六年級(jí)下冊(cè)第一章閱讀中詞語(yǔ)的理解頁(yè)部編版推薦課件

閱讀中詞語(yǔ)的理解第一章閱讀中詞語(yǔ)的理解第一章1目錄CONTENTS詞語(yǔ)的理解方法詞語(yǔ)理解常用格式詞語(yǔ)理解的答題格式01020304表達(dá)上的好處或作用目錄CONTENTS詞語(yǔ)的理解方法詞語(yǔ)理解常用格式詞語(yǔ)理解的2詞語(yǔ)的理解方法01詞語(yǔ)的理解方法01（一）難字突破法

把這個(gè)詞中最難的一個(gè)字找出來(lái)加以反復(fù)推敲琢磨，我們可用漢字的特點(diǎn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。例如“心急如焚”：這個(gè)詞中最難的是“焚”看看“焚”字的特點(diǎn)：上面是“林”，林里面是木

下面是“火”，木下面有火。結(jié)果當(dāng)然是燃燒了。

再把詞中簡(jiǎn)單的三個(gè)字解釋出來(lái)：“心”就是心里，

“急”就是著急，

“如”就是好像，解釋：心里急得就像火在燒一樣。形容很著急！詞語(yǔ)的理解方法（一）難字突破法把這個(gè)詞中最難的一個(gè)字找出來(lái)加以反復(fù)推敲4（二）串字成句法

把每個(gè)字的意思解釋出來(lái)然后連接起來(lái)。這是一種常用的方法例如“爭(zhēng)先恐后”

“爭(zhēng)”就是爭(zhēng)搶，

“先”就是前面，

“恐”就是恐怕，“后”就是后面，

連接起來(lái)解釋：指爭(zhēng)搶前面第一，害怕落后！詞語(yǔ)的理解方法（二）串字成句法把每個(gè)字的意思解釋出來(lái)然后連接起來(lái)。這是5詞語(yǔ)的理解方法（二）引申理解法

一般源自寓言故事、歷史故事或典故成語(yǔ)、俗語(yǔ)、熟語(yǔ)，是不能按詞語(yǔ)字面意思理解的，這樣的詞語(yǔ)往往是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)闡明一個(gè)道理。例如“掩耳盜鈴”

不能解釋為捂著耳朵偷鈴鐺，而是原指捂著耳朵偷鈴鐺，

現(xiàn)常比喻自欺欺人，明明不能掩蓋的事實(shí)還要去掩蓋。詞語(yǔ)的理解方法（二）引申理解法一般源自寓言故事、歷史故事6（四）語(yǔ)境聯(lián)系法

指聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋詞義。例如“地下”一詞人們都知道它的含義，但在“地下革.命黨”中，“地下”則是指隱藏自己的真實(shí)身份不被敵人發(fā)覺(jué)。詞語(yǔ)的理解方法（四）語(yǔ)境聯(lián)系法指聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋詞7詞語(yǔ)的理解方法（五）近義替換法

指這是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)的另一種有效理解方法，解釋根據(jù)文中語(yǔ)言環(huán)境的意思尋找一個(gè)用再此處恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，理解替換詞的意思也就基本理解到了原詞的意思。例如“招徠”招來(lái)或者招攬、招呼詞語(yǔ)的理解方法（五）近義替換法指這是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)的另8詞語(yǔ)的理解方法（六）詞性理解法

