現(xiàn)在能做的能得到的肯定要做到、得到。我們對解答題中估量難度較低的三角函數(shù)、立體幾何、概率解答題要充分重視，不能由于試題難度小而忽視，對大多數(shù)同學(xué)這是他們得分盼望最大的試題，所以我們更留意對它們的復(fù)習(xí)與練習(xí)，在5月份特地支配時間重點練習(xí)，當(dāng)然，各班狀況不同要求也不同。對難度較大的數(shù)列、導(dǎo)數(shù)、解析幾何我們要求同學(xué)不能放棄，高考試卷對這樣的試題一般是分層設(shè)問，由易到難，所以我們要求同學(xué)不要放棄第一問。從高考實際上看基本得到了滿足的效果。而對大多數(shù)的同學(xué)我們教育他們要學(xué)會放棄，舍得放棄，要有所為有所不為，難題舍棄，集中力氣做自己能做的題，爭取得到更大的收益，實際上看同學(xué)也是這樣做的。

總結(jié)起來我們這一年高考備考的工作應(yīng)當(dāng)說是勝利的，首先高考試題的猜測是正確的，復(fù)習(xí)的方向是正確的，同學(xué)的成果是令人滿足的。高考后看，仍有些不足，如差生較差也較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成果仍舊缺少方法。另外高分層仍舊嫌少，高分人數(shù)應(yīng)當(dāng)再多些。工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題?，F(xiàn)在看對于一般班第一遍復(fù)習(xí)時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。

備課組工作總結(jié)2

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，科組長的明確分工和組織下。初一體育備課組各成員通過自己的努力，有條不紊地完成了本學(xué)期的教學(xué)方案及教學(xué)任務(wù)。同時，備課組長期組織各成員聽評課，完善自己的教學(xué)力量，通過集體備課不斷充實自己。爭取每天有突破，時時有提高。特殊是有關(guān)體育中考的相關(guān)資料要搜集、要學(xué)習(xí)、要把握。做到一年中考三年備的預(yù)備。主要步驟為初一抓基礎(chǔ)，初二抓質(zhì)量，初三加強、鞏固。為三年后的體育中考打下堅實的基礎(chǔ)。

一、本學(xué)期的工作要點總結(jié)：

1、開學(xué)初，仔細學(xué)習(xí)新課改的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參與新課改的培訓(xùn)和和學(xué)習(xí)。以同學(xué)為主體，老師是指導(dǎo)者、引導(dǎo)者。所以我們必需具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的進展。加強思想政治理論學(xué)習(xí)，仔細解讀教材，從書本中吸取養(yǎng)分，把教學(xué)質(zhì)量搞上去。

2、仔細組織，協(xié)調(diào)各訓(xùn)練隊的工作。在9月25－27日進行的東莞市中同學(xué)籃球競賽預(yù)賽中取得了學(xué)校女子組第一名。在10月19－21日取得了東莞市中同學(xué)籃球競賽學(xué)校女子組的冠軍。

3、10月19日成立了初一班級爸爸籃球隊、媽媽合唱團。并全程籌劃、組織，協(xié)調(diào)，使得整個賽事順當(dāng)進行和完滿閉幕。受到了級部、家長和學(xué)校的始終好評。

4、11月1日初一班級進行了規(guī)模浩大的廣播操競賽，在進退場、組織等各方面進行了細致的規(guī)劃，使得整個競賽順當(dāng)開展，同時受到了校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚。

5、11月22日在體育館召開了初一班級全體師生大會，也是有序地進行了組織，受到級部的確定。

6、11月28日－29日初一班級歌詠競賽，備課組成員盡職盡責(zé)，順當(dāng)完成了此次競賽。

7、12月21－22日東莞市光明中學(xué)第十屆體育藝術(shù)節(jié)隆重進行，初一備課組樂觀參加其中，使得本屆體育藝術(shù)節(jié)圓滿結(jié)束。

8、11月份在陳校長的帶領(lǐng)下，引進了兄弟學(xué)校的教育教學(xué)方法，初一班級，包括學(xué)校部都進行了“回行跑”試行，取得了良好的效果，我們備課組也樂觀響應(yīng)學(xué)校的號召，把“回行跑”在一周內(nèi)完成練習(xí)，并取得了勝利。

下一步，備課組通過爭論、吸取“回行跑”的閱歷，在校內(nèi)內(nèi)大范圍地進行跑步練習(xí)，充分利用各條校道，實現(xiàn)學(xué)校部全體出操的壯麗場面。信任在備課組各成員的大力支持下，這項工作應(yīng)當(dāng)能夠順當(dāng)開展。

二、教育教學(xué)方面：

1、加強備課組管理，仔細履行學(xué)校的各項管理制度。盡量做到零遲到、早退，零教學(xué)失誤等。

2、備課組始終堅持集體備課，從研討到實施最多用一周的時間，并不斷地改進，讓科組、級部、學(xué)校最放心的備課組。

3、遇到大型的活動，備課組成員集體參與，例如：第一，廣播操前兩周不管有課沒課的老師都要參加到課堂上來，統(tǒng)一幫助有課的老師提高廣播操的質(zhì)量；其次，學(xué)校、級部、科組內(nèi)的各大型活動；第三，爸爸籃球賽、體育藝術(shù)節(jié)等。

4、組織備課組成員聽課、評課等活動，讓青年老師多向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，取長補短，努力提高自身的教育教學(xué)質(zhì)量。讓更多的同學(xué)受益。

5、青藍工程方面互幫互學(xué)，兩位師父和兩位徒弟常常性地研討教育教學(xué)的方式方法，在師父的指導(dǎo)下，兩位徒弟都有不少的提高，從開學(xué)初的匯報課到期末的轉(zhuǎn)正課都可以看出，從教學(xué)的組織、程序、方法及課堂紀律等方面都有所提高。但還是有許多東西有待提高。

6、本學(xué)期初一備課組全體成員在初二、初三分別聽了陳姿娟老師和莫小霞兩位老師的課，并進行了分析和研討，接下來我們在她們的基礎(chǔ)上再進行改進，使我們的教育教學(xué)更上一層樓。

三、考勤、培訓(xùn)

