英語作業(yè)范文(推薦十四篇)

英語作業(yè)范文(推薦十四篇)5英語作業(yè)范文(篇一)各位家長好，小學六年級，是學生的一個特殊的年齡階段，需要家長和老師給予孩子更多的關心和幫助。同時，畢業(yè)班的“小升初”的考試，也會給學生、家長和老師一些壓力。那么，我希望家長和我一起給予學生正確的引導和關愛，結合班級學生特點和主要問題，下面和家長交流以下問題，并提出建議。45100班各有一名。我們班獲得滿分，85；70--85；60--70小學英語的學習重點在于聽、說、讀，最好的狀態(tài)是對英語有濃厚的興趣，樂在其中。在這里也給家長一些要求和建議：1、英語學習，強調多讀多說及運用。確保孩子有磁帶和錄音機，每天課后聽讀。英語口頭作業(yè)的“聽讀”是孩子播放磁帶，播放一句停下來模仿讀，讀完一句再聽下一句并模仿讀。評價標準為：和磁帶中讀的越像越好。2、家庭作業(yè)以聽，說，讀為主，請家長關注孩子完成家庭作業(yè)情況，并簽字，保證第二天按時交作業(yè)。每周有3節(jié)英語課，一節(jié)早自習，每次課后都有英語家庭作業(yè)，周末有周末家庭作業(yè)，包括聽、讀和寫的作業(yè)，望家長檢查。3、幫助孩子聽寫單詞，糾錯。4、經常性的檢查孩子書包里的英語學習物品，關心孩子的英語學習，詢問孩子英語課上的聽講和發(fā)言參加活動情況。5、如果當天沒有英語課，也請幫孩子養(yǎng)成良好的習慣，進行不少于20分鐘的英語聽讀或朗讀。也就是每天都要聽到你的孩子說了英語，而且至少20分鐘。最后再次感謝家長們百忙中參加家長會，期待我們家長和我的配合，讓孩子愛學英語，愛說英語，養(yǎng)成好的學習習慣和積極的聽說習慣。也預祝孩子們的成績更上一層樓！英語作業(yè)范文(篇二)又是一個新的假期即將來臨，高一上學期的教學工作又要結束了。在這一個學期里面，我的任務尤其的重，由于英語老師的空缺，我同時擔任了三個班的英語教師!好在，我做了十多年的教師，有著多年的工作經驗，所以雖然累了一點，但還是圓滿地完成了這一學期的教學，就要迎來了假期，終于可以放松這根緊繃的弦了。一、這一學期的主要工作位英語老師跳槽去了別的學校，所以學校的英語老師一下子就人手不足了起班都是高一年級。對于教學工作，雖然三個班的基礎不盡相同，但是我都是一視同仁，沒有什么偏愛成績好的班級、忽視成績差的班級現象存在。不過因為三個班級的課程安排是不同的，所以我經常有走錯教室或者忘記上課的情況，所以經常需要該班的英語課代表來提醒才知道。也正是課程安排的原因，有時候有的班級因為考試沖突了等原因，上課進度不同，所以我有時候會記不清那一個班級上課講到那里了，所以專門讓課代表幫我記住上一節(jié)課講到哪里。個進了前五，還有一個是中等靠后。雖然有不如意的地方，但勉強算是成功的。二、教學上面的失誤和不足正如上面提到的原因，班級多了上課就容易混亂，所以走錯班級或者忘記上課的現象，還是在一定的程度上，影響了學生們的上課，浪費了他們的英語上課時間，畢竟一節(jié)課也就四十五分鐘，每一分鐘都是十分重要的。再就是跑錯教室，還會影響當堂課教師的上課，對那位老師造成困擾。所以在這里，我需要向各位同學，以及老師道歉，是我沒有做好。還是教的`班級太多的原因，一天的時間就會比較緊張，所以對同學們的作業(yè)批改就會慢許多，有時候作業(yè)稍微布置地多了一點，因為第二天又要上課的原因，作業(yè)也來不及改，又布置了新的作業(yè)，經常出現作業(yè)本過了兩三天才發(fā)下來。