房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件

房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。房開企業(yè)涉稅知識(shí)培訓(xùn)大家知道,我們國(guó)家財(cái)政收入的來源,主要是稅收。稅收收入占了國(guó)家財(cái)政總收入的將近90%,其中房地產(chǎn)行業(yè)的稅收又占稅收總收入的30%左右。那么稅務(wù)成本是企業(yè)非常關(guān)注的一項(xiàng)主要成本構(gòu)成之一。一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理是比較偏重于學(xué)生邏輯推斷力和抽象性的思維能力，物理課堂也是比較枯燥、乏味的，如果物理教師在課堂上照本宣科，直接把課本上的東西搬過來給學(xué)生講解，這樣就會(huì)缺乏吸引力，使學(xué)生厭倦，提不起學(xué)習(xí)物理的興趣，在課堂上會(huì)昏昏欲睡，提不起精神，做其他小動(dòng)作。如何讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知興趣，這就需要老師創(chuàng)造課堂情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行新知識(shí)的講解時(shí)，首先需要想盡許多方法創(chuàng)造各種有趣的物理情境，讓學(xué)生在物理情境中融入進(jìn)去，能夠感受到物理課堂的生動(dòng)性和趣味性，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與熱情。如在講授“重力”這一節(jié)時(shí)，可以讓一學(xué)生作為“牛頓”，表演牛頓和蘋果的故事，怎樣發(fā)現(xiàn)“重力”現(xiàn)象，這既展示了“萬(wàn)有引力”的物理知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在“流體壓強(qiáng)和流速”這一知識(shí)點(diǎn)上，教師可以首先用力向漏斗管口吹氣，然后讓學(xué)生觀察下面的緊貼漏斗壁的乒乓球能否掉下來，以激發(fā)學(xué)生的注意力和參與性；除了演示這些情境或者這些實(shí)驗(yàn)外，以可以講述一些有趣的小故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與性。二、舉例講解帶動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的好奇心除了課堂上創(chuàng)設(shè)許多情境外，也可以在講解新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)舉出許多有趣的例子，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。在講解“液化和氣化”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以舉出例子，“夏天在冰箱放的杯子會(huì)出汗；為什么喝熱茶時(shí)我們要先吹吹氣再喝？”講解“壓強(qiáng)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以舉出例子，問“什么使用多大的力氣都握不爛雞蛋，只要用手一按就會(huì)破呢”等等，說明液化的原理，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，在課堂教學(xué)中，老師可以提出許多問題，讓學(xué)生能夠參與進(jìn)來，主動(dòng)思考，從而真正掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。三、通過做實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科體系，教師不僅要合理利用教材中的實(shí)驗(yàn)資源，還需要努力拓展渠道，利用許多生活中的小實(shí)驗(yàn)，以調(diào)動(dòng)初中學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。這些物理小實(shí)驗(yàn)就需要教師大膽嘗試和應(yīng)用。比如，在講解“平面鏡成像”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生課余時(shí)間在家里利用平面鏡做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)并觀察鏡中的圖像與真實(shí)事物之間的相同點(diǎn)和區(qū)別；在學(xué)習(xí)“摩擦力”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以進(jìn)行演示“筷子提米”讓學(xué)生在驚訝的同時(shí)感受物理產(chǎn)生的魅力；在講解“透鏡”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)，用凸透鏡把太陽(yáng)光匯聚到火柴上，可以看到火柴燃燒，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)習(xí)“升華和凝華”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以利用蠟和樹枝營(yíng)造冰雪世界的感覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)的方法把理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成生活中的一些事情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。四、結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生產(chǎn)生興趣初中物理的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。學(xué)習(xí)物理知識(shí)不僅僅是認(rèn)識(shí)生活，利用生活，更重要的是融入生活，改進(jìn)生活。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行合理激發(fā)和引導(dǎo)。比如，在學(xué)習(xí)“顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自身使用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡時(shí)的感受，并對(duì)自身感受進(jìn)行大概總結(jié)和回憶，以活躍課堂氣氛；在學(xué)習(xí)“電磁鐵”時(shí)，讓學(xué)生了解電磁鐵的同時(shí)，親手制作電磁鐵，比一比誰(shuí)制作的電磁鐵磁力更強(qiáng)；在學(xué)習(xí)“重力”時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作重錘線，并聯(lián)系建筑工人，重錘線可以使建筑工人用起來更加方便等問題，這不僅會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的趣味性和實(shí)用性，還能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中物理課堂并不是煩躁無味的，教師只要運(yùn)用教學(xué)的智慧，就可以把簡(jiǎn)單的物理知識(shí)“呈現(xiàn)”在學(xué)生面前，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在樂趣中獲得真正的知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)模式是新課標(biāo)改革提出的一種全新的學(xué)習(xí)模式，其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中的引入，不僅是激發(fā)學(xué)生興趣和潛力的好方法，更是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一大助力。