蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)四預(yù)習(xí)教案

[蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文練習(xí)四預(yù)習(xí)教案]教學(xué)建議：鑒jiàn1、古代的鏡子。2、照，映照。3、可以使人警戒或仿效的事。4、觀察，審視。5、用在書信開頭稱呼之后，表示請(qǐng)對(duì)方看信。選擇：鑒往知來(4)在解決書上的問題后，適當(dāng)擴(kuò)展：A借鑒(3)前車之鑒(3)光可鑒人(2)鑒別(4)臺(tái)鑒(5)半畝方塘一鑒開(1)(二)預(yù)習(xí)即將學(xué)習(xí)的課文，用這個(gè)方法弄懂不理解的字或詞。①初讀《天游峰的掃路人》，快速地進(jìn)行字詞的質(zhì)疑。③師總結(jié)，形成自學(xué)方法。作業(yè)布置：“返老還童”中“還”的意思(①交給原主②回報(bào)③恢復(fù))“熟”字的意思有(1)果實(shí)等完全長(zhǎng)成(2)熟練(3)程度深。請(qǐng)你選擇其中的兩個(gè)意思組詞并造句。教學(xué)【誦讀與感悟】解讀：教學(xué)建議：(一)多管齊下，理解含義。1、反復(fù)朗讀，理清文意。讓學(xué)生在充分練讀的基礎(chǔ)上，選讀一小節(jié)參加班級(jí)的“朗讀擂臺(tái)賽”。學(xué)生在瑯瑯的讀書中，注于目，出于口，聞?dòng)诙浻谛摹?、小組合作，探究文意。書讀百遍，其義自現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生把已經(jīng)理解的句子和小組中的伙伴共享，把不懂的提出來和大家探討，這樣可使學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助，既能獲得同伴的創(chuàng)新信息，又可促使多方位互動(dòng)，培養(yǎng)合作意識(shí)和能力。3、大組交流，領(lǐng)悟真理。這一環(huán)節(jié)采取“小組對(duì)抗賽”的形式，全班同學(xué)分四組展開比賽，每次一組選一人解釋一句格言的含義，正確的話就為小組加5分，如果能舉一個(gè)例子說明名言的含義就加10分。古今賢文(合作篇)人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園。知已知彼，將心比心。遠(yuǎn)水難救近火，遠(yuǎn)親不如近鄰。美不美，故鄉(xiāng)水;親不親，故鄉(xiāng)人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。君子之交淡如水，小人之交酒肉親。豆角開花藤牽藤，朋友相處心連心。古今賢文(勸學(xué)篇)長(zhǎng)江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。身怕不動(dòng)，腦怕不用。手越用越巧，腦越用越靈。三天打魚，兩天曬網(wǎng)，三心二意，一事無成。拳不離手，曲不離口。師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在自身。熟能生巧，業(yè)精于勤。古今賢文(讀書篇)欲知天下事，須讀古今書。學(xué)了就用處處行，光學(xué)不用等于零。不能則學(xué)，不知?jiǎng)t問;讀書全在自用心，老師不過引路人。好曲不厭百回唱，好書不厭百回讀。讀書貴能疑，疑能得教益。默讀便于思索，朗讀便于記憶。初讀好書如獲良友;重讀好書如逢故知。處處留心皆學(xué)問，三人同行有我?guī)?。古今賢文(環(huán)保篇)環(huán)保環(huán)境，人人有責(zé)。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤(rùn)了人心。功在當(dāng)代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮(zhèn)風(fēng)沙，遍地都是好莊稼。古今賢文(志向篇)山立在地上，人立在志上。月缺不改光，劍折不改鋼。鳥要緊的是翅膀，人要緊的是理想。胸?zé)o理想，枉活一世。三軍可奪帥，匹夫不可奪志?；⑹萦研脑冢烁F志不窮。立下凌云志，敢去摘星星。有志周行天下，無志寸步難行。天下無難事，只要肯攀登。年怕中秋月怕半，男兒立志在少年。般大不怕浪高，志大不怕艱險(xiǎn)。沒有爬不過的山，沒有闖不過的險(xiǎn)灘。見異思遷，土堆難翻;專心致志，高峰能攀。無志之人常立志，