滿分作文的啟示課件

讓滴分作文告訴你讓滴分作文告訴你1第一時間中抓住評卷老師第一印象中鎮(zhèn)住評卷老師第一認定中籠住評卷老師突出強項,避免弱勢,力爭展示才能最大化引起注意,防止埋沒,務(wù)求表現(xiàn)自我最佳化仰慕欽佩欣賞愉悅親近喜歡憐憫同情第一時間中抓住評卷老師2作文評卷特點:●阻絕性——評卷老師根本不知所評者為誰●匆促性—三五分鐘內(nèi)就要作出給分判斷●直擊性—直觀印象對分數(shù)得失關(guān)系甚大作文評卷特點:3啟迪之1:闡述載體的精美選擇啟迪之2:思想意蘊的智巧點化論述類作啟迪之3:提升品級的亮點設(shè)計啟迪之4:構(gòu)思樣式的奇特處理啟文啟迪之5:濃化色彩的層遞鋪排啟迪之6:知識信息的迅捷調(diào)動啟迪之7:題意跑偏的扭套收攏啟迪之1:闡述載體的精美選擇4啟迪之1:闡述載體的精美選擇考試時情緒緊張,時間急迫,極易匆促下筆就題論題,寫哪算哪,很難出類拔萃落入俗套,墜入大流,豈能贏得青睞若能多動一番腦筋,略作幾許聯(lián)想,選擇一個精美的闡述載體,突出其地位,增強其光芒,為話題搭建一個騰飛的平臺,為立意提供一個形象的依托,這樣更易使作文成為美文啟迪之1:闡述載體的精美選擇5,可字法遭遇挫折與放大痛苦《風,可穿過的稱》標題何等精彩,何等醒目!考場作文,一個漂亮的標題至關(guān)重要,大有好處,可字法6生如風。好一個亙古的比喻。你也許感慨于它的“風”、“荊棘”來也勿匆,去也匆匆,不著一絲痕跡。我卻跋篩選出如此別致的喻意形山涉水,在時空里淘盡象,構(gòu)想機敏,思維睿智,沙礫,尋找這個比喻的一種先聲奪人的大氣乃呼之真諦。欲出唯有風,可以穿過一個精美的闡述載體,荊棘實際上已被牢牢鎖定。生如風。好一個亙7狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外,我們一層一層地爬過事實上,這層層籬笆綴滿荊棘,我們通過時,往往遍體鱗傷身心俱毀。這時你看,風在籬笆墻外干縈百折,不屈不撓地呼嘯而過,空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡我們趨步在人生的漫漫旅途,在坎坷中奔跑,在挫折里徘徊,烈日暴雨來過,走石飛沙來過,憂愁纏滿全身,痛苦飄灑地。我們累卻無從止歇;我們苦卻無法回避;我們布滿傷痕仍然要面對一片片荊棘的叢林。梭羅說:“這兒可以聽到河流的嘻聲,那失去名字的遠古的風,颯颯吹過我們的樹林?！盎蛟S垂問遠古,能把生命如風的真諦領(lǐng)悟。狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外,我們一層一層地爬過8蘇軾看見了風。這個曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩案落魄,流梵高看見了風。落四方,輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜,他心灰意他在向日葵田地中懶懶,看“江上之清風,山間之明月”,做那神散地躺著,糾結(jié)于一個難鶴翩躚的夢。面對江水般深沉的失意,他看見解的疑問與痛苦,耗盡心風在山頂呼嘯盤旋,然后帶著撕身裂骨的陣痛血的畫作,竟是一幅也無穿過漆黑的荊棘林。剎那間,他心中郁結(jié)的塊人理解,賣不出去。對壘、纏繞的苦痛隨風而散個把藝術(shù)當作一切的人來于是,他頓悟。