高考語文一輪現(xiàn)代文專題復習：《紅樓夢》專題閱讀訓練

《紅樓夢》專題閱讀訓練閱讀下面文字，完成下面小題。鴛鴦笑道：“天天咱們說外頭老爺們吃酒吃飯都有一個篾片①相公，拿他取笑兒。咱們今兒也得了一個女篾片了?！崩罴w是個厚道人，聽了不解。鳳姐兒卻知是說的是劉姥姥了，也笑說道：“咱們今兒就拿他取個笑兒?！倍吮闳绱诉@般的商議。李紈笑勸道：“你們一點好事也不做，又不是個小孩兒，還這么淘氣，仔細老太太說?！兵x鴦笑道：“恨不與你相干，有我呢?！闭f著，只見賈母等來了，各自隨便坐下。先著丫鬟端過兩盤茶來，大家吃畢。鳳姐手里拿著西洋布手巾裹著一把烏木三鑲銀箸，敁敠②人位，按席擺下。賈母因說：“把那一張小楠木桌子抬過來，讓劉親家近我這邊坐著?！北娙寺犝f，忙抬了過來。鳳姐一面遞眼色與鴛鴦，鴛鴦便拉了劉姥姥出去，悄悄的囑咐了劉姥姥一席話，又說：“這是我們家的規(guī)矩，若錯了我們就笑話呢?！闭{(diào)停已畢，然后歸坐。薛姨媽是吃過飯來的，不吃，只坐在一邊吃茶。賈母帶著寶玉、湘云、黛玉、寶釵一桌。王夫人帶著迎春姊妹三個人一桌，劉姥姥傍著賈母一桌。賈母素日吃飯，皆有小丫鬟在旁邊，拿著漱盂、塵尾、巾帕之物。如今鴛鴦是不當這差使的了，今日鴛鴦偏接過塵尾來拂著。丫鬟們知道他要撮弄劉姥姥，便躲開讓他。鴛鴦一面侍立，一面悄向劉姥姥說道：“別忘了?！眲⒗牙训溃骸肮媚锓判摹！蹦莿⒗牙讶肓俗?，拿起箸來，沉甸甸的不伏手。原是鳳姐和鴛鴦商議定了，單拿一雙老年四楞子象牙鑲金的筷子與劉姥姥。劉姥姥見了，說道：“這叉爬子比俺那里鐵锨還沉，那里犟的過他?！闭f的眾人都笑起來。只見一個媳婦端了一個盒子，站在當?shù)?。一個丫鬟上來揭去盒蓋，里面盛著兩碗菜。李紈端了一碗放在賈母桌上。鳳姐兒偏揀了一碗鴿子蛋放在劉姥姥桌上。賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭。”自己卻鼓著腮不語。眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來。史湘云撐不住，一口飯都噴了出來，林黛玉笑岔了氣，伏著桌子噯喲，寶玉早滾到賈母懷里，賈母笑的摟著寶玉叫“心肝”，王夫人笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來，薛姨媽也撐不住，口里茶噴了探春一裙子，探春手里的飯碗都合在迎春身上，惜春離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子。地下的無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姊妹換衣裳的，獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。劉姥姥拿起箸來，只覺不聽使，又說道：“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且肏攮一個?！北娙朔阶×诵?，聽見這話又笑起來。賈母笑的眼淚出來，琥珀在后捶著。賈母笑道：“這定是鳳丫頭促狹鬼兒鬧的，快別信他的話了。”那劉姥姥正夸雞蛋小巧，要肏攮一個，鳳姐兒笑道：“一兩銀子一個呢，你快嘗嘗罷，那冷了就不好吃了。”劉姥姥便伸箸子要夾，那里夾的起來，滿碗里鬧了一陣好的，好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿，早有地下的人撿了出去了。劉姥姥嘆道：“一兩銀子，也沒聽見響聲兒就沒了。”眾人已沒心吃飯，都看著他笑。賈母又說：“這會子又把那個筷子拿了出來，又不請客擺大筵席。