本學(xué)期在考勤方面始終強調(diào)各備課組成員，堅持學(xué)校的規(guī)章制度，不得遲到，不得早退等，從老師們執(zhí)行的來看，還比較好，盼望再接再厲，把自己的日常工作做好。本學(xué)期各成員都有帶訓(xùn)練隊的工作，比如：魏強，陽露兩位老師負責(zé)的學(xué)校女子籃球隊，平常訓(xùn)練比較仔細，踏實，出勤率也很高，并在9月－10月份的東莞市中同學(xué)籃球競賽中，一路過關(guān)斬將，最終拿到了全市第一名的好成果。楊旭，謝永強兩位老師所帶的田徑隊，也在這次市中同學(xué)田徑競賽中取得了不錯的成果。通過這次競賽，兩個訓(xùn)練隊都進行了總結(jié)，發(fā)覺了不足，在以后的訓(xùn)練中努力提高訓(xùn)練成果，為我校的運動項目爭光添彩。

總之，備課組在教學(xué)工作中還有許多不足之處，備課組成員各有各的特長，也有短處，在日后的工作中還有待于提高。盼望在今后的教育教學(xué)工作中，備課組將更嚴格要求各成員，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力氣。

備課組工作總結(jié)3

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)科實際和學(xué)校工作支配要求，本備課組全部成員一如既往仔細工作，實行集體備課、個人備課、上課、作業(yè)、檢測、課外輔導(dǎo)等一系列教學(xué)環(huán)節(jié)，各項工作有序進行。截止學(xué)期末，各項教學(xué)工作都已如期完成。詳細工作狀況總結(jié)如下：

一、開展的工作和取得的成果。

1、開學(xué)初能仔細制定好有關(guān)方案：如備課組學(xué)期工作方案，集體備課方案，教學(xué)支配進度方案等。

2、能落實好集體備課制度。依據(jù)學(xué)校集體備課的有關(guān)制度，備課組每周根據(jù)方案進行一次集體備課活動。仔細學(xué)習(xí)新課標，鉆研新教材，利用集體備課小組的力氣，對教材中新的內(nèi)容以及舊內(nèi)容新要求的學(xué)問點進行爭論分析，把握其深度和廣度。全組成員分工明確，責(zé)任到人，樂觀參與各種區(qū)級校級的教學(xué)活動，仔細聽課，并樂觀發(fā)表了自己的教學(xué)熟悉和看法，在對開課老師的點評中促進自己的成長和進步。牛艷和余絹參與錄像課競賽。

3、能做好資料編寫工作。為了更好地提升九班級科學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特殊是到了專題訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練復(fù)習(xí)時，全組成員根據(jù)每2人進行分工，仔細負責(zé)地進行了資料編寫，并特地有1人仔細進行審核以確保試卷質(zhì)量，同時也向同學(xué)推舉了較好的復(fù)習(xí)資料，如切割中考、集結(jié)號中考總復(fù)習(xí)等。

4、能樂觀投身教改實踐。全組成員在教學(xué)過程中能充分運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，嘗試先進的教學(xué)模式進行教學(xué)，另外在教學(xué)過程中不斷進行自我反思與總結(jié)，積累先進的教學(xué)閱歷，并樂觀撰寫了有關(guān)教育教學(xué)方面的論文。朱勇老師榮獲一等獎。

5、能開展好組內(nèi)的教研工作。在平常的工作過程中，對平常教學(xué)過程中遇到的一些疑難問題或有爭議的問題，全組老師能在一起進行集體爭論，發(fā)表自已的見解，最終達成共識，以更好地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。

二、存在的問題。

一學(xué)期以來，我備課組雖然能仔細開展好平常的常規(guī)工作，但同時也存在一些不足之處：如集體備課雖然落實但流于形式，資料編寫雖然進行但不成系統(tǒng)，競賽輔導(dǎo)雖然開展但時間太短等。

三、努力方向。

更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特殊是從備課組成員的思想入手，要不滿意于現(xiàn)狀，做到精益求精。強化對課程改革的有關(guān)方針和政策以及有關(guān)資料的學(xué)習(xí)，把握更多的信息，為今后的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。強化備課組內(nèi)的教研、爭論氣氛，通過爭論、溝通，使備課組成員的學(xué)問、理論水平得到進一步的提高。

總之，一學(xué)年來我們備課組的老師都在盡力地做好自己的本職工作，且大膽推陳出新，在各個方面都有了很大的進展。在新的學(xué)年里，我們備課組將始終堅持不驕不躁的優(yōu)良作風(fēng)，不斷創(chuàng)新，將工作做得更好。

備課組工作總結(jié)4

在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一下開學(xué)，高一化學(xué)備課組在落實集體備課，制造有特色備課組的備課形式。現(xiàn)在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報一下工作：

1、我和同組的老師們商議?要多同同學(xué)談心了解教學(xué)落實狀況。

找同學(xué)談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間非常鐘、晚自習(xí)時間，只要有空，就找上一兩個同學(xué)談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活狀況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們老師的影響下，進辦公室的同學(xué)也多起來，有不少同學(xué)對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感愛好，同學(xué)們也情愿把我們當(dāng)伴侶，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告知我們，甚而與我談及將來的幻想，我欣悅他們的坦誠，也盡心關(guān)心他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法始終堅持下去。

2、討論得失，積累閱歷，不斷進取

在大、小方案之先，我們都要爭論老師們直接或間接的閱歷教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都仔細的進行討論和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。每天溝通得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓舞同學(xué)，提興奮趣；準時反饋，準時強化；自制小卷，先是考試；合理支配，螺旋上升。以后要留意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。

依據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二下午我們集中討論教材、教案；星期五上午我們集中討論習(xí)題。在討論教案時我們大致根據(jù)如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名老師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師仔細聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的看法，最終對提出的看法和需要改進的地方進行爭論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。

對于習(xí)題的討論，我們是這樣進行的：事先支配好每位老師分別收集哪幾個學(xué)問點的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)當(dāng)刪去，然后再爭論能用的題的答案，確定出標準答案，最終再爭論哪一些題應(yīng)當(dāng)用在講授哪一個學(xué)問點以及如何用。依據(jù)同學(xué)的狀況，可能會消失哪些狀況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。

可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：

①真正發(fā)揮了整體的力氣，對于現(xiàn)在的新課標，新課程，我們都不熟識，所以單靠個人的力氣是很難把握好重難點的，只有通過整體的力氣群策群力，通過爭論討論等方式加以彌補，真正體現(xiàn)出人多力氣大的優(yōu)勢。

②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不行避開的會消失一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的緣由，自己很難發(fā)覺和改正。通過集體備課，使這些問題能夠出現(xiàn)出來，同時再通過共同的爭論和討論最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再消失中途卡殼的現(xiàn)象。