隨著素質(zhì)教育的沖擊，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育的要求也越來越高，既要培養(yǎng)合作精神，又要使學(xué)生真正學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)生能夠在實(shí)際生活中加以應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。而此時(shí)，傳統(tǒng)的填鴨式數(shù)學(xué)教學(xué)顯然已經(jīng)是強(qiáng)弩之末了，然而，幾個(gè)學(xué)生圍成一桌，多人面對(duì)面的進(jìn)行交流討論，爭(zhēng)論，實(shí)驗(yàn)，合作，探究，這種小組合作模式的教學(xué)方法顯然更符合現(xiàn)代教育理念。當(dāng)然，目前小學(xué)分組教學(xué)模式中仍然存在弊端，比如分組人員安排不合理，導(dǎo)致該小組成員參與度不高，小組交流過于頻繁而且討論內(nèi)容超出課堂以外等等，這些都將使小組學(xué)習(xí)的效率極低，對(duì)小組成員的發(fā)展有著不利影響。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師理應(yīng)思考如何改革傳統(tǒng)教育理念，以造就高效的課堂學(xué)習(xí)效率，小組合作的良好氛圍。1.小組合作學(xué)習(xí)模式的不利現(xiàn)狀1.1合作學(xué)習(xí)之前缺乏教師的引導(dǎo)。在實(shí)際小學(xué)課堂教學(xué)之中，有些數(shù)學(xué)老師往往過高的估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在小組合作之前沒有進(jìn)行必要且適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)，僅僅只是提出要求就放任學(xué)生自己進(jìn)行合作交流。?@種做法既不能使學(xué)生快速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓學(xué)生們?nèi)菀酌允繕?biāo)和失去動(dòng)力。還有的數(shù)學(xué)老師在小組進(jìn)行小組合作交流時(shí)，沒有給學(xué)生充分思考的時(shí)間久就匆匆展開討論，最終的結(jié)果只能是讓學(xué)生們盲目聽信他人的結(jié)果，即使內(nèi)心不贊同也只能默默無語(yǔ)。1.2小組分組不合理，成員規(guī)劃惹眾議。有些老師為圖簡(jiǎn)單，就按照座位分組，這樣分組完全不考慮學(xué)生的個(gè)性與學(xué)習(xí)能力，造成組內(nèi)關(guān)系不和諧，小組討論不到位，小組成員參與度不高等諸多問題，最終致使下等生能力沒有提升，優(yōu)等生效率反而降低。1.3數(shù)學(xué)教學(xué)老師濫用小組合作學(xué)習(xí)，反而浪費(fèi)課堂時(shí)間。有些小學(xué)教師太過追求小組合作，不顧教學(xué)環(huán)境，不管教學(xué)內(nèi)容的難易程度，一味地追求小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，這樣的生搬硬套式小組合作模式教學(xué)無疑是不可取的，這樣不僅會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)效率大大降低，也浪費(fèi)了珍貴的課堂時(shí)間。2.提高小組合作教學(xué)模式的效率，改進(jìn)合作教學(xué)的方法2.1教師主動(dòng)承擔(dān)教育任務(wù)，適當(dāng)給予引導(dǎo)。數(shù)學(xué)課堂之中的小組合作模式學(xué)習(xí)是一種新型的教育模式，其中教師的引導(dǎo)和幫助則顯得尤為重要，雖然其主要因素還在與學(xué)生自己，但老師的適當(dāng)指導(dǎo)可以使學(xué)生更快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，合作意識(shí)得到有效提升。對(duì)于合作學(xué)習(xí)的各個(gè)流程和環(huán)節(jié)都需要老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，當(dāng)學(xué)生陷入迷?；蛘哒`入歧途之時(shí)，老師這時(shí)要充分發(fā)揮其引導(dǎo)者的身份為學(xué)生指點(diǎn)迷津。當(dāng)學(xué)生之間分工不清時(shí)，老師此時(shí)有義務(wù)幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行探討。比如說，講到"平均數(shù)"這一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生可以知道平均數(shù)是能夠反映某一組數(shù)據(jù)的全體情況的一種收數(shù)據(jù)和了解簡(jiǎn)單的相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，我會(huì)采用實(shí)際問題分析的方法，先讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)所有人的體重，再分小組求出各個(gè)組內(nèi)的平均體重和班級(jí)的總平均體重，最后分析該體重有何意義。我相信這樣下來學(xué)生們對(duì)于平均數(shù)會(huì)有十分深刻的認(rèn)識(shí)。2.2合理安排小組成員，優(yōu)化小組合作體系。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都有著自己的個(gè)性與喜好，老師更應(yīng)該根據(jù)具體情況，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜合各個(gè)方面，合理安排小組成員，適當(dāng)規(guī)劃小組模式，一切為提高課堂教育效率做準(zhǔn)備，從課堂紀(jì)律，合作效率等方面綜合考慮，給予學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，也給予教師更加融洽和諧的教學(xué)氛圍。這樣不僅是師生關(guān)系更加和諧輕松，也提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。結(jié)論：總而言之，只有不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只有不斷提升學(xué)習(xí)合作的策略，只有不斷的完善教學(xué)方法，給學(xué)生提供更廣闊的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，悉心培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。房地1房開企業(yè)涉稅知識(shí)培訓(xùn)房開企業(yè)涉稅知識(shí)培訓(xùn)2大家知道,我們國(guó)家財(cái)政收入的來源,主要是稅收。稅收收入占了國(guó)家財(cái)政總收入的將近90%,其中房地產(chǎn)行業(yè)的稅收又占稅收總收入的30%左右。那么稅務(wù)成本是企業(yè)非常關(guān)注的一項(xiàng)主要成本構(gòu)成之一。大家知道,我們國(guó)家財(cái)政收入的3第一講:房開企業(yè)涉及的主要稅種及相關(guān)法規(guī)·一、契稅·六、營(yíng)業(yè)稅·二、耕地占用稅·1、城建稅城鎮(zhèn)土地使用稅2、教育費(fèi)附加·四、印花稅·3、地方教育費(fèi)附加·五、房產(chǎn)稅·4、防洪保安費(fèi)第一講:房開企業(yè)涉及的主要稅種4七、土地增值稅八、企業(yè)所得稅九、代扣代繳個(gè)人所得稅七、土地增值稅5房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件6土地、房屋權(quán)屬:是指土地使用權(quán)、房屋所有權(quán)。