北京市新英才學校教職員工手冊

1、員 工 手 冊.PAGE ii：.；目 錄校長致辭執(zhí)行校長致辭第一篇：歷史與文化 集團簡介 學校簡介 校長簡介 學校組織機構簡介 學校理念與文化第二篇：教職工管理 聘用管理 職場紀律 考勤與休假 薪酬與福利 員工關系 離任規(guī)定第三篇：新英才重特大突發(fā)性事件處置預案 適用范圍 突發(fā)性事件的緊急處置 事故責任認定與清查 事故的防備監(jiān)控 平安任務指點組第四篇：教職員工愛的宣言第五篇：新英才學校教師禮儀風范淺笑版第六篇：北京新英才學校十年開展規(guī)劃綱要第七篇：學校三年開展規(guī)劃校 長 致 辭PAGE 84校長致辭親愛的教職員工：歡迎您成為新英才大家庭的一員！首先贊賞您對新英才的信任和支持。共同參與學校未來

2、的開展，我堅信這是您人生道路上的一個重要決議。我也希望這個決議將是您在為社會發(fā)明價值、個人事業(yè)開展與實現(xiàn)理想的人生道路上跨出的關鍵一步。在此謹祝您任務愉快！新英才過去的每一點成就，都有賴于全體英才人的努力。新英才明天的每一步，從今天開場，都與您的努力親密相關。在這里，您將遇到許多勤勞向上、樂于研討、對任務充溢熱情的同事。他們這個團隊調和融洽、目的一致。在這個群體里，他們將與您一同協(xié)作，讓您的聰明才智得以充分發(fā)揚，共同完成教育賦予他們的各項使命。他們置信，您所做的努力將不斷地推進著學校的開展。您的開展與學校的開展同步！您的努力影響著學生未來、學校的未來、教育的未來、國家的未來、世界的未來！如今，

3、請隨他們一同，走進新英才北京市新英才學校董事長、校長：藍春執(zhí)行校長致詞執(zhí)行校長致辭親愛的教職員工：祝賀您成為他們這個國際大家庭的一員！國有國法，家有家規(guī)，校有校紀。不同的學校或機構有不同的價值認同、不同的文化，對其員工有不同的要求。他們學校的規(guī)章制度經過寬廣教職員工的參與討論，已成為他們大家共同的“契約，也是維護每一位教職員工根本利益的“法典!要想成為一名合格的北京市新英才學校的員工，了解并自覺地遵守學校的規(guī)章制度是最起碼的要求。人才是學校最可貴的財富。傾聽人才的聲音、關注人才的體驗、讓人才獲得超出期望的稱心是他們對待人才的根本態(tài)度。他們要打造中國特征的伊頓公學，達成這一目的必需堅持不斷前行，

4、由于人生猶如逆水行舟，不進那么退，只需不斷地追求杰出才干與時俱進，才有能夠成為時代的領跑者和市場的領頭羊。他們置信他們的學校是一個舞臺，一個可以使人才不斷提升和實現(xiàn)本身價值的舞臺；在這里，只需他情愿，只需他有才干，他就會獲得他需求的寬廣舞臺和空間。最后，我想與同事們共勉：全面了解學校的評價體系，遵守校規(guī)，愛本人的任務，愛他們的每一位學生，欣賞彼此的不同，爭取成為一名優(yōu)秀的家庭成員! 員 工 手 冊北京市新英才學校執(zhí)行校長 關林峰歷史與文化第一篇 歷史與文化集團簡介英才企業(yè)始創(chuàng)于年，經過十年辛勤的努力和拼博，已開展成為一個集“房地產、教育、生物制藥于一體的綜合性集團公司。英才企業(yè)主要由北京英才房

5、地產開發(fā)、北京英誠房地產開發(fā)、北京牧華偉業(yè)房地產開發(fā)、廈門英才房地產開發(fā)、廈門英才學校、廈門國際學校、安徽英才旅游文化投資、安徽億卓置業(yè)等八家子公司單位組成，其中廈門國際學校是由國家教育部同意的外籍人員子女學校，廈門特寶生物工程股份是其參股公司。從年起，英才企業(yè)順應情勢，全面展開以“改革、創(chuàng)新、可繼續(xù)開展為主題的二次創(chuàng)業(yè)。走出福建，進入北京、安徽等省市，尋求更寬廣的開展空間，以地產為中心，相應進入其它領域，抓住更廣泛的開展機遇；以人才為根本，實施制度創(chuàng)新，建立規(guī)范的現(xiàn)代化企業(yè)，獲得了令人矚目的成就。在房地產業(yè)，北京開發(fā)的工程有“瀾花語岸，廈門有“陽光VISA、“城市上第等，銷售率到達，不論從建

6、筑設計到工程質量，均得到業(yè)內外較高評價，自至年延續(xù)幾年獲得“守合同重信譽企業(yè)，“納稅特大戶等榮譽，目前正在北京開發(fā)的“龍灣別墅工程，是以低層低密度為主的環(huán)保型高檔精英別墅社區(qū)，地處北京最具國際顏色的溫榆河高尚別墅居住區(qū)之內，是北京目前具有原創(chuàng)性的、極具競爭力的自住兼投資型別墅產品；在教育業(yè)，英才學校經過多年的開展，已成為全國知名的私立學校，延續(xù)幾年均有學生考入北大、清華等名牌大學，深受寬廣家長和社會各界的贊譽，在校學生并在年全國高考中獲得了福建省文科第一名的驕人成果。國際學校在年月獲得西方院校結合會WASC，該結合會是世界一流的認證機構，已經過認證的所院校普及美國西部、太平洋沿岸、中國及東南亞

7、各國，其中包括著名的斯坦福大學及加利福尼亞大學的認證。英才集團以弘揚“人道、博愛、奉獻精神為己任，努力于社會公益事業(yè)，已累計向社會捐贈款項近多萬元人民幣，曾先后榮獲“公益明星企業(yè)獎、 “最具責任感企業(yè)等稱號。英才集團勝利興辦了廈門英才學校和廈門國際學校，廈門英才學校先后有二十多位英才學子考入清華、北大，延續(xù)兩年分別摘取了福建省高考文科狀元和廈門市高考文科狀元的桂冠。英才集團再次斥資億元在北京首都國際機場西側天竺開發(fā)區(qū)溫榆河畔高檔別墅區(qū)中心，與北京新國際展覽中心相鄰，投資興建北京一流國際化學校-北京市新英才學校十年創(chuàng)業(yè)，英才企業(yè)一直遵照“誠信、務虛的運營理念，奉行 “良心造屋、愛心辦學、報答社會