③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的爭論和溝通，在我們思想、方法進行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進一步的提高。

3、培育同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

其實，我們這兒的同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，高一學(xué)習(xí)留意到低起點、重探究、求力量的同時，還注意抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培育良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中肯定要留意培

養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求同學(xué)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實改錯本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。

4、為了更好的開展教研教學(xué)活動，提高老師的業(yè)務(wù)力量，特制定教研活動方案如下：

進行公開課：針對我組年輕老師多，教學(xué)閱歷不足，基礎(chǔ)學(xué)問、教學(xué)基本功不扎實的特點，進行公開課，通過聽課、評課以提高業(yè)務(wù)力量。每個星期必需有兩節(jié)先導(dǎo)課。

5、備戰(zhàn)期中、期末

對于高一同學(xué)期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。由于“同學(xué)不下題海，老師必需下題?！睍r刻提示我們，我們在化學(xué)的“題山題?！敝屑毿倪x擇，確定每周讓同學(xué)做一套小卷十多個題，準時地對學(xué)過的學(xué)問復(fù)習(xí)。

每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負責(zé)詳細內(nèi)容，后由多人批閱后定稿。用前，由制卷老師敘述選題理由和教學(xué)留意事項并供應(yīng)答案，用后，老師們進行教學(xué)溝通并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨到；誰的評價中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的懇切和真摯。這種求精務(wù)實態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。

備課組工作總結(jié)5

一個學(xué)期以來，高二語文集備組在校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)帶動下，全組老師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，秉承新課改的實施要求，樂觀參與各開展教研活動，完善和改進教學(xué)方法和手段，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻?，F(xiàn)將本組詳細工作總結(jié)如下：

一、喜愛教育事業(yè)，注意品德修養(yǎng)

我們高二組全體語文老師在一學(xué)期的工作中，仔細學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī)，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，喜愛本職工作，不斷提高思想政治覺悟，做到既教書又育人，嚴格要求自己，工作量大，但大家勤勤懇懇，任勞任怨，基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

二、開展教學(xué)討論，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)

本學(xué)期在教育處和語文教研組的指導(dǎo)下，我們樂觀開展教研活動，實行每周每單元集體備課制。在集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同爭論，最終形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯，受到全都好評。

各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還注意相互學(xué)習(xí)，高二語文組內(nèi)的老師通過聽課、評課、分析討論，查找不足，討論對策，很好地提高了課堂效率。在集體備課共同討論的基礎(chǔ)上，各人的公開課受到了各位領(lǐng)導(dǎo)老師的好評。同時，大家都留意運用多媒體教學(xué)，結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式，每個老師都仔細制作肯定數(shù)量的教學(xué)課件，有力地協(xié)作了語文常規(guī)教學(xué)。

三、組織各種活動，協(xié)作語文教學(xué)

針對高二同學(xué)語文水平相對成熟的特點，本著“愛好是最好的老師”的原則，我們組組織了各種形式的語文活動，以激發(fā)同學(xué)對語文學(xué)習(xí)的愛好，如語文（古詩文默寫）學(xué)問競賽。

四、留意培育同學(xué)養(yǎng)成觀看、積累、思索和多寫多改的習(xí)慣

新學(xué)期伊始，就給同學(xué)統(tǒng)一配備作文本，提倡讓同學(xué)多觀看多思索多動手，采納命題或隨筆等等不同形式，要求每周末都要準時記錄本周的心得感受，老師定期檢查督促，因此同學(xué)寫作愛好有肯定提升。同時，同學(xué)自愿訂購語文周報，不斷擴大課外閱讀視野。

五、樂觀指導(dǎo)討論性學(xué)習(xí)和社會實踐活動，開拓語文教學(xué)新陣地

語文教學(xué)不應(yīng)局限于課堂這一狹小空間，而應(yīng)以課堂教學(xué)為軸心，向各個領(lǐng)域開拓、延展，與學(xué)校、家庭和社會生活相結(jié)合，從而使同學(xué)語文素養(yǎng)得以全面提高。語文的討論性學(xué)習(xí)和實踐活動是語文教學(xué)的重要組成部分，是語文課堂教學(xué)的補充、延展和深化，是大語文教學(xué)的詳細體現(xiàn)。樂觀開展語文討論性學(xué)習(xí)實踐活動，是同學(xué)進展的需要，也是時代進展的需要。因此我們組內(nèi)每位老師都能利用每周的討論性學(xué)習(xí)課程及學(xué)校便捷發(fā)達的網(wǎng)絡(luò)資源指導(dǎo)同學(xué)開展各種與語文相關(guān)的討論。

雖然，我們高二語文集備組許多都是年青老師，但在本學(xué)期工作中，老老師到處帶頭示范，為我們青年老師的成長供應(yīng)了許多的關(guān)心；而年輕老師也敢于大膽創(chuàng)新，樂觀利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)模式的探究，取得了肯定的成果。

當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如同學(xué)的語文基本功較差，在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象；同時，面對新課改，如何激發(fā)同學(xué)愛好，提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探究和努力解決的大方向。但我們信任，在總結(jié)本學(xué)期閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位同仁的共同努力下，下學(xué)期各方面的工作會做得更好，對此，我們布滿信念。

備課組工作總結(jié)6

學(xué)校第一天語文備課小組在學(xué)校教學(xué)管理部門的直接領(lǐng)導(dǎo)下開展教育教學(xué)工作。本學(xué)期初一語文備課組全面貫徹黨的教育方針，仔細落實黨的十八大提出的“立德育人”的根本任務(wù)，以義務(wù)教育課程方案為基礎(chǔ)，以《中國義務(wù)教育課程標準》（20xx年版）為基礎(chǔ)，結(jié)合新一輪高考改革的背景，堅持整體性、創(chuàng)新性原則，努力完善部頒一班級新開設(shè)的語文課程。現(xiàn)將本學(xué)期一班級語文備課小組的工作總結(jié)如下：

i.小組學(xué)習(xí)

（略）

II。小組備課與小組聽力與評價

（一）理論討論

組織備課小組成員學(xué)習(xí)討論高考改革背景和學(xué)校語文課程標準，討論爭論教育部編寫的一班級語文教學(xué)理念和實施方法，制定一班級語文教學(xué)方案，重點學(xué)習(xí)和討論教育部發(fā)布的語文學(xué)科素養(yǎng)及其在教材中的體現(xiàn)，考點和試題，診斷學(xué)習(xí)狀況，探究教材和教學(xué)方法，努力呈現(xiàn)高效課堂，創(chuàng)建優(yōu)秀課程。