承受:是指以受讓、購(gòu)買、受贈(zèng)、獲獎(jiǎng)、交換、合并、兼并、抵債及募股、集資等方式取得土地、房屋權(quán)屬的行為。(注意這里沒有列舉繼承)單位:包括國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、軍事單位、企業(yè)單位、事業(yè)單位及其他組織。土地、房屋權(quán)屬:是指土地使用權(quán)、房7個(gè)人:是指?jìng)€(gè)體經(jīng)營(yíng)者及其他自然人,包括中國(guó)公民、外國(guó)公民、無國(guó)籍人香港特別行政區(qū)居民、澳門及臺(tái)灣同胞和海外僑胞個(gè)人:是指?jìng)€(gè)體經(jīng)營(yíng)者及其他自然人,8單位和個(gè)人承受土地、房屋權(quán)屬的方式:(1)向國(guó)家交付土地使用權(quán)出讓金,而在一定年限內(nèi)取得國(guó)有土地使用權(quán)的(2)以支付貨幣、實(shí)物、無形資產(chǎn)或者其他經(jīng)濟(jì)利益而取得土地、房屋權(quán)屬的;(3)土地使用權(quán)交換、房屋交換以及土地使用權(quán)與房屋相互交換,需要支付交換價(jià)格差額的;單位和個(gè)人承受土地、房屋權(quán)屬的方式:9(4)以受贈(zèng)、獲獎(jiǎng)等方式無償獲得土地房屋權(quán)屬的;(5)以作價(jià)集資、募股方式承受土地房屋權(quán)屬的;(6)債權(quán)人以抵債方式取得債務(wù)人的土地、房屋權(quán)屬的7)向房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)以預(yù)購(gòu)或者預(yù)集資建房款方式承受土地、房屋權(quán)屬的(4)以受贈(zèng)、獲獎(jiǎng)等方式無償獲得土地10(8)以劃撥方式取得土地使用權(quán),經(jīng)依法有批準(zhǔn)權(quán)的人民政府批準(zhǔn)轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)的;(9)法律、法規(guī)和自治區(qū)人民政府規(guī)章規(guī)定的承受土地、房屋權(quán)屬的其他方式。取得土地使用權(quán)最通常的方式:出讓、投資(8)以劃撥方式取得土地使用權(quán),經(jīng)11房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件12房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件13房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件14房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件15房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件16房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件17房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件18房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件19房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件20房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件21房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件22房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件23房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件24房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件25房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件26房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件27房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件28房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件29房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件30房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件31房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件32房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件33房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件34房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件35房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件36房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件37房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件38房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件39房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件40房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件41房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件42房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件43房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件44房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件45房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件46房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件47房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件48房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件49房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件50房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件51房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件52房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件53房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件54房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件55房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件56房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件57房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