還有就是因為教學緊張了，所以對于班級后進生的建設工作就忽視了，所以基礎較差的同學，我就沒有起到很好的幫助，如果在下一學期，我還是有在教這幾個班的話，我一定會十分注重這一點，自己苦點累點，咬牙堅持一下就好，學生們的成績更加重要!英語作業(yè)范文(篇三)今天，我給你們講講我第一次寫英語作業(yè)的糗事兒。開學第一次的英語課。一二兩節(jié)課上完了。第三節(jié)開始上英語課，英語老師首先作了自我介紹，接著講了如何學習英語，然后教了我們書寫英語的順口溜，什么“字字要相連，詞詞要分開，開頭要大寫，句末有標點?！边@個我感興趣記下來了，最后MISSZHANG開始給我們上UNIT1。我糊里糊涂地上了這節(jié)英語課，老師布置英語作業(yè)的時候，我根本一句也沒聽?；氐郊乙院?，我根本不知道英語作業(yè)寫什么。我想：既然今天上的是UNIT1，那今天的作業(yè)肯定和UNIT1有關，我就寫了UNIT1的單詞。第二天，我把作業(yè)交給組長，組長說：“你怎么寫錯作業(yè)啦？”我聽了組長的話，準備拿我的英語本回去補，可是組長卻不還給我。我沮喪地回到了座位。等MISSZHANG改作業(yè)的時候，我提心吊膽。不過老師沒有批評我，叫我以后不能再犯同樣的錯誤了。英語作業(yè)范文(篇四)我們班有一些有才華的人，曾軼婷就是其中之一。他是我們班的英語課代表，我們的英語警官！曾軼婷很胖。他有一個像西瓜一樣的大腦袋。他每節(jié)課都要看這個西瓜頭。他的眼睛有點小，戴著一副黑框眼鏡，鼻子很大，不是很僵硬，嘴巴很大，好像所有人都會被他吸進去。不要因為他長這樣就討厭他。他雖然胖，但是很負責任！孫老師(我們的英語老師)規(guī)定，如果作業(yè)不足，就不能叫她的作業(yè)。曾軼婷每次都來得早(他是走讀生)。每天早上，每個交作業(yè)的人一進教室，曾怡婷就催那個人馬上交作業(yè)。有一次，我在寫課表的時候，他督促我們班的調皮大王趙做作業(yè)。只要趙分神，就會哭著喊:“趙寫字快，全班缺你一個人。寫完，老師就不用來找你了。這樣不好嗎？你一定要為我們班的人著想！”做不到，就努力做:“不做作業(yè)，我扣分?！惫?，曾軼婷用分數威脅趙賈政。趙一聽到“扣分”二字，立即開始寫作業(yè)！看我們英國警察多認真！他真的是有點能耐的人！英語作業(yè)范文(篇五)Iaminthefifthgrade,IstudyChinese,mathandEnglish.Myteachersleavemanyhomeworkeveryday.Afterschool,Istayinschooldoinghomeworkaboutonehour.Igobackhome,afterIeatmysupper,Istartdoinghomeworkagain.Ioftensleepateleveno’clockintheevening,becauseIhavesomanyhomework.我是五年級學生，我學習語文、數學和英語。每天我的老師們都會布置許多作業(yè)。放學后，我會在學習里做一個小時左右。我回到家，吃了晚飯之后，開始繼續(xù)做作業(yè)。我經常晚上11點才睡覺，因為我有太多作業(yè)了。英語作業(yè)范文(篇六)今天是我們每個人都最期待的一天，因為今天是星期五呀。放學的時候老師布置好了家庭作業(yè)，我們就排隊回家了。2》呢，于是我邊看311,2,4,6322,3,5星期一的時候作業(yè)一發(fā)下來，我翻開作業(yè)一看上面出現了好多錯誤。