說,這是一種被輕賤、被鄙視的痛苦,是生命中最文名。只是,那夜的風,已遺落于歲月:,無人大的挫折幸而他看見了見得了…陣風穿過,那陣風被阻擋了,發(fā)出憤怒的吼叫兩段文字,幾成對仗,布局嚴整,構(gòu)圖規(guī)范全然不顧被荊棘劃破的身精美的表述載體——為文增色,引人入勝。軀,它們成功了于是,他灑然精美的表述載體—是理念亮相的平臺,乃《向日葵》畫作在他話題騰飛的翅膀。死后成為價值連城的稀世精美的表述載體—打造出生動的氛圍,構(gòu)建珍品。這,梵高知道起高雅的境界。蘇軾看見了風。9關(guān)于風的故事太多在風吹著號角呼嘯而穿過一座一座沉默的荊棘林時,相信很多睿智的眼一語雖破的,言外有余音。示著什么。?？吹搅怂殃P(guān)照文題,揭示主旨。睛看到了它這樣的作文唯有風,可以穿過荊棘評卷老師能不給高分嗎?唯有學習風,我們才能藐視一切挫折,讓痛苦煙消云散,讓快樂灑滿征關(guān)于風的故事太多10滿分作文的啟示課件11滿分作文的啟示課件12滿分作文的啟示課件13滿分作文的啟示課件14滿分作文的啟示課件15滿分作文的啟示課件16滿分作文的啟示課件17滿分作文的啟示課件18滿分作文的啟示課件19滿分作文的啟示課件20滿分作文的啟示課件21滿分作文的啟示課件22滿分作文的啟示課件23滿分作文的啟示課件24滿分作文的啟示課件25滿分作文的啟示課件26滿分作文的啟示課件27滿分作文的啟示課件28滿分作文的啟示課件29滿分作文的啟示課件30滿分作文的啟示課件31滿分作文的啟示課件32滿分作文的啟示課件33滿分作文的啟示課件34滿分作文的啟示課件35滿分作文的啟示課件36滿分作文的啟示課件37滿分作文的啟示課件38滿分作文的啟示課件39滿分作文的啟示課件40滿分作文的啟示課件41滿分作文的啟示課件42滿分作文的啟示課件43滿分作文的啟示課件44滿分作文的啟示課件45滿分作文的啟示課件46讓滴分作文告訴你讓滴分作文告訴你47第一時間中抓住評卷老師第一印象中鎮(zhèn)住評卷老師第一認定中籠住評卷老師突出強項,避免弱勢,力爭展示才能最大化引起注意,防止埋沒,務(wù)求表現(xiàn)自我最佳化仰慕欽佩欣賞愉悅親近喜歡憐憫同情第一時間中抓住評卷老師48作文評卷特點:●阻絕性——評卷老師根本不知所評者為誰●匆促性—三五分鐘內(nèi)就要作出給分判斷●直擊性—直觀印象對分數(shù)得失關(guān)系甚大作文評卷特點:49啟迪之1:闡述載體的精美選擇啟迪之2:思想意蘊的智巧點化論述類作啟迪之3:提升品級的亮點設(shè)計啟迪之4:構(gòu)思樣式的奇特處理啟文啟迪之5:濃化色彩的層遞鋪排啟迪之6:知識信息的迅捷調(diào)動啟迪之7:題意跑偏的扭套收攏啟迪之1:闡述載體的精美選擇50啟迪之1:闡述載體的精美選擇考試時情緒緊張,時間急迫,極易匆促下筆就題論題,寫哪算哪,很難出類拔萃落入俗套,墜入大流,豈能贏得青睞若能多動一番腦筋,略作幾許聯(lián)想,選擇一個精美的闡述載體,突出其地位,增強其光芒,為話題搭建一個騰飛的平臺,為立意提供一個形象的依托,這樣更易使作文成為美文啟迪之1:闡述載體的精美選擇51,可字法遭遇挫折與放大痛苦《風,可穿過的稱》標題何等精彩,何等醒目!考場作文,一個漂亮的標題至關(guān)重要,大有好處,可字法52生如風。好一個亙古的比喻。你也許感慨于它的“風”、“荊棘”來也勿匆,去也匆匆,不著一絲痕跡。