8、的企業(yè)目的，倡導“關愛員工、關愛客戶、關愛社會的企業(yè)文化，優(yōu)化企業(yè)內部構造，建立現(xiàn)代化的科學管理制度，加強員工的隊伍建立，提高員工的團隊認識使企業(yè)與員工共同開展、提高，發(fā)明出最正確的經濟效益與社會效益。在開辟事業(yè)篇章的同時，英才企業(yè)不斷以弘揚“人道、博愛、奉獻精神為己任努力于社會公益事業(yè)。愛心，曾經成為英才企業(yè)事業(yè)目的中的一部分。從年開場，英才企業(yè)即努力于各種慈悲事業(yè)，從抗擊非典到擁軍表率，從捐資助學到贍養(yǎng)老人，從捐助災區(qū)到環(huán)保事業(yè)累計捐贈物資達余萬元。雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。展望未來，英才人將百尺竿頭，更進一步，為鑄就英才企業(yè)的新輝煌而努力！雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越，展望未來，

9、英才人在“學習、創(chuàng)新、團隊、人性的企業(yè)精神和“做一個規(guī)范的現(xiàn)代化企業(yè)，報答社會的創(chuàng)業(yè)理念指引下，與時俱進，只爭朝夕，為鑄就英才企業(yè)的不斷輝煌而努力！學校簡介北京市新英才學校是一所集特征雙語幼兒園、精品小學、優(yōu)質初中、多元高中、劍橋國際中心、國外大學預科、漢語中心為一體的寄宿制國際化學校。學校位于首都機場西側，溫榆河畔中央別墅區(qū)，毗鄰新國際展覽中心。學校占地多畝，投資億元，建筑面積萬平方米，全套全新的現(xiàn)代化教育教學生活設備，溫馨幽雅的校園環(huán)境，為新英才學子營造一個理想的學園、生長的樂園、溫馨的家園，是一所社會精英階層子女求學的理想學校。新英才學校以“人格智慧并重育社會棟梁之材，中西文化交融創(chuàng)新型

10、的教育方式為指點思想，讓孩子們在潛移默化的教育中幸福地生長，成為樂觀、耿直、富有發(fā)明力的年輕人成人、成才、勝利。整合各類優(yōu)勢資源，構建成完善的多元課程體系，構成了調和進取的校園文化氣氛，探求出輕松愉快的小班化的教學方式，導師制的切入和落實，凸顯了耐心有效的個別輔導優(yōu)勢，為學生享用幸福勝利的學習生活搭建了良好的平臺，激發(fā)學生潛能，全面提高學生綜合素質。新英才學校提供堅持與世界同步的國際化課程、以及地道中國傳統(tǒng)文化和言語的教育，從孩子的不同的個性出發(fā)，采取共同根底課堂之外的分層教學，讓各類人才都能脫穎而出，一切孩子都能全面開展，每一個孩子都能獲得勝利喜悅。培育既有中華傳統(tǒng)文化底蘊又有全球化視野的國

11、際化人才。新英才學校面向全國招聘優(yōu)秀教師，教師隊伍%是由全國優(yōu)秀教師、省市級優(yōu)秀教師、骨干教師、教學能手和學科帶頭人構成，博士、碩士、海歸、外教占%，學歷達標%，平均年齡歲，構造合理，師德程度高尚、業(yè)務素質過硬、科研才干極強，熱愛教育事業(yè)、協(xié)作認識濃重，新英才學校正教師的要求是：%的愛崗敬業(yè)，%的精益求精，%的全力以赴，是新英才學子的良師益友，是學校開展、孩子勝利的保證。規(guī)范管理：嚴厲關愛結合全封鎖寄宿制，嚴厲加關愛管理，嚴肅學生的常規(guī)要求，突出學生良好行為習慣的養(yǎng)成教育，培育“紳士人才；學生自主管理，突出學生全面綜合才干；規(guī)范生活管理，三餐兩點的營養(yǎng)配餐，培育學生生活自理才干，養(yǎng)成良好的生活

12、習慣，讓忙于事業(yè)的家長放心。校園生活：享用幸福教育在“成人、成才、勝利的辦學思想和“人格智慧并重育社會棟梁之材，中西文化交融創(chuàng)新型的教育方式的辦學理念下，寓品格教育于豐富的活動中，讓課堂教學充溢生命的活力，讓課外生活成為學生展現(xiàn)專長的平臺，把權益還給孩子，把校園還給孩子，把課堂還給孩子，把高興還給孩子，全面提高學生素質，讓孩子們享用幸福的校園生活。特征英語：走上國際道路英語教學與國際接軌，依托本校劍橋國際中心優(yōu)勢，每周加開國際英語教程，外教授課，一致參與KET考試。歷次經過率均超越北京市同類學校近個百分點；經過的學生榮獲個國家成認的英語等級程度合格證書，該證書終身有效，是升學、求職、留學的國際

13、通行證。校本課程：開展學生專長學校開設了生命教育系列、科學探求系列、人文素養(yǎng)系列、高雅藝術系列、社團活動系列等五大類系列校本課程，開發(fā)學生的多元智能，開展學生個性專長，既拓展學生的視野，又培育學生的創(chuàng)新才干。校長簡介藍春，男，年出生，福建武夷山人。年年，在清華大學建筑學院學習，先后獲得建筑學學士、城市規(guī)劃碩士學位；年入讀中歐國際工商管理學院，獲得EMBA。 年年，在福建省建筑設計研討院任務，擔任設計一所所長，被評為國家高級建筑師、國家一級注冊建筑師。從年起，進入廈門英才房地產開發(fā)，歷任執(zhí)行董事、總經理、董事長。 年起，步入民辦教育，先后擔任廈門英才學校副董事長、校長，廈門國際學校副董事長。年月

14、，擔任北京市新英才學校董事長、校長。 藍春以為： “關注目前人才培育方式的缺陷，并努力彌補這種缺陷，才可以辦出真正滿足社會需求的教育。 藍校長寄語：借用英國惠靈頓公爵在滑鐵盧戰(zhàn)役中打敗拿破侖時說的一句話我在英國伊頓公學操場上奔跑的時候就決議了這場戰(zhàn)役的勝利。這句話也道出了他們的辦學目的：他們培育的學生要具有決戰(zhàn)未來的自信心和才干，他們要把北京新英才學校辦成中國未來的伊頓公學。學校辦學指點思想學校以探求根底教育人才培育方式為本人不解的追求。根據(jù)目的生源以及社會開展的需求，堅持以“人格智慧并重育社會棟梁之才，中西文化交融創(chuàng)新型教育方式為指點思想，從不同家長的需求以及孩子的不同個性出發(fā),采取共同根底

15、課堂之外的分層教學，辦出讓各類人才都能脫穎而出，一切孩子都能全面開展，每一個孩子都能獲得勝利喜悅的校園。學校組織機構圖學校辦學目的：打造中國未來的伊頓公學校 訓：求真 篤志 明德 向善校 風：尊賢 誠信 調和 開展 教 風：德才立教，嚴謹治學學 風：勤學好問，善思求新學校校標北京市新英才學?？傂Ｐ；罩鳂诵掠⒉牌放迫棠依ǜ捉逃鱾€階段，橫跨特征德育、國際言語、漢語教育多個領域，擁有五個學部，需求構筑一個縝密多彩的品牌體系。本方案以“樹人的“樹作為創(chuàng)意出發(fā)點，樹既是動詞，也是名詞，賦予教育的過程和結果強大的生命力。樹的主干為“英才YINGCAI的首字母Y的變形，樹冠部分由代表五個學部教育理念的