都是鳳丫頭支使的，還不換了呢。”地下的人原不曾預備這牙箸，本是鳳姐和鴛鴦拿了來的，聽如此說，忙收了過去，也照樣換上一雙烏木鑲銀的。劉姥姥道：“去了金的，又是銀的，到底不及俺們那個伏手?！兵P姐兒道：“菜里若有毒，這銀子下去了就試的出來。”劉姥姥道：“這個菜里若有毒，俺們那菜都成了砒霜了。那怕毒死了也要吃盡了。”賈母見他如此有趣，吃的又香甜，把自己的也端過來與他吃。又命一個老嬤嬤來，將各樣的菜給板兒夾在碗上。——選自《紅樓夢》（人民文學出版社）第40回【注】①篾片：舊時依附于富貴人家，為主子幫閑湊趣的人叫“篾片”，也叫“清客”。②敁敠：估量、盤算、斟酌的意思。7.下列有關對小說內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（）A.鴛鴦主張把劉姥姥當做“女篾片”來加以取笑，鳳姐也推波助瀾，表示贊同，這表現(xiàn)了她們的尖酸刻薄、仗勢欺人、瞧不起貧苦百姓的性格特征。B.薛姨媽“口里的茶噴了探春一裙子”，噴茶而不是噴飯，這一細節(jié)在前文有所鋪墊，文章前后照應體現(xiàn)出作者行文細膩、構思精巧。C.在刻畫眾人大笑的場面時，作者注重獨像刻畫，將湘云、黛玉等主要人物的各自不同笑貌寫得活靈活現(xiàn)，同時又注重群像塑造，使主要人物和輔助人物相互映襯，相得益彰。D.“獨有鳳姐、鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥”是文章不可或缺的部分，這里補足一筆，使整個場景就完整了，“撐著”二字極其符合她倆此時所扮演的“導演”角色。8.作者在塑造劉姥姥這一人物形象時，從描寫的角度看，采用了哪些手法？9.文段后面特意交代丫鬟們又為劉姥姥換上一雙“烏木鑲銀”的筷子，有何作用？【答案】7.A8.①正面描寫：作者采用語言、動作等描寫手法對劉姥姥進行直接刻畫。②側面描寫，通過別人的反應表現(xiàn)其幽默風趣和樸實。9.①與前文“單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥”相照應。②凸顯了賈府的奢華。③引出下文劉姥姥的評價，“不伏手”寫出劉姥姥的農(nóng)人本色。④表現(xiàn)了賈府眾人表面彬彬有禮而實際上互相猜忌、互相提防的生活環(huán)境?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查對文本內(nèi)容和手法的分析和概括能力。A項，“表現(xiàn)了她們的尖酸刻薄、仗勢欺人，瞧不起貧苦百姓的性格特征”錯。原文說“咱們今兒也得了一個女篾片了”，鴛鴦和王熙鳳把劉姥姥當成了從天上掉下來的“女篾片”，只是為了哄賈母開心，體現(xiàn)了對劉姥姥的不尊重，選項說“表現(xiàn)了她們的尖酸刻薄、仗勢欺人，瞧不起貧苦百姓的性格特征”言過其實，語意過重。故選A?！?題詳解】本題考查鑒賞小說中的描寫手法。文中寫劉姥姥，采用語言和動作描寫進行刻畫的同時，也側面寫到了眾人的各種表現(xiàn)，正面和側面結合將劉姥姥的形象刻畫得淋漓盡致。正面描寫：作者采用語言、動作等描寫手法對劉姥姥進行直接刻畫。如文中寫劉姥姥，寫了她大量的語言，如“這里的雞兒也俊，下的這蛋也小巧，怪俊的。我且……”，寫出其雖然沒有見過世面，但風趣；寫了她的動作：“好容易撮起一個來，才伸著脖子要吃，偏又滑下來滾在地下，忙放下箸子要親自去撿”，這里表現(xiàn)劉姥姥動作的笨拙和節(jié)儉。