部編本新版二年級上冊田家四季歌課件

部編本新版二年級上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物部編本新版二年級上冊田家四季歌部編本新版二年級上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物趣導入起來學習你們知道有關一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識嗎?想走進田園的四季看看嗎?下面就讓我們一起走進課本,去領略農(nóng)家的四季,體會農(nóng)民的辛苦與快樂。田家四季歌初讀感知學習字詞再讀感悟F當堂檢測音樂欣賞是人類訴諸聽覺的感性活動，它能喚醒人的音樂感覺，提升人的藝術修養(yǎng)。音樂可以把內(nèi)心深處的感情化為自我傾聽的/無拘無束的情感，使心靈免于壓抑和痛苦。初中的音樂欣賞課,不僅可以提高學生的音樂鑒賞能力,還可以豐富學生的想象力,愉悅身心,陶冶情操。那么，怎樣才能上好初中音樂欣賞課呢？一、激發(fā)學生欣賞音樂的興趣一般來說,學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的學科,如果每個老師都具有這種魅力,那么學生的學習會是幸福和快樂的。那么，這種魅力從何而來呢？首先，教師要有豐富的知識和精到的授課藝術來吸引學生,滿足學生的道德要求和精神需要,使他們對學習材料充滿濃厚的興趣,主動去鑒賞、品味、思索,并獲得各方面的啟迪。其次，教師要苦練“內(nèi)功”，廣泛地聽賞音樂，特別是經(jīng)典作品，再次，教師還要廣泛地閱讀書籍，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。課前要對音樂作品作比較透徹的了解，把要欣賞的音樂作品多聽賞幾遍，自己先弄懂、弄通，達到爛熟于心的程度，才能更形象地創(chuàng)設情感氛圍。因為教師如果不能挖掘音樂作品的內(nèi)涵，當然就談不上引導學生欣賞了。教學中教師應抓住“音樂形象”這條主線，無論是提出問題，還是啟發(fā)、引導、議論都不離開音樂的情感內(nèi)涵，就會使學生有感而發(fā)，有話可談。教師還應蹲下身來，用孩子的眼光看待世界，采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂發(fā)表獨到的感受與見解，善于從孩子們熟悉的生活出發(fā)，幫助學生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣。二、教給學生音樂欣賞的基本知識音樂是最能深刻表達人類情感的一種藝術，它通過聽覺直接和我們的心靈接觸。比起其他藝術形式，音樂更能深入人類的情感，影響人類的精神，陶冶人的情操。除聾人之外，人類都具備欣賞音樂的本能。然而，單憑這種本能去領會音樂是遠遠不夠的，還需要具備一些欣賞音樂的基本知識。概括起來，一方面是關于樂理方面的知識，例如音階和調(diào)式、旋律、節(jié)奏、拍子、速度及樂譜讀法等。有了這些知識，即使是很簡略地知道一點，也會有助于更好地欣賞音樂。另一方面，力度和音色也是重要的音樂表現(xiàn)手段。在音樂作品中力度越強，音樂就越緊張、雄壯；力度越弱，音樂就越緩和、委婉。音色好像繪畫中的顏色，是音樂中極為吸引人、能直接觸動感官的重要表現(xiàn)手段。特定的音色跟內(nèi)容是聯(lián)系在一起的，因此，要聽懂音樂就要努力做到：提高辨別各種樂器的音色特征的能力，提高對各種樂器結合在一起的混合音色的理解能力。關于音樂背景的知識，包括音樂作品產(chǎn)生的歷史時代、所屬風格流派、作曲家的生活經(jīng)歷、藝術道路、創(chuàng)作個性以及具體作品的創(chuàng)作意圖等。學習這些知識可以使欣賞者了解音樂的外部形式，了解和體驗音樂的豐富內(nèi)涵，從而有助于欣賞者更全面、更深刻地理解和領會音樂。三、讓學生體驗音樂作品中的情感人是音樂形式的創(chuàng)造者，同時又是音樂作品的主體，音樂作品常常對人的內(nèi)心世界進行描繪。在現(xiàn)實生活中，人不但有喜、怒、哀、樂和恐懼、猶豫、嫉妒、沖動等情緒，而且有更為復雜的心理活動及情感世界。