哎，我嘆了一口氣:“看來爸爸說的話是正確的?！庇⒄Z作業(yè)范文(篇七)七小英語教師已逐步適應、熟悉了線上教學的方法，利用微信、企業(yè)微信、QQ行了有條不紊地的英語線上教學。一、精益求精，積極備課2022315Let’slearn、Let’stalk二、上課瞬間，精彩紛呈Beforeclass：Duringclass：Afterclass：勤反饋：老師們每天會在家長群反饋學生的不同方面的問題，比如作業(yè)情班級群分享作業(yè)優(yōu)秀的模板,凸顯“Englishlistening，reading”等英語素養(yǎng)，形成榜樣促進作用。巧督促：有些老師在作業(yè)和課堂兩個方面進行表揚并發(fā)“七色花”或“點受到被表揚的快樂。4.樂分享：利用課堂上的某個重點知識或者練習冊的某一頁作為通關密語，讓學生分享自己的筆記或者重點句型等，并強調“Writing”的重要性。老師們會及時在班級群，讀書群，朋友圈分享學生好的表現及優(yōu)秀作業(yè)。這既能表揚到優(yōu)秀的學生，也能激勵其它的學生相互促進，共同進步。三、線上教學，云端探討Warmingup、Presentation、Practice、Production、Summary進。四、家校溝通，共筑橋梁英語組的老師們認真負責的工作贏得了家長們的一致好評與認可，老師們耐我們七里河小學的英語教育才能更好地繼續(xù)前行!英語作業(yè)范文(篇八)“呀！完了！”正和爸爸吃飯的我，突然想起來我的英語聽寫還沒有交。這下子，剛才還和爸爸說說笑笑的好心情，就這么突然之間煙消云散。作業(yè)批評我。這些天，我很努力堅持了下來，再也不用每節(jié)下課被老師召喚了?？蓻]想到，為什么我今天就又忘記交了呢？不行，我得趁著中午時間把英語聽寫交上去。想到這里，我趕緊加快了吃飯的速度。吃過飯后回到教室，我一刻也不停歇，在我的座位上翻箱倒地翻找起來?？煞旁谶@兒了，咋就莫名其妙的沒了？這一瞬間，我的大腦一片空白，趕忙去叫上爸爸和我一起找。桌面上，桌斗里，書包里，爸爸辦公室也挨著翻了個遍。一片狼藉，卻還是找不到。我真的是早早就完成了聽寫作業(yè)的，可是，它為什么不見了？我的心里真是又急又氣！爸爸看到了我的樣子，安慰我：“沒準兒是組長替你交了呢，你下午去問問組長，看組長怎么說?！卑职肿吆?，我準備再找一找英語聽寫作業(yè)。正好，這時英語老師來了，英語老師了解了情況之后，笑著說：“你忘了？今天上午下課后你給我交過了”。??！此時的我真是又驚又喜！謝天謝地，終于找到了。我心上的一塊大石頭終于放下來了。今天真是一波三折??！我以后可千萬不要再這樣犯迷糊了！英語作業(yè)范文(篇九)以《英語課程標準》為指導，結合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。一、我校英語教學的情況分析1x——xx，x-x級每年級每周各五課時。23——6作，除三年級由一個英語老師任教外，其他年級皆為跨年級教學。3校的英語教學工作提供了最大的支持和高度的關注與指導，因此，我校英語教學有著良好的發(fā)展軟環(huán)境。二、本學期主要工作及措施1、拓寬發(fā)展渠道，促進學科建設。的同時，充分利用輔導等渠道與學生進行溝通，爭取為學生提供良好的學習時間和空間，充分發(fā)揮教師在學校教學中對學生的引導和督促作用。;圍，提高教師學習實踐反思能力。2、加強理論學習，更新教師觀念。