小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波

小波變換課件ch4Mallat算法及二維小波41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。小波變換課件ch4Mallat算法及二維小波小波變換課件ch4Mallat算法及二維小波41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。第四章Mallat算法及二維小波小波變換應用于信號處理的一般過程小波變換逆小波變拇教師要注意教學設計的有效性課堂教學的成功與否，很大程度上取決于教學思路是否清晰。就一堂課來說，只有充分準備，才有可能有效，甚至高效。因此必須加強對教材的研讀，研讀教材要做到“三讀”：一讀教材和教師用書，弄清課文的重難點，使教師在課堂教學中能根據學生的實際表現(xiàn)，及時地調控師生的作用，設計出有價值的問題；二讀學生，現(xiàn)代教育的觀點是以學生的發(fā)展為本，只有充分了解學生，結合學生的“已知”，才能挖掘其教學價值，使課堂教學煥發(fā)出主動、自主、探索的火力；三讀資料，課堂教學中往往會有很多教師預想不到的情況出現(xiàn)，尤其是課改后，文章中的一些字或者其它的知識可能以前的教學經歷中沒有出現(xiàn)過，如果教師不能做到心中有數(shù)，就不能起到身教的作用，也不能令學生信服。教師要注意提高課堂實施的有效性一是教師在課堂教學中的角色要轉變，教師要有“傳授型”向“研究型”、“師生互動型”轉變。以往的教學方式強調“齊步走”、“照本宣科”，一支粉筆、一塊黑板，我講你聽，耳口相傳。新課程的基本價值取向是：為了每一個學生的發(fā)展。事實上學生的個性也是有差異的，因此在教學方式上只注重教師的權威性，忽視學習是主體的活動過程的教法必須改變，即把教學過程變成師生交往、共同發(fā)展的互動過程。二是在課堂教學中調動學生學習的積極性。蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的‘火藥’。就看你能不能點燃這‘火藥’”。設置懸念，激發(fā)興趣是提高課堂教學有效性的秘方（如根據教學內容精心設計課題的引入，在教學中引導學生參與競爭，在課文總結時，讓學生比比誰的發(fā)言有創(chuàng)意等）。聯(lián)系生活實際，激發(fā)興趣的效果也是相當明顯的。當學生對學習有濃厚興趣，就能喜歡學習，他們的學習目標就會變成不是為了分數(shù)，而是切切實實地掌握和運用知識。三是充分發(fā)揮學生主體作用。新課標提倡學生是課堂教學中的主體，教師的作用是隱性的，是為學生的學習服務的。首先鼓勵學生自主學習，勤思多問?！皩W以思為貴”，但老師不能只是鼓勁，應給學生指思路，要根據學生所提的問題教給學生思維方法。其次提倡學生合作學習，取長補短。合作學習的時機很多，可在學習新知識的過程中，也可當學生在學習過程中學生遇到一些經過自己獨立思考后還是解決不了的問題的時候進行或在練習的過程中進行。合作學習的組織中要注意讓學生充分交流、評價，教師應以探索者的身份參與其中，以提高學生的積極性和問題解決的有效性；第三，提高課后訓練的有效性。在強化課內當堂訓練、反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓練的有效性。既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的遷移。要充分了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。同時，要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度；第四，提高課后輔導的有效性。在強化課內當堂訓練、反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓練的有效性。既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的遷移。要充分了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。同時，要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。教師應善于設計問題促進學生思考提問是組織教學、啟發(fā)學生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學生的認知結構。教師應熟悉教材和學生，設計出有價值的問題進行提問。提問應有一定的導向性，如導向文化感悟，導向品格修養(yǎng)等，促進學生的思考。這樣的提問和由提問引出的討論就有利于學生思維素質和思想素質的養(yǎng)成。