音樂具有強烈的摹情摹音的特點，在表“情”方面有著其他藝術門類不可比擬的能力。我們知道，當心情愉快時，我們的呼吸平穩(wěn)，仿佛有一條徐緩均衡的寬闊波紋在心中流動；當我們激動或憤怒時，就會覺得呼吸急促了，心中就會覺得有一條急促狹窄而不規(guī)則的波紋上下跳動；當我們憂傷時，我們的呼吸是深沉的，心中似乎有一條不規(guī)則的濁波散漫沉浮地漂流。這一條條“寬闊的波紋”、“急促狹窄而不規(guī)則的波紋”、“不規(guī)則的濁波散漫沉浮地漂流”，恰似作曲家作曲時心情和節(jié)奏由一個個高低不一的音符構建的旋律線。語言難以描繪的心理感受，音樂卻能表達出其時其景下的復雜感情。因此，音樂是富有表情的藝術。在欣賞這類作品時，注重人物的內(nèi)心情感變化，注意調(diào)動學生的心理活動，并與音符所編制的感情旋律碰撞共鳴，無疑會加快加深學生對作品的理解。學生通過這種聲情并茂的感情體驗，樂曲音樂形象漸漸地明朗起來，它是那么鮮明、具體、生動，樂句到處充滿著滴滴淚、聲聲情。有人曾把音樂比作“人類感情的速記”，還有人認為“語言的盡頭是音樂表現(xiàn)的地方”。音樂作品中的“情”是多彩多異的。音樂的旋律，足以引導人們走進靈魂的秘鏡?！扒檎婢褪敲栏小?，這就是美的最終體現(xiàn)。音樂欣賞教學從“情”入手，讓學生豐富的感情世界與激越跳動的音符所塑造的情感相碰撞，以自己的體驗去領悟，印證音樂所表現(xiàn)的情感。四、改革音樂欣賞教學評價方法音樂學科教學評價是指對音樂學科教學過程及教學效果進行評估的過程。音樂教學評價有利于學生了解自己在音樂學習上的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己音樂的潛能，建立音樂學習自信心，促進音樂審美能力的進一步提高和音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展。音樂欣賞課的教學評價要體現(xiàn)在整個教學過程中，平時盡可能通過觀察、提問、階段抽測等對多數(shù)學生實施日常形成性的評價。如：課堂上對知識點、知識面的考察；對學生在演唱、創(chuàng)作等方面技能的評價；對學生參與學校文藝匯演的評價，等等。這些評價不僅有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂潛能，建立自信，而且還為教師及時調(diào)整自己的課程進度、授課方法、教學態(tài)度提供了第一手的材料，為以后的備課、授課提供了很好的依據(jù)?！皥猿钟藶楸?，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育?！边@是黨的十八大對教育所提出的新要求。通過走訪、調(diào)查了解到，我縣部分中小學校的德育工作不能適應新時代的要求。一、農(nóng)村中學德育存在的主要問題1.很多學生沒有明確的目標和正確的人生觀、價值觀，只看眼前，對自己的人生沒有一定的規(guī)劃，多數(shù)學生對于自己理想的回答是“不知道“，抱著得過且過的態(tài)度。2.很多學生沒有勞動觀念，由于生活水平的提高，家長通常給孩子過多的零花錢，使得孩子不懂得勤儉樸素，不知道珍惜勞動的果實。3.家長給孩子的零花錢過多，平時缺乏正確的引導，使得部分學生沉溺于玩電子游戲和網(wǎng)絡游戲。4.部分學生過早學會抽煙、喝酒，甚至有了早戀的現(xiàn)象。5.由于種種原因，大多數(shù)孩子任性、自私、缺乏同情心、不懂得感恩。遇到事情，習慣以自我為中心，很少顧及他人利益，不懂得謙讓、寬容。二、“學校-家庭-社區(qū)”三位一體德育模式構建（一）建立三位一體德育工作機制1.學校應通過學習、宣傳和發(fā)動，積極營造社區(qū)、家長關心青少年成長和支持學校德育工作的濃厚氛圍，分別制定學校、家庭、社區(qū)及“三位”德育工作規(guī)程，引導社區(qū)、家長圍繞全面提高學生思想道德素質(zhì)的共同目標開展德育工作。2.在抓好政策輿論導向的基礎上，我校在人事管理制度、用人機制、分配制度（以下簡稱“三制”）等方面進行了富有成效的實踐和探索，建立多項學校德育管理的激勵機制。