“詞”按感情色彩可分為：褒義詞、貶義詞、中性詞，詞性理解就是從詞性的褒貶入手。例如“驕傲”在不同的語(yǔ)言環(huán)境或是褒義或是貶義?！拔覟槭且幻袊?guó)人而驕傲”，這里的“驕傲”是褒義詞，指自豪的意思?！八贿M(jìn)步就驕傲”，這里的“驕傲”是貶義詞，指自滿的意思。詞語(yǔ)的理解方法（六）詞性理解法“詞”按感情色彩可分為：褒9基本答題格式形容詞：生動(dòng)描寫(xiě)了某物的狀態(tài)，體現(xiàn)某種心理、情感等?！靶募比绶佟保哼@個(gè)詞中最難的是“焚”（二）串字成句法把每個(gè)字的意思解釋出來(lái)然后連接起來(lái)。（二）來(lái)自寓言或歷史故事的成語(yǔ)答題格式（選自《最后的日記》）“一般性的詞語(yǔ)”只需說(shuō)出詞本身意思即可?；敬痤}格式原指……現(xiàn)比喻……招來(lái)或者招攬、招呼詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式文段“理想鍛造你的氣質(zhì)”一句中使用“鍛造“一詞有什么好處？詞語(yǔ)在表達(dá)的好處答題常用格式文段“理想鍛造你的氣質(zhì)”一句中使用“鍛造“一詞有什么好處？詞語(yǔ)理解的答題格式示例（七）分合組詞法即先把構(gòu)成詞語(yǔ)的關(guān)鍵字或詞拆開(kāi)，分別注解，然后再綜合起來(lái)確定整個(gè)詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)的理解方法（七）分合組詞法即先把構(gòu)成詞語(yǔ)的關(guān)鍵字或詞拆開(kāi)，分別注解，然后再綜合起來(lái)確定整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例如“湖中的水草真柔美”

說(shuō)說(shuō)“柔美”的意思？先拆開(kāi)：柔—柔軟

美—美麗因此，“柔美”的詞義可解釋為“柔軟、美麗”。基本答題格式形容詞：生動(dòng)描寫(xiě)了某物的狀態(tài)，體現(xiàn)某種心10詞語(yǔ)的理解方法（八）定義法即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，對(duì)該詞所反映概念的本質(zhì)特征做確切的解釋。例如視野—視力所及的范圍

拂曉—天快亮的時(shí)候詞語(yǔ)的理解方法（八）定義法即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，對(duì)該詞所反映11詞語(yǔ)的理解方法（九）反義否定法即用反義詞“不”或“沒(méi)有”的否定形式來(lái)解釋詞義。例如模糊—不清楚

討厭—不喜歡詞語(yǔ)的理解方法（九）反義否定法即用反義詞“不”或“沒(méi)有12詞語(yǔ)理解的答題格式02詞語(yǔ)理解的答題格式02詞語(yǔ)理解的答題格式示例（一）一般性詞語(yǔ)的答題格式例如“一般性的詞語(yǔ)”只需說(shuō)出詞本身意思即可。一些同學(xué)卻把解釋當(dāng)作詞語(yǔ)造句一樣，說(shuō)一些多余的話?！捌炔患按币辉~，有同學(xué)作答：指一個(gè)人很想去做什么事，不想再等了。這就畫(huà)蛇添足了，只需說(shuō)出詞本意就好。應(yīng)規(guī)范解答為：急迫的不能等待。形容心情急切?；敬痤}格式……形容（指、表示）……詞語(yǔ)理解的答題格式示例（一）一般性詞語(yǔ)的答題格式例如14詞語(yǔ)理解的答題格式示例（二）來(lái)自寓言或歷史故事的成語(yǔ)答題格式例如成語(yǔ)故事的詞語(yǔ)一般來(lái)自寓言的歷史故事，這樣的詞語(yǔ)往往用來(lái)說(shuō)明什么道理之類的一般要說(shuō)明詞語(yǔ)原來(lái)的來(lái)歷，再說(shuō)明現(xiàn)在比喻什么?！爱?huà)蛇添足”一詞，原指畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳?，F(xiàn)比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。基本答題格式原指……現(xiàn)比喻……詞語(yǔ)理解的答題格式示例（二）來(lái)自寓言或歷史故事的成語(yǔ)答題格式15詞語(yǔ)理解的答題格式示例（三）解釋詞語(yǔ)在文中意思的答題格式例如這種題意除了解釋詞語(yǔ)本身意思外，還要說(shuō)出在文中的意思，也就是在文中指的是什么。“色彩斑斕”并說(shuō)出在文中的意思，（選自《自.由與生命》）

