機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件

機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接第9章聯(lián)接§9-1概述聯(lián)接將兩個或兩個以上零件聯(lián)成一體的結(jié)構(gòu)聯(lián)接的類型可拆性聯(lián)接螺紋連接,鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接。不可拆性聯(lián)接焊接,粘結(jié),鉚接第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)§9-2螺紋參數(shù)螺紋的形成與參數(shù)1形成2.分類按軸平面內(nèi)牙形三角形,矩形,梯形和鋸齒形螺紋第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)一個偶然的機會，我和幾位物理教師到實驗室取器材，其中一位教師蠻有興趣地在器材室里欣賞著，忽然大叫起來：“我們的實驗室居然有“威爾遜云室”、“洛侖茲力演示儀”……我聽到后不免有些尷尬確實，在教學(xué)中，有的教師為了省事，有些演示實驗不做，部分學(xué)生實驗也被改成“講”實驗，還如何談提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？又如何讓學(xué)生去面對現(xiàn)在靈活多變的高考呢？特別是新課程改革推行以來，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已是勢在必行，而創(chuàng)新實驗教學(xué)也越來越顯得重要了下面根據(jù)我這幾年的教學(xué)摸索，談些創(chuàng)新實驗教學(xué)方面的心得體會一、重視基礎(chǔ)，“新”不忘本實驗教學(xué)中追求創(chuàng)新固然是好事，但并不是所有的實驗都要創(chuàng)新創(chuàng)新實驗的基礎(chǔ)首先是要做好基本實驗任何一個復(fù)雜的實驗都是由若干個基本儀器操作組合而成，這些實驗來不得或者說用不著去創(chuàng)新，我們只要按照教材的要求去做就可以了例如，在物理實驗中，刻度尺及游標卡尺、螺旋測微器都是基本的長度測量工具，讓學(xué)生掌握它們的使用方法，會正確讀數(shù)；電流表、電壓表的使用是電學(xué)實驗的核心，讓學(xué)生對其構(gòu)造、連接方法、量程選取、讀數(shù)等各方面知識熟練掌握；其他的像打點計時器的使用，滑動變阻器的兩種用途及接線方法，測力計的使用等無需教師再去創(chuàng)新在實驗教學(xué)中，我們要做的是利用實驗室現(xiàn)有的器材做全、做好一些基本實驗，而不是處處追求花哨，好高騖遠，去做一些無謂的、不切實際的創(chuàng)新否則，不但達不到如期的效果，反而會舍本逐末二、就地取材，自制教具由于實驗設(shè)施與條件的局限，或者已有的教具在實際使用中有很多不足之處，往往會使部分實驗無法正常開展，這就給實驗教學(xué)帶來很大的難度，這也正是我們許多教師放棄“做”實驗而選擇“講”實驗的原因之一教師可以根據(jù)實際情況，結(jié)合身邊的條件來自制或改進一些簡單、實用的教具，同樣能起到很好的教學(xué)效果，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力例如，在演示“橫波和縱波”的實驗時，橫波的演示比較容易，而縱波的演示就很不理想雖然多媒體的模擬動畫展示很逼真，但學(xué)生并未從現(xiàn)實中感受到，很難讓學(xué)生信服我從市場上買來一個小學(xué)生玩的彩色塑料螺旋彈簧圈，兩手握住兩端，平放于桌面上，快速推動任意一端，可以清楚看到縱波的傳播過程，現(xiàn)象直觀、生動這個實驗的創(chuàng)新也深受本組教師的喜愛，他們紛紛效仿，都說效果不錯三、另辟蹊徑，開拓創(chuàng)新在實際的實驗教學(xué)中，往往會遇到教材設(shè)計的實驗效果不理想的情況，這就需要教師改進或轉(zhuǎn)換實驗思維，使實驗現(xiàn)象能充分展示給學(xué)生，真正讓學(xué)生獲得更多的感性認識，從而更深地理解其中的規(guī)律例如，在研究“物體處于失重狀態(tài)下的性質(zhì)”時，由于現(xiàn)象變化太快，學(xué)生很難仔細觀察其過程，一些模擬課件又難使學(xué)生信服，所以在探討物體處于失重狀態(tài)下的性質(zhì)時，學(xué)生往往是死記結(jié)論，很難做到理解倘若轉(zhuǎn)換一個角度，將這一過程制作成閃光照片，通過分析物體運動過程中的閃光照片就容易多了如圖1（甲），水瓶側(cè)壁扎孔后，水由于重力的作用而流出當(dāng)杯子自由下落時，杯中的水處于完全失重狀態(tài)，水的內(nèi)部沒有壓力，故水就不會噴出如圖1（乙），一彈性金屬環(huán)用細線懸于棒上，當(dāng)在環(huán)上掛一重物時，環(huán)將被拉得變形，當(dāng)剪斷與環(huán)相連的細線后，重物與環(huán)一起自由下落，處于完全失重狀態(tài)下的重物對環(huán)不產(chǎn)生拉力作用，所以環(huán)仍然是圓形，由圖中照片顯而易見四、媒體輔助，別有洞天在實驗教學(xué)中，雖然有些演示實驗的現(xiàn)象很明顯，效果也很好，但在做演示的時候，往往由于距離的原因，使得坐在后面的學(xué)生看不到實驗現(xiàn)象，這就是實驗的可見度不夠如何解決這一問題呢？