加強未成年人思想道德建設是一項長遠的戰(zhàn)略任務，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務，要加大宣傳力度，要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興衰成敗的戰(zhàn)略高度認識這項工作的重要意義。（二）充分利用校內(nèi)外德育優(yōu)勢資源1.建立校長負責、各職能部門齊抓共管、全體教職員工共同參與的學生思想道德建設工作機制，成立學生思想道德建設工作領導小組，及時了解青少年學生思想道德建設工作的情況，認真研究解決學生思想建設的重大問題，確保學校思想道德建設順利有序地進行。2.積極整合利用社區(qū)廣場、綠地及其他單位教育場所等資源，強化其教育功能，使之成為未成年人思想道德教育的新陣地。社區(qū)中心和學校的圖書室、閱覽室、活動室定期對未成年人免費開放，有效開拓了德育工作的新領地。大力加強社會教育隊伍建設，聘請社區(qū)德高望重的離退休老干部或是法警擔任未成年人思想道德建設義務教師、監(jiān)督員和法制輔導員，協(xié)助學校、團隊搞好以愛國主義教育為主旋律的各種德育教育活動，幫助其培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀，價值觀，使德育工作社會化，初步形成了“多層次、立體化、全覆蓋”的未成年人思想道德建設風貌。（三）強化家庭和社區(qū)影響力家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。為了探索學校教育、家庭教育與社區(qū)教育有機結合的途徑及方法，學校成立了校級、年級家委會，與街道共建教育基地，商議相互間的會議制度、聯(lián)系制度，簽訂了共建協(xié)議。舉辦“家長學?！?，經(jīng)常召開家長會，共同關注學生成長教育的有關問題。定期召開座談會，以問卷調(diào)查等形式廣泛征求社區(qū)、家庭、社會各界的意見，向社區(qū)及社會各界通報學校的教育教學工作、學生的學習和活動等情況。學校提倡學生參加各項公益勞動，組織學生參加社區(qū)組織的各種教育宣傳活動，為社區(qū)提供力所能及的人力、物力和場地支援，如幫助敬老院老人打掃衛(wèi)生等，利用節(jié)假日開展一些豐富多彩的家庭活動。（四）創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡，減少網(wǎng)絡對青少年健康成長的不良影響隨著科技的高速發(fā)展，生活水平的不斷提高，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入多元化、信息化的時代，不同的教育影響容易相互抵消。所以，學校、家庭、社會應共同形成一個教育網(wǎng)絡，以保證教育影響的一致性和時空上的連貫性。尤其是網(wǎng)絡的普及，家長的不控制，導致很多青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲。學校應正確引導青少年對網(wǎng)絡的使用，最大限度地減少其虛擬環(huán)境帶來的不良影響，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡，擴大其積極影響，如通過開展“網(wǎng)上聊天室”，“德育論壇”等一些適合青少年特點的方式來激發(fā)青少年的興趣，用形式多樣、生動活潑的網(wǎng)絡活動，讓傳統(tǒng)美德在不知不覺中融入青少年的思想和生活中。學校、家庭、社會三者緊密配合，建立健全德育網(wǎng)絡體系，齊抓共管，才能營造出良好的青少年思想道德教育客觀環(huán)境，促使青少年的思想道德素質(zhì)不斷提高，使得青少年的身心都能夠健康成長，培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。部編本新版二年級上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物部編1趣導入起來學習你們知道有關一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識嗎?