幼兒園班級工作學(xué)期心得體會3篇

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幼兒園班級工作學(xué)期心得體會篇1

時間過得快速，大班上學(xué)期的教學(xué)工作在我們六名教師的共同努下，已經(jīng)畫上了一個圓滿的句號，孩子園大班年段上學(xué)期工作總結(jié)。本組教師大片面都是年輕人，教學(xué)閱歷相對缺乏，另外，周佳玲、張春霞老師又在家養(yǎng)息了較長時間，才到園上班。針對實際處境，為提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常組織組內(nèi)教師共同探討，尋求好的教學(xué)方法，開展實踐課、活動等，取長補短，共同提高。本期我們大班年級組開展的工作包括常規(guī)教研和專題教研兩個方面，現(xiàn)就這兩方面工作做一個總結(jié)：

一、常規(guī)教研：

在開學(xué)初，我們年級組的6位教師大家共同分析了各班教師和孩子的實際處境，并根據(jù)各自的處境從而制定了符合我們本年級組開展的工作籌劃，措施。在工作中我們本著積極專心、彼此學(xué)習(xí)、探索的態(tài)度開展工作。

1、每位教師都積極專心的加入教研組的例會和各種觀摩學(xué)習(xí)課，并且在教研會上激勵每位教師設(shè)身處地為別的班級的工作提出名貴的觀法和建議，使我們的工作真正落到了實處。在教研會上，有的教師把自己在教導(dǎo)教學(xué)中遇到的難題講出來，我們大家共同來幫他想手段、出留神。如大一班洗手常規(guī)的培養(yǎng)，由于盥洗室離教室較遠(yuǎn)，不便于教師指導(dǎo)孩子洗手、擦手及取放杯子，教師看得到這片面孩子又看不到另外的孩子，不利于孩子良好習(xí)慣的形成。當(dāng)大一班的教師提出問題時，其余的教師均積極的為她們出謀劃策，幫她們想手段，結(jié)果終究找到解決問題的方法，即每周選兩名孩子當(dāng)班長，輔助老師指點洗手的孩子，而老師那么指導(dǎo)擦手、放杯子的孩子，保育員管理教室里的孩子，這樣就較好的解決了孩子分散，老師指導(dǎo)不過來輕易展現(xiàn)安好事故的沖突。采用此方法后，大一班孩子洗手的常規(guī)有了較大進(jìn)步。又如，大二班老師提出困惑，不知把圖書角設(shè)在哪恰當(dāng)。我們通過查看場地，議論哪個地方更適合，結(jié)果扶助他們找到了合意的地方。而學(xué)前班的教師那么是初次執(zhí)教新的教材，我們便通過例會等形式提出讓家長合意而孩子又能采納的教學(xué)內(nèi)容賦予觀法和建議，為他們的幼小貫穿打好堅實的根基。

2、舉行了各班一日生活常規(guī)和新教師教學(xué)活動看評的觀摩看評，推動并促進(jìn)班級間、老師的相互學(xué)習(xí)，借鑒。本期我們共組織了四次觀摩活動：包括早操，新教師教學(xué)活動，盥洗活動，嬉戲的觀摩。通過觀摩活動，彼此之間取長補短，并制定出最適合本班特點的方案，舉行實施，孩子園大班工作總結(jié)《孩子園大班年段上學(xué)期工作總結(jié)》。如開學(xué)初抓的一個重點工作：早操活動，在舉行初次觀摩時，我們認(rèn)為大一班和大二班的音樂是一樣的，便可以有彼此交流的機遇舉行聯(lián)合早操活動，而學(xué)前班的場地顯得太窄了一些，可以利用樓下的大操場等，并研討整改手段，通過這樣，三個班的早操有較大進(jìn)步，在全園的早操觀摩中取得較好效果。后來，我們又覺得早操編排無創(chuàng)新，又一起磋商整改方案，我們增加了班級間的互動，走步跑步走異形路線。通過這樣的變化，孩子做操的積極性有了較大提高。在嬉戲的開展時，我們也采取了這樣的方式，觀摩，看評——找出優(yōu)缺點——提出整改觀法——再觀摩看評。通過這樣，我大班組的班級常規(guī)培養(yǎng)有了確定進(jìn)步。新教師楊珍妮為我們供給了理應(yīng)怎樣儉約我們身邊的事和物的觀摩現(xiàn)場，她通過讓孩子們查看收集到的一些貧困山區(qū)的孩子只能用磚頭代替本子寫字和非洲難民很瘦的形象，讓孩子體會我們理應(yīng)儉約的感受，并且表現(xiàn)出來。觀摩后，每名教師都發(fā)表觀法，一致認(rèn)為，她的選材對比好平日很少開展。這種形式能很好的促進(jìn)孩子賞識水平的提高，促進(jìn)創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，以后教學(xué)中應(yīng)多舉行這方面的嘗試。