定期組織理論學習，開展《英語課程標準》的學習和研討活動，開展課堂教學改革和教學評價、作業(yè)改革，課外實踐活動等方面的學習和研討活動，以提高自身理論素養(yǎng)。3、落實教學常規(guī)，提高教學質量。規(guī)范備課，備課與教案設計嚴格按照要求落實，做到細致、到位、實效。實施集體備課，本校要結合上級要求和本校的實際開展集體備課活動。集體備的流程、教學重難點、教師講授方式，學生活動方式和練習的使用作為集體備一節(jié)，組織一次評課研討活動。教案設計要恰當處理好預設和生成的關系，充教學隨筆，在每節(jié)課后有簡單的教后記，每個模塊有反思。改進課堂教學積極推進英語課堂教學改革工作，深入進行課堂教學改進的研討。借鑒英語的評價理念，創(chuàng)建適合我校英語教學的高效評價機制。創(chuàng)新作業(yè)模式，提高作業(yè)質量。精心選編作業(yè)，題量適當，針對學生的學情分層布置，指導學生認真、獨立完成作業(yè);作業(yè)批改、反饋應及時，可適當結合面批，做到表揚鼓勵和嚴格要求相給合，使學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣;作業(yè)評定可采用等級、語言評價等多種形式;作業(yè)形式要多樣化，應采用口頭與書面、課內與課外相結合的方式，應加強實踐性作業(yè)布置的探索與實踐;三、四年級課外作業(yè)以磁帶跟讀、聽說模仿、錄音作業(yè)為主，五、六年級在聽說朗讀的基礎上，加強讀寫練習。本學年的作業(yè)數量要求為：三四年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè);五六年級每兩周一次書面作業(yè)，一次實踐性作業(yè);另外三四年級需設立仿寫本，五六年級需設立英語札記本。4、奠定學生學習基礎，發(fā)展學生能力。指導學生正確使用工具書，訓練學生靜心聽，認真聽示范發(fā)音，先聽模仿，再說實踐，使其充分感知英語的語音和語調特點。讀，有感情朗讀，本學期開始加強對課文的朗讀，背誦的要求。將其列入學校英語風采展示中。養(yǎng)學生的語感。對六年級學生進行寫作方法的指導，進行有效的習作練習，并通過仿寫、縮寫、短文填空等形式進行多樣化的操練，培養(yǎng)學生初步的寫作能力。重視學生書寫質量。煉學生寫的技能，鞏固和運用學到的語言知識。對學生的仿寫練習要及時批閱，及時給與學生正確的點撥與指導。5、加重知識應用渠道，拓展課外學習資源。選經典美文，指導學生提高閱讀欣賞能力。鼓勵學生開展課外視聽、課外閱讀，拓展學習和運用英語的渠道。積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。發(fā)動學生制作圖腦的能力，也方便了師生在進行課堂實踐活動時作為資源使用，同時學生也會因自己創(chuàng)造的勞動果實被充分利用而欣喜與滿足，從而進一步激發(fā)了學生學習英語的欲望。定期舉行英語展示活動，以活動促發(fā)展。學校和教師為學生搭建舞臺，給學生提供展示自己的空間。要定期舉行英語墻報、英語小報展示。班級、年級、學校要定期舉行英語展示活動，真正讓學生展示英語才能、互相交流學習、嘗試成功。學校及老師要與家長保持聯系，幫助家長了解英語學習的目的、要求、方促孩子定時收聽錄音或觀看音像材料，幫助培養(yǎng)孩子良好的語感。英語作業(yè)范文(篇十)教學有法，但教無定法；摸石頭過河，各顯風采?