16、五個輔助圖形組合而成。主干與樹冠的組合方式活力盎然，在傳承新英才品牌“成人、勝利、成材育人理念的同時，為品牌文化的創(chuàng)新預留了寬廣的空間。新英才主標傳達一種安康、開放、嚴整的精英意志；“Y亦可了解為“You，賦予學習主體劇烈的社會責任感和自主認識；輔助圖形單獨運用活潑，更注重細節(jié)和變化；結合運用呈現(xiàn)品牌枝繁葉茂、碩果累累的生命形狀。新英才幼兒園：夢想之樹啟發(fā)中國古人以為天圓地方，世界由圓開場，在精英方法的培育階段，孩子的生長屬性是“自然之人，新英才努力于以高興、潛移默化的方式啟發(fā)智慧、構筑夢想。新英才小學：協(xié)作之樹博愛明顯的公益顏色，在精英認識的萌生階段，孩子的生長屬性是“社會之人，新英才鼓勵孩

17、子了解社會，自動承當社會責任。新英才中學：自在之樹超越開闊襟懷、超越自我，才干獲得的內心的自在，這種自在在精英觀念構成階段讓孩子充溢對國家和民族的自自信心，認識到我之為我，到達生長的真正目的。 劍橋中心：文化創(chuàng)新之樹綻放在文化的碰撞中迸發(fā)靈感，將創(chuàng)新變成一種習慣，生命的綻放不止在瞬間。劍橋中心關注個體的生長細節(jié)，贊賞每個獨立觀念，不斷為東西方文化交流放大亮點，堅持實驗并實際著國際化的教育方式。漢語中心：文化傳承之樹交融深化一種文明，在文明的多重厚度之上，深深地扎下他們生命的根?！拔幕瘋鞒惺菨h語中心的生長主題，純粹而深度的中國文化體驗為體，新英才的精英方法為用。新英才校歌四 季 芬 芳北京新英才

18、學校校歌=bE / = 喬 羽 詞 進展曲風 谷建芬 曲 - - - - 造 一 片 沃 土 播種我 們 的 希 望。 - - 引 一 道 清 泉 灌 溉 他們 的 理 想， 讓 - - - - 幼 苗 長 成 好 大 好 大 的 樹。 讓 - - - -花 朵 每 天 每 天 都 開 放。第二遍用此小反復： - - - 我 們博得的是 萬 頃 萬 頃 綠 蔭。 . - - - - 我 們 收 獲的 是 四季芬 芳。 CD. - - - - - - - - - - 四 季 芬 芳。教職工管理第二篇 教職工管理務虛求開展，協(xié)作謀共贏。為您發(fā)明事業(yè)時機，讓適宜的人從事適宜的任務。一、聘用管理、試用

19、與轉正.新員工入職一概實行試用期制。試用期包含在勞動合同期限內，詳細試用期時間將根據(jù)勞動合同的期限依法確定。.試用期內，假設您感到我校的實踐情況與個人有較大差距，或由于其他緣由決議分開，可提早天提出辭職并按規(guī)定辦理離任手續(xù)；假設您的表現(xiàn)達不到任職要求，我校也會提早天通知您并終止對您的試用，解除勞動合同，學校不需支付任何補償金。.新員工試用期滿后，由部門擔任人在一周內，做出贊同轉正、或不予錄用的決議。決議做出后須報上級指點和人事部門審批。、勞動合同制管理我校實行全員勞動合同制管理。.入職時您需求提供相關證件及資料身份證、學歷證、與原單位解除勞動關系證明、榮譽證、職稱證、普通話等級證等原件。.自您

20、正式入職之日起即與我校建立勞動關系，校人力資源部將在您入校日內完成勞動合同的簽署任務。.合同的簽署、變卦、解除等按照及我校的相關規(guī)定執(zhí)行。合同履行中有任何勞動糾紛，您可按程序向所在部門申訴，不能處理時可向人力資源部申訴，直至向政府勞動行政部門懇求勞動仲裁。、崗位調動.人力資源部或主管部門將根據(jù)他的才干、任務表現(xiàn)和業(yè)務需求，安排您在校內調動，以更好地發(fā)揚您的潛質，提升您的專業(yè)技藝。.您也可以根據(jù)個人的志愿，結合校內職位空缺情況，參與校內崗位競聘。對于您個人提出崗位調動懇求，他們將從全局出發(fā)進展審批。如您的懇求未能獲得經過，請堅持良好的心態(tài)，繼續(xù)做好本職任務。、違紀處置假設您在入?；蜣k理調動過程中

21、提供虛偽個人信息，我校將在核實后即時解除勞動合同，并且不會支付任何經濟補償。二、職場紀律、職業(yè)籠統(tǒng).員工儀表應嚴肅、整潔、樸實、得體，符合教師身份、年齡以及職業(yè)的特性。.頭發(fā)干凈、整齊，不染怪異、艷麗的顏色。.男教師不留長發(fā)，女教師化裝要做到淡雅、簡約、適度、嚴肅，切忌濃妝艷抹。.穿著整潔、得體。男教師不穿無領的上衣；女教師不穿無袖的上衣，不穿奇裝異服，不戴累贅飾物。.不穿拖鞋包括拖鞋式涼鞋。.已一致定制校服的員工在任務時間應穿校服；暫未定制校服的員工，男員工須穿與校服顏色相近的西裝、深色皮鞋、系領帶，女員工須穿與校服顏色、款式相近的職業(yè)套裝。.員工在任務時間應按規(guī)定佩帶任務牌。 、師德師風、

22、言行規(guī)范.師德師風要求：志存高遠、愛崗敬業(yè)；依法執(zhí)教、知行合一；遵守師德、為人師表；嚴謹治教、教學相長；團結進取、追求杰出；探求創(chuàng)新、與時俱進；老實守信，以德立身；充溢愛心、樂于奉獻。.員工用語要求：員工的言語應規(guī)范，文雅、謙遜、溫暖、有禮貌，言之有理，言之有禮。教師對學生用語更應文明、親切、真誠，多一些鼓勵、關愛，少一些比較、否認，不說有損學生自尊和人格的話。.員工行為要求：遵紀守法，嚴謹治學，熱愛學生，尊重家長，廉潔從教，言行一致，效力周到。、辦公禮儀.對外來辦事人員或家長，一定要熱情、禮貌、自動、周到、耐心、淺笑效力。.請留意堅持整潔有序的辦公環(huán)境，不在校園內吸煙。.辦公期間不應擅離任務