另外，教師應善于運用教學話題，提供一個討論中心，圍繞這一中心引出多個問題，問題的解答可以是教師也可以是學生，使課堂交流呈現(xiàn)多向性。這樣做有利于激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，這樣的提問應叫開放式提問，它沒有劃一的或標準答案，不能用簡單的“是”“否”之類的詞來回答。開放式提問含有很大的容量，但決不是大的不著邊際，應在教師的引導下，緊貼課文，讓學生有開掘的天地，對課文情節(jié)或人物作深入的、探究性的討論。例如，在教學《望廬山瀑布》這一課時，初讀古詩后，我提出了一個問題：“廬山瀑布”給你留下了怎樣的印象？你從詩中什么地方看出來的？“學生自己討論研究的很積極，也有很多好的看法出現(xiàn)。學生思考的過程――包括教師在這一過程中的提問、引導等――才能真正有助于智育，也是衡量一堂課是否是有效教學的標準之一。教師要養(yǎng)成教后反思的習慣蘇格拉底說“沒有反思的生活，是不值得過的生活”，有效反思是有效教學的保證，同時寄寓著教師職業(yè)的人生價值。教師要養(yǎng)成教后反思的習慣。蘇格拉底說“沒有反思的生活，是不值得過的生活”，有效反思是有效教學的保證，同時寄寓著教師職業(yè)的人生價值。教學反思有多種形式，有人認為可以分“行動――感悟式”和“旁觀――發(fā)現(xiàn)式”兩種；有人認為，有回憶課堂、錄音、錄像、日記、同伴互助、專家診斷、案例研究等多種方法，教師可以個性化地進行。高考招生為全社會所關注，涉及到千家萬戶，關系到改革發(fā)展的全局。當前，國家教育考試面臨新形勢、新情況，其復雜性、艱巨性、嚴峻性都是空前的。因此，高考招生統(tǒng)考工作是對招生工作者的考驗，也是對教育行政部門組織能力和管理水平的一次檢驗。一加強領導、務實求真是做好高考工作的前提1．領導重視，強化責任領導對高招工作要非常重視，主動聽取工作匯報，召開多次會議進行安排部署，協(xié)調招生成員單位，及時研究解決衛(wèi)生、交通、交警、環(huán)保等問題。實行主要領導負責制，層層簽訂責任書。人大、政協(xié)領導也要通過多種方式關心支持招生工作，為招生考試的順利進行提供有力的保證。2．重視招生宣傳，營造良好氛圍適應招生制度改革需要，為了提高招生工作的社會認知度，要加大招生宣傳工作力度，利用會議、新聞媒體和開展經常性的咨詢活動等多種形式，通過多種渠道，全面準確地宣傳國家招生政策和招生辦法，及時、客觀、公正地報道招生考試諸環(huán)節(jié)的工作進展情況，提高高招工作的透明度，贏得社會各界的認可，考生、家長的理解和支持。3．高招工作要求更高、更嚴能否做好普通高校招生工作，也是衡量教育成效的重要標準之一。當前，社會、考生及家長反映比較強烈的仍然是考試環(huán)境的整治問題，能否保證考試的公開、公平、公正。對此，招生工作者要高度重視，站在辦好讓人民滿意的招生考試的高度，站在構建社會主義和諧社會的高度，把群眾最關心、最需要解決的這個熱點、難點問題，采取切實有效的措施、扎扎實實地抓緊抓好，認真加以解決。二從嚴管理、強化責任是做好高考工作的保證1．依法從嚴治招、端正考風考紀良好的考風考紀是維護高考權威，保證公平、公正的前提。我們要從講政治和維護社會穩(wěn)定的高度，充分認識考試形勢的嚴峻性和加強考試管理的極端重要性，把端正考風、嚴明考紀作為促進教育事業(yè)健康發(fā)展和反腐敗的大事來抓。堅持依法治招，多管齊下，標本兼治。在整治考風考紀方面，應狠抓三項措施的落實。一是抓好以監(jiān)考員為主體的考試隊伍建設。監(jiān)考是考場的組織者和管理者，是考試紀律的監(jiān)督者和執(zhí)法者，是考場管理的直接責任人，考場秩序好不好，關鍵在監(jiān)考。二是按照《國家教育考試監(jiān)考員管理辦法》的各項規(guī)定，嚴格選聘、培訓和管理監(jiān)考員，對考核合格持證上崗者，進一步加強師德、師風和工作紀律教育。三是落實獎懲制度，提高監(jiān)考教師待遇，維護監(jiān)考教師的合法權益，調動他們的工作積極性。監(jiān)考履行職責情況要列入工作考核的內容，與評先、任職掛鉤。對不負責任甚至違規(guī)違紀、參與作弊的監(jiān)考，要嚴格處理。2．采取多種形式對考生集中進行誠信考試紀律教育和法制教育要讓每個考生了解考試規(guī)則和違規(guī)處理規(guī)定。每個考生都要簽訂《誠信考試承諾書》，引導考生誠信考試，約束違紀行為。通過教育，讓考生牢固樹立“寧丟分數(shù)，不丟人品，文明應試，誠信守紀”的思想觀念，真正在考場上公平競爭。3．嚴格考點考場管理，利用現(xiàn)代化高科技手段防范和阻斷不法分子通過手機和其他方式傳播試題和答案信息各考點要加大硬件建設投入，配備能完全覆蓋整個考點的監(jiān)控器，不留死角。