2024年吉林省中考滿分作文《情味浸潤(rùn)的時(shí)光》4

2024年吉林省中考滿分作文題目：情味浸潤(rùn)的時(shí)光作文要求：（1）有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）文體不限，詩(shī)歌除外。（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。（5）文中不得出現(xiàn)考生姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。情味浸潤(rùn)的時(shí)光在這個(gè)娛樂(lè)方式多樣化的年代，大多數(shù)人或許更傾向于電影和音樂(lè)劇，而我卻因一次偶然的機(jī)會(huì)，與百年傳承的京劇結(jié)下了不解之緣?；叵肫鹉嵌螘r(shí)光，仿佛是一場(chǎng)充滿情感與韻味的藝術(shù)之旅。每天清晨七點(diǎn)，老舊大院里準(zhǔn)時(shí)響起嚴(yán)厲的訓(xùn)斥聲：“還偷懶是吧？這才幾十分鐘就受不住了？再加一個(gè)小時(shí)”院子里簡(jiǎn)陋的訓(xùn)練道具見(jiàn)證了一位少年的堅(jiān)持與汗水。那時(shí)的我，雙腿發(fā)軟，雙手顫抖，但師父的教誨卻如晨鐘暮鼓，時(shí)刻警醒著我?！坝腥诵Γ憔团铝?？你只要練得好、唱得好了，還怕沒(méi)人來(lái)聽(tīng)？不要理睬別人對(duì)你的評(píng)論，你技藝高了，功夫到家了，誰(shuí)都捧著你?！闭f(shuō)完，一根棒子打過(guò)來(lái)，“繼續(xù)練！”我咬了咬牙，定了定身子，又繼續(xù)抬起雙手，腦子里走馬觀花一樣過(guò)著一件件往事，踩平衡木摔骨折過(guò)腿，不敢吃甜食，不準(zhǔn)睡硬板床，每天早晨練嗓子，練到干咳不止……我到底為了什么？我的腦中又回想起從前看過(guò)的那些民國(guó)時(shí)期影像，一位位名角兒從屏風(fēng)后，邁著小碎步款款走出。那旦角兒，舞著綢緞上下飛舞，揮動(dòng)自如，唱出的戲腔音時(shí)而像高山流水，委婉動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而像春雨瀟瀟，凄美幽怨；那舞著真劍的小生，頗有大將的姿態(tài)，矯健的身姿和武斗的動(dòng)作，緊緊扣住人們的心弦；而隨便一位戲子的窩魚(yú)兒，更是如一朵絢爛的花，開(kāi)在舞臺(tái)中央……從那過(guò)后的四五年里，我像是突然領(lǐng)悟了一般，也不再抱怨累了，只是不斷地練習(xí)，想與自己心中的模樣，再靠近些。后來(lái)，師傅給我排了一場(chǎng)戲，由我來(lái)壓軸主演，換好戲服化好妝，我緊張地坐在后臺(tái)不斷地?cái)Q著手，可也不敢揉戲服一下，生怕壞了它的美感。輪到我上臺(tái)時(shí)，我站起身扶了下墻，閉了閉眼，再抬腿，目光里的緊張已蕩然無(wú)存。和我想的差不多，這幾年來(lái)練的嗓子和功夫都使出來(lái)了。燈火下，紅梨木臺(tái)上，一曲戲，把我自己也帶回了那個(gè)時(shí)代。那樣的動(dòng)蕩往昔，卻仍有京劇這樣明珠般的存在，越過(guò)舞臺(tái)，越過(guò)燈火，越過(guò)街巷，來(lái)?yè)崞饺藗冃闹械膭?chuàng)傷。一曲戲畢，滿堂喝彩，那一刻，我感受到了京劇賦予我的非凡意義。直至今日，京劇依然是我生命中不可或缺的一部分。我堅(jiān)信，這門(mén)穿越百年的藝術(shù)將繼續(xù)在每一個(gè)熱愛(ài)它的人心中綻放光彩。這段情味浸潤(rùn)的時(shí)光，將永遠(yuǎn)伴隨著我，成為我生命中最珍貴的記憶?！军c(diǎn)評(píng)】1.主題鮮明。本文主要講述了“我”與京劇的一段不解之緣。通過(guò)個(gè)人的經(jīng)歷，展示了京劇這門(mén)古老藝術(shù)的魅力，以及作者對(duì)其的熱愛(ài)和執(zhí)著。2.結(jié)構(gòu)緊湊。本文按照時(shí)間順序和作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷展開(kāi)敘述。開(kāi)篇讓讀者了解到“我”與京劇的初次相遇；接著詳細(xì)描述了作者在京劇學(xué)習(xí)過(guò)程中的艱辛和師父的教誨；然后回憶了民國(guó)京劇名角，進(jìn)一步激發(fā)了作者對(duì)京劇的熱愛(ài)；之后重點(diǎn)敘述了“我”在一次重要演出中的緊張和成功，以及由此產(chǎn)生的深刻感悟；最后總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)了京劇在“我”生命中的非凡意義。3.修辭巧妙。如“師父的教誨卻如晨鐘暮鼓，時(shí)刻警醒著我”，將師父的教誨比作晨鐘暮鼓，形象地表達(dá)了師父教誨的重要性和持久性。