（二）常規(guī)教學(xué)

本學(xué)期，依據(jù)學(xué)校教學(xué)主管部門的相關(guān)要求，一班級語文備課小組每周4次、2次完成138次小組備課和聽力評估活動。語文備課小組小組活動制造性地做到了“三定”、“四預(yù)備”、“五統(tǒng)一”，即設(shè)置時間、教材、中心發(fā)言人、教材、同學(xué)、教法、學(xué)法，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一目的和要求，統(tǒng)一重點和難點，統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)和考試。它提高了語文小組的備課效率，構(gòu)成了一套完整的聽力和評價體系。

三、漢學(xué)規(guī)劃

新一輪高考改革特殊強調(diào)對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承。為應(yīng)對新一輪高考改革，語文備課組特地制定了漢學(xué)方案，并抓緊實施，利用早期自學(xué)時間，向同學(xué)講解、閱讀、背誦。在本學(xué)期的第一天，全部同學(xué)按方案完成了《千子文》250句1000字的背誦，以及《李翁韻》的節(jié)選和16學(xué)時的背誦材料。

四、名著閱讀

學(xué)校一班級語文備課小組注意同學(xué)語文核心素養(yǎng)和閱讀習(xí)慣的培育，每周舉辦三次閱讀課，促進名著閱讀和全書閱讀。

依據(jù)教程，小組爭論和推舉閱讀書籍。

閱讀

晨花日落西游記文言翻譯分值少了2分，題量仍舊沒變;詩歌鑒賞8分，少了3分，題量同樣沒變;作文40分，比高考少了20分，但題量也同樣沒變。由此可見，試卷題量支配欠妥當(dāng)。

二、分析試卷試題難度：

整套試卷，試題區(qū)分度不夠明顯。區(qū)分度小。

三、成果分析和對策

(一)客觀題成果分析(及格率對比表)

通過以上數(shù)據(jù)分析，我校同學(xué)在基礎(chǔ)學(xué)問的把握上要顯得好一些，但也存在不足，現(xiàn)總結(jié)如下;

(1)上的失分太大，同學(xué)的課內(nèi)形書寫還是要重視，以免日后作文錯太多而輕易丟分。

(2)語言方面的運用還是應(yīng)當(dāng)在平常加強滲透和訓(xùn)練，通過考試可以發(fā)覺前一段時間的訓(xùn)練是有用的，所以在這方面我們還會連續(xù)堅持以往的打法，不能放松對語言運用的'訓(xùn)練。

(3)文言文閱讀同學(xué)的基礎(chǔ)還是有待加強，考查課內(nèi)學(xué)問應(yīng)當(dāng)是滿分才行，平常對同學(xué)的文言基礎(chǔ)還是要想方法加強。方法如下：文言文課文留抄寫或翻譯作業(yè)，通過抄寫原文，翻譯課文，加深對文章內(nèi)容的理解，從而更好地消化課內(nèi)文言基礎(chǔ)學(xué)問，夯實基礎(chǔ)，為日后的課外文言閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。

(4)古文閱讀中最終一道大題同學(xué)答的不好，同學(xué)對荊軻的身份和刺秦的動機理解不精確?????，可能是課堂上同學(xué)沒有仔細聽講，也可能是同學(xué)想當(dāng)然理解問題，不動腦思索的結(jié)果。以后會在教學(xué)中設(shè)計類似的問題，引導(dǎo)訓(xùn)練。

(5)現(xiàn)代文閱讀的這種選擇方式是同學(xué)第一次遇到的，選最精確?????的，這就要求同學(xué)對問題的分析不能膚淺，只停留在問題的表面或不通過聯(lián)系上下文來全面分析思索。平常在閱讀訓(xùn)練中多加以側(cè)重，并留意思維方法的指導(dǎo)。

(6)科技文閱讀即現(xiàn)在高考中談的論述類閱讀，同學(xué)第一次接觸這樣的題型，除理解文的力量有待提高外，同學(xué)還應(yīng)當(dāng)把握肯定的答題技巧，這同樣要在平常的教學(xué)中重點訓(xùn)練，因而語文的任務(wù)，不僅僅就是課堂上的40分鐘，它涉及到同學(xué)一以貫之的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們?nèi)扛咭坏睦蠋煆囊婚_學(xué)就開頭了一個長期的方案，每個階段訓(xùn)練的側(cè)重點都有明確的要求，盼望能通過大家的努力將語文基礎(chǔ)薄弱的孩子們引領(lǐng)到正確的學(xué)習(xí)語文的軌道上。語文不單單是在學(xué)學(xué)問，也是在學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的方法，更重要的是在涵養(yǎng)心靈。想方法把學(xué)習(xí)語文的功利心和人的將來進展結(jié)合起來。

(二)試卷主觀題成果分析(每題得分對比表)

主觀卷的成果普遍低于白山二中，緣由如下：

(1)同學(xué)對學(xué)問的理解把握還需要提高，如閱讀17題，同學(xué)思維方向是錯的，沒有從“題目”入手分析在表現(xiàn)主題、支配結(jié)構(gòu)、塑造人物上的作用，而是單純從主題、結(jié)構(gòu)、人物的角度入手分析，本末倒置，使該題丟分嚴峻。

(2)平常訓(xùn)練時教同學(xué)分析人物的方法與本次考試給定的答案有距離，如閱讀的15題，問的是人物的形象，并加以簡要分析。分析應(yīng)當(dāng)是拿人物詳細的表現(xiàn)分析形象特點，而答案是沒有分析的(答案：①好強，渴望勝利又可怕失敗;②完善，追求完善又缺乏自信;③有責(zé)任感，心系觀眾但又缺乏士氣;④熱忱仔細，最終走向勝利)。為了敬重出題學(xué)校和各學(xué)校間的比照，我們根據(jù)答案批了。

(3)主觀題批卷時，我們“嚴”當(dāng)頭，要求要規(guī)范精確?????，模糊不清，表意不清的一律不得分，只有這樣訓(xùn)練才會讓同學(xué)重視語文的學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，仔細學(xué)習(xí)，在高考批卷相對松的狀況下我們的同學(xué)得分就會高;假如平常就養(yǎng)成“差不多”的毛病，不求甚解，那高考就會“差許多”，一旦嚴批該怎樣辦?另外嚴謹也該是一個好的品質(zhì)。