對入場考生逐人檢測。凡是涉考人員都不得將手機等通訊工具帶入考場。教育紀檢監(jiān)察部門按照“全程參與、重點監(jiān)督”的要求，在參與中服務，在服務中監(jiān)督，強化對重點環(huán)節(jié)、重點崗位和重點時段的監(jiān)督。對所有違紀舞弊考生和工作人員，都要嚴格按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》進行處理。對違紀舞弊行為要發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，嚴肅處理，決不手軟。三安全保密工作是高考工作的重中之重招生工作者要充分認識到新形勢下安全保密工作的重要性、復雜性和艱巨性，牢固樹立安全保密是國家教育考試生命線的思想。試卷的安全保密是考試管理的關鍵環(huán)節(jié)，是保證考試質量的前提。在這個問題上，要慎之又慎，不能有一絲一毫的麻痹大意。保密室建設，嚴格按照國家規(guī)定的標準，不折不扣地落實。重點檢查硬件是否達標，制度是否完善，責任是否落實，措施是否到位，應急工作預案是否建立。按要求嚴格選聘保密員，先培訓后上崗。試卷的領送、交接、保管、回收等環(huán)節(jié)，都要嚴格按保密制度和規(guī)定工作程序辦事，特別是考試時間、科類及試卷的發(fā)放決不能有絲毫的錯誤。要不怕麻煩，不圖省事。做到萬無一失。四考務工作是高考工作的關鍵環(huán)節(jié)1．抓基層、基層抓，把好監(jiān)考關在選聘監(jiān)考工作人員“三有二無”條件基礎上（有較強責任心，有認真、細致、耐心的工作能力，有健康的身體；無違紀史，無直系親屬子女在今年參考），召開派出監(jiān)考的校長會議，明確選聘的責任、監(jiān)考紀律培訓的責任、被派出監(jiān)考人員發(fā)生違紀后的責任。對設置考點的學校經過嚴格的逐項設置檢查后，召集設置考點領導人會議，明確嚴格的要求，現(xiàn)場確定專人落實。2．考點管理嚴肅有責、緊張有序（1）考點主任由副局長擔任，加大對來自不同單位監(jiān)考工作人員的管理力度；三名考點副主任分別負責設施及安全、保密、保衛(wèi)和場外秩序工作，考試組織管理工作。分工明確、職責明確、責任明確。各負其責，使整體考務有序進行。（2）培訓到位。招生辦重點強調從考前到入場、發(fā)卷、監(jiān)考、撤卷、封裝、驗收各個環(huán)節(jié)上的具體規(guī)定要求；旨在落實培訓到位，防止個別細節(jié)的遺漏。對負責培訓的考點副主任培訓準備充分、有實效。（3）明確考試期間偶發(fā)情況的處理辦法。嚴肅處理權限，嚴肅處理程序，嚴肅處理規(guī)定。使考點工作緊張而不亂，嚴肅而有序。招生工作要不斷總結經驗，汲取教訓，倍加努力，向社會交一份滿意的答卷。小波變換課件ch4Mallat算法及二維小波41、俯仰終宇1第四章Mallat算法及二維小波第四章Mallat算法2小波變換應用于信號處理的一般過程小波變換逆小波變拇小波變換應用于信號處理的一般過程3小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波4結論:序列{a1k}和{dk}可分別由序列{ak}通過數(shù)字濾波器{h}和{8},并對輸出作偶數(shù)點抽樣得到。a,力9:近似序列細節(jié)序列■推導:9u(x)=2122x-k)=222∑hg2(2)4x-k)-)∑212y2x-(2k+)=∑9xn(x)結論:序列{a1k}和{dk}可分別由序列5=(x)=∑g92x+()ai-k=<f(x),Pi-1k(x)><f(x),hp,2k+(x)=∑h<f(x)+,(x)>=∑h4…)→n∑anhnh'(2k)hk=a,*g(2k)8k=8=(x)=∑g92x+()6多級分解[④無需尺度函數(shù)和小波函數(shù)的具體表達式多級分解7離散小波變換的數(shù)據量不變性質原始數(shù)據近似序列細節(jié)序列保留數(shù)據塔式數(shù)捷塔式算法■從j=0開始經J級分解后最后得到kJ,,1u-1,k離散小波變換的數(shù)據量不變性質8初始化問題■f(x)∈V,f(x)=∑ak9(x-k),aok=?■按照定義ao.