作文一件親身經(jīng)歷的事課件

作文一件親身經(jīng)歷的事聰明出于勤奮，天才在于積累作文一件親身經(jīng)歷的事作文一件親身經(jīng)歷的事聰明出于勤奮，天才在于積累親身經(jīng)歷事。描述情感真圖網(wǎng)upemDeautilncda一、農(nóng)村住宿生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的必要性《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“養(yǎng)成教育是對學(xué)生行為指導(dǎo)與良好習(xí)慣養(yǎng)成的一種教育模式?！别B(yǎng)成教育關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長。中學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，對住宿生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有利于班級(jí)管理，有利于學(xué)生的健康成長。良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基礎(chǔ)，具有一定的社會(huì)意義。二、農(nóng)村住宿生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一點(diǎn)嘗試我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村，從初一至初三在校住宿生約占60%。因?yàn)樵S多學(xué)生在家里是獨(dú)生子女，父母視他們?yōu)檎粕厦髦?，在家里養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，部分住宿生品德行為、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣較差。要使他們改正這些不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要班主任及任課教師付出很多的辛勤勞動(dòng)才能漸漸養(yǎng)成。我認(rèn)為養(yǎng)成學(xué)生的良好行為習(xí)慣，應(yīng)從下面幾點(diǎn)做起。（一）制定健全的規(guī)章制度，使學(xué)生日常行為有章可循俗話說“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。在養(yǎng)成教育的過程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。為了更好地規(guī)范住宿生的行為，我校根據(jù)實(shí)際制訂了《住宿生日常行為規(guī)范》、《宿舍管理制度》、《文明寢室評比制度》、《住宿學(xué)生訓(xùn)誡》，《中學(xué)生禮儀常規(guī)》等規(guī)章制度張掛在墻上，要求學(xué)生時(shí)時(shí)對照守則和公約，事事從我做起，爭做文明學(xué)生。制度內(nèi)容基本包括了中學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，學(xué)生無論走到哪，無論什么時(shí)候，都有規(guī)范約束他們的行為。為培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我校從初一新生入學(xué)著手，每一新學(xué)年對初一新生的第一堂課，就是校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校制定的各項(xiàng)制度，使學(xué)生行為有規(guī)可行，按章操作。這對我校學(xué)生的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)起到較好的效果。（二）加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成需要老師和學(xué)生雙方的共同努力。其關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)，思想上的重視。住宿生一天二十四小時(shí)都呆在學(xué)校里，這更需要老師的引導(dǎo)。如何引導(dǎo)學(xué)生充分利用時(shí)間，形成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣？我認(rèn)為應(yīng)抓好下面幾方面：1.嚴(yán)格作息制度，確保學(xué)習(xí)時(shí)間俗話說：“不懂得休息的人就不懂工作和學(xué)習(xí)”。為了使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，我堅(jiān)持每天早上比學(xué)生稍提前起床，然后到學(xué)生宿舍檢查學(xué)生起床情況，給學(xué)生做好早起的表率。在營養(yǎng)早餐就餐期間，我深入同學(xué)們中間，及時(shí)了解出勤情況和他們的身體狀況。中午午飯后，堅(jiān)持不定期查看教室和寢室，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣，晚自習(xí)后督促他們按時(shí)就寢。作為班主任，我經(jīng)常深入住宿生，了解掌握住宿生的動(dòng)態(tài)，因人而異地激發(fā)住宿生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。初一年級(jí)大部分住宿生剛來時(shí)無法適應(yīng)學(xué)校的要求，經(jīng)過教師們的一番努力，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服了課前不預(yù)習(xí)，作業(yè)不規(guī)范、不按時(shí)完成，課堂不發(fā)言，課后不復(fù)習(xí)等不良習(xí)慣。2.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣住宿生一天二十四小時(shí)都呆在學(xué)校里，除了上課、晚自修等學(xué)習(xí)時(shí)間和晚上的休息時(shí)間以外，還有較多的課外時(shí)間。