3、組織孩子舉行豐富多彩的活動。為豐富孩子的生活，我年級組開展了秋游

活動——參觀動物園，同時也得到了家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，讓孩子真正回歸到大自然的生活中，孩子也表現(xiàn)出了很高的積極和興趣性，并夢想以后多組織此類有益的活動。

4、本期我們大班組還新開設(shè)了一個欄目——新聞網(wǎng)站，把最新、最實時的國家大事或者身邊發(fā)生的事情貼在教室外，讓孩子隨時了解和查看，并主動積極的參與進(jìn)來。

二、專題教研

本期，我大班組結(jié)合孩子園教導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)造特色“開發(fā)家庭資源——增進(jìn)家園合作”舉行了一系列的研究。我們組織了理論學(xué)習(xí)，議論了真正落實家園聯(lián)系的各種方案。大一班提出制作家長參教，大二班提出分層次舉行家長對話，學(xué)前班那么提出制作精致的家園聯(lián)系冊。通過可行性的分析議論，結(jié)果確定為這三種形式，并且各班都積極舉行嘗試。大一班由于沒有家長容許主動承受參教活動，而改成了分層次的與家出息行孩子處境的交流和紙條的形式與家長交流，得到了家長的一致好評;大二班的分層次與家長那么是利用中午休息的時間將家長請到孩子園來與其舉行口頭交流，得到了家長的充分?jǐn)喽?。學(xué)前班的家園聯(lián)系冊也制作的分外有實效性，里面有孩子在園的學(xué)習(xí)和生活照片、孩子的處境簡介、需要家長扶助收集的材料、以及孩子的繪畫作品。除此之外，各班還通過各種有效形式與家長聯(lián)系。大二班的家園直通車欄目，實時向家長反映孩子的學(xué)習(xí)處境;學(xué)前班的家園信箱也加大了與家長的書面交流，先后受到家長來信三十余封。

同時我們也結(jié)合大班孩子的年齡特征，提出了我們的問題“怎樣讓孩子的學(xué)習(xí)看得見?”讓老師、孩子、家長都能“望見”我們開展的活動并投入的參與進(jìn)來?為此，本學(xué)期三個大班的老師們作了很好的嘗試，將室外走廊的一大幅墻改以往的“精致、一成不變”為現(xiàn)在的“動態(tài)、定期和不定期更換”，以往老師作品的單一張貼區(qū)成為了孩子活動的記錄墻，每一個塊墻面都是活的如：大一班的“我真棒”、“國慶趣聞”，大二班的“喜悅樹”、“今天我有進(jìn)步了”;每一個角落都是近期開展活動的縮影，如學(xué)前班的“每周一詩”、家長們開頭關(guān)注了，孩子們開頭津津樂道了，但我們也察覺一些新的問題，如：怎樣讓美感與動態(tài)共存，怎樣既表達(dá)孩子的主體性又有老師支持引領(lǐng)作用的發(fā)揮，這將是我們下學(xué)期持續(xù)研究的問題。

總之在下學(xué)期，我們大班組的六名教師將更加齊心協(xié)力，在開展好教學(xué)活動的根基上，力爭開展模范的教研活動，有籌劃地舉行研討活動，以更好地促進(jìn)教研水平的提高。

幼兒園班級工作學(xué)期心得體會篇2

一學(xué)期很快就過去了。在這一學(xué)期里我們有快樂也有煩擾，有工作上的困惑也有進(jìn)步?，F(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的工作閱歷，以便更好地提高自己的保育工作水平。以下是我們這半年的工作處境：