“色彩斑斕”：指色彩多而鮮艷美麗，文中指蝴蝶的顏色很漂亮?；敬痤}格式原指……文中指……詞語(yǔ)理解的答題格式示例（三）解釋詞語(yǔ)在文中意思的答題格式例16詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式03詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式03詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式凡是提問(wèn)詞語(yǔ)是否可被替換與刪除時(shí)，一般答“不可以”，因?yàn)檫@樣就不能與前文的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)內(nèi)容照應(yīng)（呼應(yīng)）或替換與刪除詞后，與原文比較，通過(guò)比較，體會(huì)適當(dāng)與否，分析原因，做出判定?；敬痤}格式不可以，因?yàn)檫@樣就不能……詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式凡是提問(wèn)詞語(yǔ)是否可被替換與刪除時(shí)18詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式突然，從幼年起始的求學(xué)、投考、從師、做動(dòng)物解剖、寫(xiě)學(xué)術(shù)論文……一幕幕情景交替地在腦海中快速閃現(xiàn)（呈現(xiàn)）?！半y道自己的科學(xué)生涯就結(jié)束了？就這樣坐以待斃？”這位已經(jīng)知道死神在叩門的67歲科學(xué)家痛苦地思索。（選自《最后的日記》）能不能將“閃現(xiàn)“換成“呈現(xiàn)“？為什么？例如妙手解題但凡問(wèn)及類似的替換或刪除，一般答“不可以”。本句情景中，“閃現(xiàn)”表現(xiàn)“快”，與前面的“快速”相呼應(yīng)，而“呈現(xiàn)”不能與“快”相呼應(yīng)。所以不能換。詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式突然，從幼年起始的求學(xué)、投考、從19詞語(yǔ)在表達(dá)的好處答題常用格式04詞語(yǔ)在表達(dá)的好處答題常用格式04詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處或作用常用答題格式一般說(shuō)來(lái)，只有“動(dòng)詞”與“形容詞”起到“作用”與“好處”?；敬痤}格式動(dòng)詞：準(zhǔn)確生動(dòng)（深刻）的描寫(xiě)了做某事的過(guò)程或者行為表現(xiàn)了人物某種情感等。基本答題格式形容詞：生動(dòng)描寫(xiě)了某物的狀態(tài)，體現(xiàn)某種心理、情感等。詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處或作用常用答題格式一般說(shuō)來(lái)，只有“動(dòng)詞”與21詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處或作用常用答題格式孩子，不要為自己的外形擔(dān)憂。理想鍛造你的氣質(zhì)，而最美貌的女人也會(huì)因?yàn)橛顾锥钊松鷧?。通向理想的道路往往不盡人也會(huì)不盡人意，而你亦會(huì)為此受盡磨難。

文段“理想鍛造你的氣質(zhì)”一句中使用“鍛造“一詞有什么好處？例如妙手解題依照答題格式“深刻地……”作答：“鍛造”一詞一般用在金屬材料方面，本文用在人的內(nèi)在“氣質(zhì)”的養(yǎng)成上，深刻表現(xiàn)了理想對(duì)氣質(zhì)形式的重要作用。詞語(yǔ)在表達(dá)上的好處或作用常用答題格式孩子，不要為自己的外形擔(dān)22同學(xué)們！下節(jié)課見(jiàn)！謝謝

觀看第一章同學(xué)們！下節(jié)課見(jiàn)！謝謝第一章23閱讀中詞語(yǔ)的理解第一章閱讀中詞語(yǔ)的理解第一章24目錄CONTENTS詞語(yǔ)的理解方法詞語(yǔ)理解常用格式詞語(yǔ)理解的答題格式01020304表達(dá)上的好處或作用目錄CONTENTS詞語(yǔ)的理解方法詞語(yǔ)理解常用格式詞語(yǔ)理解的25詞語(yǔ)的理解方法01詞語(yǔ)的理解方法01（一）難字突破法

把這個(gè)詞中最難的一個(gè)字找出來(lái)加以反復(fù)推敲琢磨，我們可用漢字的特點(diǎn)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。例如“心急如焚”：這個(gè)詞中最難的是“焚”看看“焚”字的特點(diǎn)：上面是“林”，林里面是木