23、崗位，如需暫時分開時需請示上級主管。.請勿在辦公區(qū)域高聲喧嘩，請勿在任務時間議論與任務無關的話題。.運用要留意言語文明，音量適中。接聽內線以“您好，X X部起，接聽外線以“您好，北京新英才學校起。私人應簡明扼要，以免影響任務。.辦公區(qū)內請適當調低您的手機鈴聲，會議、培訓中請將手機調為靜音方式。.請勿在辦公時間上網私聊，打游戲、干私活如織毛衣等。、嚴密規(guī)定我校員工負有保守校內的義務，未經同意，員工不能對外提供以下的內部資料：員工個人的工資情況。我校制定的各項制度規(guī)范。內部的各種統(tǒng)計數(shù)據(jù)。各類會議資料和會議紀要等。、違紀處置.員工如有違紀行為的，將根據(jù)學校的相關規(guī)定進展處分。.員工不得從事第二職業(yè)

24、，一經發(fā)現(xiàn)并確認，我校將解除與您的勞動合同，并不給予任何經濟補償。三、考勤與休假、考勤規(guī)定.任務時間：教師采用教師規(guī)范任務時間，與學校/幼兒園作息時間同步。其他人員作息時間為早：-晚： 中午：-：午休)學校管理人員，食堂任務人員、司機、保安、生活教師采用不定時綜合工時制。.員工加班須由本人提出懇求，由主管指點審批確認。.員工出現(xiàn)遲到、早退、曠工等缺勤情況時將按規(guī)定計扣相應薪資。.員工在一月內曠工累計天以上者，經核實后，即時解除勞動合同，并不給予任何經濟補償。、休假規(guī)定 .我校教師除享用國家法定假日外，還享用帶薪寒暑假期以合同規(guī)范執(zhí)行。.行政后勤人員享用國家法定節(jié)假日。.婚假根本工資員工領取結婚

25、證后可懇求婚假，規(guī)范假期為天。晚婚者男周歲、女周歲及以上可添加晚婚假。晚婚假普通為天。.喪假根本工資員工配偶、直系親屬父母、子女、配偶父母離世時，可懇求喪假天。.產假根本工資符合方案生育規(guī)定生育的女員工，規(guī)范產假為天。出現(xiàn)特殊情況的，根據(jù)國家有關規(guī)定酌情添加假期天數(shù)。產假可在產前天開場運用。符合方案生育規(guī)定懷孕流產的女員工，可按有關規(guī)定懇求休假。普通假期為-天。.工傷假員工在我校任務期間，按國家有關規(guī)定以為或視同工傷的，即可懇求工傷假。.病假市最低工資規(guī)范%員工因患病或非因工負傷，需求停頓任務進展治療時，可懇求病假。員工懇求病假天數(shù)原那么上不可超越醫(yī)療期，醫(yī)療期由人力資源部根據(jù)國家有關規(guī)定核定

26、。.事假無工資員工如有特別事由，可懇求事假。事假每年不得超越天。 特別提示員工休病假、產假，須提供我校認可醫(yī)院的有效證明。員工請假將相應計扣薪資。四、薪酬與福利用優(yōu)厚的薪酬福利，報答您的成果與努力。、薪酬.定薪原那么我校實行“校內職級制，以綜合才干考核決議等級工資，加大過程考核力度，多勞多得、優(yōu)質優(yōu)酬的薪酬制度。薪酬的高低取決于您從事崗位的價值、個人的績效表現(xiàn)等要素。.薪酬構成教師的薪酬構成：校內職級工資+任務量工資+考核工資+綜合影響評價工資行政后勤人員工資構成：根本工資+考核工資考核工資屬于變動收入，與績效考評相關，根據(jù)部門業(yè)績和個人業(yè)績考核發(fā)放。.發(fā)薪方式普通每月日發(fā)上月工資。獎金視需求

27、進展按學期或年發(fā)放。.薪酬調整轉正調薪：員工試用期滿、考核合格者，自轉正之日起進展調薪。考核調薪：員工在年度考核或其他專項考核中，業(yè)績表現(xiàn)優(yōu)秀或較差的，薪酬可相應調整。其他調薪：員工因崗位變動、職務任免或出現(xiàn)違紀行為的，薪酬將相應調整。特別提示我校實行嚴厲的薪酬嚴密政策，員工對本人的薪酬情況負有嚴密的責任，不得議論和訊問他人的薪酬。員工個人收入應交納的個人所得稅，由我校代扣代繳。在簽署勞動合同時您一定要仔細閱讀并認可及學校相關規(guī)章制度并簽字確認。福利我校根據(jù)員工個人不同情況，提供國家規(guī)定的根本社會保險，子女優(yōu)惠入學、提供食宿、在職培訓等福利。五、員工關系、目的我校努力營造“公平，開放，民主，調

28、和，進取的任務氣氛，提倡“坦誠、融洽、簡單的人際關系。在員工關系的維護過程中，人力資源部努力于扮演員工的協(xié)作同伴角色，及時傾聽員工心聲并化解員工的不良心情。、溝通渠道與直接主管溝通我校要求一切任職干部本著開放、平等的心態(tài)與員工交流，鼓勵員工直接提出想法和疑問，并要求任職干部自動關注下屬的想法和心情。員工座談各級管理機構將面向員工定期召開座談會，讓員工及時了解我校業(yè)務開展方向及管理動態(tài)，并現(xiàn)場解答員工關懷的問題。任務面談在新員工轉正、員工崗位變動或調薪、職業(yè)開展規(guī)劃等情形下，員工直接主管或人力資源部有關人士將與員工進展面談，了解情況，聽取意見。離任訪談員工自動離任時，員工所在部門擔任人及人力資源

29、部有關專業(yè)人員都需求和員工進展離任訪談，以聽取員工建議。電子郵件交流當員工以為面對面交流不適宜時， HYPERLINK mailto:可以給人力資源部發(fā)送電子郵件dfjqok 可以給人力資源部發(fā)送電子郵件xinyingcai.Com，以迅速反映問題或處理任務中的困惑。員工稱心度調查經過定期的不記名調查向員工咨詢對我校業(yè)務、管理、任務環(huán)境等方面的意見，員工可按照本人的真實想法反響而無須有任何顧慮。六、離任規(guī)定、普通規(guī)定.如因各種緣由離校，須按管理權限審批。審批期間，不能擅自離崗。.審批贊同后，在正式離崗前應妥善處置任務交接事宜，按離校循環(huán)單的要求辦理離任必要的手續(xù)，包括：交還一切我校的文件、資料

30、、辦公用品、住房和其他公物，如有損壞應照價賠償；報銷賬目，歸還欠款；人事檔案關系及保險關系在我校的，應將檔案保險轉出我校；員工離任手續(xù)辦理終了后，將結清薪酬。、辭職 .決議辭職時，應提早天向所在部門提交書面懇求。.辭職應按合同規(guī)定支付有關違約費用。、合同終止.合同到期如學校不再續(xù)聘將依法終止勞動合同。、解雇員工出現(xiàn)以下情況的，學校可立刻與員工解除勞動合同并不支付任何補償。 違反了本崗位職責和勞動紀律以及學校規(guī)章制度屢教不改者； 因本人失職或不擔任任，給單位呵斥經濟損失或呵斥不良影響的； 有打架、斗毆、暴力、尋釁滋事、盜竊、欺詐、恫嚇、傳播謠言、侮辱、誹謗、擾亂任務次序、酗酒、吸毒、賭博等各種違

