五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文部編版教案第27課《我的“長(zhǎng)生果”》

《我的“長(zhǎng)生果”》【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課生字，掌握多音字。2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課生字，掌握多音字。2.有感情地朗讀課文。把握主要內(nèi)容，體會(huì)作者悟出的道理。3.學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【預(yù)習(xí)提綱】1.自由讀課文，邊讀邊畫出生字新詞，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。2.標(biāo)出自然段，初步了解課文內(nèi)容。3.記下預(yù)習(xí)中的疑難問題和不理解的句、詞。導(dǎo)學(xué)過程：一、導(dǎo)入揭題1.同學(xué)們，我們看題目，“長(zhǎng)生果”是什么呢？帶著疑問，讓我們走進(jìn)課文去看看吧。板書：我的“長(zhǎng)生果”2.齊讀課題，你想知道什么問題？二、明確目標(biāo)學(xué)生自由讀目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)三、預(yù)習(xí)反饋以小組為單位抽學(xué)生檢測(cè)預(yù)習(xí)情況四、師生活動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）1.帶著問題自讀課文，看一看剛才提出的問題找到答案了嗎？2.同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文，相互評(píng)價(jià)。3.參考閱讀提示中的問題和方法，再讀課文，把感受最深的地方多讀幾遍，在旁邊做批注?；顒?dòng)過程預(yù)設(shè)：1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求：自主朗讀、思考2.合作探究：分組討論交流，小組互助交流。教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。3.展示分享（小組代表交流展示）。4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：學(xué)生自學(xué)，總結(jié)匯報(bào)。學(xué)習(xí)活動(dòng)（二）1.作者寫了少年時(shí)代讀書和寫作的哪幾件事？從中悟出了什么道理？2.反復(fù)讀一讀作者列舉的兩篇作文，想一想：你是怎樣理解作者悟出的道理的？你在自己的寫作中有過類似的體會(huì)嗎？活動(dòng)過程預(yù)設(shè)：1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求：自主朗讀、思考2.合作探究：分組討論交流，小組互助交流。教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。3.展示分享（小組代表交流展示）。4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：教師指導(dǎo)：板書：小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。得出了一些道理：作文，首先構(gòu)思要?jiǎng)e出心裁，落筆也要有點(diǎn)與眾不同的“鮮味”才好。作文，要寫真情實(shí)感；作文練習(xí)，開始離不開借鑒和模仿，但是真正打動(dòng)人心的東西，應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造。別出心裁真情實(shí)感寫作方法和讀書方法——博覽群書，入情入境，做讀書筆記，會(huì)借鑒運(yùn)用等。學(xué)習(xí)活動(dòng)（三）1.由揭示課題內(nèi)容引入。①通過剛才的交流，你理解為什么把書比作“長(zhǎng)生果”了嗎？②你是從哪里感受到作者對(duì)書的特殊情感的？2.讀了多遍課文，你發(fā)現(xiàn)作者在運(yùn)用語(yǔ)言上有什么特點(diǎn)？活動(dòng)過程預(yù)設(shè)：1.自主學(xué)習(xí)：出示學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)要求：自主朗讀、思考2.合作探究：分組討論交流，小組互助交流。教師巡視并個(gè)別指導(dǎo)。3.展示分享（小組代表交流展示）。4.評(píng)價(jià)點(diǎn)撥（預(yù)設(shè)）：（1）教師指導(dǎo)：長(zhǎng)生果，指營(yíng)養(yǎng)極其豐富。將書比喻為“長(zhǎng)生果”，意思是書是人類的精神食糧，是人類文明延續(xù)的營(yíng)養(yǎng)。作者就是在書的引領(lǐng)下寫作越來(lái)越成熟的。（2）板書：津津有味廢寢忘食如醉如癡這些詞語(yǔ)可以體現(xiàn)出作者對(duì)書的特殊情感。師總結(jié)：看來(lái)書真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品??！即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。讓我們?cè)僮x讀課文，體會(huì)那種讀書的樂趣吧。（3）1.生動(dòng)的比喻2.恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)五、當(dāng)堂訓(xùn)練（一）選字組詞。比（欲喻）上（引癮）（卓桌）越書（級(jí)籍）（二）根據(jù)意思寫成語(yǔ)。1.形容神態(tài)失常，失去自制。（）2.指許許多多的想象不斷涌現(xiàn)出來(lái)。（）3.比喻對(duì)事物不加分析思考。（）4.形容十分惦念，放心不下。（）（三）按要求完成句子。1.像蝴蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫比喻句）_________________________________________________________________2.書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。（改為反問句）_________________________________________________________________六、總結(jié)延伸說(shuō)一說(shuō)你在讀書中的故事，以及你在書中的收獲。附、板書設(shè)計(jì)27.我的“長(zhǎng)生果”小畫片、連環(huán)畫、文藝書籍、中外名著（別出心裁真情實(shí)感）博覽群書，入情入境寫作方法和讀書方法做讀書筆記我的“長(zhǎng)生果”會(huì)借鑒運(yùn)用津津有味廢寢忘食作者對(duì)書的特殊情感如醉如癡教學(xué)反思：