，F將教學工作中的一些想法及做法反思總結如下：一、下功夫狠抓英語學習習慣的養(yǎng)成教育。跟班而上，執(zhí)教畢業(yè)班，我深感學生的英語學習習慣養(yǎng)成較差，40%太差。如1W、M，r、v大等等；2、絕大部分學生不識音標，不會根據音標拼讀單詞；3、有一多半的學生寫句子時，第一個單詞的第一個字母竟不大寫，句末不加標點符號；4、學生懶于動筆，絕大部分學生有“一看就會、一寫就錯”的毛病；5、對于單詞，幾乎全部的學生只注重它們的拼寫，不注重它們的用法；6、學生對時態(tài)一竅不通。有一節(jié)課上，我寫了這個句子：Shestudieshard.讓學生將其變成一般疑問句。全班只有一個同學（龍瑩）做對了。一多半學生對英語毫無興趣。今年的這一班，學生英語基礎略差：我現在所教的九年級學生，在八年級期末考試中算是最好的，但基礎不夠扎實，面對這種現狀，我首先從教音標入手，從練習字母的寫法開始，兩周的時間學生改掉了一些不良習慣：如班級中有一半的學生書寫正規(guī)、認真了；大部分學生寫句子知道加標點了等等。當然，好習慣的形成需要一個漫長的過程。只耍肯努力，那一定有希望。二、抓主線，搞好課堂教學，向45分鐘要質量。們學習英語的興趣，讓他們覺得英語并不難學。每節(jié)課前，我都認真鉆研教不同知識水平的學生提問不同的問題。對于后進生，多提問，多巡視，多輔習的信心。向高標準進軍。三、搞好課外輔導，解訣實際問題平較差，教師不在學生紀律不能保證，錄音機經常壞了學生會束手無策等問來從沒缺席一次。四、奉獻真誠，做學生喜歡的老師。親其師，才能信其道。學生喜歡崇拜老師，自然而然就愿意上聽他的課。首先我尊重學生，用欣賞的眼光去看待每個學生，將學生當作自己的孩子來管，對于他們的困難力所能及地幫助解決。對所有的學生我都一視同仁，從不說一句挖苦、諷刺的話，對他們多表揚鼓勵，少批評甚至不批評。尤其是對待那些差生，我注意觀察他們身上的閃光點，給予恰如其分的表揚。特別是有些英語基礎不好的后進生，我鼓勵他們從最基本的入手學起，對他們的進步進行大力表揚，讓他們時時體會到成功的喜悅。當我出現錯誤，例如某個單詞音讀不準或誤解了某個學生時，我會公開當面道歉。這樣用我的誠心來換學生的真心：班上每個學生的情況我已基本了解，雖然剛剛教了他們兩周，竟有好幾個學生向我傾訴他們的心理話；更另我感到欣喜的是，每班都有七、八個英語基礎很差的學生能很認真地聽課，并且能努力按時完成作業(yè)了,成績得到了提高。英語作業(yè)范文(篇十一)也許在別人心中，我是個樂觀的人，并沒有太多的煩惱。殊不知我的煩惱并不少，其中學不好英語最令我頭疼，它就懔是一張粘鼠板，我越掙扎就被粘得越緊。每當英語老師在講臺前滔滔不絕地講課時，我總是一本正經地望著老師鄧一一合的嘴巴，卻不知道老師究竟在說什么每次我咬緊牙關翻開英語書準備好學習時，總感覺書上的字母都在瘋狂地跳著華爾茲，我怎么也看不懂上面到寫了什么每當同學們自信滿滿地交上英語作業(yè)時，我卻只字未動，看著講臺鄧一摞高高的作業(yè)本，我真恨不得自己找個地洞鉆進去 。就在昨天，我做完了語文和數學作業(yè)，正準備好好放松一下，卻不由自主地到了英語作業(yè)本上少得可憐的鉤。算了，為了能聽懂英語老師講課的內容，了能看懂英語書上的單詞，為了能按時交上英語作業(yè)，為了期末英語考試不抱。大鴨蛋》 我還是努力搏一搏吧。我一邊想一邊大義凜然地起英語書背起了單間spring、...ing" 春季。