=<f(x),p(x-k)>=f(x)p(x-kydx實際上,f(x)→{f)f=f(mnA)ak≈∑fpVn-k)fn≈fkfk∑q(n-)=1原始數(shù)據就是j=0的近似序列初始化問題9DWT的相圖DWT分解樹W_1d.108點的DWT相圖d.20dd30DWT的相圖104.2重構算法由已知近似序列{ak}和細節(jié)序列{dk}求出序列{a+1ka1Ak=A1(x,9uk(x)>=∑(a191+d1w)1u4(x)>∑an<9,91k>+∑ln<vm,91k>考慮到91(x)=2p(2/x-1)=2/2∑h9(2(2x-1)-s)∑h2mm(21x-(21+s)=∑hq/+1,21+s(以及同級尺度函數(shù)的平移正交性,有4.2重構算法11小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波12小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波13小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波14小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波15小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波16小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波17小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波18小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波19小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波20小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波21小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波22小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波23小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波24小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波25小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波26小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波27小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波28小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波29小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波30小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波31小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波32小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波33小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波34小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波35小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波36小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波37小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波38小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波39小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波40小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波41小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波42小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波43小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波44小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波45小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波4636、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌?/p>

37、我們唯一不會改正的缺點是軟弱?！_什福科

38、我這個人走得很慢，但是我從不后退?！獊啿薄ち挚?/p>

39、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納

40、學而不思則罔，思而不學則殆。——孔子xiexie!謝謝！36、自己的鞋子，自己知道緊在哪里?！靼嘌纗iexie!47小波變換課件ch4Mallat算法及二維小波41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。小波變換課件ch4Mallat算法及二維小波小波變換課件ch4Mallat算法及二維小波41、俯仰終宇宙，不樂復何如。42、夏日長抱饑，寒夜無被眠。43、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。44、欲言無予和，揮杯勸孤影。45、盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。第四章Mallat算法及二維小波小波變換應用于信號處理的一般過程小波變換逆小波變拇教師要注意教學設計的有效性課堂教學的成功與否，很大程度上取決于教學思路是否清晰。就一堂課來說，只有充分準備，才有可能有效，甚至高效。因此必須加強對教材的研讀，研讀教材要做到“三讀”：一讀教材和教師用書，弄清課文的重難點，使教師在課堂教學中能根據學生的實際表現(xiàn)，及時地調控師生的作用，設計出有價值的問題；二讀學生，現(xiàn)代教育的觀點是以學生的發(fā)展為本，只有充分了解學生，結合學生的“已知”，才能挖掘其教學價值，使課堂教學煥發(fā)出主動、自主、探索的火力；三讀資料，課堂教學中往往會有很多教師預想不到的情況出現(xiàn)，尤其是課改后，文章中的一些字或者其它的知識可能以前的教學經歷中沒有出現(xiàn)過，如果教師不能做到心中有數(shù)，就不能起到身教的作用，也不能令學生信服。教師要注意提高課堂實施的有效性一是教師在課堂教學中的角色要轉變，教師要有“傳授型”向“研究型”、“師生互動型”轉變。以往的教學方式強調“齊步走”、“照本宣科”，一支粉筆、一塊黑板，我講你聽，耳口相傳。新課程的基本價值取向是：為了每一個學生的發(fā)展。事實上學生的個性也是有差異的，因此在教學方式上只注重教師的權威性，忽視學習是主體的活動過程的教法必須改變，即把教學過程變成師生交往、共同發(fā)展的互動過程。二是在課堂教學中調動學生學習的積極性。蘇霍姆林斯基說過：“在每一個年輕的心靈里，存放著求知好學、渴望知識的‘火藥’。就看你能不能點燃這‘火藥’”。設置懸念，激發(fā)興趣是提高課堂教學有效性的秘方（如根據教學內容精心設計課題的引入，在教學中引導學生參與競爭，在課文總結時，讓學生比比誰的發(fā)言有創(chuàng)意等）。聯(lián)系生活實際，激發(fā)興趣的效果也是相當明顯的。當學生對學習有濃厚興趣，就能喜歡學習，他們的學習目標就會變成不是為了分數(shù)，而是切切實實地掌握和運用知識。三是充分發(fā)揮學生主體作用。新課標提倡學生是課堂教學中的主體，教師的作用是隱性的，是為學生的學習服務的。首先鼓勵學生自主學習，勤思多問?！皩W以思為貴”，但老師不能只是鼓勁，應給學生指思路，要根據學生所提的問題教給學生思維方法。其次提倡學生合作學習，取長補短。合作學習的時機很多，可在學習新知識的過程中，也可當學生在學習過程中學生遇到一些經過自己獨立思考后還是解決不了的問題的時候進行或在練習的過程中進行。合作學習的組織中要注意讓學生充分交流、評價，教師應以探索者的身份參與其中，以提高學生的積極性和問題解決的有效性；第三，提高課后訓練的有效性。在強化課內當堂訓練、反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓練的有效性。既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的遷移。要充分了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。同時，要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度；第四，提高課后輔導的有效性。在強化課內當堂訓練、反饋矯正實效性的同時，要注重課后作業(yè)訓練的有效性。既要切實杜絕布置大量的重復性作業(yè)的現(xiàn)象，防止學生淹沒在題海之中，也不能讓學生只是簡單的抄寫，進行書本知識的遷移。要充分了解學情，布置有針對性的作業(yè)，讓學生在作業(yè)訓練中思考問題、解決問題。