(4)作文的批卷嚴格要求卷面書寫的工整大方。今年去長春開高考總結(jié)會，發(fā)覺近幾年的作文批閱都是以卷面為主，教研員讀的高考滿分作文，有的沒等讀到后面就已經(jīng)經(jīng)不起推敲了，這樣的狀況太普遍了。所以，我們在批作文時，制定了新的批分標準(見后面附錄)。在作文的批分上我們感覺同學(xué)的平均分27.5都有點高了，肯定要把作文的水分擠出去，這樣無論高考怎么批，我們的同學(xué)都是能經(jīng)得起考驗的。

(5)作文存在的問題：

a、同學(xué)不會用論據(jù)，說理空洞;有的論據(jù)不精確?????;有的論據(jù)敘得多，議得少，評議性論據(jù)同學(xué)不會寫。

b、開篇不會點題，如題太慢。

c、開頭排比句式的開頭，語言雖然美了，但內(nèi)容與論點無關(guān)，脫離主題。

d、有的同學(xué)只會舉例，不會說理。

(6)教學(xué)中，還是應(yīng)當(dāng)多留意思維方式的引導(dǎo)，使課文能真正成為學(xué)習(xí)某個學(xué)問內(nèi)容的典型例題，進行日常教學(xué)，與考綱聯(lián)系起來，與高考聯(lián)系起來，舉一反三，以一當(dāng)十。

四、下一階段的措施：

1、下一個階段的學(xué)習(xí)仍舊要以課本中古詩文的閱讀教學(xué)為主，打牢基礎(chǔ)的同時，領(lǐng)著同學(xué)做肯定量的鞏固訓(xùn)練，加強理解鑒賞古詩文的力量。

2、現(xiàn)代散文的閱讀教學(xué)以做題訓(xùn)練為主學(xué)習(xí)課文，以作文引導(dǎo)為輔。

3、利用晨讀和晚課做《語文導(dǎo)刊》和練習(xí)冊，既加強語言運用方面的訓(xùn)練，又能夠做到將所學(xué)的學(xué)問敏捷運用。

4、在作文上結(jié)合本班的問題，做肯定的訓(xùn)練。

五、考后的思索：

看到每個分數(shù)段的成果比例，我想首先仔細總結(jié)差距在哪里，然后客觀的分析形成差距的緣由，并樂觀想方法解決問題?？荚嚨哪康氖且l(fā)覺問題，暴露問題才對，假如只是想得到一個讓人滿足的成果，那考試對于人的實際意義也就失去了它的本真。我在教育同學(xué)時也常常告知同學(xué)發(fā)覺沒達到滿分是一件好事情，說明還存在著漏洞，這樣我們改了，才能學(xué)扎實，才能不在高考中苦惱失敗。為什么我們的尖子生在高考中會考不出來，這和我們平常的某些東西是否有著聯(lián)系呢?越是對尖子生應(yīng)當(dāng)越苛刻才對?；蛟S我的想法有些極端，但我們?nèi)M同志會盡自己最大努力把自己所教的班成果教好，給全體同學(xué)一個負責(zé)任的成果。

六、建議：

本次考試假如文言文不是與課內(nèi)有關(guān)的荊軻刺秦的故事，唯恐同學(xué)答題時間會更緊。盼望期末考試中文言不要再考課內(nèi)已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，同學(xué)參與一次大規(guī)模的考試不簡單，還是以考查同學(xué)力量為主吧，以課外的文言同樣可以考查課內(nèi)的學(xué)問點的。另外論述類文體閱讀是否考，假如考和高考是一樣的題量，那時間上該怎么支配。

備課組工作總結(jié)9

回顧本學(xué)期的工作，我們六班級語文備課組能依據(jù)期初的教學(xué)工作方案，以新的課改理念為導(dǎo)向，連續(xù)仔細學(xué)習(xí)語文課程標準的相關(guān)資料，充分發(fā)揮備課組討論、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語文課堂教學(xué)效率，扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)討論，以確保教研工作的順當(dāng)開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期的備課組工作總結(jié)如下：

一、加強師德建設(shè)，強化教學(xué)常規(guī)。

師德教育是老師隊伍建設(shè)中永恒的旋律。作為老師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要喜愛教育，要喜愛同學(xué)，要嚴于律己。我們備課組全體老師嚴格遵守"三不準"的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以"教書育人"、"為人師表"、"敬業(yè)愛生"、"樂于奉獻"為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴格規(guī)范老師的教學(xué)行為，強化教學(xué)"五仔細"工作的要求，使老師的"五仔細"成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，制造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有職責(zé)心地組織考核，有愛心地去輔導(dǎo)差生。

二、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)潛力。

教育的進展在于不斷創(chuàng)新，老師自身素養(yǎng)的增加，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和進展，制造良好的條件。因此，我們備課組連續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語文課程標準，把握新課改對同學(xué)和老師提出的新要求。本學(xué)期，全體備課組老師專心參與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，準時把握語文學(xué)科進展的最新動態(tài)，仔細做好摘記，透過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，觀賞精彩片斷，進行剖析，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)老師透過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、組內(nèi)爭論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。

三、加強群眾備課，促進教學(xué)討論。

群眾備課是提高老師教學(xué)水平，開闊老師教學(xué)思路的極好途徑。透過這項工作，不僅僅能夠預(yù)備出一節(jié)資料豐富、教法新奇的好課，而且能夠使備課人各抒己見，相互取長補短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮群眾備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一教學(xué)目標，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性資料，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法能夠不同。老師能夠依據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)資料的理解，在群眾備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能專心參與群眾備課活動，透過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，每位老師參加了教研活動，周曉英老師上了一堂校級教研活動，除此，每位老師還專心上了隨堂考核課和課題討論課。真正做到"人人參加、人人研討"在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時，組內(nèi)的每一個成員都能有所得，有所獲。

四、組織同學(xué)開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。

為了進一步落實素養(yǎng)教育，本學(xué)期本備課組依據(jù)學(xué)校教育處的布置以及語文教材的支配，開展了一系列的活動和競賽，如"中國夢"征文競賽、毛筆字競賽、古詩文誦讀測試等，同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

總之，備課組成員勤于討論，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚從實求活，從嚴求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中不斷熟悉到，只有誠意誠意地合作，才能制造出優(yōu)良的成果。但是，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組全體成員將會連續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

備課組工作總結(jié)10

在學(xué)校和班級的領(lǐng)導(dǎo)下，我們初三數(shù)學(xué)備課組圓滿完成了本期各項教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將一期來備課組的工作狀況總結(jié)如下：