如“那旦角兒，舞著綢緞上下飛舞，揮動(dòng)自如，唱出的戲腔音時(shí)而像高山流水，委婉動(dòng)聽(tīng)，時(shí)而像春雨瀟瀟，凄美幽怨”，通過(guò)排比句式，生動(dòng)地描繪了京劇旦角兒的表演特點(diǎn)和藝術(shù)魅力。“換好戲服化好妝，我緊張地坐在后臺(tái)不斷地?cái)Q著手，可也不敢揉戲服一下，生怕壞了它的美感”，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了作者在演出前的緊張情緒。審題指導(dǎo)1作文(1)情味浸潤(rùn)的時(shí)光一、審題步驟與方法類型：此題為命題作文，要求圍繞“情味浸潤(rùn)的時(shí)光”這一主題進(jìn)行創(chuàng)作。理解關(guān)鍵詞：“情味”指情感的韻味，“浸潤(rùn)”強(qiáng)調(diào)情感滲透和影響的過(guò)程，“時(shí)光”則是時(shí)間的流逝或某個(gè)特定時(shí)間段。明確要求：要求有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感，不限文體（除詩(shī)歌外），字?jǐn)?shù)不少于500字。二、材料分層解讀審題表面層：這個(gè)題目要求學(xué)生回憶并描述一段充滿情感的時(shí)光。這里的“情味”指的是情感的韻味，可以是喜悅、悲傷、思念、感動(dòng)等；“浸潤(rùn)”則暗示著情感的滲透和彌漫，意味著這段時(shí)光的情感體驗(yàn)深深地影響了作者。中間層：學(xué)生需要思考什么樣的時(shí)光能夠被稱之為“情味浸潤(rùn)”。這通常是指那些對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)、人際關(guān)系或心靈世界有深刻影響的時(shí)刻。這些時(shí)刻可能與家庭、朋友、愛(ài)好、夢(mèng)想等緊密相關(guān)。深層：深層解讀要求學(xué)生挖掘這段時(shí)光背后的意義，它如何塑造了個(gè)人的價(jià)值觀、性格特質(zhì)或是對(duì)生活的態(tài)度。學(xué)生應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出對(duì)這段時(shí)光的深刻理解和感悟，以及它如何成為了個(gè)人生命中不可或缺的一部分三、結(jié)合解讀所得的材料立意立意方向：可以從個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷中選取一段充滿情感色彩的時(shí)光，如家庭團(tuán)聚、友情歲月、學(xué)習(xí)生活等，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)展現(xiàn)這段時(shí)光的“情味”，并表達(dá)其對(duì)個(gè)人的影響。四、副標(biāo)題參考《那些年，我們共度的溫情時(shí)光》《書(shū)香里的親情味道》《青蔥歲月，友誼之樹(shù)常青》五、寫(xiě)作素材提供及在寫(xiě)作中的運(yùn)用指導(dǎo)家庭聚會(huì)：描述一次家庭聚餐，特別是過(guò)節(jié)時(shí)的團(tuán)圓飯，可以聚焦于食物的味道、家人的笑聲、長(zhǎng)輩的教誨等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)親情的溫暖。童年游戲：回憶與兒時(shí)玩伴一起玩耍的場(chǎng)景，如捉迷藏、跳繩、彈珠等，通過(guò)游戲中的快樂(lè)與純真，反映友情的珍貴。讀書(shū)時(shí)光：分享一段沉浸于書(shū)本中的時(shí)光，可以是圖書(shū)館的靜謐午后，或者是睡前的夜讀，描述書(shū)中人物的喜怒哀樂(lè)如何觸動(dòng)心靈。自然探險(xiǎn)：記敘一次戶外探險(xiǎn)經(jīng)歷，如山林徒步、海邊拾貝，重點(diǎn)描繪自然美景與內(nèi)心的平靜和自由。運(yùn)用指導(dǎo)：細(xì)節(jié)描寫(xiě)：利用感官語(yǔ)言（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)、味覺(jué)）來(lái)描繪場(chǎng)景，讓讀者仿佛置身其中。情感流露：通過(guò)敘述中的轉(zhuǎn)折或高潮部分，展現(xiàn)情感的波動(dòng)，使文章更具有感染力。反思總結(jié)：在敘述完具體事件后，加入個(gè)人的感悟和思考，體現(xiàn)這段時(shí)光對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的影響。提綱參考：題目：情味浸潤(rùn)的時(shí)光引言：簡(jiǎn)述“情味浸潤(rùn)的時(shí)光”的概念，引入個(gè)人體驗(yàn)。主體：描述一次與家人共度的特別節(jié)日。細(xì)膩描繪當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景、氛圍和人物互動(dòng)。