可以利用實物展示臺的展示功能，將實驗現(xiàn)象投放到屏幕上，放大實驗現(xiàn)象，可視性很好例如，溫度計的使用，可以通過投影清楚地看到溫度計內(nèi)液面的升降情況例如，在做“熔絲”實驗時，由于熔絲本身很小，可視性不高，無法正常觀察到其發(fā)熱至熔斷的過程我們可按要求連接好電路，如圖2，然后將攝像頭對準熔絲，并投影到大屏幕上實驗時，不斷提高電源的電壓，學(xué)生從大屏幕上清楚地看到熔絲逐漸發(fā)紅，越來越亮，當(dāng)電流達到一定值時，熔絲發(fā)出一個短瞬的強光就斷了，現(xiàn)象直觀、生動，學(xué)生看后體會很深總之，創(chuàng)新實驗教學(xué)是一種難度較大的教學(xué)方式，不僅需要我們有扎實的教學(xué)功底，更需要我們堅持不懈地去努力和積累，為我們打造高效課堂服務(wù)一、問題的提出九年義務(wù)教育實施后，初中由原來的擇優(yōu)錄取變成現(xiàn)在的全體升學(xué)；又因為近年來縣城私立中學(xué)不斷擴大招生，優(yōu)秀學(xué)生很大一部分到縣城就學(xué)，致使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生素質(zhì)明顯下降，數(shù)學(xué)學(xué)困生占的比例越來越大。因此，研究這類學(xué)生的特點及形成原因，并找出相應(yīng)的對策，具有極其現(xiàn)實的價值和意義。二、數(shù)學(xué)學(xué)困生具體成因1.家庭與社會現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生十之六七是留守兒童，父母外出務(wù)工，孩子由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶只管孩子吃飯睡覺問題，對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無能為力。另一方面，中學(xué)生人生觀和世界觀正在形成，易受外界環(huán)境的影響。如不健康書刊以及社會上流傳的讀書無用論的影響，從而使一些孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，致使他們成為了學(xué)困生。2.學(xué)生自身數(shù)學(xué)結(jié)論性知識、方法沒有內(nèi)化吸收；抽象思維能力、邏輯思維能力、空間想象能力和數(shù)學(xué)運算能力沒有得到很好的提升，這也是一部分學(xué)生上中學(xué)后成為數(shù)學(xué)學(xué)困生一個重要原因。3.應(yīng)試教育應(yīng)試教育一味追求升學(xué)率，教師教學(xué)不能面對全體學(xué)生，教學(xué)的難度與進度是為了適應(yīng)班里大部分的學(xué)生，而不能兼顧一些落后的學(xué)生，自然也就會產(chǎn)生一部分數(shù)學(xué)學(xué)困生。三、數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施對于數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要學(xué)生自己、教師、家庭與社會的共同配合。1.培養(yǎng)師生良好情感是轉(zhuǎn)化的突破口教師應(yīng)千方百計地從學(xué)生身上尋找長處，進行表揚，鼓勵他們；走近學(xué)生生活關(guān)心他們，走進學(xué)生心里了解他們，用無私的愛感化他們，讓他們?yōu)榍樗?，從而點燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。2.培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣（1）中學(xué)生一般好奇心較強，而學(xué)困生對數(shù)學(xué)的好奇心常因挫折而減少，并且產(chǎn)生害怕的心理，這就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)魅力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)世界的奇妙性，從而再一次激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心。（2）興趣是最好的老師?！芭d趣是一種強烈而持久的動機，在某種意義上講，是好奇心的延續(xù)和發(fā)展”，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成比較強的求知欲。因此，教師在教學(xué)時應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，如學(xué)習(xí)“軸對稱”應(yīng)用時，以丁俊輝打臺球為例，如何打一個球彈一庫再撞到另一個球？學(xué)習(xí)幾何體的三視圖。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動數(shù)學(xué)學(xué)困生的積極性，變學(xué)困生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。3.