側面描寫，如聽到劉姥姥“老劉、老劉、食量大似牛，吃一個老母豬不抬頭”后，眾人的表現(xiàn)“眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下都哈哈的大笑起來”，通過眾人的反應表現(xiàn)其幽默風趣和樸實?！?題詳解】本題考查文本重要情節(jié)的作用。一雙“烏木鑲銀”的筷子在此處用意很深，既有結構上的照應，也有內(nèi)容上的深意。作答時，要聯(lián)系前后語境，理解這樣寫與小說的主旨有何關系。結構上，照應前文，與前文鴛鴦、鳳姐“單拿一雙老年四楞象牙鑲金的筷子與劉姥姥”的情節(jié)前后照應。內(nèi)容上，賈府就連吃飯用的筷子都如此講究，以小見大，凸顯了賈府的奢華。人物形象上，引出下文劉姥姥的評價，“那劉姥姥入了坐，拿起箸來，沉甸甸的不伏手”，“不伏手”寫出劉姥姥的農(nóng)人本色，體現(xiàn)她對眼前情況的不適應。主旨上，由這部分描寫進一步引出鳳姐“菜里若有毒，這銀筷子下去了就試得出來”一席話，從而側面表現(xiàn)了賈府眾人表面彬彬有禮而實際上互相猜忌、互相提防的生活環(huán)境，引人深思。文本一：紅樓夢（節(jié)選）曹雪芹時值暮春之際，湘云無聊，因見柳花飄舞，便偶成一小令，調(diào)寄《如夢令》。其詞曰：豈是繡絨殘吐，卷起半簾香霧，纖手自拈來，空使鵑啼燕妒。且住，且??！莫使春光別去。自己作了，心中得意，便用一條紙兒寫好，與寶釵看了，又來找黛玉。黛玉看畢，笑道：“好，也新鮮有趣。我卻不能?！毕嬖菩Φ溃骸霸蹅冞@幾社總沒有填詞。你明日何不起社填詞，改個樣兒，豈不新鮮些？”黛玉聽了，偶然興動，便說：“這話說得極是。我如今便請他們?nèi)??！闭f著，一面吩咐預備了幾色果點之類，一面就打發(fā)人分頭去請眾人。這里他二人便擬了柳絮之題，又限出幾個調(diào)來，寫了綰在壁上。眾人來看時，以“柳絮”為題，限各色小調(diào)。又都看了史湘云的，稱賞了一回。寶玉笑道：“這詞上我們倒平常，少不得也要胡謅起來。”于是大家拈鬮，寶釵便拈得了《臨江仙》，寶琴拈得了《西江月》，探春拈得了《南柯子》，黛玉拈得了《唐多令》，寶玉拈得了《蝶戀花》。紫鵑炷了一支夢甜香，大家思索起來。一時，黛玉有了，寫完。接著寶琴寶釵都有了。他三人寫完，互相看時，寶釵便笑道：“我先瞧完了你們的，再看我的?！碧酱盒Φ溃骸皣喲?，今兒這香怎么這么快，已剩了三分了，我才有了半首?！币蛴謫枌氂窨捎辛恕氂耠m作了些，只是自己嫌不好，又都抹了，要另作，回頭看看，已將燼了。李紈笑道：“這算輸了。蕉丫頭的半首且寫出來?！碧酱郝犝f，忙寫了出來。眾人看時，上面卻只半首《南柯子》，寫道是：空掛纖纖縷，徒垂絡絡絲，也難綰系也難羈，一任東西南北各分離。李紈笑道：“這也卻好作，何不續(xù)上？”寶玉見香沒了，情愿認負，不肯勉強塞貴，將筆擱下，來瞧這半首。見沒完時，反倒動了興開了機，乃提筆續(xù)道：落去君休惜，飛來我自知。鶯愁蝶倦晚芳時，縱是明春再見隔年期！眾人笑道：“正經(jīng)你分內(nèi)的又不能，這卻偏有了?？v然好，也算不得?！闭f著，看黛玉的《唐多令》：粉墮百花洲，香殘燕子樓。一團團逐隊成球。漂泊亦如人命薄，空繾綣，說風流！草木也知愁，韶華竟白頭。嘆今生誰舍誰收？嫁與東風春不管，憑爾去，忍淹留！眾人看了，俱點頭感嘆，說：“太作悲了！好是固然好的?！币蛴挚磳毲俚摹段鹘隆罚簼h苑零星有限，隋堤點綴無窮。三春事業(yè)付東風，明月梅花一夢。幾處落紅庭院？誰家香雪簾櫳？江南江北一般同，偏是離人恨重。眾人都笑說：“到底是他的聲調(diào)悲壯?！畮滋帯l家’兩句最妙?！睂氣O笑道：“總不免過于喪敗。我想，柳絮原是一件輕薄無根無絆的東西，然依我的主意，偏要把他說好了，才不落套。所以我謅了一首來，未必合你們的意思?！