部編版二年級語文下冊第二課《找春天》教學(xué)設(shè)計

部編版二年級語文下冊第二課《找春天》第一課時一、播放歌曲，導(dǎo)入新課1.播放歌曲《春天在哪里》。2.交流：課前，老師讓同學(xué)們在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下去大自然中尋找春天，你們找到春天在哪里了嗎？(自由交流)3.揭題：是的，春天來了！她已經(jīng)悄悄來到了我們的身邊，像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們和文中的小朋友一塊兒去“找春天”吧！(板書課題并指導(dǎo)朗讀題目——找春天)二、初讀課文，讀中識字1.教師范讀。2.學(xué)生自己讀。出示自讀要求：(1)大聲自由朗讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。(2)畫出生字新詞，多讀幾遍。(3)把不理解的詞句或問題標(biāo)出來。3.小組內(nèi)檢查自主學(xué)習(xí)情況。4.集體交流，重點指導(dǎo)。(1)我會讀。出示詞語：脫掉棉襖尋找害羞姑娘嫩芽音符解凍觸到杜鵑探出頭遮遮掩掩①小組開火車讀，師相機(jī)正音。重點強(qiáng)調(diào)“遮”(翹舌音，讀一聲)、“嫩”(聲母是n，不是l)。②齊讀。③去掉拼音分小組開火車讀。④出示單個生字，指名朗讀并組詞，檢查生字識記情況。(2)我會記。①你知道這些詞語中有哪些字是表示動作的嗎？找一找。(脫、遮、掩、探、觸等)我們來做個游戲，老師隨機(jī)出示一個表示動作的詞，你來做動作，看看你是否理解這個動詞。②你還能用什么方法記住課文中的其他生字？(引導(dǎo)學(xué)生運用已有的方法或已經(jīng)認(rèn)識的字自由交流，同學(xué)之間相互補充。)如：運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記“脫”“探”“觸”“杜”。謎語、順口溜猜字：一頭羊長得丑(羞)。三、識記生字，指導(dǎo)書寫指導(dǎo)書寫“沖、姑、娘、吐、柳、桃”六個字。1.讓學(xué)生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么？(這幾個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。)2.嘗試給這些生字組詞，擴(kuò)充詞匯量。3.學(xué)生說說怎樣記住這些生字或者互相提醒需要注意的地方。4.教師根據(jù)學(xué)生的書寫情況，重點指導(dǎo)“柳、桃”。學(xué)生認(rèn)真觀察教師范寫，注意筆順、筆畫，教師強(qiáng)調(diào)易錯點。(“柳”右邊“卯”的豎撇不要寫成豎；“桃”右側(cè)最后一筆是點，不要丟掉。)5.學(xué)生練寫，力求把字寫得規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學(xué)生，獎勵小星星。6.反饋交流，展示評議。四、再讀課文，寓識于讀1.指名讀文，檢查學(xué)生識字情況。2.重點指導(dǎo)朗讀問句、長句。(1)我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。(2)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(3)小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？(4)早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？(5)樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？(6)