改善學(xué)困生的認知結(jié)構(gòu)（1）課前設(shè)置“舊知識的回顧”環(huán)節(jié)。在每堂課前就本課新知所需應(yīng)用的原認知結(jié)構(gòu)中提取一部分舊知識進行回顧，通過溫習(xí)舊知識可以提高學(xué)困生上新課時的注意力和投入程度，由于給他們搭建了學(xué)習(xí)的階梯，降低了學(xué)習(xí)新知識難度，學(xué)困生就能積極主動學(xué)習(xí)，從而達到較好地掌握新知的目的。（2）不斷進行“基本能力訓(xùn)練”。數(shù)學(xué)學(xué)困生的計算能力、記憶能力、再現(xiàn)能力等都較弱，因此，在平時教學(xué)中，要專門設(shè)計一些基礎(chǔ)訓(xùn)練題讓學(xué)困生練習(xí)。如有理數(shù)的混合運算、怎樣去絕對值、零指數(shù)冪和負指數(shù)冪運算、二次根式的加減乘除運算以及平面幾何比較重要的定理、性質(zhì)、公理的應(yīng)用等，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)困生計算能力和知識再現(xiàn)能力。（3）注重思想方法觀念的滲透和知識體系的構(gòu)建。學(xué)困生表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面存在困難，但其智力是正常的。所以，要改善學(xué)困生的認知結(jié)構(gòu)，加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透和知識體系的構(gòu)建是十分必要的。對學(xué)困生的教學(xué)要采取靈活多變的教學(xué)手段和方法，不能只限于其被動接受。教師要經(jīng)常地將類比、對比、歸納、抽象、猜想等手段有機結(jié)合。要精心設(shè)計練習(xí)，放低起點，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法觀念，從而達到構(gòu)建體系之目的。如絕對值概念、換元法都要有層次逐步遞進，左右勾連，上下相通，使之成為知識網(wǎng)絡(luò)而不是散點分布。4.培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的習(xí)慣。在講課時要按邏輯程序?qū)訉由钊耄粩嗟靥岢鰡栴}，使學(xué)生不斷的產(chǎn)生“這是什么？”“為什么？”的積極反映。要針對學(xué)困生不善于積極思考，思維片面、單向的特點，精心創(chuàng)設(shè)思維情境，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)學(xué)困生“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的能力。培養(yǎng)學(xué)困生及時復(fù)習(xí)、科學(xué)記憶的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生把不同內(nèi)容穿插進行，把看、聽、說、練、回憶、想象結(jié)合，多種感官并用，以求注意力穩(wěn)定集中，記憶效果好。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)、后作業(yè)，先審題找思想、后解題，認真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。不懂要多問，及時解決困難，不要把今天的問題留到明天解決。5.注重解題模式建立初中數(shù)學(xué)中解方程組的模式、分母有理化的模式、函數(shù)解析式求法模式、梯形常用的作輔助線模式等諸多的模式，應(yīng)用廣泛，教師要注意歸納，讓學(xué)生掌握。對學(xué)困生來說，掌握模式尤其顯得重要，因為能回憶解題模式并靈活運用是提高學(xué)困生解題能力的關(guān)鍵。機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接第9章1第9章聯(lián)接§9-1概述聯(lián)接將兩個或兩個以上零件聯(lián)成一體的結(jié)構(gòu)聯(lián)接的類型可拆性聯(lián)接螺紋連接,鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接。不可拆性聯(lián)接焊接,粘結(jié),鉚接第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)第9章聯(lián)接2§9-2螺紋參數(shù)螺紋的形成與參數(shù)1形成2.分類按軸平面內(nèi)牙形三角形,矩形,梯形和鋸齒形螺紋第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)§9-2螺紋參數(shù)32.分類按螺旋線旋繞方向右旋螺紋和左旋螺紋按螺旋線數(shù)目單線,雙線和多線螺紋按螺紋存在位置內(nèi)螺紋和外螺紋:兩者旋合在一起形成螺旋副按圓柱體的形狀圓錐螺紋和圓柱螺紋第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)2.分類42.分類第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)2.分類5螺紋的主要參數(shù)1.