同時，要科學安排學生的練習時間，做到適時、適量、適度。教師應善于設計問題促進學生思考提問是組織教學、啟發(fā)學生思維的手段，能幫助我們探索并優(yōu)化學生的認知結構。教師應熟悉教材和學生，設計出有價值的問題進行提問。提問應有一定的導向性，如導向文化感悟，導向品格修養(yǎng)等，促進學生的思考。這樣的提問和由提問引出的討論就有利于學生思維素質和思想素質的養(yǎng)成。另外，教師應善于運用教學話題，提供一個討論中心，圍繞這一中心引出多個問題，問題的解答可以是教師也可以是學生，使課堂交流呈現(xiàn)多向性。這樣做有利于激發(fā)學生學習的主動性和創(chuàng)造性，這樣的提問應叫開放式提問，它沒有劃一的或標準答案，不能用簡單的“是”“否”之類的詞來回答。開放式提問含有很大的容量，但決不是大的不著邊際，應在教師的引導下，緊貼課文，讓學生有開掘的天地，對課文情節(jié)或人物作深入的、探究性的討論。例如，在教學《望廬山瀑布》這一課時，初讀古詩后，我提出了一個問題：“廬山瀑布”給你留下了怎樣的印象？你從詩中什么地方看出來的？“學生自己討論研究的很積極，也有很多好的看法出現(xiàn)。學生思考的過程――包括教師在這一過程中的提問、引導等――才能真正有助于智育，也是衡量一堂課是否是有效教學的標準之一。教師要養(yǎng)成教后反思的習慣蘇格拉底說“沒有反思的生活，是不值得過的生活”，有效反思是有效教學的保證，同時寄寓著教師職業(yè)的人生價值。教師要養(yǎng)成教后反思的習慣。蘇格拉底說“沒有反思的生活，是不值得過的生活”，有效反思是有效教學的保證，同時寄寓著教師職業(yè)的人生價值。教學反思有多種形式，有人認為可以分“行動――感悟式”和“旁觀――發(fā)現(xiàn)式”兩種；有人認為，有回憶課堂、錄音、錄像、日記、同伴互助、專家診斷、案例研究等多種方法，教師可以個性化地進行。高考招生為全社會所關注，涉及到千家萬戶，關系到改革發(fā)展的全局。當前，國家教育考試面臨新形勢、新情況，其復雜性、艱巨性、嚴峻性都是空前的。因此，高考招生統(tǒng)考工作是對招生工作者的考驗，也是對教育行政部門組織能力和管理水平的一次檢驗。一加強領導、務實求真是做好高考工作的前提1．領導重視，強化責任領導對高招工作要非常重視，主動聽取工作匯報，召開多次會議進行安排部署，協(xié)調招生成員單位，及時研究解決衛(wèi)生、交通、交警、環(huán)保等問題。實行主要領導負責制，層層簽訂責任書。人大、政協(xié)領導也要通過多種方式關心支持招生工作，為招生考試的順利進行提供有力的保證。2．重視招生宣傳，營造良好氛圍適應招生制度改革需要，為了提高招生工作的社會認知度，要加大招生宣傳工作力度，利用會議、新聞媒體和開展經常性的咨詢活動等多種形式，通過多種渠道，全面準確地宣傳國家招生政策和招生辦法，及時、客觀、公正地報道招生考試諸環(huán)節(jié)的工作進展情況，提高高招工作的透明度，贏得社會各界的認可，考生、家長的理解和支持。3．高招工作要求更高、更嚴能否做好普通高校招生工作，也是衡量教育成效的重要標準之一。當前，社會、考生及家長反映比較強烈的仍然是考試環(huán)境的整治問題，能否保證考試的公開、公平、公正。對此，招生工作者要高度重視，站在辦好讓人民滿意的招生考試的高度，站在構建社會主義和諧社會的高度，把群眾最關心、最需要解決的這個熱點、難點問題，采取切實有效的措施、扎扎實實地抓緊抓好，認真加以解決。二從嚴管理、強化責任是做好高考工作的保證1．依法從嚴治招、端正考風考紀良好的考風考紀是維護高考權威，保證公平、公正的前提。我們要從講政治和維護社會穩(wěn)定的高度，充分認識考試形勢的嚴峻性和加強考試管理的極端重要性，把端正考風、嚴明考紀作為促進教育事業(yè)健康發(fā)展和反腐敗的大事來抓。堅持依法治招，多管齊下，標本兼治。在整治考風考紀方面，應狠抓三項措施的落實。一是抓好以監(jiān)考員為主體的考試隊伍建設。監(jiān)考是考場的組織者和管理者，是考試紀律的監(jiān)督者和執(zhí)法者，是考場管理的直接責任人，考場秩序好不好，關鍵在監(jiān)考。二是按照《國家教育考試監(jiān)考員管理辦法》的各項規(guī)定，嚴格選聘、培訓和管理監(jiān)考員，對考核合格持證上崗者，進一步加強師德、師風和工作紀律教育。三是落實獎懲制度，提高監(jiān)考教師待遇，維護監(jiān)考教師的合法權益，調動他們的工作積極性。監(jiān)考履行職責情況要列入工作考核的內容，與評先、任職掛鉤。對不負責任甚至違規(guī)違紀、參與作弊的監(jiān)考，要嚴格處理。2．采取多種形式對考生集中進行誠信考試紀律教育和法制教育要讓每個考生了解考試規(guī)則和違規(guī)處理規(guī)定。每個考生都要簽訂《誠信考試承諾書》，引導考生誠信考試，約束違紀行為。