




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
英語重點題設(shè)計意圖范文6篇5英語重點題設(shè)計意圖范文第一篇一、說教材本單元主要是圍繞生日展開教學(xué),要求學(xué)生掌握十二個月份和序數(shù)詞的變化,以及日期和生日的表達(dá)。我上的是第二課時,在第一課時中,學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了十二個月份和序數(shù)詞,本課時主要是要求學(xué)生掌握日期的表達(dá),以及能正確說出自己的生日,能掌握四會句型:When’syourbirthday?Mybirthdayisonthe…of…Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…二、說學(xué)生十二個月份和序數(shù)詞已經(jīng)在第一課時學(xué)習(xí)過,大多數(shù)學(xué)生掌握良好,但六年級學(xué)生在課堂上不愛表現(xiàn)自己,部分學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)缺少興趣。三、說教法1、游戲教學(xué)。興趣是最好的老師。在復(fù)習(xí)單詞時設(shè)計了What’smissing?的游戲,讓學(xué)生在課的一開始就感受學(xué)習(xí)的快樂,為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。2、朗讀教學(xué)。英語是一門語言,交際是學(xué)習(xí)的目的,因此,課堂上朗讀和運(yùn)用是必不可少的,教師設(shè)計了多種朗讀和練習(xí)方式,例如:小組朗讀,個人朗讀,男女對讀,同桌討論等,讓學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)得到最多的練習(xí)。3Doasurvey能運(yùn)用語言,鞏固語言知識。四、說教學(xué)過程Freetalk:Howmanydaysarethereinaweek?Howmanymonthsarethereinayear?引出復(fù)習(xí)單詞,在復(fù)習(xí)單詞時通過詢Whichisthefirst/second..monthinayear詞。接著設(shè)計了What’smissing?這個游戲來進(jìn)一步復(fù)習(xí)月份,同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。之后引出句型復(fù)習(xí):When’syourbirthday?Mybirthdayisin…。When’syourbirthday?Mybirthdayisin…。引出我的生HelenJim對序數(shù)詞的變化有一個整體的了解。在學(xué)生掌握序數(shù)詞的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生了解日期的表達(dá),因為學(xué)生對于單詞還不能默寫,所以日期的練習(xí)只限于口頭討論和朗讀。學(xué)生掌握了日期之后讓學(xué)生說說自己的生日,引出本課的重點句型When’syourbirthday?Mybirthdayisonthe…of…。Whatwouldyoulikeasabirthdaypresent?I’dlike…Present這個單詞比較難讀,是朗讀教學(xué)的重CDoasurvey動,學(xué)生在調(diào)查時再次鞏固句型,并學(xué)會了用第三人陳述重點句型。C13,從書面上鞏固所學(xué)的新句型。英語重點題設(shè)計意圖范文第二篇教學(xué)目標(biāo):1.能夠熟練運(yùn)用fly,swim,hop,這三個行為動詞的用法。2.能夠根據(jù)老師的指令做出相應(yīng)的動作。3.能夠借助圖畫理解《WhytheRabbitHasLongEars》故事大意。重點難點:fly,swim,hop,這三個行為動詞的用法。能夠借助圖畫理解《WhytheRabbitHasLongEars教具準(zhǔn)備:教學(xué)過程:Canyou回答:“Yes,Ican.”時,就讓學(xué)生來“Showme”swimhop,利用自己的手勢語言來引導(dǎo)學(xué)生回答問題。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展練習(xí)Cana ?然后討論課本內(nèi)容給學(xué)生這個歌謠,進(jìn)行操練Birdsfly,飛飛飛(做飛的動作)f-l-y;Fishswim,游游游(做游泳的動作)s-w-i-mRabbitshop,跳跳跳(做跳的動作)h-o-phappened?部分,先引導(dǎo)學(xué)生們討論課本中的圖畫,T:LookatLingMing,Ishehappy?Ss:No.T:Whathappened?發(fā)生什么事了?示意學(xué)生跟讀。Ss跟讀Whathappened?T:Whathappened?LiMingfellinthemud.LookatJennyandhappened?Whathappened?IsDanny'shattoobigortoosmall?Ss:Danny'shatistoosmall.T:Yes,Danny'shatistoosmall.Danny'sheadisstuck.Jennyishelpinghim.可能學(xué)生支吾不能回答,借助手勢姿態(tài)使自己的意思更明確并提示學(xué)生。然后放錄音,讓學(xué)生跟讀。4.討論《故事書》中的每一幅圖畫,指出他們能用英語說出名稱的東西。借助這些單詞和圖片來猜出整個故事的大意。告訴學(xué)生他們將聽到一篇有關(guān)兔子為什么長著長耳朵的有事。然后播放錄音,讓學(xué)生看書跟著聽。中間停一次,問學(xué)生幾個問題以檢查他們的理解情況。WhathappenedtotherabbitIstherabbithappy?Whohelpstherabbit?DoestherabbitcomeoutoftheWhatwillhappennext?英語重點題設(shè)計意圖范文第三篇一、課程類型:高三復(fù)習(xí)課二、教學(xué)目標(biāo):一)認(rèn)知目標(biāo)句型和語言點(見教學(xué)重點)。