我校經(jīng)常有計(jì)劃地開展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，如開展住宿生球類比賽，成立各類藝術(shù)社團(tuán)等，讓住宿生們在充分發(fā)揮自己特長的同時(shí)增加才干，全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高個(gè)人素養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是文明社會(huì)的要求。農(nóng)村學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)不太高，不論是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣還是公共衛(wèi)生，做得都不太好。因此，學(xué)校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得更為重要。我擔(dān)任多年班主任工作中，對住宿生的宿舍衛(wèi)生要求做到保持門、窗及墻壁的干凈、整潔，做到無污跡、無灰塵、無手印腳??；地面干凈，無紙屑、果皮等雜物，地面粘有的雜物要及時(shí)清除，走廊不存放垃圾、污水；宿舍堅(jiān)持每天打掃二次；按規(guī)定輪流值掃、擦洗，每一扇門、每一塊玻璃，都有直接責(zé)任人，分工明確，各負(fù)其責(zé)。宿舍衛(wèi)生間要求做到便后沖洗并用清潔劑不定期清洗。按照規(guī)定的方法折疊被子，要求寄宿生規(guī)范整理各種生活用具。我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查宿舍內(nèi)務(wù)情況。為了培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，我實(shí)行宿舍日志，讓每天的值日生把宿舍衛(wèi)生情況做記錄，要求每個(gè)宿舍在星期日晚對上周宿舍工作進(jìn)行總結(jié)，并對宿舍存在的問題作出整改方案。對做到好的宿舍及時(shí)表揚(yáng)。開展個(gè)人衛(wèi)生檢查也是促進(jìn)學(xué)習(xí)良好衛(wèi)生行為養(yǎng)成的一個(gè)重要措施。日常生活中，我特別留意孩子們的儀容儀表，發(fā)現(xiàn)男生頭發(fā)長了就提醒及時(shí)理好頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)女生有留長指甲的就暗示她及時(shí)修剪。我還親自為孩子們折疊衣物，在給他們指導(dǎo)的同時(shí)也樹立了榜樣，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基這樣講：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷增值，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息。”好的習(xí)慣使人受益一生。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的工作。作為班主任，我們應(yīng)該對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成常抓不懈。為了使我們農(nóng)村的孩子們在將來能以高素質(zhì)的形象面對生活，讓我們對農(nóng)村住宿生的養(yǎng)成教育天天堅(jiān)持，常抓不懈吧！我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度非常快，政府機(jī)構(gòu)更加重視教育事業(yè)的發(fā)展，因此逐漸完善了初中教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，并且為教師配備多媒體設(shè)備等，輔助他們開展教學(xué)活動(dòng)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在當(dāng)前信息化背景下，教師可以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的具體化，幫助學(xué)生理解知識(shí)，使其知識(shí)的運(yùn)用能力得到提升。函數(shù)知識(shí)是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，利用信息化技術(shù)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生全面發(fā)展。一、利用信息化技術(shù)創(chuàng)設(shè)函數(shù)教學(xué)情境在信息化背景影響下，初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)函數(shù)知識(shí)的時(shí)候，可以結(jié)合多媒體設(shè)備和情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式，吸引學(xué)生參與到創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，創(chuàng)設(shè)出函數(shù)教學(xué)的情境，生動(dòng)地展示出函數(shù)的概念和特征，有效利用圖片和視頻吸引學(xué)生的注意力，使函數(shù)教學(xué)的有效性得到提升。例如，在學(xué)習(xí)一次函數(shù)的時(shí)候，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天我們需要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)，但在學(xué)習(xí)之前你們需要完成這樣一項(xiàng)任務(wù)：小明的奶奶家距離小明家6000米，他今天要騎自行車去他奶奶家，速度是300米/分鐘，現(xiàn)在你們需要完成下表：當(dāng)所有的學(xué)生完成這個(gè)表之后，可以讓學(xué)生自己總結(jié)路程和實(shí)踐的關(guān)系，從而導(dǎo)入自變量和應(yīng)變量的相關(guān)知識(shí)，并且順勢導(dǎo)入有關(guān)一次函數(shù)的定義，幫助學(xué)生深入了解這方面的知識(shí)。但是在創(chuàng)設(shè)情境之前，需要掌握學(xué)生的興趣愛好，這樣才可以有效結(jié)合媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生心理特征的情境，將情境創(chuàng)設(shè)的作用真正發(fā)揮出來，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，這樣可以加深學(xué)生對于相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。