想走進田園的四季看看嗎?下面就讓我們一起走進課本,去領略農(nóng)家的四季,體會農(nóng)民的辛苦與快樂。趣導入2田家四季歌初讀感知學習字詞再讀感悟F當堂檢測田家四季歌31學會本課生字及其新詞。2能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)綜合表達能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。(重點)3.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。(難點)1學會本課生字及其新詞。4部編本新版二年級上冊田家四季歌課件5部編本新版二年級上冊田家四季歌課件6讀一讀下面的多音字,分別用不同的讀音給多音字組詞。zheng(正月)chang(操場)正場zheng(正好)chang(場院)(好了)io(知了)讀一讀下面的多音字,分別用不同的讀音給多音字組詞。7麥肥)歸李國場桑麥8讀一讀iihudiemdimidosang四季蝴蝶麥苗桑葉feinongliaoguidai正肥農(nóng)事了歸來戴月光changIsuTxinku上場谷粒雖辛苦讀一讀9說一說課文寫了什么?本文是一首時序歌,對農(nóng)民一年四季的農(nóng)事活動進行了描寫。說一說課文寫了什么?10閱讀方法解密:認識兒歌概念:兒歌,又稱童謠,是一種以兒童為主要對象的歌曲,曲色多半較為簡單,歌詞亦以淺白和富教育意義,使兒童容易明白。作用:語言淺顯明快、通俗易懂、好記易誦。判斷:借助單純的形象,鮮明的節(jié)奏、押韻來判斷閱讀方法解密:認識兒歌11部編本新版二年級上冊田家四季歌課件12部編本新版二年級上冊田家四季歌課件13部編本新版二年級上冊田家四季歌課件14部編本新版二年級上冊田家四季歌課件15部編本新版二年級上冊田家四季歌課件16部編本新版二年級上冊田家四季歌課件17部編本新版二年級上冊田家四季歌課件18部編本新版二年級上冊田家四季歌課件19部編本新版二年級上冊田家四季歌課件20部編本新版二年級上冊田家四季歌課件21部編本新版二年級上冊田家四季歌課件22部編本新版二年級上冊田家四季歌課件23部編本新版二年級上冊田家四季歌課件24部編本新版二年級上冊田家四季歌課件25部編本新版二年級上冊田家四季歌課件26部編本新版二年級上冊田家四季歌課件27部編本新版二年級上冊田家四季歌課件28部編本新版二年級上冊田家四季歌課件29部編本新版二年級上冊田家四季歌課件30部編本新版二年級上冊田家四季歌課件31部編本新版二年級上冊田家四季歌課件32部編本新版二年級上冊田家四季歌課件33部編本新版二年級上冊田家四季歌課件34部編本新版二年級上冊田家四季歌課件35部編本新版二年級上冊田家四季歌課件36部編本新版二年級上冊田家四季歌課件37部編本新版二年級上冊田家四季歌課件38部編本新版二年級上冊田家四季歌課件39部編本新版二年級上冊田家四季歌課件40部編本新版二年級上冊田家四季歌課件41部編本新版二年級上冊田家四季歌課件42部編本新版二年級上冊田家四季歌課件43部編本新版二年級上冊田家四季歌課件44部編本新版二年級上冊田家四季歌課件45部編本新版二年級上冊田家四季歌課件46部編本新版二年級上冊田家四季歌課件4766、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特

67、今天應做的事沒有做，明天再早也是耽誤了?！崴固┞妪R

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強。——德謨克利特48部編本新版二年級上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物部編本新版二年級上冊田家四季歌部編本新版二年級上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物趣導入起來學習你們知道有關一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識嗎?想走進田園的四季看看嗎?下面就讓我們一起走進課本,去領略農(nóng)家的四季,體會農(nóng)民的辛苦與快樂。