一．加強學(xué)習(xí)，團結(jié)協(xié)作。

全組成員都能忠于職守，敬業(yè)愛崗，能仔細學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理論，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。相互之間既有分工更能很好的合作，本期的教學(xué)內(nèi)容就是初三數(shù)學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)，從教學(xué)方案的制訂，到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，備課溝通，再到教學(xué)反饋小結(jié)，各個程序都布滿著組員的關(guān)切和創(chuàng)新，

二．加強研討，仔細預(yù)備

由于每位老師定位精確?????，皆立意于提高金橋?qū)W校的學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平，因而平常的備課教學(xué)工作中，不僅在學(xué)校規(guī)定的時間仔細組織集體備課，課外時間教學(xué)研討是家常便飯，不分時間，不分地點，有問題就有爭辯，就有各自的觀點，每人便能輕易的取舍。在這種教學(xué)氛圍中，我們都不知不覺的得到提升，在備課中，直接導(dǎo)致任何人都不敢敷衍了事，課前的預(yù)備工作得到了保障。

三．優(yōu)化課堂，追求效益

課堂是教學(xué)流程的關(guān)鍵點，我們應(yīng)當(dāng)討論如何充分利用“課堂”這一非常有限的時間空間，使課堂效益實現(xiàn)最大化？這個問題始終就是我備課組的教研課題，每位老師在課堂上都非常留意效益，并常常在課后溝通，誰有心得，立馬與大家共享。為達到盡可能的優(yōu)化課堂，我備課組常常組織聽評課活動，

四．重視輔導(dǎo)，整體提升

為了切實提高我校學(xué)校同學(xué)的數(shù)學(xué)成果，依據(jù)校領(lǐng)導(dǎo)、備課組的統(tǒng)一作戰(zhàn)部署，重視培優(yōu)的同時，必需重視輔導(dǎo)落后生。我們本著“每一個同學(xué)都能學(xué)好”、“每一個同學(xué)都能合格”的信念，努力營造敬重同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)氛圍，深化同學(xué)、了解同學(xué)、討論同學(xué)，關(guān)心每一個同學(xué)健康成長，不忽視同學(xué)的每一個閃光點，也不放過每一同學(xué)的弱點，不讓一個同學(xué)掉隊。課堂老師提問、做練習(xí)，都由“差生”打頭陣，讓“差生”的問題在課堂上得到最大限度的暴露，便于師生有針對性的輔導(dǎo)。這樣，既讓優(yōu)等生力量強了，又讓“差生”基本解決了自己的疑難問題。同時，老師課后輔導(dǎo)的主要對象也是“差生”，溝通談心最多的也是“差生”，由于全組老師的辛勤耕耘，使全部同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上取得了長足的進步，整體水平得到提升。

五．注意反思，不斷進步

對教學(xué)預(yù)設(shè)與教同學(xué)成的敏捷處理，是檢驗教學(xué)效果和教學(xué)機靈的較好標準，在課堂教學(xué)中，我組成員均能在教學(xué)中準時反思，相互切磋，準時修正教學(xué)行為。六．正視問題，努力解決

雖然我組成員整體表現(xiàn)良好，但也存在不行忽視的問題：如：教材挖掘不太深化。教法不敏捷，不能吸引同學(xué)學(xué)習(xí)，對同學(xué)的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。對同學(xué)的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深化。對同學(xué)的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)，極少數(shù)差生還末抓落實。由于對同學(xué)的了解不夠，對同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維力量不太清晰，上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了，同學(xué)把握的狀況怎樣，老師心中很多。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。還有教學(xué)反思不夠。

備課組工作總結(jié)11

本學(xué)期九班級思想品德備課組在校長室、教務(wù)處和教研組的指導(dǎo)下，通過陳昌龍、丁春、陳紅光、夏小鋒、奚艷華等5位同志的力量合作，已卓有成效的圓滿完成學(xué)期初擬定的工作方案，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強專業(yè)理論學(xué)習(xí)，夯實理論功底

科學(xué)理論是行動的先導(dǎo)。我們備課組加強了對新課程理論、相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)學(xué)問的學(xué)習(xí)，加強了對新編九年制思想品德課程標準的學(xué)習(xí)，加強了對學(xué)科教學(xué)參考書中的單元結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標、教材分析、教學(xué)片斷的學(xué)習(xí)，有效地提升了每一位組員的基本理論學(xué)問，為集體備課打下了良好的理論基礎(chǔ)。

二、以課本為主，加強集體備課

今年初三有5個平行班，上學(xué)期對于初三教學(xué)而言，主要是完成擬定的1～10課的教學(xué)任務(wù)，為此，我們備課組工作的主要特點是要以課本為主，踏實地進行基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)。每周三正常進行集體備課，共同理清下周所上的各種學(xué)問點、概念、學(xué)問結(jié)構(gòu)、各框節(jié)之間的等等，并原則上統(tǒng)一使用多媒體內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一支配作業(yè)等。對組內(nèi)成員開設(shè)校內(nèi)公開課，統(tǒng)一拿方案，進行集體評議。

三、以同學(xué)為本，強化育人意識

在集體備課活動中，我們備課組不僅備學(xué)問，更備學(xué)情。

只有充分了解同學(xué)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)樂觀性、學(xué)習(xí)力量特點等問題，才能更好的有針對性地開展學(xué)習(xí)，為此，在集體備課活動中，我們始終強調(diào)在教學(xué)活動中存在的一些同學(xué)學(xué)習(xí)方面的共性問題以及突出的有關(guān)共性問題加以研討。備課組每一位組員都能依據(jù)學(xué)校的要求，每周都花出時間找?guī)拙咄瑢W(xué)開展談心活動，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和思想動態(tài)，有針對地開展全員育人工作。同時，在詳細的教學(xué)環(huán)節(jié)中，留意樂觀開展情感、價值觀教育，有力地提升了同學(xué)的思想道德素養(yǎng)。

四、加強中考試題討論，努力提升同學(xué)運用學(xué)問的力量

思想品德學(xué)科是重要的中考學(xué)科之一，為此在教學(xué)中，我們將功夫花在平常，要求每一位老師在詳細教學(xué)中將有關(guān)中考題型、解題技工滲透到平常的教學(xué)中，并關(guān)注20xx年中考的可能的有關(guān)熱點問題，培育同學(xué)敏捷運用學(xué)問的力量。