此外創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，盡量選擇學(xué)生比較熟悉的題材，提高學(xué)生的參與熱情，從而豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。二、利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境挖掘函數(shù)資源利用信息化技術(shù)可以整合復(fù)雜的函數(shù)教學(xué)資源，利用信息化交流平臺(tái)使學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，利用這一優(yōu)勢挖掘出更多的函數(shù)資源，有效拓寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生函數(shù)知識(shí)的運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)二次函數(shù)的過程中，教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)出知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合二次函數(shù)的定義、表達(dá)式和圖象等，展示知識(shí)的時(shí)候可以利用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和樹狀圖的形式，幫助學(xué)生建立有關(guān)二次函數(shù)知識(shí)的系統(tǒng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和獨(dú)立思考能力，教師可以布置一些測試題，結(jié)合有關(guān)二次函數(shù)的應(yīng)用題，利用圖片展示應(yīng)用題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師利用信息技術(shù)挖掘函數(shù)知識(shí)的過程中，需要不斷提升自身的計(jì)算機(jī)操作能力，全面掌握信息技術(shù)的技巧，以學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，對于資源進(jìn)行進(jìn)一步的篩選，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性得到有效提高。三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)今的初中生對于信息化技術(shù)具有濃厚的興趣，他們通常都比較喜歡計(jì)算機(jī)游戲，教師可以利用他們的這個(gè)興趣愛好，設(shè)計(jì)函數(shù)游戲，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境下學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)。很多學(xué)生都認(rèn)為函數(shù)知識(shí)比較抽象，很難掌握，因此不愿意學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，教師可以利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢，利用小組合作的方式，為學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)：首先將全班學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，分成基礎(chǔ)層、提高層以及優(yōu)秀層三個(gè)階級(jí)，其次利用多媒體設(shè)備布置函數(shù)的闖關(guān)任務(wù)，按照階級(jí)的不同布置具有針對性的函數(shù)題目，?}目一定要做到難度適中，可以利用小組比賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體設(shè)備完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師也可以利用信息化手段對于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)形成指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)教師和家長的聯(lián)系，讓家長監(jiān)督學(xué)生完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)利用函數(shù)解決一次二次方程的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用微信和QQ等平臺(tái)發(fā)布課后學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢和實(shí)地調(diào)查的方式尋找現(xiàn)實(shí)生活中的一元二次問題，這樣可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)的有趣性，使其學(xué)習(xí)變得更加積極和主動(dòng)。綜上所述，利用信息化手段可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其積極融入課堂活動(dòng)中，從而更快地掌握相關(guān)知識(shí)，利用信息技術(shù)手段可以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性，為今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。作文一件親身經(jīng)歷的事聰明出于勤奮，天才在于積累作文一件親身經(jīng)1親身經(jīng)歷事。描述情感真圖網(wǎng)upem親身經(jīng)歷事。2DeautilncdaDeautilncda3HMaHMa4關(guān)于“笑”的詞語樂喜高興開心快樂笑瞇瞇樂呵呵美滋滋眉開眼笑心花怒放喜上眉梢關(guān)于“笑”的詞語5終于畫好了我要給媽媽一個(gè)驚喜!今天,數(shù)學(xué)考了一百分!