田家四季歌初讀感知學習字詞再讀感悟F當堂檢測音樂欣賞是人類訴諸聽覺的感性活動，它能喚醒人的音樂感覺，提升人的藝術修養(yǎng)。音樂可以把內(nèi)心深處的感情化為自我傾聽的/無拘無束的情感，使心靈免于壓抑和痛苦。初中的音樂欣賞課,不僅可以提高學生的音樂鑒賞能力,還可以豐富學生的想象力,愉悅身心,陶冶情操。那么，怎樣才能上好初中音樂欣賞課呢？一、激發(fā)學生欣賞音樂的興趣一般來說,學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的學科,如果每個老師都具有這種魅力,那么學生的學習會是幸福和快樂的。那么，這種魅力從何而來呢？首先，教師要有豐富的知識和精到的授課藝術來吸引學生,滿足學生的道德要求和精神需要,使他們對學習材料充滿濃厚的興趣,主動去鑒賞、品味、思索,并獲得各方面的啟迪。其次，教師要苦練“內(nèi)功”，廣泛地聽賞音樂，特別是經(jīng)典作品，再次，教師還要廣泛地閱讀書籍，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。課前要對音樂作品作比較透徹的了解，把要欣賞的音樂作品多聽賞幾遍，自己先弄懂、弄通，達到爛熟于心的程度，才能更形象地創(chuàng)設情感氛圍。因為教師如果不能挖掘音樂作品的內(nèi)涵，當然就談不上引導學生欣賞了。教學中教師應抓住“音樂形象”這條主線，無論是提出問題，還是啟發(fā)、引導、議論都不離開音樂的情感內(nèi)涵，就會使學生有感而發(fā)，有話可談。教師還應蹲下身來，用孩子的眼光看待世界，采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗，鼓勵學生對所聽音樂發(fā)表獨到的感受與見解，善于從孩子們熟悉的生活出發(fā)，幫助學生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，從而激發(fā)學生聽賞音樂的興趣，培養(yǎng)學生聆聽音樂的良好習慣。二、教給學生音樂欣賞的基本知識音樂是最能深刻表達人類情感的一種藝術，它通過聽覺直接和我們的心靈接觸。比起其他藝術形式，音樂更能深入人類的情感，影響人類的精神，陶冶人的情操。除聾人之外，人類都具備欣賞音樂的本能。然而，單憑這種本能去領會音樂是遠遠不夠的，還需要具備一些欣賞音樂的基本知識。概括起來，一方面是關于樂理方面的知識，例如音階和調(diào)式、旋律、節(jié)奏、拍子、速度及樂譜讀法等。有了這些知識，即使是很簡略地知道一點，也會有助于更好地欣賞音樂。另一方面，力度和音色也是重要的音樂表現(xiàn)手段。在音樂作品中力度越強，音樂就越緊張、雄壯；力度越弱，音樂就越緩和、委婉。音色好像繪畫中的顏色，是音樂中極為吸引人、能直接觸動感官的重要表現(xiàn)手段。特定的音色跟內(nèi)容是聯(lián)系在一起的，因此，要聽懂音樂就要努力做到：提高辨別各種樂器的音色特征的能力，提高對各種樂器結合在一起的混合音色的理解能力。關于音樂背景的知識，包括音樂作品產(chǎn)生的歷史時代、所屬風格流派、作曲家的生活經(jīng)歷、藝術道路、創(chuàng)作個性以及具體作品的創(chuàng)作意圖等。學習這些知識可以使欣賞者了解音樂的外部形式，了解和體驗音樂的豐富內(nèi)涵，從而有助于欣賞者更全面、更深刻地理解和領會音樂。三、讓學生體驗音樂作品中的情感人是音樂形式的創(chuàng)造者，同時又是音樂作品的主體，音樂作品常常對人的內(nèi)心世界進行描繪。在現(xiàn)實生活中，人不但有喜、怒、哀、樂和恐懼、猶豫、嫉妒、沖動等情緒，而且有更為復雜的心理活動及情感世界。音樂具有強烈的摹情摹音的特點，在表“情”方面有著其他藝術門類不可比擬的能力。我們知道，當心情愉快時，我們的呼吸平穩(wěn)，仿佛有一條徐緩均衡的寬闊波紋在心中流動；當我們激動或憤怒時，就會覺得呼吸急促了，心中就會覺得有一條急促狹窄而不規(guī)則的波紋上下跳動；當我們憂傷時，我們的呼吸是深沉的，心中似乎有一條不規(guī)則的濁波散漫沉浮地漂流。這一條條“寬闊的波紋”、“急促狹窄而不規(guī)則的波紋”、“不規(guī)則的濁波散漫沉浮地漂流”，恰似作曲家作曲時心情和節(jié)奏由一個個高低不一的音符構建的旋律線。