二)情感目標(biāo)利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍,使學(xué)生不自覺地進(jìn)入情景之中,充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗,引起學(xué)生的共鳴。三)智力目標(biāo)在運(yùn)用語言的過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力,幫助學(xué)生加強(qiáng)記憶力,提高思維能力和運(yùn)用英語的綜合能力,激發(fā)創(chuàng)造能力。三、教材分析:完成教學(xué)目的,側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生在把握書面表達(dá)的寫作前準(zhǔn)備即謀篇審題能不僅僅強(qiáng)調(diào)寫,對于與寫作緊密聯(lián)系的聽、說、讀、改錯都有兼顧。采用任務(wù)型教學(xué)法和小組合作探究學(xué)習(xí)法,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時也能擴(kuò)大課堂的語料輸入量及學(xué)生的語言輸出量。四、教學(xué)重點:學(xué)會審題和謀篇掌握多樣化的表達(dá)方式五、教學(xué)難點:如何幫助學(xué)生運(yùn)用寫作策略,促進(jìn)學(xué)生自主寫作。六、教學(xué)方法:1、活動教學(xué)法:2、任務(wù)型教學(xué)法:七、教學(xué)設(shè)計:Step1.WarmingupComeupwithsomeproverbsforthestudentstoputthemintoChinese.Recitationisofthefirstimportanceinanylanguagelearning!Practicemakesperfect!…Whatdoyoulearnfromtheaboveproverbs?Step2.PresentationMakeitcleartothestudentstheimportanceofwritinginEnglishsubjectofthecollegeentranceexamsandthenthegoalsofthislesson.Step3.ExhibitionShowonthewhiteboardawriting.英語重點題設(shè)計意圖范文第四篇標(biāo)簽:音樂toamyandofTeachingProcedures教學(xué)過程設(shè)計AlltheclassissetintheTVinterviewshow—HeartGardenmadebychannel,IdividetheclassintothreegroupsastheguestsofthisTVinterviewshow:Frendsofthecharacter,Nutritionists,Psychologists.TheteacherplaytheroleofthehostStep1Lead--intheVCR----AreteenstryingtostayslimtoanextremefromBBC,thentransposetoourcalss,whichcanleadstudentstotheTVshowsituationT:“Goodmoring,LadiesandGentleman!WelcometoHeartGardenmadebyChannelYOUNGSTV.Iamthe’stopicisDyingtobethin.Therearethreegroups:Frendsofthecharacter,Nutritionists,’stalktogethertoslovetheproblem,let’sseewhichgroupcangetthemoststarsaccrodingtoyouractiveyouready?”S:“Yes!”.T:“First,letmeshowyousomeyouknowthem”Showstudentssomepopstars’picturesT:“Whomdoyoulikebetter,thethinorthefat?Howcanwebecomethin?S:“Thethin.”T:“Howcanwebecomethin?Let’sdiscusswaysoflosingweight.”Suggestedanswers:GoingonadietExercisinginagymorotherplacesReceivingsurgicaltreatment(外科治療)Takingweight-losspillsT:Doyouthinkeatingweight-losspillsiseffectiveandgood?”S:“No!’T:“Good!Buttheunfortunatethingalsohappenedtoourcharacter--Amy.Let’swelcomeAmy.”設(shè)計意圖:把正堂課虛擬上海生活時尚頻道---心靈花園節(jié)目的錄制現(xiàn)場。讓學(xué)生有種身臨其境的感覺,緊緊抓住學(xué)生的好奇心,順利展開我們的話題。在導(dǎo)入部分簡單討論時下減肥方法給學(xué)生熱身,讓學(xué)生初步認(rèn)識到吃減肥藥是不正確的,有害健康的。以此引出今天的話題人物—AmyStep2:Reading1thE--mailT:WhathappenedtoAmy?Pleasereadthefirste-mailquicklyandretell’tworry,I’llgiveyousomehints:Usedtogotothegym----Now(Takeweight-losspills)---Why(beashamedof?)----How?(Feel?)