北娙诵Φ溃骸安灰t。我們且賞鑒，自然是好的?！币蚩催@一首《臨江仙》道是：白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。湘云先笑道：“好一個‘東風卷得均勻’！這一句就出人之上了?！庇挚吹紫碌溃悍鋱F蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風憑借力，送我上青云！眾人拍案叫絕，都說：“果然翻得好氣力，自然是這首為尊。纏綿悲戚，讓瀟湘妃子；情致嫵媚，卻是枕霞；小薛與蕉客今日落第，要受罰的?！睂毲傩Φ溃骸拔覀冏匀皇芰P，但不知交白卷子的又怎么罰？”李紈道：“不用忙，這定要重重罰他，下次為例。一語未了，只聽窗外竹子上一聲響，恰似窗屜子倒了一般，眾人唬了一跳。（有刪改）文本二：第70回中有五闋“柳絮詞”，都是每個人未來的自況的錦繡詞章。薛寶釵因嫌眾人立意“總不免過于喪敗”，寫了《臨江仙》一詞進行翻案。最后兩句曰：“好風憑借力，送我上青云?！背谝痪錇樵~律所限又為突出“好風”而顛倒語序造成了語言形式陌生化之外，基本上是運用日常口語熔鑄而成。然詩家語的成功之處主要不在于煉字、煉句，而在于煉意。言簡而意蘊深刻，正是此二句的特征所在。從字表來看，皆是寫柳絮隨風輕揚之狀，但若聯(lián)系小說故事情節(jié)，發(fā)掘詞句象征意義，則人物隱衷昭然若揭。那從容不迫、春風得意之態(tài)可掬的柳絮，其實是一個頗富心機、城府深沉的妙齡佳麗內(nèi)心的寫照。倘將此詞的創(chuàng)作語境隱去，只對文字符號作創(chuàng)造性索解，人們還可以從中獲得更多的生活哲理啟示，如向上精神、競爭意識、“善假于物”的本領、把握機遇的能力等等，而這種折射與暗示的多重性恰恰是“陌生化”了的“詩家語”的一個特征。（摘編自趙亞平《“陌生化”的“詩家語”》，有刪改）6.下列對文本一相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.經(jīng)史湘云提議，林黛玉起社填詞，要求以各色小調(diào)創(chuàng)作“柳絮詞”。林黛玉、薛寶釵、史湘云的“柳絮詞”都各具特色。B.作者善于以細節(jié)刻畫人物，“一面吩咐預備了幾色果點之類，一面就打發(fā)人分頭去請眾人”一句，體現(xiàn)了黛玉的細致、周到。C.賈探春只寫出半首《南柯子》，賈寶玉幫助她完成了后半首。曹雪芹安排這一情節(jié)體現(xiàn)了賈寶玉樂于助人的性格特點。D.林黛玉、薛寶琴等人創(chuàng)作的“柳絮詞”，薛寶釵都認為“過于喪敗”，于是她創(chuàng)作了一首不落眾人俗套的《臨江仙》。7.下列與文本有關的說法，不正確的一項是（）A.文本中的“柳絮詞”等詩詞是《紅樓夢》中故事情節(jié)的有機組成部分，它融合在小說的情節(jié)之中，起著極為重要的作用。B.判詞以“堪憐詠絮才”贊黛玉之才，以“玉帶林中掛”寫黛玉之命運。林黛玉的詠絮才、凄苦命在文本中也有所體現(xiàn)。C.探春判詞中“清明涕送江邊望，千里東風一夢遙”兩句，以及她所寫的半首《南柯子》都暗示了她遠嫁邊疆的命運。D.文學語言的陌生化令人耳目一新，從而獲得審美享受，從薛寶釵《臨江仙》的創(chuàng)作經(jīng)驗看，語言越陌生，作品就越成功。8.文本一選自《紅樓夢》第七十回“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮詞”。在節(jié)選部分，史湘云具有怎樣的形象特點？請結合內(nèi)容進行分析。9.薛寶釵的《臨江仙》最后兩句“好風憑借力，送我上青云”具備了文學語言