一、保育方面：

(1)保質(zhì)保量地做好安好教導(dǎo)工作。

為了裁減常見病、多發(fā)病的發(fā)生，每天都能堅持用藥物消毒外，訂時對教室和寢室舉行空氣消毒，杜絕了傳染病的流行。同時做好如何預(yù)防常見病的宣傳，做好班內(nèi)各種物品的消毒，預(yù)防傳染病的發(fā)生。同時檢查幼兒有無攜帶擔(dān)心全物品，如：小刀、玻璃片、小球、珠子等，察覺后實時合理處理。擯棄一切擔(dān)心全因素和疾病傳染隱患。

(2)保質(zhì)保量地做好保育工作，積極創(chuàng)設(shè)健康衛(wèi)生的班級環(huán)境：

1.給幼兒創(chuàng)造一個良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。教師們的教學(xué)用品用完后唾手拾掇，班上老師彼此指點，彼此監(jiān)視，共同維護(hù)好班級的環(huán)境。

2、讓孩子們樹立“小仆人”的思想意識，使孩子們能主動參與到共同維護(hù)班級環(huán)境的活動中來，同時提防幼兒良好的生活常規(guī)的培養(yǎng)。

二、做好自己的本職工作：

1、合理地安置孩子們的一日生活。做好衛(wèi)生消毒工作：我班的衛(wèi)生保健工作比上學(xué)期有了更大的進(jìn)步。我們嚴(yán)格做好教室環(huán)境的消毒工作。在晨檢工作中，專心細(xì)致的查看幼兒的精神面貌，做好常見病的預(yù)防，察覺問題實時和家長報告和處理。教師的物品擺放整齊，保持桌面、活動室的四角無危害物品和雜物。

2、專心貫徹落實幼兒一日生活作息制度。

3、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

孩子的生活習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要我們教師持之以恒的對孩子舉行教導(dǎo)、監(jiān)視、引導(dǎo)才能逐步地養(yǎng)成。大班的孩子大量生活上的事情也能逐步自己嘗試完成的，我們教師將賦予孩子磨練的機遇，讓孩子學(xué)會生活自理的好習(xí)慣。

三、緊密聯(lián)系，增進(jìn)家園互動：

我知道要搞好保育工作，確定要家長的合作。平日，我能熱心對待每一位家長，留神和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或者關(guān)切一下幼兒的身體處境，家長都感覺分外欣喜和和暖。同時，我通過各種方式實時向家長反映幼兒在園生活處境，專心聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活。

在這學(xué)期的保育方面的工作中，我們也還有做得不夠細(xì)致的地方，需要不斷的提升和完善，同時還需要學(xué)習(xí)更多關(guān)于幼兒健康、衛(wèi)生、醫(yī)學(xué)等保育方面的學(xué)識和實踐閱歷，做一個合格老師和保育工。

幼兒園班級工作學(xué)期心得體會篇3

大班上學(xué)期，我們?nèi)焕蠋熞黄鹭?fù)責(zé)大一班的保教工作。一學(xué)期來，在上級部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們以《規(guī)程》教導(dǎo)思想為指導(dǎo)，專心執(zhí)行園和班級教導(dǎo)教學(xué)籌劃，彼此合作、團(tuán)結(jié)協(xié)作，較好的完成了本學(xué)期的工作。幼兒在自身原有水平的根基上都得到了不同程度的進(jìn)展?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的一些工作處境作一總結(jié)。

一、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

針對一日生活各環(huán)節(jié)，制定明確、概括的常規(guī)要求，并通過示范、講解的方法讓幼兒明確、掌管每一環(huán)節(jié)的常規(guī)要求。這樣，幼兒的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)較中班時又跨進(jìn)了一大步，更懂得如何在集體中不斷地調(diào)整自己的行為。在實際工作中，我們得出以下閱歷：

1、實時打預(yù)防針。

在日常生活和嬉戲中，我們有意識地查看本班幼兒在各項活動中的行為表現(xiàn)，同時也對其它班的幼兒舉行查看，若察覺問題，就實時給我班幼兒打預(yù)防針，報告他們，什么好、什么不好，理應(yīng)怎樣做，不理應(yīng)怎樣做，把不良行為杜絕在發(fā)生之前。