老師又表揚(yáng)我+終于畫好了6我曾因?yàn)橥瓿闪艘患佬g(shù)作品而得意我曾因?yàn)榈玫嚼蠋煹谋頁P(yáng)而欣喜。我曾因?yàn)槎以驗(yàn)橥瓿闪艘患佬g(shù)作品而得意7DeautilncdaDeautilncda8DeautilncdaDeautilncda9我曾因?yàn)榉噶瞬辉撐以驗(yàn)槭艿椒傅腻e(cuò)誤而后悔。不應(yīng)該的批評而委屈。我曾因?yàn)榉噶瞬辉?0愁愁愁。八(Deautilncda愁愁愁。11作文一件親身經(jīng)歷的事課件12作文一件親身經(jīng)歷的事課件13作文一件親身經(jīng)歷的事課件14作文一件親身經(jīng)歷的事課件15作文一件親身經(jīng)歷的事課件16作文一件親身經(jīng)歷的事課件17作文一件親身經(jīng)歷的事課件18作文一件親身經(jīng)歷的事課件19作文一件親身經(jīng)歷的事課件2041、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲

42、只有在人群中間，才能認(rèn)識(shí)自己?！聡?/p>

43、重復(fù)別人所說的話，只需要教育；而要挑戰(zhàn)別人所說的話，則需要頭腦。——瑪麗·佩蒂博恩·普爾

44、卓越的人一大優(yōu)點(diǎn)是：在不利與艱難的遭遇里百折不饒?！惗喾?/p>

45、自己的飯量自己知道?！K聯(lián)41、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉?1作文一件親身經(jīng)歷的事聰明出于勤奮，天才在于積累作文一件親身經(jīng)歷的事作文一件親身經(jīng)歷的事聰明出于勤奮，天才在于積累親身經(jīng)歷事。描述情感真圖網(wǎng)upemDeautilncda一、農(nóng)村住宿生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的必要性《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“養(yǎng)成教育是對學(xué)生行為指導(dǎo)與良好習(xí)慣養(yǎng)成的一種教育模式?！别B(yǎng)成教育關(guān)系到青少年學(xué)生的健康成長。中學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，對住宿生的良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，有利于班級(jí)管理，有利于學(xué)生的健康成長。良好習(xí)慣養(yǎng)成教育是學(xué)校精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，也是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)的基礎(chǔ)，具有一定的社會(huì)意義。二、農(nóng)村住宿生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的一點(diǎn)嘗試我校是一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，絕大部分學(xué)生來自農(nóng)村，從初一至初三在校住宿生約占60%。因?yàn)樵S多學(xué)生在家里是獨(dú)生子女，父母視他們?yōu)檎粕厦髦椋诩依镳B(yǎng)成了許多不良習(xí)慣，部分住宿生品德行為、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣較差。要使他們改正這些不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要班主任及任課教師付出很多的辛勤勞動(dòng)才能漸漸養(yǎng)成。我認(rèn)為養(yǎng)成學(xué)生的良好行為習(xí)慣，應(yīng)從下面幾點(diǎn)做起。（一）制定健全的規(guī)章制度，使學(xué)生日常行為有章可循俗話說“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。在養(yǎng)成教育的過程中，分別給學(xué)生制定出系列性的養(yǎng)成規(guī)范，是使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。為了更好地規(guī)范住宿生的行為，我校根據(jù)實(shí)際制訂了《住宿生日常行為規(guī)范》、《宿舍管理制度》、《文明寢室評比制度》、《住宿學(xué)生訓(xùn)誡》，《中學(xué)生禮儀常規(guī)》等規(guī)章制度張掛在墻上，要求學(xué)生時(shí)時(shí)對照守則和公約，事事從我做起，爭做文明學(xué)生。制度內(nèi)容基本包括了中學(xué)生生活學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，學(xué)生無論走到哪，無論什么時(shí)候，都有規(guī)范約束他們的行為。為培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣，我校從初一新生入學(xué)著手，每一新學(xué)年對初一新生的第一堂課，就是校紀(jì)校規(guī)的學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校制定的各項(xiàng)制度，使學(xué)生行為有規(guī)可行，按章操作。這對我校學(xué)生的良好行為習(xí)慣培養(yǎng)起到較好的效果。（二）加強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，推進(jìn)素質(zhì)教育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成需要老師和學(xué)生雙方的共同努力。其關(guān)鍵在于教師的指導(dǎo)，思想上的重視。住宿生一天二十四小時(shí)都呆在學(xué)校里，這更需要老師的引導(dǎo)。如何引導(dǎo)學(xué)生充分利用時(shí)間，形成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣？我認(rèn)為應(yīng)抓好下面幾方面：1.嚴(yán)格作息制度，確保學(xué)習(xí)時(shí)間俗話說：“不懂得休息的人就不懂工作和學(xué)習(xí)”。