徑向尺寸≯大徑d:螺紋的公稱直徑小徑dh中徑d2中2.軸向尺寸螺距P導(dǎo)程S:S=Pp3.角度尺寸牙型斜角:三角形螺紋B=%2>螺紋升角:tanv=d2普通螺紋β=30牙型角a第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)螺紋的主要參數(shù)6§9-3螺旋副的受力分析、效率和自鎖、矩形螺紋(B=0°)旋緊螺紋副時的受力驅(qū)動力y+p對螺母施加一轉(zhuǎn)矩71→>F三力平衡bF=Ftan(y+p)尸為摩擦角T=F2=Ftan(y+py第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)§9-3螺旋副的受力分析、效率和自鎖72.旋緊螺紋副時的效率將螺母等速旋緊一周P>有用功:W2=F2SS=mPand2輸入功:W=2=F(+p)d2Wgy>效率:7wtg(y+p般v角>最大效率:dD=0→y=45°2不大于25°第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)2.旋緊螺紋副時的效率83.松退時的自鎖≯當(dāng)螺母在F作用等速松退相當(dāng)于滑塊在F作用下沿斜面下滑滑塊平衡,加入一平衡力FFRF=FtanF平衡力矩TT=F=tan(v-p螺旋副自鎖條件:y≤p第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)3.松退時的自鎖9二、非矩形螺紋牙側(cè)角β≠0的三角形螺紋、梯形螺紋和鋸齒形螺紋F=FffCOSF=fFCOS螺桿定改:當(dāng)量摩擦角(a)矩形螺紋b)非矩形螺紋tanpp=arctancosBcOS第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)二、非矩形螺紋10二、非矩形螺紋當(dāng)滑塊沿非矩形螺紋等速上升時,水平推力F>水平推力:F=Ftan(y+p)T=FFtan(v+22W效率:w,tg(y+p)螺旋副自鎖條件:y≤p結(jié)論聯(lián)接:單線、小螺距提高自鎖性。傳動:多線、大螺距提高傳動效率第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)二、非矩形螺紋11機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件12機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件13機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件14機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件15機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件16機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件17機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件18機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件19機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件20機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件21機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件22機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件23機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件24機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件25機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件26機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件27機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件28機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件29機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件30機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件31機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件32機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件33機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件34機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件35機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