陳昌龍

20xx年1月16日

備課組工作總結(jié)12

備好課是上好課的先決條件。老師能否上好課關(guān)鍵在于上課前是否做了充分的預(yù)備，即是否進行了深化細致的備課。傳統(tǒng)的“單兵作戰(zhàn)”的備課方式已經(jīng)跟不上時代進展的要求，集體備課活動可以增進老師之間的相互了解；可以形成一種溝通、合作、討論的學(xué)術(shù)氣氛；可以充分開發(fā)學(xué)校現(xiàn)有的教育資源，推廣優(yōu)秀老師的教學(xué)閱歷，縮短年輕老師的成長周期，促進學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。本學(xué)期，青年老師劉增輝的加入，為我們初二備課組增加了新奇血液，也給我們帶來了活力。為了給青年老師做好榜樣，身為老老師的我和吳剛只能更加嚴格要求自己。本學(xué)期，我們初二英語備課組三人團結(jié)全都，樂觀主動參加備課沒消失一次缺席現(xiàn)象。在備中我們仔細遵循了集體備課的基本程，即個人初備→集體研討→修正教案→重點跟蹤→課后溝通的基本程序進行運作。

1、首先在召集人的布置和協(xié)調(diào)下進行個人初備。

(1)個人初備時，各位老師不僅仔細學(xué)習(xí)和討論了課程標準、大綱、考綱、教材、教學(xué)參考書以及其它相關(guān)材料；旨在突出重點，突破難點，充分考慮同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)、智力水平、力量水公平，又要討論同學(xué)的非智力因素(比如，同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等)。

(2)每位備課老師都寫出了簡潔備課提綱，確定教學(xué)的重點和難點，提出詳細的教學(xué)目標(認知和情感目標)；同時寫出了具體教案。

(3)每位老師都盡力提出有獨創(chuàng)性的設(shè)計方案，以便資源共享。(4)每位老師都提出了自己有疑問的地方，以便集思廣益，攻克難點。

(5)每位老師都提前一周備課，使這次集體備課真正起到了指導(dǎo)下一周授課的作用。

2、我們在學(xué)校支配的統(tǒng)一集體備課時間進行了集體研討。

課時遵循“整體部分整體”的思路，分別陳述各自的備課方案，我們采納了“說課”的形式進行比較，做到揚長避短，統(tǒng)一思想，達成共識統(tǒng)一”不是要“一刀切”，而是依據(jù)教學(xué)的詳細狀況，經(jīng)集體分析，作出合理支配。

3、備課的同時我們對教案進行了修改和整合

集體備課時，由各個發(fā)言人說課，老師們共同探討，相互補充，使教學(xué)內(nèi)容更加充實和完善。三位老師各抒己見，一種和諧的爭論氛圍使在場的每一位老師都很享受。

4、重點跟蹤

經(jīng)過備課組研討過的教案是否可行還有待于在教學(xué)實踐中考證。比如學(xué)習(xí)9單元時，大綱課時還是5課時，經(jīng)過集體協(xié)商我們認為重點內(nèi)容多，必需增加1課時。但在實踐中我們發(fā)覺高估了我們的同學(xué)，于是我們準時調(diào)整教學(xué)進度又增加了2個課時量。

作為一個完整的備課過程應(yīng)有五個階段：預(yù)備階段、分析階段、制造階段(編寫教案)、提高階段(其次次備課，調(diào)整和修改教案)和總結(jié)階段。課后溝通是備課總結(jié)階段的主要內(nèi)容。備課組老師授課后要進行溝通，并對每位老師的教學(xué)進行評估，確定其優(yōu)點，指出其不足，促進每位老師教學(xué)水平的提高。在這一點上我在課后準時溝通反息、準時做好課后反思。

我們還熟悉到老師在集體備課時要樹立以下幾個意識：

1、合作意識

合作是進行集體備課的前提條件。集體備課時要制造一種公平、民主、相互敬重、相互合作的氛圍。對每一階段的工作，備課組老師都要有明確的分工。例如，在預(yù)備其中、期末時，我們?nèi)焕蠋煼謩e擔(dān)當(dāng)了詞匯、閱讀、語法、語言運用、作文等不同專題的備課任務(wù)。假如有機會，在今后為初三進行專項復(fù)習(xí)時，也要依據(jù)各位老師的特長，專人負責(zé)預(yù)備不同部分。

2、整體意識

集體備課時老師要有整體意識。例如，第一次集體備課時要縱覽全局，制定整個模塊甚至整個學(xué)年的教學(xué)方案；同時，還要留意教材各環(huán)節(jié)之間的內(nèi)在聯(lián)系。集體備課活動應(yīng)當(dāng)堅持備課，聽課，總結(jié)等各個環(huán)節(jié)，缺一不行，以保證備課內(nèi)容的系統(tǒng)性和連續(xù)性。

3、超前意識

老師超前集體備課，不僅能增加教學(xué)的目的性和針對性，而且有利于將問題毀滅于萌芽狀態(tài)。在制定好整體教學(xué)方案后，集體備課時最好能特地預(yù)備一節(jié)主題為“HowtoLearnEnglishWell”的學(xué)法指導(dǎo)課，指導(dǎo)同學(xué)把握英語學(xué)習(xí)的方法，并讓同學(xué)了解本學(xué)年段英語學(xué)習(xí)的常規(guī)要求。例如，作業(yè)格式、課外閱讀量、寫英語周記的篇數(shù)以及精聽和泛聽的要求等。

4、反思意識

通過對教學(xué)行為的反思來提高教學(xué)力量是老師成長的重要途徑。教學(xué)行為討論可以是在老師自己的課堂教學(xué)中開展小范圍的調(diào)研活動，這通常包含“制定方案→實施教學(xué)→觀看教學(xué)狀況→教后反思”這樣一個循環(huán)往復(fù)的過程。眾多在教學(xué)上獲得勝利的老師都非常重視寫教學(xué)學(xué)后記是老師反思自身教學(xué)行為的行之有效的方法。老師參與集體備課，將教學(xué)方案付諸課堂實踐，并對自己(或他人)的教學(xué)過程進行評判性反思和分析，討論并總結(jié)出最基本的教學(xué)原始資料，可為積累教學(xué)閱歷奠定基礎(chǔ)。集體備課是一項極其細致且簡單的制造性活動，它是大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，提高英語老師群體水平的一種有效手段。抓好英語集體備課組建設(shè)意義重大，我們應(yīng)持之以恒地做好這項工作。