31、反社會品德規(guī)范的行為的； 在財務報銷等方面有弄虛作假行為的； 在對外聯(lián)絡業(yè)務等方面?zhèn)€人收取回扣的； 利用職權損害學校利益，迎合不安康思想和行為的； 無故計較個人利益或探聽他人工資，惡意傳播單位工資信息，分布不滿心情、呵斥不良影響的； 擅自變賣單位物資，將錢財歸為己有的； 拉幫結伙，惡意打擊他人搞小團體利益的擅離任務崗位、在任務時間聊天、長時間打私人等影響正常任務的行為的；無故不服從任務安排，不聽從組織調動，影響正常任務開展的；利用任務時間從事非學校安排的任務或做與任務內容無關的私人事務的；延續(xù)曠工兩日及以上或無正當理由一個月內累計遲到、早退兩次以上的。勞動合同規(guī)定的其他情形。特別提示如未按規(guī)定

32、程序提出懇求或辦理離任手續(xù)而擅自分開崗位，我校將按曠工處置。新英才重特大突發(fā)性事件處置預案第三篇 新英才重特大突發(fā)性事件處置預案平安事故緊急處置預案為提高警惕，嚴密防備，努力消除各種影響學校平安和穩(wěn)定的隱患，有效防備重、特大平安事故的發(fā)生，并確保事故發(fā)生后，在第一時間充分調動各方面力量投入搶險救助任務，盡量減少人員傷亡及財富損失，保證寬廣師生員工的生命安康和學校的長治久安，根據(jù)有關法律法規(guī)要求，結合我校實踐，特制定本預案。一、適用范圍本預案適用于我校的重、特大平安事故、突發(fā)事件。學校重特大突發(fā)性平安事故主要是指：師生在教育教學活動中，由于不測遭到外界非常規(guī)的物理、化學和生物性有害因子以及人為要

33、素的侵擾而引起的，嚴重影響師生身心安康和校園生活安定的急性艱苦事件。主要包括：、食物中毒；、傳染病發(fā)作；、非傳染性危急病癥發(fā)作；、飲用水污染引起發(fā)?。?、由校舍及其它建筑物倒塌、火災、臺風、地震、爆炸等而呵斥傷亡；、在學校組織的集會、春秋游等大型集體活動中發(fā)生交通事故傷亡；、打架斗毆、盜竊、私自離校出走等嚴重違反校規(guī)校紀的行為；、在教育教學活動中發(fā)生的較為嚴重的運動損傷、打架斗毆或其他緣由引起的身體損傷；、案犯入室行竊、攔路搶劫師生財物、猥褻師生等暴力犯罪案件；、對有毒物品、放射性物品、易燃易爆等危險物品保管失控，導致流失或損傷事故。二、突發(fā)性事件的緊急處置、及時報告上述突發(fā)性事件發(fā)生之后，有關

34、人員一切知情的師生，現(xiàn)場目擊人員，班主任、副班主任等班級管理的主要責任人，醫(yī)務室醫(yī)生，值日干部與教師必需在事件發(fā)生的第一時間分鐘以內，將事件發(fā)生的時間、地點、經過、危害程度等情況立刻向學部、部門指點或校長報告。對于師生當中因疾病、特困、成果、情感、家庭等出現(xiàn)的各種苗頭性問題，學生干部、寢室長、其他同窗和教職員工均有義務及時向班主任、其他教師、學部和學校指點通報。、先期處置發(fā)生突發(fā)性事件后，除了向指點報告外，必需同時采取以下措施予以處置：迅速組織人員。學部、部門指點得到音訊后，必需火速趕到現(xiàn)場，并組織有關人員擔任先期處置，阻止事態(tài)的進一步擴展。如系學惹事故，班主任和副班主任應立刻趕到現(xiàn)場。組織維

35、護現(xiàn)場。到現(xiàn)場后，由部門指點采取應急措施，迅速劃定現(xiàn)場維護范圍。除搶險救災人員外，嚴厲制止無關人員冒然闖入現(xiàn)場，為現(xiàn)場勘察和事件調查提供良好的條件。緊急救護處置。突發(fā)性事件如遇到事件現(xiàn)場有人員受傷，在維護現(xiàn)場的同時應迅速組織人員搶救傷員，將傷員送醫(yī)院急救。普通性損傷、非傳染性疾病發(fā)作：立刻送學校醫(yī)務室，初步處置、診治、察看。由醫(yī)務室根據(jù)詳細情況判別，能否需求外出送醫(yī)院就醫(yī)。如需求，立刻安排學校司機，用校車送往醫(yī)院，由班主任或副班主任、其他現(xiàn)場人員陪同。同時告知學生家長、員工家屬。大面積發(fā)生的學校醫(yī)務室無法控制與處置的食物中毒、飲用水污染引起發(fā)病、傳染性疾病、傷亡：立刻撥打有關急救報警、請援：醫(yī)

36、療急救中心，衛(wèi)生監(jiān)視所聯(lián)絡：；，疾病預防控制中心聯(lián)絡：?；馂模喝魏稳瞬坏媒M織學生進入第一線滅火現(xiàn)場參與搶險活動。教職員工除有次序的采取自救措施，轉移物品，翻開消防通道，疏散人員，隔離電源以外，還要根據(jù)現(xiàn)場詳細情況，作出如下處置：A火勢比較大，靠學校本人的力量難以撲滅，應立刻報“后報學校指點。B重點部位或其臨近發(fā)生火災，靠學校本人力量無把握短時撲滅，能夠危及重點部位，應立刻直接報“后報學校指點。C普通火災情況火勢較??；火勢開展慢；損失?。豢繉W校本人力量可以撲滅，應立刻組織教職員工自行撲火。在學校組織的集會、春秋游等大型集體活動中發(fā)生交通事故損傷立刻送醫(yī)院救治，由班主任或副班主任、部門指點陪同，同

37、時告知學生家長、員工家屬。案犯入室行竊、攔路搶劫師生財物、猥褻師生等暴力犯罪案件：立刻撥打公安局指揮中心報案。打架斗毆、盜竊、私自離校出走等嚴重違反校規(guī)校紀的行為：立刻勸阻、制止或組織搜索，同時聯(lián)絡班主任，向學部、部門或校長匯報，做出調查、核實、教育、批判、處分等后續(xù)處置。抓緊調查取證。在維護現(xiàn)場、搶救傷員的同時，應抓緊進展現(xiàn)場取證，了解事件的真實情況，為查清突發(fā)事件的成因與經過提供第一手資料。、善后任務先期處置之后，應將整個突發(fā)性事件的經過、應急處置措施及需求協(xié)助 處理的問題向學校指點續(xù)報。聽取指點指示之后，再做好善后任務。對艱苦突發(fā)性事件遲報、漏報、瞞報、虛報的，對突發(fā)性事件發(fā)生接到通知而