2、重視個別教導(dǎo)。

日常中我們能留神根據(jù)每個幼兒的性格及采納才能，實時舉行個別教導(dǎo)，留神養(yǎng)護(hù)幼兒自尊心。如：國烺是一天性格較爆糙的孩子，遇到不順的事愛發(fā)脾氣，不大情愿采納批評，當(dāng)被老師批評了或自己心緒不好時，往往會打小摯友或扔幼兒園的物品。針對這一現(xiàn)象，及根據(jù)他的性格特點(即老師對他越是批評，他的氣就越不順，越倔強。)每當(dāng)他心緒不好時，我們就對他表示體諒并表示理解。如說：我知道你現(xiàn)在很生氣，對不對?使他覺得老師能理解他此時的心情，如：引導(dǎo)他查看被損壞的物品或被其撓傷的幼兒的手，說：多悵然，即使補好了，也不能像新的一樣了!被抓破皮的地方一遇到水就會很痛的。喚起他的內(nèi)疚感。逐漸的，國烺變得較講道理了，也能情愿采納老師的觀法了。

3、對好的行為實時表揚、斷定、推廣，達(dá)成以點帶面的效果。

當(dāng)幼兒展現(xiàn)良好行為時，教師賦予實時的斷定，賞賜或表揚。如：獎紅花或抱抱他等，讓幼兒良好的行為得以強化而加以穩(wěn)定下來，并讓他的良好行為成為別的同伴模仿的模范，達(dá)成以點帶面的效果。

二、圍繞教導(dǎo)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)班級教導(dǎo)環(huán)境。

本學(xué)期，我們?yōu)榱耸褂變涸诳赡艿姆秶鷥?nèi)獲得最正確的進(jìn)展，為了使幼兒受到較好的環(huán)境教導(dǎo)，在工作中我們重視圍繞教導(dǎo)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)教導(dǎo)環(huán)境。開學(xué)初，我們首先研究本學(xué)期各科目領(lǐng)域較大的教導(dǎo)內(nèi)容是什么?然后確定創(chuàng)設(shè)什么環(huán)境能輔佐教導(dǎo)目標(biāo)的實現(xiàn)。其次分析研究教室里可利用的環(huán)境有哪些?哪些地方干什么更適合?設(shè)計前做到心中有數(shù)，同時表達(dá)以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，師生共同創(chuàng)設(shè)。將全面進(jìn)展的教導(dǎo)內(nèi)容寓于室內(nèi)(語言區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、感官區(qū)、常識區(qū))四個區(qū)域環(huán)境布置之中，并在室外設(shè)計有表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、角色嬉戲區(qū)等，同時開發(fā)一些專欄如：《新聞報道專欄》、《家園協(xié)奏曲專欄》開拓了幼兒的新視野和形成了良好的家園互動。

后來，11月份開展方案主題教學(xué)活動《我愛中山》，活動室的環(huán)境布置更是隨著主題活動的不斷深入而不斷的豐富多彩起來。

三、在教研活動中，嘗試開展方案教學(xué)。

本學(xué)期，在教導(dǎo)教學(xué)中，我們嘗試舉行改革，開展方案教學(xué)。從理論學(xué)識的打定到實踐工作的開展，我們都做了大量的工作，首先根據(jù)幼兒的生活閱歷和興趣確定了活動的主題《我愛中山》，然后以該主題為中心加以分散，編制主題網(wǎng)絡(luò)包括有(中山的歷史、建筑物、特產(chǎn)、旅游景點、馬路、燈等)，讓幼兒通過自己的學(xué)習(xí)探索概念的內(nèi)涵。我愛中山主題舉行了四周，教師與幼兒是在不斷實踐、查看、察覺、斟酌和議論中完成了主題的探究學(xué)習(xí)。在這四周的活動，幼兒對中山的熟悉由模糊到較深入地了解，從而也拓展了幼兒的學(xué)識面。

在開展主題教學(xué)活動中，不但激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性，也加深了我們教師對方案教學(xué)理念的理解，更進(jìn)一步的體會了新的教導(dǎo)理念，教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合、引導(dǎo)者的精神，初步形成了合作式的師生互動;同時發(fā)揮了家長效應(yīng)，促進(jìn)家園