件58房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件59房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件60房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件61房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件62房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件63房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件64房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件65房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件66房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件67房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件68房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件69房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件70房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件71房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件72房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件73房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件74房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件75房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件76房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件77房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件78房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件79房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件80房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件81房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件82房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件83房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件84房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件85房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件86房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件87房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件88房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件89房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件90房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件91房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件92房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件93房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件94房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件95房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件96房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件97房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件98房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件99房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件100房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件101房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件102房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件103房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件104房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件105房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件106房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件107房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件108房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件109房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件110房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件111房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件112房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件113房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件114房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件115房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件116房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件117房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件118房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件119房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件120房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件121房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件122房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件123房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件124房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件125房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件126房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件127房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件128房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件129房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件130房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件131房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件132房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件133房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件134房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件135房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件136房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件137房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件138房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件139房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件140房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件141房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件142房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件143房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件144房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件145房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件146房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件147房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件148房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件149房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件150房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件151房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件152房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件153房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件154房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件155房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件156房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件157房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件158房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件159房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件160房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件161房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件162房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件163房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件164房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件165房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件166房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件1676、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力。——斯賓諾莎

7、自知之明是最難得的知識(shí)?！靼嘌?/p>

8、勇氣通往天堂，怯懦通往地獄。——塞內(nèi)加

9、有時(shí)候讀書是一種巧妙地避開思考的方法?！諣柶账?/p>

10、閱讀一切好書如同和過去最杰出的人談話?！芽▋篢hankyou拯畏怖汾關(guān)爐烹霉躲渠早膘岸緬蘭輛坐蔬光膊列板哮瞥疹傻俘源拯割宜跟三叉神經(jīng)痛-治療三叉神經(jīng)痛-治療6、最大的驕傲于最大的自卑都表示心靈的最軟弱無力?！官e諾168房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。房開企業(yè)涉稅知識(shí)培訓(xùn)大家知道,我們國(guó)家財(cái)政收入的來源,主要是稅收。稅收收入占了國(guó)家財(cái)政總收入的將近90%,其中房地產(chǎn)行業(yè)的稅收又占稅收總收入的30%左右。那么稅務(wù)成本是企業(yè)非常關(guān)注的一項(xiàng)主要成本構(gòu)成之一。一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣物理是比較偏重于學(xué)生邏輯推斷力和抽象性的思維能力，物理課堂也是比較枯燥、乏味的，如果物理教師在課堂上照本宣科，直接把課本上的東西搬過來給學(xué)生講解，這樣就會(huì)缺乏吸引力，使學(xué)生厭倦，提不起學(xué)習(xí)物理的興趣，在課堂上會(huì)昏昏欲睡，提不起精神，做其他小動(dòng)作。如何讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知興趣，這就需要老師創(chuàng)造課堂情境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在進(jìn)行新知識(shí)的講解時(shí)，首先需要想盡許多方法創(chuàng)造各種有趣的物理情境，讓學(xué)生在物理情境中融入進(jìn)去，能夠感受到物理課堂的生動(dòng)性和趣味性，對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與熱情。如在講授“重力”這一節(jié)時(shí)，可以讓一學(xué)生作為“牛頓”，表演牛頓和蘋果的故事，怎樣發(fā)現(xiàn)“重力”現(xiàn)象，這既展示了“萬(wàn)有引力”的物理知識(shí)，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在“流體壓強(qiáng)和流速”這一知識(shí)點(diǎn)上，教師可以首先用力向漏斗管口吹氣，然后讓學(xué)生觀察下面的緊貼漏斗壁的乒乓球能否掉下來，以激發(fā)學(xué)生的注意力和參與性；除了演示這些情境或者這些實(shí)驗(yàn)外，以可以講述一些有趣的小故事，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與性。