38、不及時到位處置或行動緩慢、措施不力，致使事故蔓延、擴展的，學校將清查有關人員的責任。三、事故責任認定與清查、學校校長和分管、部門指點為重特大平安事故搶救任務的第一、第二責任人，事故發(fā)生時段的班主任、副班主任、其他教師等應崗的人員為直接責任人。、事故發(fā)生后，根據(jù)有關規(guī)定，進展事故調查。事故調查必需采取“四不放過原那么事故緣由沒有查清不放過；事故責任沒有清查不放過；師生員工沒有遭到教育不放過；沒有防備措施不放過，任何人不得隱瞞、歪曲事故真相。、根據(jù)詳細情況，清查相關人員責任，給予處置；冒犯法律的，由相關部門清查其法律責任。四、事故的防備監(jiān)控為了預防重、特大事故的發(fā)生，學校各部門和教職員工應加強對重

39、、特大事故的隱患排查，督促限期整改。對發(fā)現(xiàn)的重、特大事故隱患，要及時向校長匯報，確珍重、特大平安事故隱患得到及時消除和有效監(jiān)控，從而杜絕重、特大事故的發(fā)生。五、平安任務指點組組長：藍春執(zhí)行組長：關林峰副組長：宋景嵐 李放大 梁勇 魏慶佳成員：梁京奇 李應舉 余濤 薛麗艷 孫志剛 王明陽 熊瑞玉 郭利軍 盧正紅 余暉 姚毅川 楊凱 董雨 張士軍 楊守寶教職員工愛的宣言第四篇 教職員工愛的宣言教師人類靈魂的工程師，如此崇高的贊譽。北京市新英才學校東方冉冉升起的一顆新星。孩子成人成才高興的地方，孩子考上名牌大學的地方，孩子出國留學進修的地方，打造中國根底教育名牌的地方。他們有幸成為享用人民教師這份殊

40、榮、領先打拼北京市新英才學校愉快未來的其中一員。在此，他們謹以人民教師的名義，以北京市新英才教職員工的名義，用他們的全部身心，用他們的滿腔熱忱，用他們的青春生命，向社會、向家長、向每一個學生，鄭重宣誓：他們將熱愛教育，盡職盡責，為人師表，教書育人；熱愛同事，團結協(xié)作，熔煉團隊，攜手共贏；熱愛學校，像珍愛他們的家園，為她的生長勞作，為她的勝利癡狂；熱愛學生，像呵護帶著露珠的花朵，像心疼他們本人的孩子，把淺笑送進每一個孩子的心靈，讓熱情和鼓勵揚起遠征的風帆。他們再次莊嚴承諾愛教育，無條件的熱愛教育事業(yè)！愛孩子，無條件地愛每一個孩子！新英才學校教師禮儀風范淺笑版第五篇 新英才學校教師禮儀風范淺笑版、

41、沐浴晨風，他們開場一天的任務，別忘了戴上您的胸卡，這是他們新英才員工的身份的標識。、任務時間，先生們請?zhí)瓯M胡須，整齊頭發(fā)；留意本人的著裝，一件干凈的襯衫，一條可意的領帶，就足以使您瀟灑無比，盡顯紳士風采。、女士們需求端莊文雅。著裝以裙裝為主，最好不要穿牛仔系列的服裝，顏色以淡雅為宜，款式盡能夠嚴肅。在校時間只允許佩戴一件首飾，耳環(huán)是一定不能戴的，請您千萬記住。、您的服飾應該永遠是整潔大方的。良好的精神容顏是您輕松一天的開場，校園內，男士們不能穿背心、短褲，靸拖鞋；女士們不能頭發(fā)散亂，濃妝艷抹或穿無袖衫、超短裙、短褲。在艱苦活動前，會有人通知您穿校服。、待人接物要言語親切，面帶笑容，舉止得體，溫

42、文爾雅，儀態(tài)大方，這對于他們共同的事業(yè)是何等重要，一切的希望和勝利都是從您的舉動中誕生。、“良言一句三冬暖。同事之間、師生之間會聚在新英才都是緣分。見面說聲“您好，分手時說聲“再見，是很容易做到的，在校園內用英語問候更顯洋氣。間隔 遠時打招呼，只需求淺笑著揮揮手就行了。平常交談態(tài)度和藹，氣氛調和，千萬別粗聲大氣、惡語相擊。調和、融洽的同事關系、師生關系是他們一直追求的人際氣氛。、您聽到鈴五秒種內，請拿起，假設是外線，應說：“您好，新英才學校。假設是內線，請說：“您好，XX部或XX年級辦公室。任何時候不要用閑聊與任務無關的事，音調最好委婉平和、謙虛禮貌。您知道嗎，這樣的您會感染其他人的。、見到來

43、訪客人或家長時，應自動熱情訊問，并提供盡能夠的協(xié)助 ，這樣他們整個隊伍的籠統(tǒng)，都會由于您，在客人和家長的心目中高大起來。未經允許，請不要將與任務不相關的人帶進學校，這將能夠會使您和大家都很難堪。、上班時間，當然要堅守崗位，按要求候課、上課和參與其他活動。在辦公室里，應靜悄然地做您本人的事。遲到、早退、隨意串崗或在辦公室聊天、吸煙，是任何一個訓練有素、嚴厲高效的團隊都不會允許的。當然，早鍛煉、課間操和課外活動時間，您最好走出辦公室，和學生一塊活動活動，鍛煉本人的身體，何樂而不為呢。、酒后和食用異味食物后上班，將會使他們貽笑大方；隨地吐痰、隨手亂扔果皮紙屑，更是有失面子。為人師表不容易，受人尊重和

44、被人要求是對等的。、上課或開會，他們應該把手機等通訊設備關掉。升旗儀式上，他們應該列隊、肅立，并開口唱國歌，這是學校的重要隱性課程，學生盯著他們呢。、就餐和就寢應以不影響他人為規(guī)范，用餐終了能否該將餐桌上拾掇一下，予人方便是不會降低本人的身份的。節(jié)約用電，節(jié)約用水，不浪費糧食，應該成為他們的習慣。、分開本人的辦公室，該把桌面清理一下，并隨手將椅子推進去；下班了，應將辦公室拾掇拾掇，將廢物放進渣滓桶里，最后一個離興辦公室的，您一定是任務最投入的，還要請您再辛勞一下，閉掉燈，關上窗，鎖上門。、作為新英才人，學位的榮譽和您個人和利益息息相關，請您珍愛集體的榮譽，無論何時何地，無論對內對外，都不散播對