為了使學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，我堅(jiān)持每天早上比學(xué)生稍提前起床，然后到學(xué)生宿舍檢查學(xué)生起床情況，給學(xué)生做好早起的表率。在營養(yǎng)早餐就餐期間，我深入同學(xué)們中間，及時(shí)了解出勤情況和他們的身體狀況。中午午飯后，堅(jiān)持不定期查看教室和寢室，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的午休習(xí)慣，晚自習(xí)后督促他們按時(shí)就寢。作為班主任，我經(jīng)常深入住宿生，了解掌握住宿生的動(dòng)態(tài)，因人而異地激發(fā)住宿生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣。初一年級(jí)大部分住宿生剛來時(shí)無法適應(yīng)學(xué)校的要求，經(jīng)過教師們的一番努力，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，克服了課前不預(yù)習(xí)，作業(yè)不規(guī)范、不按時(shí)完成，課堂不發(fā)言，課后不復(fù)習(xí)等不良習(xí)慣。2.開展豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣住宿生一天二十四小時(shí)都呆在學(xué)校里，除了上課、晚自修等學(xué)習(xí)時(shí)間和晚上的休息時(shí)間以外，還有較多的課外時(shí)間。我校經(jīng)常有計(jì)劃地開展各種豐富多彩的課外活動(dòng)，如開展住宿生球類比賽，成立各類藝術(shù)社團(tuán)等，讓住宿生們在充分發(fā)揮自己特長的同時(shí)增加才干，全面提高學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)也培養(yǎng)了他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。（三）養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，提高個(gè)人素養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不僅是個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)，也是文明社會(huì)的要求。農(nóng)村學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)不太高，不論是個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣還是公共衛(wèi)生，做得都不太好。因此，學(xué)校在這方面的教育和培養(yǎng)就顯得更為重要。我擔(dān)任多年班主任工作中，對住宿生的宿舍衛(wèi)生要求做到保持門、窗及墻壁的干凈、整潔，做到無污跡、無灰塵、無手印腳?。坏孛娓蓛簦瑹o紙屑、果皮等雜物，地面粘有的雜物要及時(shí)清除，走廊不存放垃圾、污水；宿舍堅(jiān)持每天打掃二次；按規(guī)定輪流值掃、擦洗，每一扇門、每一塊玻璃，都有直接責(zé)任人，分工明確，各負(fù)其責(zé)。宿舍衛(wèi)生間要求做到便后沖洗并用清潔劑不定期清洗。按照規(guī)定的方法折疊被子，要求寄宿生規(guī)范整理各種生活用具。我經(jīng)常深入學(xué)生宿舍檢查宿舍內(nèi)務(wù)情況。為了培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣，我實(shí)行宿舍日志，讓每天的值日生把宿舍衛(wèi)生情況做記錄，要求每個(gè)宿舍在星期日晚對上周宿舍工作進(jìn)行總結(jié)，并對宿舍存在的問題作出整改方案。對做到好的宿舍及時(shí)表揚(yáng)。開展個(gè)人衛(wèi)生檢查也是促進(jìn)學(xué)習(xí)良好衛(wèi)生行為養(yǎng)成的一個(gè)重要措施。日常生活中，我特別留意孩子們的儀容儀表，發(fā)現(xiàn)男生頭發(fā)長了就提醒及時(shí)理好頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)女生有留長指甲的就暗示她及時(shí)修剪。我還親自為孩子們折疊衣物，在給他們指導(dǎo)的同時(shí)也樹立了榜樣，最終使學(xué)生習(xí)慣成自然，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基這樣講：“良好的習(xí)慣是人在其神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個(gè)資本不斷增值，而人在整個(gè)一生中就享受著它的利息?！焙玫牧?xí)慣使人受益一生。行為習(xí)慣的養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的工作。作為班主任，我們應(yīng)該對學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成常抓不懈。為了使我們農(nóng)村的孩子們在將來能以高素質(zhì)的形象面對生活，讓我們對農(nóng)村住宿生的養(yǎng)成教育天天堅(jiān)持，常抓不懈吧！我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度非?？?，政府機(jī)構(gòu)更加重視教育事業(yè)的發(fā)展，因此逐漸完善了初中教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施，并且為教師配備多媒體設(shè)備等，輔助他們開展教學(xué)活動(dòng)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在當(dāng)前信息化背景下，教師可以實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的具體化，幫助學(xué)生理解知識(shí)，使其知識(shí)的運(yùn)用能力得到提升。函數(shù)知識(shí)是初中數(shù)學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，利用信息化技術(shù)為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，保證學(xué)生全面發(fā)展。