---ButMumsaid:dangerousandpriceless(Inthisstep,firstaskstudentstodiscribetheeventsstepbystepandthenaskalltheclasstoretellagain)設(shè)計意圖:運(yùn)用復(fù)述教學(xué)方式不僅可以鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力對事件有大致的了解,同時讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己組織語言來表述事件經(jīng)過給學(xué)生語言的替換能力和口頭表達(dá)能力的鍛煉機(jī)會2thE--mailT:“Goodjob!Inthefirste-mail,weknowthatAmytooktheweight-losspillsandlost7kg,whichletherfeelverytired.Butthen,whathappened?Didshescucess?ListentothesecondE-mail,fillintheblanks.”T:Welldone!Sinceweknowthegeneralideaof2the—mail,let’sreaditanddoTorF;isnowrecoveringfromabadcoldinhospital.()DongdonatedpartofhislivertosaveAmy’slife.()followsdoctor’sadviceandoftengoestothegym.()Amyeatslotsoffruitandvegetables.()aslimandattractivefigure,wecandamageourhealth.()Answers:FTFTF設(shè)計意圖:在處理第二封信時先讓學(xué)生聽錄音抓住主來信息來完成填空這不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的聽力而且讓學(xué)生了解第二封信的主要內(nèi)容,在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生通過朗讀對文章細(xì)節(jié)進(jìn)行分析完成判斷題,訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力提高語音語調(diào)1thand2the--mailT:“Nowthatwehavereadthetowe—mails.Let’sanalysedetailly,Ithinkthere’rethreeperiodsaboutAmy’smood,whatishermoodineachperiod”?PeriodOne(inthefirstE-mail)英語重點題設(shè)計意圖范文第五篇一、教材分析:5大課堂的語言輸入量及學(xué)生的語言輸出量。二、學(xué)情分析:在高一英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,學(xué)生已經(jīng)掌握基本的語言結(jié)構(gòu)和一定程度的聽說讀寫能力。在復(fù)習(xí)的過程中,結(jié)合學(xué)生原有的知識掌握水平,鞏固基礎(chǔ)強(qiáng)化正確使用語法知識,提高學(xué)生運(yùn)用語言的深度和難度.但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識仍然較為薄弱,運(yùn)用英語進(jìn)行交際活動的能力較差,主動學(xué)習(xí)的動力不夠,然而他們學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,渴求知欲旺盛,思維比較活躍。部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好,能主動配合老師。只有設(shè)置使他們感興趣的活動,因材施教,才能讓他們投入到課堂活動中來。三、教學(xué)目標(biāo):知識目標(biāo):象,結(jié)合語法和題干中的語境解決問題。在運(yùn)用語言過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析力、想象力和自學(xué)能力,提高思維能力和運(yùn)用英語的綜合能力。能力目標(biāo):利用多媒體手段營造積極和諧教學(xué)氛圍,使學(xué)生進(jìn)入情景之中,充分調(diào)動學(xué)生的思維活動和情感體驗,規(guī)范學(xué)生運(yùn)用英語知識準(zhǔn)確表達(dá)的能力,同時,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力,分析問題和解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。德育目標(biāo):用含過去分詞的句子結(jié)構(gòu)表達(dá)思想感情。四、教學(xué)重點:過去分詞的用法.五、教學(xué)難點:加強(qiáng)和提高運(yùn)用英語的綜合能力。六、教學(xué)策略:通過小組討論、小組競賽等具體形式,創(chuàng)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年保安證考生態(tài)考題及答案
- 保安證考試創(chuàng)新能力題及答案
- 2025年保安證考試總結(jié)試題及答案
- 保安證考試國際交流題及答案
- 保安證考試批判性思維題及答案
- 保安證考試綜合分析題及答案
- 2025年保安證考試總復(fù)習(xí)試題及答案
- 2025年河南省開封市五縣聯(lián)考下學(xué)期高三語文試題調(diào)研測試卷含解析
- 佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院《生物分離技術(shù)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院《應(yīng)用多元統(tǒng)計分析》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 路基石方冷開挖施工方案
- 《中華民族大團(tuán)結(jié)》(初中) 第1課 愛我中華 教案
- 氦氣安全技術(shù)說明書MSDS
- JB/T 20176-2017汽化過氧化氫滅菌傳遞艙
- 【高中化學(xué)】認(rèn)識鹵代烴(備課PPT) 2022-2023學(xué)年高二化學(xué)備課設(shè)計(人教版2019選擇性必修3)
- 不良品處理程序
- 黃鱔網(wǎng)箱養(yǎng)殖技術(shù)要點(潢川培訓(xùn))
- ABC法則教學(xué)講解課件
- 《土樓回響》第五樂章《客家之歌》高中音樂優(yōu)質(zhì)課課件
- 第二單元習(xí)作:寫讀后感課件語文五年級下冊
- 乘客電梯安裝作業(yè)指導(dǎo)書
評論
0/150
提交評論