45、學校不利的言論。這是一個文明人毫無困難就能做到的。、以任何方式接受家長的饋贈，都會使他們在家長的情感帳戶上留下赤字，會玷污人民教師這個神圣而光彩的稱號。所以新英才學校都把它視為一條不可觸及的高壓線，他們一定要潔身自好。以上是的翻版。看起來都是小事，稍加留意都能做到。假設您不小心違犯了，學校管理者會及時提示您；嚴重的會給您處以一定數(shù)額的經濟罰款，到時候請您一定想開點。人格智慧并重育社會棟梁之才 中西文化交融創(chuàng)新型教育方式第六篇 人格智慧并重育社會棟梁之才中西文化交融創(chuàng)新型教育方式北京新英才學校十年開展規(guī)劃綱要北京新英才學校是一所在北京市與北京市順義區(qū)教委指點下的民辦學校。學校以“人格智慧并重育社

46、會棟梁之才，中西文化交融創(chuàng)新型教育方式為已任，堅持運用最先進的教育思想、最成熟的學校開展技術,努力創(chuàng)新根底教育方式，在積極推進素質教育的過程中逐漸將其辦成有中國特征的“伊頓公學。一、學校開展的社會需求分析堅持教育為人民效力的目的，就要辦出讓人民稱心的教育。因此，了解人民群眾對教育的要求有重要意義，也是辦好一所學校的根本所在。隨著我國社會的開展，社會各類人士對子女的教育有著不同的需求。、華人背景的外籍與海歸人士為主體的家長群體，他們對西方的教育并不稱心，對國內的應試教育更有意見。他們在苦苦地尋覓一種能希望融東西文化的素質教育。他們并不在乎孩子畢業(yè)后能否考上國內的知名大學，孩子出國留學往往是他們中

47、更多人的選擇。、知識精英為主體的新富有家庭。他們不甘心在孩子的教育上輸給其他家庭,他們期望經過接受優(yōu)質教育能使本人的孩子在未來的競爭中勝人一籌。孩子能考上國內知名大學是他們的第一選擇，出國留學也是他們能夠選擇的方案之一。、忙于事業(yè)無暇顧及孩子的企業(yè)家群體。這一群體存在著兩種不同的情況：其中一部分家庭對孩子有著很高的期望，孩子也有著良好的根底，他們期望著子承父業(yè)，他們在乎孩子學歷的提升，更在乎孩子社會才干的加強，因此，他們對當前廣泛存在的應試教育極為不滿，但又無力為孩子發(fā)明更好的教育；另一部分家庭，由于種種緣由，孩子存在著一些不良的品行，學業(yè)成果也很不理想，為此，他們的第一需求是培育孩子養(yǎng)成良好

48、的行為習慣與品行，當然，他們也希望孩子各方面的素質都能有所加強。二、學校目的定位與辦學特征一學校目的定位北京新英才學校以創(chuàng)新中國根底教育人才培育方式改革為自已不懈的追求。根據(jù)目的生源以及社會開展的需求，學校以“人格智慧并重育社會棟梁之才，中西文化交融創(chuàng)新型教育方式為指點思想，從不同家長的需求以及孩子的不同個性出發(fā)，采取共同根底課堂之外的分層教學，辦出讓各類人才都能脫穎而出、一切孩子都能全面開展、每一個孩子都能獲得勝利喜悅的校園。經過年左右的努力，使學校成為中國根底教育改革的特征學校、國內實施素質教育的樣板學校、國際知名的民辦學校、具有鮮明中國特征的“伊頓公學。中國教育改革的特征校。學校堅持“人

49、格智慧并重。學校置信：過剩的知識與過度的學習并不能保證孩子未來的勝利，人格與智慧的一致、人文與科學交融、厚德與博學并舉，才干使學生真正成為社會的棟梁之才。并且，只需學生人格的充分完善，才干使學生的智慧得到最大程度的開展。實施素質教育的樣板校。學校堅持“為學生提供多樣化的教育、多種教育方案、多樣教學組織方式、多種育人途徑與方法協(xié)同并進；努力實現(xiàn)有效教學、有效學習、有效做事的辦學理念。具有鮮明中國特征的國際知名校。學校提供“堅持與世界同步、具有地道中國文化和言語的教育。學校堅持英言語教育特點，為外籍人員提供國際學校無法滿足的漢語和中國文化的教育、交流環(huán)境，構成學校的中國文化特征教育；為具有海外閱歷

50、的家庭提供堅持中國特點的教育，以及其他學校無法提供的西方言語文化教育，提供符合當代最先進的思想與理念的教育，構成學校的國際教育特點；為知識精英為主體的新富有家庭提供具有中國教育改革前沿理念的新學校教育符合未來要求、充分表達素質教育規(guī)律的新根底教育；為京外家庭提供符合上述三類特點的、較北京以外地域具有更高視野與眼界的首都優(yōu)質教育。二學校辦學特征學校以“尊重學生興趣，開展學生專長，減輕學生負擔，維護學生尊嚴，保證學生開展，確保學生勝利為目的。學校“學前部以“規(guī)范連鎖為特征，提供以智力開發(fā)為目的的游戲課程。在游戲中，讓幼兒人格得到完善，智力得到提升?！靶W部以“興趣根底為要點，在發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)勢智慧的根

51、底上，充分開展學生的興趣喜好，同時協(xié)助 學生夯實根底，為其進一步開展提供人格與智力保證?！爸袑W部以“專長分流為方向，根據(jù)每一學生的實踐需求提供個別化的指點與協(xié)助 ，使每一學生都能實現(xiàn)本人心中的理想。學校在初中建立不同類型的班級，建立不同特征的課程，經過選修制、學分制進展管理，滿足不同家庭的不同需求；在高中開展分流教育，重點抓好與出國學習接軌的劍橋高中的ELEVE課程。三學校人才培育目的、思想品德目的學前：良好的生活與行為習慣。小學：良好的生活與行為習慣；初步的品德知識；老實守信的態(tài)度；協(xié)作與團隊認識；對國家的初步認知與愛國主義的初步情感。中學：良好的行為規(guī)范；劇烈的品德認識；對家庭、學校與社會

52、劇烈的感恩認識；協(xié)作與團隊精神；老實守信的態(tài)度；積極的人生態(tài)度與正確的價值取向；對國家的認同與愛國主義的情感。堅決的信心。、藝體目的學生對藝體活動有劇烈的興趣，至少有一項體育專長和一項藝術專長。、認知目的在全面達成國家規(guī)定的培育目的的根底上，著力提升學生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的才干；為對有志于出國留學的學生開設劍橋高中的ELEVE課程。三、學校實現(xiàn)目的的主要措施為保證開展目的的實現(xiàn)，學校積極探求人才培育方式與學校管理方式的改革。一人格智慧并重的人才培育方式的探求、人才培育方式改革動力機制的建立。學校置信：要提升一所學校首先要提升學校的校園精神，要提升一個教師首先要提升教師的價值追求，要提升一個學生