反思這次經(jīng)歷對(duì)個(gè)人情感和價(jià)值觀的影響。結(jié)尾：總結(jié)時(shí)光的珍貴，表達(dá)對(duì)未來(lái)的期許。審題指導(dǎo)2題目一本題考查全命題作文。第一：審題立意。從題目中，我們可以提取到兩個(gè)核心詞匯：“情味”和“時(shí)光”?！扒槲丁卑凳局魑男枰宫F(xiàn)某種深刻的情感或情緒，這種情感需要是具體、真實(shí)且能夠打動(dòng)人心的。它可能來(lái)自于親情、友情、愛(ài)情、師生情等，也可能源于對(duì)某個(gè)特定事件的深情回憶。“時(shí)光”則限定了作文的時(shí)間背景，要求作者回憶并描繪一段過(guò)去的、具體的、有情感色彩的時(shí)間段。立意上，作文應(yīng)該表達(dá)作者對(duì)某段特定時(shí)光的深刻感受和對(duì)其中蘊(yùn)含的情感的珍視。通過(guò)對(duì)那段時(shí)光的描繪，展現(xiàn)作者的情感世界和價(jià)值觀，引發(fā)讀者的共鳴。第二：選材構(gòu)思。本文適合寫(xiě)作記敘文。可從日常生活或?qū)W習(xí)生活中選擇典型的材料進(jìn)行作文?？梢赃x擇與自己密切相關(guān)的一段時(shí)光，如與家人的溫馨時(shí)光、與朋友的快樂(lè)時(shí)光、與老師的學(xué)習(xí)時(shí)光等。詳細(xì)描繪那段時(shí)光的具體情景，包括環(huán)境、人物、事件等，讓讀者能夠身臨其境地感受到那段時(shí)光的氛圍和情感。同時(shí)，要突出其中的情感色彩，表達(dá)作者對(duì)那段時(shí)光的珍視和對(duì)其中情感的感悟?？梢赃m當(dāng)?shù)厣A主題，表達(dá)對(duì)未來(lái)生活的期望和愿景。寫(xiě)作時(shí)要注重情感的真實(shí)性和感染力，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)和流暢的結(jié)構(gòu)來(lái)打動(dòng)讀者。審題指導(dǎo)32020年至2024年，吉林省中考作文命題連續(xù)五年采用“二選一”的寫(xiě)作形式。在保持傳統(tǒng)特點(diǎn)的同時(shí)，也注重創(chuàng)新和變化。命題形式穩(wěn)定、文體選擇多樣、內(nèi)容設(shè)置豐富且富有時(shí)代性，旨在全面考察學(xué)生的寫(xiě)作能力、情感表達(dá)能力和思維能力。這種命題趨勢(shì)有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。題目一是全命題作文，適合寫(xiě)作記敘文。從題目中，我們可以提取到兩個(gè)核心詞匯：“情味”和“時(shí)光”。“時(shí)光”限定了作文的時(shí)間背景，要求作者回憶并描繪過(guò)去的、具體的、有情感色彩的時(shí)間段?！扒槲丁卑凳局魑男枰宫F(xiàn)某種深刻的情感或情緒，這種情感需要是具體、真實(shí)且能夠打動(dòng)人心的。如與家人相處時(shí)的溫馨、與朋友交往時(shí)的快樂(lè)、與自然相處時(shí)的感觸等，也可能源于對(duì)某個(gè)特定事件的深情回憶。立意上，作文應(yīng)該表達(dá)作者對(duì)某段特定時(shí)光的深刻感受和對(duì)其中蘊(yùn)含的情感的珍視。通過(guò)對(duì)那段時(shí)光的描繪，展現(xiàn)作者的情感世界和價(jià)值觀，引發(fā)讀者的共鳴。【寫(xiě)作思路】題目一：情味浸潤(rùn)的時(shí)光校園里，友情彌足珍貴。青春校園里，我與幾個(gè)伙伴結(jié)下了深厚的友誼。我們一起度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的午后和黃昏。記得那次學(xué)校舉辦的籃球比賽，我們四人組隊(duì)參賽。盡管我們球技并不出眾，但憑借團(tuán)隊(duì)的默契和友誼的力量，我們一路過(guò)關(guān)斬將，打進(jìn)了決賽。在決賽中，我們遇到了實(shí)力強(qiáng)勁的對(duì)手，一度落后十幾分。然而，正是朋友們的相互鼓勵(lì)和支持，讓我們?cè)谀婢持胁环艞?，最終憑借一次精彩的反擊和團(tuán)隊(duì)的配合，實(shí)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)，贏得了比賽的冠軍。這真是一段友情浸潤(rùn)的時(shí)光。藝術(shù)的情，藝術(shù)的味，我浸潤(rùn)其中。小時(shí)候，父親常帶我參觀藝術(shù)展覽，我感受到了藝術(shù)的多元魅力。一次民間剪紙展令我著迷，我決心學(xué)習(xí)剪紙。在父親的指導(dǎo)下，我逐漸掌握剪紙技巧，每次創(chuàng)作都仿佛進(jìn)入神奇世界。隨著時(shí)間，我又嘗試了繪畫(huà)、陶藝等藝術(shù)形式，每種藝