件36機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件37機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件38機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件39機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件40機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件41機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件42機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件43機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件44機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件45機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件46機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件47機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件48機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件49機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件50機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件51機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件52機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件53機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件54機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件55機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件56機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件57機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件58機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件59機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件60機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件61機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件62機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件63機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件64機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件65機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件66機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件67機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件68機械設(shè)計基礎(chǔ)-聯(lián)接課件6966、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?/p>

67、今天應(yīng)做的事沒有做，明天再早也是耽誤了。——裴斯泰洛齊

68、決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間?！璧?/p>

69、懶人無法享受休息之樂?！伎?/p>

70、浪費時間是一樁大罪過?！R梭66、節(jié)制使快樂增加并使享受加強?！轮兛死?0機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接第9章聯(lián)接§9-1概述聯(lián)接將兩個或兩個以上零件聯(lián)成一體的結(jié)構(gòu)聯(lián)接的類型可拆性聯(lián)接螺紋連接,鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接。不可拆性聯(lián)接焊接,粘結(jié),鉚接第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)§9-2螺紋參數(shù)螺紋的形成與參數(shù)1形成2.分類按軸平面內(nèi)牙形三角形,矩形,梯形和鋸齒形螺紋第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)一個偶然的機會，我和幾位物理教師到實驗室取器材，其中一位教師蠻有興趣地在器材室里欣賞著，忽然大叫起來：“我們的實驗室居然有“威爾遜云室”、“洛侖茲力演示儀”……我聽到后不免有些尷尬確實，在教學(xué)中，有的教師為了省事，有些演示實驗不做，部分學(xué)生實驗也被改成“講”實驗，還如何談提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？又如何讓學(xué)生去面對現(xiàn)在靈活多變的高考呢？特別是新課程改革推行以來，提高課堂教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力已是勢在必行，而創(chuàng)新實驗教學(xué)也越來越顯得重要了下面根據(jù)我這幾年的教學(xué)摸索，談些創(chuàng)新實驗教學(xué)方面的心得體會一、重視基礎(chǔ)，“新”不忘本實驗教學(xué)中追求創(chuàng)新固然是好事，但并不是所有的實驗都要創(chuàng)新創(chuàng)新實驗的基礎(chǔ)首先是要做好基本實驗任何一個復(fù)雜的實驗都是由若干個基本儀器操作組合而成，這些實驗來不得或者說用不著去創(chuàng)新，我們只要按照教材的要求去做就可以了例如，在物理實驗中，刻度尺及游標卡尺、螺旋測微器都是基本的長度測量工具，讓學(xué)生掌握它們的使用方法，會正確讀數(shù)；電流表、電壓表的使用是電學(xué)實驗的核心，讓學(xué)生對其構(gòu)造、連接方法、量程選取、讀數(shù)等各方面知識熟練掌握；其他的像打點計時器的使用，滑動變阻器的兩種用途及接線方法，測力計的使用等無需教師再去創(chuàng)新在實驗教學(xué)中，我們要做的是利用實驗室現(xiàn)有的器材做全、做好一些基本實驗，而不是處處追求花哨，好高騖遠，去做一些無謂的、不切實際的創(chuàng)新否則，不但達不到如期的效果，反而會舍本逐末二、就地取材，自制教具由于實驗設(shè)施與條件的局限，或者已有的教具在實際使用中有很多不足之處，往往會使部分實驗無法正常開展，這就給實驗教學(xué)帶來很大的難度，這也正是我們許多教師放棄“做”實驗而選擇“講”實驗的原因之一教師可以根據(jù)實際情況，結(jié)合身邊的條件來自制或改進一些簡單、實用的教具，同樣能起到很好的教學(xué)效果，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力例如，在演示“橫波和縱波”的實驗時，橫波的演示比較容易，而縱波的演示就很不理想雖然多媒體的模擬動畫展示很逼真，但學(xué)生并未從現(xiàn)實中感受到，很難讓學(xué)生信服我從市場上買來一個小學(xué)生玩的彩色塑料螺旋彈簧圈，兩手握住兩端，平放于桌面上，快速推動任意一端，可以清楚看到縱波的傳播過程，現(xiàn)象直觀、生動這個實驗的創(chuàng)新也深受本組教師的喜愛，他們紛紛效仿，都說效果不錯三、另辟蹊徑，開拓創(chuàng)新在實際的實驗教學(xué)中，往往會遇到教材設(shè)計的實驗效果不理想的情況，這就需要教師改進或轉(zhuǎn)換實驗思維，使實驗現(xiàn)象能充分展示給學(xué)生，真正讓學(xué)生獲得更多的感性認識，從而更深地理解其中的規(guī)律例如，在研究“物體處于失重狀態(tài)下的性質(zhì)”時，由于現(xiàn)象變化太快，學(xué)生很難仔細觀察其過程，一些模擬課件又難使學(xué)生信服，所以在探討物體處于失重狀態(tài)下的性質(zhì)時，學(xué)生往往是死記結(jié)論，很難做到理解倘若轉(zhuǎn)換一個角度，將這一過程制作成閃光照片，通過分析物體運動過程中的閃光照片就容易多了如圖1（甲），水瓶側(cè)壁扎孔后，水由于重力的作用而流出當(dāng)杯子自由下落時，杯中的水處于完全失重狀態(tài)，水的內(nèi)部沒有壓力，故水就不會噴出如圖1（乙），一彈性金屬環(huán)用細線懸于棒上，當(dāng)在環(huán)上掛一重物時，環(huán)將被拉得變形，當(dāng)剪斷與環(huán)相連的細線后，重物與環(huán)一起自由下落，處于完全失重狀態(tài)下的重物對環(huán)不產(chǎn)生拉力作用，所以環(huán)仍然是圓形，由圖中照片顯而易見四、媒體輔助，別有洞天在實驗教學(xué)中，雖然有些演示實驗的現(xiàn)象很明顯，效果也很好，但在做演示的時候，往往由于距離的原因，使得坐在后面的學(xué)生看不到實驗現(xiàn)象，這就是實驗的可見度不夠如何解決這一問題呢？可以利用實物展示臺的展示功能，將實驗現(xiàn)象投放到屏幕上，放大實驗現(xiàn)象，可視性很好例如，溫度計的使用，可以通過投影清楚地看到溫度計內(nèi)液面的升降情況例如，在做“熔絲”實驗時，由于熔絲本身很小，可視性不高，無法正常觀察到其發(fā)熱至熔斷的過程我們可按要求連接好電路，如圖2，然后將攝像頭對準熔絲，并投影到大屏幕上實驗時，不斷提高電源的電壓，學(xué)生從大屏幕上清楚地看到熔絲逐漸發(fā)紅，越來越亮，當(dāng)電流達到一定值時，熔絲發(fā)出一個短瞬的強光就斷了，現(xiàn)象直觀、生動，學(xué)生看后體會很深總之，創(chuàng)新實驗教學(xué)是一種難度較大的教學(xué)方式，不僅需要我們有扎實的教學(xué)功底，更需要我們堅持不懈地去努力和積累，為我們打造高效課堂服務(wù)一、問題的提出九年義務(wù)教育實施后，初中由原來的擇優(yōu)錄取變成現(xiàn)在的全體升學(xué)；又因為近年來縣城私立中學(xué)不斷擴大招生，優(yōu)秀學(xué)生很大一部分到縣城就學(xué)，致使農(nóng)村中學(xué)學(xué)生素質(zhì)明顯下降，數(shù)學(xué)學(xué)困生占的比例越來越大。