我機械地背著單詞，反反復復，心里卻不時地想這外國人可真夠怪的，創(chuàng)造的單詞怎么這么難背，我還不信我背不出!不知不覺10分鐘過去了，20分鐘過去了，一個鐘頭過去了 。天哪，我怎么才背了一個單元的單詞'?為什么我不是外國人啊!。一番感嘆后，又忘了幾個單詞，照這速度，我的"周末計劃"肯定要泡湯了。沒辦法，誰讓我的英語不咋地呢!用一甸話來概括我當時的心情，真可謂。哥背的不是單詞，是煩惱。后天就是周末了，看來這個周末我只能在枯燥的背單詞聲中結束了，一想到這些，就覺得自己好可憐。真煩啊!讓我煩惱的英語啊，你何時才能成為我的快樂呀?英語作業(yè)范文(篇十二)這周星期一是又愛又恨的一天。當我們度過悲痛的一天，準備迎接美好的放到什么程度?。∽鰤舭?！不行，我得確認一下。于是我又去問了老師一遍，得到了老師的回業(yè)呢？還真是葫蘆里賣藥不知如何，難道是因為早上太生氣，不想明天再生氣，便不布置作業(yè)嗎？對，肯定是這樣。既然想通了，那就不管了，更何況好不容易有一天不用做作業(yè)，干嘛想這么多呢？可是最近不是靠要考試了嗎為什么還不布置作業(yè)呢？回到家的時候，我的腦袋已經亂成了毛線球。突然看到一本課外書，便拿了過來看了看書名，剛好我還沒有看過，便津津有味地看了起來，將事情丟在了腦后。直到四點多我才想起還有英語和一大堆課外作業(yè)呢。我急匆匆的將英語拿了出來，開始做真多啊，坐了半個多小時，我才完成英語完成了，我又接著做課外作業(yè)，又準備看書時，奶奶來喊我吃飯了，我只好和我親愛的課外書說拜拜。吃完飯和看完課外書，便又玩了半個小時迷你世界“天吶，又被僵尸殺了不帶這樣玩的！”真是開心吶，可是沒作業(yè)，課外作業(yè)反而很多，今天可真是又愛又恨。英語作業(yè)范文(篇十三)今天，艷陽高照，整個大地就像一個大火爐，我被牢牢地困在家里了。就在今天，奇怪的事情發(fā)生了?！拔易類圩類鄣霓敝Z娜公主，教我做一道英語暑假作業(yè)中的難題吧!”遷遷用哀求的口吻對我說?！皼]問題，我來教你做這道題!”我爽快地答應了。我滿面春風地打開書包，把書包摸了個遍。不對!英語暑假作業(yè)去哪兒了?我小心翼翼地再找一遍。啊!我的英語暑假作業(yè)就這么不翼而飛了!這可怎么辦?開學了拿不出作業(yè)怎么辦?再買一本寫吧，可又不知道去哪里買。更何況，買了又得重寫。我的媽呀!我怎么會這么倒霉?我大驚失色，轉身對遷遷說:“我的.作業(yè)本不見了!”“啊，怎么可能?該不是倒了出來，可依然沒有英語暑假作業(yè)本的影子，我邊找邊在心里默念：“觀音著說：“以前只聽老師說過，有人不想寫作業(yè)，就說自己的作業(yè)本掉水溝了，或是不翼而飛了，或是被小偷偷走了。哈哈哈，這些理由你準備用哪一個?”為什么倒霉的總是我?作業(yè)本，你怎么可以這樣無緣無故地消失呢?快回來吧!英語作業(yè)范文(篇十四)Mytroublesalwayswascomingoutoneaftertheother。Suchastoomuchhomeworkorparentsremainhomework，there。TakelastSunday，forexample!Afterlunch，Iwenthomework，Ijustfinishedwritingandwanttotakeabreak，canmymotherfoundmymothertoseemefinishthejob，ittooktwopapersfromthelivingroomsoIdo。IisjustaboutShengelan