下面是“火”，木下面有火。結(jié)果當(dāng)然是燃燒了。

再把詞中簡(jiǎn)單的三個(gè)字解釋出來(lái)：“心”就是心里，

“急”就是著急，

“如”就是好像，解釋：心里急得就像火在燒一樣。形容很著急！詞語(yǔ)的理解方法（一）難字突破法把這個(gè)詞中最難的一個(gè)字找出來(lái)加以反復(fù)推敲27（二）串字成句法

把每個(gè)字的意思解釋出來(lái)然后連接起來(lái)。這是一種常用的方法例如“爭(zhēng)先恐后”

“爭(zhēng)”就是爭(zhēng)搶，

“先”就是前面，

“恐”就是恐怕，“后”就是后面，

連接起來(lái)解釋：指爭(zhēng)搶前面第一，害怕落后！詞語(yǔ)的理解方法（二）串字成句法把每個(gè)字的意思解釋出來(lái)然后連接起來(lái)。這是28詞語(yǔ)的理解方法（二）引申理解法

一般源自寓言故事、歷史故事或典故成語(yǔ)、俗語(yǔ)、熟語(yǔ)，是不能按詞語(yǔ)字面意思理解的，這樣的詞語(yǔ)往往是通過(guò)一個(gè)故事來(lái)闡明一個(gè)道理。例如“掩耳盜鈴”

不能解釋為捂著耳朵偷鈴鐺，而是原指捂著耳朵偷鈴鐺，

現(xiàn)常比喻自欺欺人，明明不能掩蓋的事實(shí)還要去掩蓋。詞語(yǔ)的理解方法（二）引申理解法一般源自寓言故事、歷史故事29（四）語(yǔ)境聯(lián)系法

指聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋詞義。例如“地下”一詞人們都知道它的含義，但在“地下革.命黨”中，“地下”則是指隱藏自己的真實(shí)身份不被敵人發(fā)覺(jué)。詞語(yǔ)的理解方法（四）語(yǔ)境聯(lián)系法指聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋詞30詞語(yǔ)的理解方法（五）近義替換法

指這是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)的另一種有效理解方法，解釋根據(jù)文中語(yǔ)言環(huán)境的意思尋找一個(gè)用再此處恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，理解替換詞的意思也就基本理解到了原詞的意思。例如“招徠”招來(lái)或者招攬、招呼詞語(yǔ)的理解方法（五）近義替換法指這是對(duì)于不認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)的另31詞語(yǔ)的理解方法（六）詞性理解法

“詞”按感情色彩可分為：褒義詞、貶義詞、中性詞，詞性理解就是從詞性的褒貶入手。例如“驕傲”在不同的語(yǔ)言環(huán)境或是褒義或是貶義?！拔覟槭且幻袊?guó)人而驕傲”，這里的“驕傲”是褒義詞，指自豪的意思?！八贿M(jìn)步就驕傲”，這里的“驕傲”是貶義詞，指自滿的意思。詞語(yǔ)的理解方法（六）詞性理解法“詞”按感情色彩可分為：褒32基本答題格式形容詞：生動(dòng)描寫(xiě)了某物的狀態(tài)，體現(xiàn)某種心理、情感等。“心急如焚”：這個(gè)詞中最難的是“焚”（二）串字成句法把每個(gè)字的意思解釋出來(lái)然后連接起來(lái)。（二）來(lái)自寓言或歷史故事的成語(yǔ)答題格式（選自《最后的日記》）“一般性的詞語(yǔ)”只需說(shuō)出詞本身意思即可?；敬痤}格式原指……現(xiàn)比喻……招來(lái)或者招攬、招呼詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式文段“理想鍛造你的氣質(zhì)”一句中使用“鍛造“一詞有什么好處？詞語(yǔ)在表達(dá)的好處答題常用格式文段“理想鍛造你的氣質(zhì)”一句中使用“鍛造“一詞有什么好處？詞語(yǔ)理解的答題格式示例（七）分合組詞法即先把構(gòu)成詞語(yǔ)的關(guān)鍵字或詞拆開(kāi)，分別注解，然后再綜合起來(lái)確定整個(gè)詞語(yǔ)的意思。詞語(yǔ)的理解方法（七）分合組詞法即先把構(gòu)成詞語(yǔ)的關(guān)鍵字或詞拆開(kāi)，分別注解，然后再綜合起來(lái)確定整個(gè)詞語(yǔ)的意思。例如“湖中的水草真柔美”