二、舉例講解帶動(dòng)課堂，激發(fā)學(xué)生的好奇心除了課堂上創(chuàng)設(shè)許多情境外，也可以在講解新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)舉出許多有趣的例子，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心。在講解“液化和氣化”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以舉出例子，“夏天在冰箱放的杯子會(huì)出汗；為什么喝熱茶時(shí)我們要先吹吹氣再喝？”講解“壓強(qiáng)”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以舉出例子，問“什么使用多大的力氣都握不爛雞蛋，只要用手一按就會(huì)破呢”等等，說明液化的原理，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的好奇心，在課堂教學(xué)中，老師可以提出許多問題，讓學(xué)生能夠參與進(jìn)來，主動(dòng)思考，從而真正掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)。三、通過做實(shí)驗(yàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中物理是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科體系，教師不僅要合理利用教材中的實(shí)驗(yàn)資源，還需要努力拓展渠道，利用許多生活中的小實(shí)驗(yàn)，以調(diào)動(dòng)初中學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)的興趣。這些物理小實(shí)驗(yàn)就需要教師大膽嘗試和應(yīng)用。比如，在講解“平面鏡成像”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生課余時(shí)間在家里利用平面鏡做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)并觀察鏡中的圖像與真實(shí)事物之間的相同點(diǎn)和區(qū)別；在學(xué)習(xí)“摩擦力”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以進(jìn)行演示“筷子提米”讓學(xué)生在驚訝的同時(shí)感受物理產(chǎn)生的魅力；在講解“透鏡”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以讓學(xué)生親自體驗(yàn)，用凸透鏡把太陽(yáng)光匯聚到火柴上，可以看到火柴燃燒，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)習(xí)“升華和凝華”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可以利用蠟和樹枝營(yíng)造冰雪世界的感覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生通過做實(shí)驗(yàn)的方法把理論知識(shí)轉(zhuǎn)變成生活中的一些事情，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和掌握。四、結(jié)合生活實(shí)際，強(qiáng)化學(xué)生產(chǎn)生興趣初中物理的知識(shí)與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)。學(xué)習(xí)物理知識(shí)不僅僅是認(rèn)識(shí)生活，利用生活，更重要的是融入生活，改進(jìn)生活。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)際中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行合理激發(fā)和引導(dǎo)。比如，在學(xué)習(xí)“顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡”時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自身使用顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡時(shí)的感受，并對(duì)自身感受進(jìn)行大概總結(jié)和回憶，以活躍課堂氣氛；在學(xué)習(xí)“電磁鐵”時(shí)，讓學(xué)生了解電磁鐵的同時(shí)，親手制作電磁鐵，比一比誰(shuí)制作的電磁鐵磁力更強(qiáng)；在學(xué)習(xí)“重力”時(shí)，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作重錘線，并聯(lián)系建筑工人，重錘線可以使建筑工人用起來更加方便等問題，這不僅會(huì)讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)物理的趣味性和實(shí)用性，還能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中物理課堂并不是煩躁無味的，教師只要運(yùn)用教學(xué)的智慧，就可以把簡(jiǎn)單的物理知識(shí)“呈現(xiàn)”在學(xué)生面前，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)物理的興趣，在樂趣中獲得真正的知識(shí)。小組合作學(xué)習(xí)模式是新課標(biāo)改革提出的一種全新的學(xué)習(xí)模式，其在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂之中的引入，不僅是激發(fā)學(xué)生興趣和潛力的好方法，更是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的一大助力。隨著素質(zhì)教育的沖擊，小學(xué)數(shù)學(xué)的教育的要求也越來越高，既要培養(yǎng)合作精神，又要使學(xué)生真正學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)生能夠在實(shí)際生活中加以應(yīng)用，提高解決實(shí)際問題的能力。而此時(shí)，傳統(tǒng)的填鴨式數(shù)學(xué)教學(xué)顯然已經(jīng)是強(qiáng)弩之末了，然而，幾個(gè)學(xué)生圍成一桌，多人面對(duì)面的進(jìn)行交流討論，爭(zhēng)論，實(shí)驗(yàn)，合作，探究，這種小組合作模式的教學(xué)方法顯然更符合現(xiàn)代教育理念。當(dāng)然，目前小學(xué)分組教學(xué)模式中仍然存在弊端，比如分組人員安排不合理，導(dǎo)致該小組成員參與度不高，小組交流過于頻繁而且討論內(nèi)容超出課堂以外等等，這些都將使小組學(xué)習(xí)的效率極低，對(duì)小組成員的發(fā)展有著不利影響。所以，小學(xué)數(shù)學(xué)教師理應(yīng)思考如何改革傳統(tǒng)教育理念，以造就高效的課堂學(xué)習(xí)效率，小組合作的良好氛圍。1.小組合作學(xué)習(xí)模式的不利現(xiàn)狀1.1合作學(xué)習(xí)之前缺乏教師的引導(dǎo)。在實(shí)際小學(xué)課堂教學(xué)之中，有些數(shù)學(xué)老師往往過高的估計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，在小組合作之前沒有進(jìn)行必要且適當(dāng)?shù)闹v解和引導(dǎo)，僅僅只是提出要求就放任學(xué)生自己進(jìn)行合作交流。?