5、學(xué)習(xí)意識

針對不同專題我們以后也可以確立不同的中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以由老老師或教學(xué)水平高的老師擔(dān)當(dāng)，以便做好“傳、幫、代”工作。同時，青年老師也要用于擔(dān)當(dāng)中心發(fā)言人。這樣做有利于年青老師快速成長。集體備課時也可邀請備課組外閱歷豐富的優(yōu)秀老師來組內(nèi)進行專題講座，以開闊組內(nèi)老師的視野，擴大溝通的空間。

備課組工作總結(jié)13

本學(xué)年，我校九班級英語備課組全體老師把關(guān)注每位同學(xué)，切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量和奪取中考的最終成功作為我們備課組工作重點。我們充分發(fā)揮集體才智，團結(jié)進取、求實創(chuàng)新，較圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。

一、教在課堂，學(xué)在課堂，落實在課堂。

1、全面實施課改，追求務(wù)實、高效。我們向45分鐘要質(zhì)量、要效率，充分落實好每一節(jié)課的內(nèi)容，真正做到教在課堂，學(xué)在課堂，落實在課堂，培育同學(xué)快節(jié)奏，高效率的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本期課內(nèi)比教學(xué)活動中，我組每位老師細心預(yù)備，實施課改，為我們駔送上了一道道豐富的精神大餐，讓我們每個人回味無窮。首先是細心備課，仔細預(yù)備，唐明、李鳳華、鐘紅梅老師細心預(yù)備課件，細心備課。其次是激情上課，李榮老師在課堂上激情洋溢手舞足蹈，盡一切方法去調(diào)動同學(xué)。賴玉蓮、陳康銀主席、金菊幾位老將也不甘落后，嚴格按課改模式上課。

2、實施分層教學(xué)，注意分層檢測。中考是選拔性考試，詞匯量的多少直接影響到同學(xué)的英語水平，所以我們始終把抓詞匯的過關(guān)作為一項重點工作來抓。我們在按冊整理英語教材的重點詞匯，重點句子，句型及語法歸類的基礎(chǔ)上，對于優(yōu)等生教學(xué)做了適當(dāng)?shù)陌胃?，唐明老師主動請纓在中考前兩個星期對中考四十五套及各種閱讀資料上的詞組及固定搭配做了細致的整理，然后印發(fā)給同學(xué)，要求同學(xué)記憶，提高同學(xué)的閱讀、寫作力量。對于中等層次的同學(xué)，我們要求老師們要特殊注意中等難度題目的練習(xí)和講解，張薇老師在這點上做得得心應(yīng)手：她平常在課堂上注意對學(xué)問點的分析，如詞組的比較，各種時態(tài)用法的區(qū)分，通過反復(fù)訓(xùn)練盼望他們能觸類旁通，舉一反三。此外，還加強了這一部分同學(xué)的反饋練習(xí)。最終對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，他們中的一些往往對英語學(xué)習(xí)毫無愛好，更有甚者，對英語有種反感的心情。因此我們從最基礎(chǔ)的學(xué)問點講起，盡量調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，不斷的鼓舞和督促。另外面對九班級同學(xué)學(xué)習(xí)壓力大、課業(yè)負擔(dān)重這一現(xiàn)狀，我們備課組要求作業(yè)量適中，做到有留必查，有收必改，有改必講，有講必精；每單元一次單元測驗，課堂小測每周至少兩到三次，寫作訓(xùn)練每單元一次。

二、樂觀開展教研，通過質(zhì)量分析，找出提升空間。

為了保證集體備課的扎實有效地開展，備課組做到定時間（星期二下午定期定時教研活動）、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?？荚囍鬁蕰r總結(jié)，我們分別從同學(xué)和老師自身總結(jié)閱歷，找出差距，調(diào)整教學(xué)思路，從而找出了提升空間。每次考試后，都要進行橫向縱向比較，分析考試的得與失，每次都對各題型的得失狀況進行詳盡的分析，明白教學(xué)的差距在哪，質(zhì)量分析的目的是總結(jié)好的閱歷，老師本身的教學(xué)策略是否需要調(diào)整、怎么調(diào)整、同學(xué)的潛力在哪等，從而找到師生提升的空間，實現(xiàn)整體進步。通過測試我們實行以下措施——強化寫作訓(xùn)練：由于今年中考題型有很大變化，作文變?yōu)槎浅＃魑挠?xùn)練尤其關(guān)鍵。

我們在周教研會上請我校英語權(quán)威，代了多屆畢業(yè)班的唐明老師，對于這屆同學(xué)，作文應(yīng)當(dāng)從哪幾個方面著手訓(xùn)練，她給我們提出了珍貴的建議，也給我們很多豐富的、值得借鑒的閱歷，因此，我們準時得和她一起溝通，她將評分細則，要求一一跟我們學(xué)習(xí)，因此我們在九班級在作文訓(xùn)練這一塊，基本上每一單元都按她所說的中考作文評分要求來訓(xùn)練，按評分標準來要求同學(xué)：書寫規(guī)范，信息點全，每一單元的話題作文同學(xué)能得多少分，我們都依據(jù)中考的評分細則來評定。我們仔細規(guī)范了同學(xué)的寫作。我們要求老師每篇作文全批全改，盡量面批，準時給同學(xué)指出存在的問題。本學(xué)期我們大部分老師作文訓(xùn)練二十幾篇，唐明老師訓(xùn)練了三十五篇，張薇，鐘紅梅老師帶雙班，批改難度相當(dāng)之大，但她們不折不扣完成了三十篇的批改。經(jīng)過扎實的練習(xí)，同學(xué)的寫作力量有了普遍的提高。

三、進行資源整合，提升訓(xùn)練效果。

復(fù)習(xí)階段，面對眾多的教學(xué)資源，假如一味的“拿來就用”，只會導(dǎo)致“題海戰(zhàn)術(shù)”，為減負增效，我們實行“老師下海，同學(xué)上岸”策略，有針對性地分類、加工，整合出新的教學(xué)資源供同學(xué)學(xué)習(xí)。對資料的整合由我和唐明老師嚴格把關(guān)，每一位老師所整合的資料我們都復(fù)查并進行適當(dāng)修改，然后才復(fù)印。其中在專項復(fù)習(xí)中，張薇老師所出的形容詞副詞由原來的六張，我們改為兩張，雖然張老師出得很細很好，但我們覺得要把同學(xué)從題海中解脫出來，同學(xué)已會的我們不做重復(fù)練習(xí)。我們?nèi)掏锤類郏?/p>