說(shuō)說(shuō)“柔美”的意思？先拆開(kāi)：柔—柔軟

美—美麗因此，“柔美”的詞義可解釋為“柔軟、美麗”?；敬痤}格式形容詞：生動(dòng)描寫(xiě)了某物的狀態(tài)，體現(xiàn)某種心33詞語(yǔ)的理解方法（八）定義法即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，對(duì)該詞所反映概念的本質(zhì)特征做確切的解釋。例如視野—視力所及的范圍

拂曉—天快亮的時(shí)候詞語(yǔ)的理解方法（八）定義法即用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言，對(duì)該詞所反映34詞語(yǔ)的理解方法（九）反義否定法即用反義詞“不”或“沒(méi)有”的否定形式來(lái)解釋詞義。例如模糊—不清楚

討厭—不喜歡詞語(yǔ)的理解方法（九）反義否定法即用反義詞“不”或“沒(méi)有35詞語(yǔ)理解的答題格式02詞語(yǔ)理解的答題格式02詞語(yǔ)理解的答題格式示例（一）一般性詞語(yǔ)的答題格式例如“一般性的詞語(yǔ)”只需說(shuō)出詞本身意思即可。一些同學(xué)卻把解釋當(dāng)作詞語(yǔ)造句一樣，說(shuō)一些多余的話?！捌炔患按币辉~，有同學(xué)作答：指一個(gè)人很想去做什么事，不想再等了。這就畫(huà)蛇添足了，只需說(shuō)出詞本意就好。應(yīng)規(guī)范解答為：急迫的不能等待。形容心情急切。基本答題格式……形容（指、表示）……詞語(yǔ)理解的答題格式示例（一）一般性詞語(yǔ)的答題格式例如37詞語(yǔ)理解的答題格式示例（二）來(lái)自寓言或歷史故事的成語(yǔ)答題格式例如成語(yǔ)故事的詞語(yǔ)一般來(lái)自寓言的歷史故事，這樣的詞語(yǔ)往往用來(lái)說(shuō)明什么道理之類的一般要說(shuō)明詞語(yǔ)原來(lái)的來(lái)歷，再說(shuō)明現(xiàn)在比喻什么。“畫(huà)蛇添足”一詞，原指畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳?，F(xiàn)比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適?；敬痤}格式原指……現(xiàn)比喻……詞語(yǔ)理解的答題格式示例（二）來(lái)自寓言或歷史故事的成語(yǔ)答題格式38詞語(yǔ)理解的答題格式示例（三）解釋詞語(yǔ)在文中意思的答題格式例如這種題意除了解釋詞語(yǔ)本身意思外，還要說(shuō)出在文中的意思，也就是在文中指的是什么?！吧拾邤獭辈⒄f(shuō)出在文中的意思，（選自《自.由與生命》）

“色彩斑斕”：指色彩多而鮮艷美麗，文中指蝴蝶的顏色很漂亮?；敬痤}格式原指……文中指……詞語(yǔ)理解的答題格式示例（三）解釋詞語(yǔ)在文中意思的答題格式例39詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式03詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式03詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式凡是提問(wèn)詞語(yǔ)是否可被替換與刪除時(shí)，一般答“不可以”，因?yàn)檫@樣就不能與前文的某個(gè)詞語(yǔ)或某個(gè)內(nèi)容照應(yīng)（呼應(yīng)）或替換與刪除詞后，與原文比較，通過(guò)比較，體會(huì)適當(dāng)與否，分析原因，做出判定?；敬痤}格式不可以，因?yàn)檫@樣就不能……詞語(yǔ)的替換與刪除常用答題格式凡是提問(wèn)詞語(yǔ)是否可被替換與刪除時(shí)41詞語(yǔ)的替換與