53、首先要提升學生的人生目的。為此，學校將定期組織學生開展“人生與理想的活動，定期制定與修訂“學生成才方案，以不斷提升學生的成才動力。同時組織教師定期制定與修訂“個人開展方案，學校努力為教師實現(xiàn)本身的人生價值、展現(xiàn)本人的才干提供舞臺，以不斷強化教師改革人才培育方式的積極性。、人格智慧并重的教學思想建立。學校以鮮明的“成人、成才、勝利的“三成教育為號召，讓一切教師都關注學生人格的建樹、精神的文明和體魄的強壯，確保學生身體、行為、心思的優(yōu)良，實現(xiàn)“成人；以多元智能實際為根底，促進每位學生的“成才教育，運用選擇性的課程體系，調動非智力要素，使每個學生在本人的智能構造根底上發(fā)揚相對比較優(yōu)勢，到達相對本身條

54、件與根底的“成才；使每位學生在學校生活中獲得“勝利，全面提高學生學校生活的感受和質量，為每一位學生未來勝利奠定良好的身體、心思、文化包容與人際交往、社會規(guī)范與品德質量等方面的根底，在促進學生生長中，使家長在與孩子的交流、情感中領會到親子關系的勝利。、人格智慧并重的課程體系建立。課程是實現(xiàn)教育目的的根本途徑。學校人格智慧并重的培育方式要以具有鮮明特征的課程體系加以保證。國家課程的校本開發(fā)。只需教育適宜學生，學生才干適宜教育。學校將從學生的實踐出發(fā)，在確保國家培育目的根本要務虛現(xiàn)的前提下，對國家課程進展二次開發(fā)。國家課程校本開發(fā)要順應分層教學的需求，根據(jù)不同窗科的特點，國家課程校本開發(fā)的重點將有所

55、不同。人格智慧并重的校本課程的開發(fā)。學校將用年開發(fā)百門左右的校本課程。校本課程以微型課程為主，這些課程將涵蓋下述領域：人文與社會科學課程。它將根據(jù)學生思想品德教育的總目的，確定各年段與各學期的子目的，在充分研討的根底上找出實現(xiàn)目的的教學微技藝，由此確定課程內容與教學方法。言語與外國文化課程。該類課程將把言語與文化結合起來，為學生走向世界奠定堅實的根底，提高他們在國外學習與生活的順應才干以及國際交流才干。藝體類課程。該類課程以培育學生的興趣、全面提升學生藝術涵養(yǎng)與身體素質為目的，同時，努力充實學生在校學習生活，使學生能充分享用在龍灣英才學習的樂趣?？萍碱愓n程。它為部分在國內參與高考的學生提供拓展

56、與適當加深的教學內容，提升學生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的才干。、高效能課堂建立。在努力促進教師專業(yè)開展的同時，依托國內高程度專家力量，建立一批“輕負擔、高質量的高效能課堂，使人格智慧并重的培育方式在課堂教學中得到真正實現(xiàn)。學校鼓勵教師積極開發(fā)交往互動式的參與教學，注重開發(fā)培育學生探求認識的研討性學習。與此同時，學校注重開發(fā)學科教學的德育功能，把人格培育落真實課堂教學的每一環(huán)節(jié)。、校本課程超市建立。為不斷優(yōu)化校本課程，學校建立課程超市的制度。它以學生選課人數(shù)與學生對課程教學的稱心程度為根據(jù)，不斷精選課程，以不斷提高校本課程的質量。、教學管理制度建立。學校實現(xiàn)跨年級的走班制度，實行分層分級教學尤其是言語

57、教學，英語以劍橋體系為根底，漢語以根底教育課程規(guī)范為根據(jù)，根據(jù)學校年級的劃分，構本錢人的言語教學分級，按“級教學，實行走班制度。二教師專業(yè)開展方案學校把教師的專業(yè)開展看成學校開展的根底，著力構成教師繼續(xù)改良與提高的長效機制。、北京、廈門結合招聘教師，建立相對穩(wěn)定的教師交換機制部分教師可以在北京任務，在廈門處理戶籍和人事關系。、大力推進教師專業(yè)開展，依托華東師范大學與北京師范大學的力量，在未來年中培育名左右具有碩士學位的高程度教師，以此吸引教師，并把教師專業(yè)開展落到實處。、自創(chuàng)廈門英才的一些主要做法，真實處理教師中長期鼓勵與穩(wěn)定問題。、學校建立教學反思制度與校本研修制度。學校要求教師每月必需對本

58、人一節(jié)課勝利的閱歷或失敗的教訓作出反思，以不斷提高本人的課堂教學質量。同時，學校每月舉行一期“英才教育論壇，供教師交流教學的閱歷，并開展經常性的聽課評課活動。學校鼓勵教師開展教學研討，并提供必要的經費支持。、學校建立骨干教師制度。為鼓勵教師脫穎而出，學校建立骨干教師制度。龍灣英才骨干教師約占全部教師的%。骨干教師不搞終身制，每年評選一次。骨干教師享有較高的教學津貼。、學校建立校際交流制度。學校將積極與國內外知名學校建立嚴密的聯(lián)絡，并為教師間的互訪提供必要條件。三管理人員才干建立工程一支優(yōu)秀的管理人員隊伍對學校的開展也有著重要的作用。在著力聘請一批高素質管理人員的同時，學校要從本身開展需求出發(fā)，

59、積極培育一批“識大勢，有大志，干大事的管理人員。在我國中小學校園校舍設備設備都有很大改善的今天，學校之間的競爭更多的是軟實力的競爭，即學校管理才干的競爭。學校的中心競爭才干主要表達在以校長為首的管理者在組織學校課程開發(fā)、課堂教學指點與促進教師專業(yè)開展方面的才干。學校要經過多種途徑加強指點班子與主要管理者這些方面的才干。要經過讓他們在職攻讀教育管理方向的MPA學位，結合本身的本職任務開展研討等途徑，培育一批在國內外有重要影響的名師與名校長。四國際交流與國際協(xié)作工程不開展國際教育交流與協(xié)作，要辦世界知名的學校是很難想象的。學校要經過聘請外籍教師，讓外鄉(xiāng)教師出國調查，以及與國外名校建立協(xié)作關系等方式

60、，加強教育的國際交流與協(xié)作。學校在未來年中，要力爭每年舉行或協(xié)辦一次國際教育論壇，由此，一方面吸收國外名校辦學的閱歷，另一方面，也不斷擴展學校在國內外的知名度。五教育質量保證體系的建立。學校置信：只需學生每一步的開展得到保證，學生的成才才干得到保證，只需教學的每一環(huán)節(jié)得到保證，教學質量才干得到保證。為此，學校要積極引進教育質量保證體系，經過該體系強有力的診斷功能，及時地了解學生與教師的心情、學生思想品德的開展、心思安康程度與學生學業(yè)成就等方面的情況，發(fā)現(xiàn)教學教育過程中的問題，尋求處理問題的對策，從而促進教育教學質量穩(wěn)步提高。四、學校開展的組織保證一學校的管理體制學校實行董事會指點下的校長擔任制