語言難以描繪的心理感受，音樂卻能表達出其時其景下的復雜感情。因此，音樂是富有表情的藝術。在欣賞這類作品時，注重人物的內(nèi)心情感變化，注意調(diào)動學生的心理活動，并與音符所編制的感情旋律碰撞共鳴，無疑會加快加深學生對作品的理解。學生通過這種聲情并茂的感情體驗，樂曲音樂形象漸漸地明朗起來，它是那么鮮明、具體、生動，樂句到處充滿著滴滴淚、聲聲情。有人曾把音樂比作“人類感情的速記”，還有人認為“語言的盡頭是音樂表現(xiàn)的地方”。音樂作品中的“情”是多彩多異的。音樂的旋律，足以引導人們走進靈魂的秘鏡?！扒檎婢褪敲栏小?，這就是美的最終體現(xiàn)。音樂欣賞教學從“情”入手，讓學生豐富的感情世界與激越跳動的音符所塑造的情感相碰撞，以自己的體驗去領悟，印證音樂所表現(xiàn)的情感。四、改革音樂欣賞教學評價方法音樂學科教學評價是指對音樂學科教學過程及教學效果進行評估的過程。音樂教學評價有利于學生了解自己在音樂學習上的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己音樂的潛能，建立音樂學習自信心，促進音樂審美能力的進一步提高和音樂感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進一步發(fā)展。音樂欣賞課的教學評價要體現(xiàn)在整個教學過程中，平時盡可能通過觀察、提問、階段抽測等對多數(shù)學生實施日常形成性的評價。如：課堂上對知識點、知識面的考察；對學生在演唱、創(chuàng)作等方面技能的評價；對學生參與學校文藝匯演的評價，等等。這些評價不僅有利于學生了解自己的進步，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的音樂潛能，建立自信，而且還為教師及時調(diào)整自己的課程進度、授課方法、教學態(tài)度提供了第一手的材料，為以后的備課、授課提供了很好的依據(jù)。“堅持育人為本，德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人，辦好人民滿意的教育?！边@是黨的十八大對教育所提出的新要求。通過走訪、調(diào)查了解到，我縣部分中小學校的德育工作不能適應新時代的要求。一、農(nóng)村中學德育存在的主要問題1.很多學生沒有明確的目標和正確的人生觀、價值觀，只看眼前，對自己的人生沒有一定的規(guī)劃，多數(shù)學生對于自己理想的回答是“不知道“，抱著得過且過的態(tài)度。2.很多學生沒有勞動觀念，由于生活水平的提高，家長通常給孩子過多的零花錢，使得孩子不懂得勤儉樸素，不知道珍惜勞動的果實。3.家長給孩子的零花錢過多，平時缺乏正確的引導，使得部分學生沉溺于玩電子游戲和網(wǎng)絡游戲。4.部分學生過早學會抽煙、喝酒，甚至有了早戀的現(xiàn)象。5.由于種種原因，大多數(shù)孩子任性、自私、缺乏同情心、不懂得感恩。遇到事情，習慣以自我為中心，很少顧及他人利益，不懂得謙讓、寬容。二、“學校-家庭-社區(qū)”三位一體德育模式構建（一）建立三位一體德育工作機制1.學校應通過學習、宣傳和發(fā)動，積極營造社區(qū)、家長關心青少年成長和支持學校德育工作的濃厚氛圍，分別制定學校、家庭、社區(qū)及“三位”德育工作規(guī)程，引導社區(qū)、家長圍繞全面提高學生思想道德素質(zhì)的共同目標開展德育工作。2.在抓好政策輿論導向的基礎上，我校在人事管理制度、用人機制、分配制度（以下簡稱“三制”）等方面進行了富有成效的實踐和探索，建立多項學校德育管理的激勵機制。加強未成年人思想道德建設是一項長遠的戰(zhàn)略任務，又是一項緊迫的現(xiàn)實任務，要加大宣傳力度，要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興衰成敗的戰(zhàn)略高度認識這項工作的重要意義。（二）充分利用校內(nèi)外德育優(yōu)勢資源1.建立校長負責、各職能部門齊抓共管、全體教職員工共同參與的學生思想道德建設工作機制，成立學生思想道德建設工作領導小組，及時了解青少年學生思想道德建設工作的情況，認真研究解決學生思想建設的重大問題，確保學校思想道德建設順利有序地進行。