@種做法既不能使學(xué)生快速進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也讓學(xué)生們?nèi)菀酌允繕?biāo)和失去動(dòng)力。還有的數(shù)學(xué)老師在小組進(jìn)行小組合作交流時(shí)，沒有給學(xué)生充分思考的時(shí)間久就匆匆展開討論，最終的結(jié)果只能是讓學(xué)生們盲目聽信他人的結(jié)果，即使內(nèi)心不贊同也只能默默無語(yǔ)。1.2小組分組不合理，成員規(guī)劃惹眾議。有些老師為圖簡(jiǎn)單，就按照座位分組，這樣分組完全不考慮學(xué)生的個(gè)性與學(xué)習(xí)能力，造成組內(nèi)關(guān)系不和諧，小組討論不到位，小組成員參與度不高等諸多問題，最終致使下等生能力沒有提升，優(yōu)等生效率反而降低。1.3數(shù)學(xué)教學(xué)老師濫用小組合作學(xué)習(xí)，反而浪費(fèi)課堂時(shí)間。有些小學(xué)教師太過追求小組合作，不顧教學(xué)環(huán)境，不管教學(xué)內(nèi)容的難易程度，一味地追求小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，這樣的生搬硬套式小組合作模式教學(xué)無疑是不可取的，這樣不僅會(huì)造成課堂學(xué)習(xí)效率大大降低，也浪費(fèi)了珍貴的課堂時(shí)間。2.提高小組合作教學(xué)模式的效率，改進(jìn)合作教學(xué)的方法2.1教師主動(dòng)承擔(dān)教育任務(wù)，適當(dāng)給予引導(dǎo)。數(shù)學(xué)課堂之中的小組合作模式學(xué)習(xí)是一種新型的教育模式，其中教師的引導(dǎo)和幫助則顯得尤為重要，雖然其主要因素還在與學(xué)生自己，但老師的適當(dāng)指導(dǎo)可以使學(xué)生更快進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，合作意識(shí)得到有效提升。對(duì)于合作學(xué)習(xí)的各個(gè)流程和環(huán)節(jié)都需要老師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，當(dāng)學(xué)生陷入迷?；蛘哒`入歧途之時(shí)，老師這時(shí)要充分發(fā)揮其引導(dǎo)者的身份為學(xué)生指點(diǎn)迷津。當(dāng)學(xué)生之間分工不清時(shí)，老師此時(shí)有義務(wù)幫助學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，使其圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行探討。比如說，講到"平均數(shù)"這一內(nèi)容時(shí)，為了讓學(xué)生可以知道平均數(shù)是能夠反映某一組數(shù)據(jù)的全體情況的一種收數(shù)據(jù)和了解簡(jiǎn)單的相關(guān)的數(shù)據(jù)分析，我會(huì)采用實(shí)際問題分析的方法，先讓學(xué)生統(tǒng)計(jì)所有人的體重，再分小組求出各個(gè)組內(nèi)的平均體重和班級(jí)的總平均體重，最后分析該體重有何意義。我相信這樣下來學(xué)生們對(duì)于平均數(shù)會(huì)有十分深刻的認(rèn)識(shí)。2.2合理安排小組成員，優(yōu)化小組合作體系。在班級(jí)中，每個(gè)學(xué)生都有著自己的個(gè)性與喜好，老師更應(yīng)該根據(jù)具體情況，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，綜合各個(gè)方面，合理安排小組成員，適當(dāng)規(guī)劃小組模式，一切為提高課堂教育效率做準(zhǔn)備，從課堂紀(jì)律，合作效率等方面綜合考慮，給予學(xué)生輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，也給予教師更加融洽和諧的教學(xué)氛圍。這樣不僅是師生關(guān)系更加和諧輕松，也提高了課堂的學(xué)習(xí)效率。結(jié)論：總而言之，只有不斷改進(jìn)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，只有不斷提升學(xué)習(xí)合作的策略，只有不斷的完善教學(xué)方法，給學(xué)生提供更廣闊的平臺(tái)，讓學(xué)生能夠有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，悉心培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。房地169房開企業(yè)涉稅知識(shí)培訓(xùn)房開企業(yè)涉稅知識(shí)培訓(xùn)170大家知道,我們國(guó)家財(cái)政收入的來源,主要是稅收。稅收收入占了國(guó)家財(cái)政總收入的將近90%,其中房地產(chǎn)行業(yè)的稅收又占稅收總收入的30%左右。那么稅務(wù)成本是企業(yè)非常關(guān)注的一項(xiàng)主要成本構(gòu)成之一。大家知道,我們國(guó)家財(cái)政收入的171第一講:房開企業(yè)涉及的主要稅種及相關(guān)法規(guī)·一、契稅·六、營(yíng)業(yè)稅·二、耕地占用稅·1、城建稅城鎮(zhèn)土地使用稅2、教育費(fèi)附加·四、印花稅·3、地方教育費(fèi)附加·五、房產(chǎn)稅·4、防洪保安費(fèi)第一講:房開企業(yè)涉及的主要稅種172七、土地增值稅八、企業(yè)所得稅九、代扣代繳個(gè)人所得稅七、土地增值稅173房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件174土地、房屋權(quán)屬:是指土地使用權(quán)、房屋所有權(quán)。承受:是指以受讓、購(gòu)買、受贈(zèng)、獲獎(jiǎng)、交換、合并、兼并、抵債及募股、集資等方式取得土地、房屋權(quán)屬的行為。(注意這里沒有列舉繼承)單位:包括國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、軍事單位、企業(yè)單位、事業(yè)單位及其他組織。土地、房屋權(quán)屬:是指土地使用權(quán)、房175個(gè)人:是指?jìng)€(gè)體經(jīng)營(yíng)者及其他自然人,包括中國(guó)公民、外國(guó)公民、無國(guó)籍人香港特別行政區(qū)居民、澳門及臺(tái)灣同胞和海外僑胞個(gè)人:是指?jìng)€(gè)體經(jīng)營(yíng)者及其他自然人,176單位和個(gè)人承受土地、房屋權(quán)屬的方式:(1)向國(guó)家交付土地使用權(quán)出讓金,而在一定年限內(nèi)取得國(guó)有土地使用權(quán)的(2)以支付貨幣、實(shí)物、無形資產(chǎn)或者其他經(jīng)濟(jì)利益而取得土地、房屋權(quán)屬的;(3)土地使用權(quán)交換、房屋交換以及土地使用權(quán)與房屋相互交換,需要支付交換價(jià)格差額的;單位和個(gè)人承受土地、房屋權(quán)屬的方式:177(4)以受贈(zèng)、獲獎(jiǎng)等方式無償獲得土地房屋權(quán)屬的;(5)以作價(jià)集資、募股方式承受土地房屋權(quán)屬的;(6)債權(quán)人以抵債方式取得債務(wù)人的土地、房屋權(quán)屬的7)向房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)以預(yù)購(gòu)或者預(yù)集資建房款方式承受土地、房屋權(quán)屬的(4)以受贈(zèng)、獲獎(jiǎng)等方式無償獲得土地178(8)以劃撥方式取得土地使用權(quán),經(jīng)依法有批準(zhǔn)權(quán)的人民政府批準(zhǔn)轉(zhuǎn)讓房地產(chǎn)的;(9)法律、法規(guī)和自治區(qū)人民政府規(guī)章規(guī)定的承受土地、房屋權(quán)屬的其他方式。取得土地使用權(quán)最通常的方式:出讓、投資(8)以劃撥方式取得土地使用權(quán),經(jīng)179房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件180房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件181房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件182房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件183房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件184房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件185房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件186房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件187房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件188房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件189房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件190房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件191房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件192房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件193房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件194房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件195房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件196房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件197房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件198房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件199房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件200房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件201房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件202房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件203房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件204房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件205房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件206房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件207房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件208房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件209房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件210房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件211房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件212房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件213房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件214房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件215房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件216房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件217房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件218房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件219房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件220房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件221房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件222房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件223房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件224房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件225房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件226房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件227房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件228房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件229房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件230房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件231房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件232房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件233房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件234房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件235房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件236房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件237房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件238房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件239房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件240房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件241房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件242房地產(chǎn)開發(fā)稅務(wù)知識(shí)整理課件2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