一、利用信息化技術(shù)創(chuàng)設(shè)函數(shù)教學(xué)情境在信息化背景影響下，初中數(shù)學(xué)教師教學(xué)函數(shù)知識(shí)的時(shí)候，可以結(jié)合多媒體設(shè)備和情境創(chuàng)設(shè)教學(xué)方式，吸引學(xué)生參與到創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境中，創(chuàng)設(shè)出函數(shù)教學(xué)的情境，生動(dòng)地展示出函數(shù)的概念和特征，有效利用圖片和視頻吸引學(xué)生的注意力，使函數(shù)教學(xué)的有效性得到提升。例如，在學(xué)習(xí)一次函數(shù)的時(shí)候，教師可以利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，今天我們需要學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)，但在學(xué)習(xí)之前你們需要完成這樣一項(xiàng)任務(wù)：小明的奶奶家距離小明家6000米，他今天要騎自行車去他奶奶家，速度是300米/分鐘，現(xiàn)在你們需要完成下表：當(dāng)所有的學(xué)生完成這個(gè)表之后，可以讓學(xué)生自己總結(jié)路程和實(shí)踐的關(guān)系，從而導(dǎo)入自變量和應(yīng)變量的相關(guān)知識(shí)，并且順勢導(dǎo)入有關(guān)一次函數(shù)的定義，幫助學(xué)生深入了解這方面的知識(shí)。但是在創(chuàng)設(shè)情境之前，需要掌握學(xué)生的興趣愛好，這樣才可以有效結(jié)合媒體教學(xué)設(shè)備和教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出符合學(xué)生心理特征的情境，將情境創(chuàng)設(shè)的作用真正發(fā)揮出來，吸引學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思考，這樣可以加深學(xué)生對于相關(guān)知識(shí)的認(rèn)識(shí)程度。此外創(chuàng)設(shè)的情境應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，盡量選擇學(xué)生比較熟悉的題材，提高學(xué)生的參與熱情，從而豐富課堂教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的發(fā)散性思維。二、利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境挖掘函數(shù)資源利用信息化技術(shù)可以整合復(fù)雜的函數(shù)教學(xué)資源，利用信息化交流平臺(tái)使學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，利用這一優(yōu)勢挖掘出更多的函數(shù)資源，有效拓寬學(xué)生的眼界，提高學(xué)生函數(shù)知識(shí)的運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)二次函數(shù)的過程中，教師可以利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)出知識(shí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，整合二次函數(shù)的定義、表達(dá)式和圖象等，展示知識(shí)的時(shí)候可以利用知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和樹狀圖的形式，幫助學(xué)生建立有關(guān)二次函數(shù)知識(shí)的系統(tǒng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的解題能力和獨(dú)立思考能力，教師可以布置一些測試題，結(jié)合有關(guān)二次函數(shù)的應(yīng)用題，利用圖片展示應(yīng)用題，可以激發(fā)學(xué)生的興趣。教師利用信息技術(shù)挖掘函數(shù)知識(shí)的過程中，需要不斷提升自身的計(jì)算機(jī)操作能力，全面掌握信息技術(shù)的技巧，以學(xué)生的需求為基礎(chǔ)，對于資源進(jìn)行進(jìn)一步的篩選，使學(xué)生的學(xué)習(xí)有效性得到有效提高。三、營造良好的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)今的初中生對于信息化技術(shù)具有濃厚的興趣，他們通常都比較喜歡計(jì)算機(jī)游戲，教師可以利用他們的這個(gè)興趣愛好，設(shè)計(jì)函數(shù)游戲，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在生動(dòng)的情境下學(xué)習(xí)函數(shù)知識(shí)。很多學(xué)生都認(rèn)為函數(shù)知識(shí)比較抽象，很難掌握，因此不愿意學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)，教師可以利用信息化技術(shù)的優(yōu)勢，利用小組合作的方式，為學(xué)生安排學(xué)習(xí)任務(wù)：首先將全班學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，分成基礎(chǔ)層、提高層以及優(yōu)秀層三個(gè)階級(jí)，其次利用多媒體設(shè)備布置函數(shù)的闖關(guān)任務(wù)，按照階級(jí)的不同布置具有針對性的函數(shù)題目，?}目一定要做到難度適中，可以利用小組比賽的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體設(shè)備完成教學(xué)任務(wù)。在實(shí)際教學(xué)過程中，教師也可以利用信息化手段對于學(xué)生的課后學(xué)習(xí)形成指導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，加強(qiáng)教師和家長的聯(lián)系，讓家長監(jiān)督學(xué)生完成課后學(xué)習(xí)任務(wù)。例如，在學(xué)習(xí)利用函數(shù)解決一次二次方程的相關(guān)知識(shí)時(shí)，教師可以利用微信和QQ等平臺(tái)發(fā)布課后學(xué)習(xí)任務(wù)，