通過教育，讓考生牢固樹立“寧丟分數(shù)，不丟人品，文明應試，誠信守紀”的思想觀念，真正在考場上公平競爭。3．嚴格考點考場管理，利用現(xiàn)代化高科技手段防范和阻斷不法分子通過手機和其他方式傳播試題和答案信息各考點要加大硬件建設投入，配備能完全覆蓋整個考點的監(jiān)控器，不留死角。對入場考生逐人檢測。凡是涉考人員都不得將手機等通訊工具帶入考場。教育紀檢監(jiān)察部門按照“全程參與、重點監(jiān)督”的要求，在參與中服務，在服務中監(jiān)督，強化對重點環(huán)節(jié)、重點崗位和重點時段的監(jiān)督。對所有違紀舞弊考生和工作人員，都要嚴格按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》進行處理。對違紀舞弊行為要發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，嚴肅處理，決不手軟。三安全保密工作是高考工作的重中之重招生工作者要充分認識到新形勢下安全保密工作的重要性、復雜性和艱巨性，牢固樹立安全保密是國家教育考試生命線的思想。試卷的安全保密是考試管理的關鍵環(huán)節(jié)，是保證考試質量的前提。在這個問題上，要慎之又慎，不能有一絲一毫的麻痹大意。保密室建設，嚴格按照國家規(guī)定的標準，不折不扣地落實。重點檢查硬件是否達標，制度是否完善，責任是否落實，措施是否到位，應急工作預案是否建立。按要求嚴格選聘保密員，先培訓后上崗。試卷的領送、交接、保管、回收等環(huán)節(jié)，都要嚴格按保密制度和規(guī)定工作程序辦事，特別是考試時間、科類及試卷的發(fā)放決不能有絲毫的錯誤。要不怕麻煩，不圖省事。做到萬無一失。四考務工作是高考工作的關鍵環(huán)節(jié)1．抓基層、基層抓，把好監(jiān)考關在選聘監(jiān)考工作人員“三有二無”條件基礎上（有較強責任心，有認真、細致、耐心的工作能力，有健康的身體；無違紀史，無直系親屬子女在今年參考），召開派出監(jiān)考的校長會議，明確選聘的責任、監(jiān)考紀律培訓的責任、被派出監(jiān)考人員發(fā)生違紀后的責任。對設置考點的學校經過嚴格的逐項設置檢查后，召集設置考點領導人會議，明確嚴格的要求，現(xiàn)場確定專人落實。2．考點管理嚴肅有責、緊張有序（1）考點主任由副局長擔任，加大對來自不同單位監(jiān)考工作人員的管理力度；三名考點副主任分別負責設施及安全、保密、保衛(wèi)和場外秩序工作，考試組織管理工作。分工明確、職責明確、責任明確。各負其責，使整體考務有序進行。（2）培訓到位。招生辦重點強調從考前到入場、發(fā)卷、監(jiān)考、撤卷、封裝、驗收各個環(huán)節(jié)上的具體規(guī)定要求；旨在落實培訓到位，防止個別細節(jié)的遺漏。對負責培訓的考點副主任培訓準備充分、有實效。（3）明確考試期間偶發(fā)情況的處理辦法。嚴肅處理權限，嚴肅處理程序，嚴肅處理規(guī)定。使考點工作緊張而不亂，嚴肅而有序。招生工作要不斷總結經驗，汲取教訓，倍加努力，向社會交一份滿意的答卷。小波變換課件ch4Mallat算法及二維小波41、俯仰終宇48第四章Mallat算法及二維小波第四章Mallat算法49小波變換應用于信號處理的一般過程小波變換逆小波變拇小波變換應用于信號處理的一般過程50小波變換課件ch4-Mallat算法及二維小波51結論:序列{a1k}和{dk}可分別由序列{ak}通過數(shù)字濾波器{h}和{8},并對輸出作偶數(shù)點抽樣得到。a,力9:近似序列細節(jié)序列■推導:9u(x)=2122x-k)=222∑hg2(2)4x-k)-)∑212y2x-(2k+)=∑9xn(x)結論:序列{a1k}和{dk}可分別由序列52=(x)=∑g92x+()ai-k=<f(x),Pi-1k(x)><f(x),hp,2k+(x)=∑h<f(x)+,(x)>=∑h4…)→n∑anhnh'(2k)hk=a,*g(2k)8k=8=(x)=∑g92x+()53多級分解[④無需尺度函數(shù)和小波函數(shù)的具體表達式多級分解54離散小波變換的數(shù)據量不變性質原始數(shù)據近似序列細節(jié)序列保留數(shù)據塔式數(shù)捷塔式算法■從j=0開始經J級分解后最后得到kJ,,1u-1,k離散小波變換的數(shù)據量不變性質55初始化問題■f(x)∈V,f(x)=∑ak9(x-k),aok=?■按照定義ao.=<f(x),p(x-k)>=f(x)p(x-kydx實際上,f(x)→{f)f=f(mnA)ak≈∑fpVn-k)fn≈fkfk∑q(n-)=1原始數(shù)據就是j=0的近似序列初始化問題56DWT的相圖DWT分解樹W_1d.108點的DWT相圖d.20dd30DW