我卻跋篩選出如此別致的喻意形山涉水,在時空里淘盡象,構(gòu)想機敏,思維睿智,沙礫,尋找這個比喻的一種先聲奪人的大氣乃呼之真諦。欲出唯有風,可以穿過一個精美的闡述載體,荊棘實際上已被牢牢鎖定。生如風。好一個亙53狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外,我們一層一層地爬過事實上,這層層籬笆綴滿荊棘,我們通過時,往往遍體鱗傷身心俱毀。這時你看,風在籬笆墻外干縈百折,不屈不撓地呼嘯而過,空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡我們趨步在人生的漫漫旅途,在坎坷中奔跑,在挫折里徘徊,烈日暴雨來過,走石飛沙來過,憂愁纏滿全身,痛苦飄灑地。我們累卻無從止歇;我們苦卻無法回避;我們布滿傷痕仍然要面對一片片荊棘的叢林。梭羅說:“這兒可以聽到河流的嘻聲,那失去名字的遠古的風,颯颯吹過我們的樹林。“或許垂問遠古,能把生命如風的真諦領(lǐng)悟。狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外,我們一層一層地爬過54蘇軾看見了風。這個曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩案落魄,流梵高看見了風。落四方,輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜,他心灰意他在向日葵田地中懶懶,看“江上之清風,山間之明月”,做那神散地躺著,糾結(jié)于一個難鶴翩躚的夢。面對江水般深沉的失意,他看見解的疑問與痛苦,耗盡心風在山頂呼嘯盤旋,然后帶著撕身裂骨的陣痛血的畫作,竟是一幅也無穿過漆黑的荊棘林。剎那間,他心中郁結(jié)的塊人理解,賣不出去。對壘、纏繞的苦痛隨風而散個把藝術(shù)當作一切的人來于是,他頓悟。說,這是一種被輕賤、被鄙視的痛苦,是生命中最文名。只是,那夜的風,已遺落于歲月:,無人大的挫折幸而他看見了見得了…陣風穿過,那陣風被阻擋了,發(fā)出憤怒的吼叫兩段文字,幾成對仗,布局嚴整,構(gòu)圖規(guī)范全然不顧被荊棘劃破的身精美的表述載體——為文增色,引人入勝。軀,它們成功了于是,他灑然精美的表述載體—是理念亮相的平臺,乃《向日葵》畫作在他話題騰飛的翅膀。死后成為價值連城的稀世精美的表述載體—打造出生動的氛圍,構(gòu)建珍品。這,梵高知道起高雅的境界。蘇軾看見了風。55關(guān)于風的故事太多在風吹著號角呼嘯而穿過一座一座沉默的荊棘林時,相信很多睿智的眼一語雖破的,言外有余音。示著什么。?？吹搅怂殃P(guān)照文題,揭示主旨。睛看到了它這樣的作文唯有風,可以穿過荊棘評卷老師能不給高分嗎?唯有學習風,我們才能藐視一切挫折,讓痛苦煙消云散,讓快樂灑滿征關(guān)于風的故事太多56滿分作文的啟示課件57滿分作文的啟示課件58滿分作文的啟示課件59滿分作文的啟示課件60滿分作文的啟示課件61滿分作文的啟示課件62滿分作文的啟示課件63滿分作文的啟示課件64滿分作文的啟示課件65滿分作文的啟示課件66滿分作文的啟示課件67滿分作文的啟示課件68滿分作文的啟示課件69滿分作文的啟示課件70滿分作文的啟示課件71滿分作文的啟示課件72滿分作文的啟示課件73滿分作文的啟示課件74滿分作文的啟示課件75滿分作文的啟示課件