2.積極整合利用社區(qū)廣場、綠地及其他單位教育場所等資源，強化其教育功能，使之成為未成年人思想道德教育的新陣地。社區(qū)中心和學校的圖書室、閱覽室、活動室定期對未成年人免費開放，有效開拓了德育工作的新領地。大力加強社會教育隊伍建設，聘請社區(qū)德高望重的離退休老干部或是法警擔任未成年人思想道德建設義務教師、監(jiān)督員和法制輔導員，協(xié)助學校、團隊搞好以愛國主義教育為主旋律的各種德育教育活動，幫助其培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀，價值觀，使德育工作社會化，初步形成了“多層次、立體化、全覆蓋”的未成年人思想道德建設風貌。（三）強化家庭和社區(qū)影響力家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。為了探索學校教育、家庭教育與社區(qū)教育有機結合的途徑及方法，學校成立了校級、年級家委會，與街道共建教育基地，商議相互間的會議制度、聯(lián)系制度，簽訂了共建協(xié)議。舉辦“家長學校”，經(jīng)常召開家長會，共同關注學生成長教育的有關問題。定期召開座談會，以問卷調(diào)查等形式廣泛征求社區(qū)、家庭、社會各界的意見，向社區(qū)及社會各界通報學校的教育教學工作、學生的學習和活動等情況。學校提倡學生參加各項公益勞動，組織學生參加社區(qū)組織的各種教育宣傳活動，為社區(qū)提供力所能及的人力、物力和場地支援，如幫助敬老院老人打掃衛(wèi)生等，利用節(jié)假日開展一些豐富多彩的家庭活動。（四）創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡，減少網(wǎng)絡對青少年健康成長的不良影響隨著科技的高速發(fā)展，生活水平的不斷提高，現(xiàn)代社會已經(jīng)進入多元化、信息化的時代，不同的教育影響容易相互抵消。所以，學校、家庭、社會應共同形成一個教育網(wǎng)絡，以保證教育影響的一致性和時空上的連貫性。尤其是網(wǎng)絡的普及，家長的不控制，導致很多青少年沉迷于網(wǎng)絡游戲。學校應正確引導青少年對網(wǎng)絡的使用，最大限度地減少其虛擬環(huán)境帶來的不良影響，創(chuàng)建綠色網(wǎng)絡，擴大其積極影響，如通過開展“網(wǎng)上聊天室”，“德育論壇”等一些適合青少年特點的方式來激發(fā)青少年的興趣，用形式多樣、生動活潑的網(wǎng)絡活動，讓傳統(tǒng)美德在不知不覺中融入青少年的思想和生活中。學校、家庭、社會三者緊密配合，建立健全德育網(wǎng)絡體系，齊抓共管，才能營造出良好的青少年思想道德教育客觀環(huán)境，促使青少年的思想道德素質(zhì)不斷提高，使得青少年的身心都能夠健康成長，培養(yǎng)出合格的社會主義接班人。部編本新版二年級上冊田家四季歌服從真理，就能征服一切事物部編49趣導入起來學習你們知道有關一年四季農(nóng)作物生長和農(nóng)事活動的知識嗎?想走進田園的四季看看嗎?下面就讓我們一起走進課本,去領略農(nóng)家的四季,體會農(nóng)民的辛苦與快樂。趣導入50田家四季歌初讀感知學習字詞再讀感悟F當堂檢測田家四季歌511學會本課生字及其新詞。2能正確、流利、有感情地朗讀課文,培養(yǎng)綜合表達能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。(重點)3.了解農(nóng)民伯伯在不同季節(jié)的勞動內(nèi)容,體會農(nóng)民的辛苦和快樂。(難點)1學會本課生字及其新詞。52部編本新版二年級上冊田家四季歌課件53部編本新版二年級上冊田家四季歌課件54讀一讀下面的多音字,分別用不同的讀音給多音字組詞。zheng(正月)chang(操場)正場zheng(正好)chang(場院)(好了)io(知了)讀一讀下面的多音字,分別用不同的讀音給多音字組詞。55麥肥)歸李國場桑麥56讀一讀iihudiemdimidosang四季蝴蝶麥苗桑葉feinonglia