因此，研究這類學(xué)生的特點及形成原因，并找出相應(yīng)的對策，具有極其現(xiàn)實的價值和意義。二、數(shù)學(xué)學(xué)困生具體成因1.家庭與社會現(xiàn)在的農(nóng)村學(xué)生十之六七是留守兒童，父母外出務(wù)工，孩子由爺爺奶奶照顧，而爺爺奶奶只管孩子吃飯睡覺問題，對孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)無能為力。另一方面，中學(xué)生人生觀和世界觀正在形成，易受外界環(huán)境的影響。如不健康書刊以及社會上流傳的讀書無用論的影響，從而使一些孩子對學(xué)習(xí)失去興趣，致使他們成為了學(xué)困生。2.學(xué)生自身數(shù)學(xué)結(jié)論性知識、方法沒有內(nèi)化吸收；抽象思維能力、邏輯思維能力、空間想象能力和數(shù)學(xué)運算能力沒有得到很好的提升，這也是一部分學(xué)生上中學(xué)后成為數(shù)學(xué)學(xué)困生一個重要原因。3.應(yīng)試教育應(yīng)試教育一味追求升學(xué)率，教師教學(xué)不能面對全體學(xué)生，教學(xué)的難度與進度是為了適應(yīng)班里大部分的學(xué)生，而不能兼顧一些落后的學(xué)生，自然也就會產(chǎn)生一部分數(shù)學(xué)學(xué)困生。三、數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施對于數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要學(xué)生自己、教師、家庭與社會的共同配合。1.培養(yǎng)師生良好情感是轉(zhuǎn)化的突破口教師應(yīng)千方百計地從學(xué)生身上尋找長處，進行表揚，鼓勵他們；走近學(xué)生生活關(guān)心他們，走進學(xué)生心里了解他們，用無私的愛感化他們，讓他們?yōu)榍樗?，從而點燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。2.培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和興趣（1）中學(xué)生一般好奇心較強，而學(xué)困生對數(shù)學(xué)的好奇心常因挫折而減少，并且產(chǎn)生害怕的心理，這就需要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)魅力，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)世界的奇妙性，從而再一次激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的好奇心。（2）興趣是最好的老師?！芭d趣是一種強烈而持久的動機，在某種意義上講，是好奇心的延續(xù)和發(fā)展”，興趣是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生如果能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中產(chǎn)生興趣，就會形成比較強的求知欲。因此，教師在教學(xué)時應(yīng)加強教學(xué)的直觀性，如學(xué)習(xí)“軸對稱”應(yīng)用時，以丁俊輝打臺球為例，如何打一個球彈一庫再撞到另一個球？學(xué)習(xí)幾何體的三視圖。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，充分調(diào)動數(shù)學(xué)學(xué)困生的積極性，變學(xué)困生的被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。3.改善學(xué)困生的認知結(jié)構(gòu)（1）課前設(shè)置“舊知識的回顧”環(huán)節(jié)。在每堂課前就本課新知所需應(yīng)用的原認知結(jié)構(gòu)中提取一部分舊知識進行回顧，通過溫習(xí)舊知識可以提高學(xué)困生上新課時的注意力和投入程度，由于給他們搭建了學(xué)習(xí)的階梯，降低了學(xué)習(xí)新知識難度，學(xué)困生就能積極主動學(xué)習(xí)，從而達到較好地掌握新知的目的。（2）不斷進行“基本能力訓(xùn)練”。數(shù)學(xué)學(xué)困生的計算能力、記憶能力、再現(xiàn)能力等都較弱，因此，在平時教學(xué)中，要專門設(shè)計一些基礎(chǔ)訓(xùn)練題讓學(xué)困生練習(xí)。如有理數(shù)的混合運算、怎樣去絕對值、零指數(shù)冪和負指數(shù)冪運算、二次根式的加減乘除運算以及平面幾何比較重要的定理、性質(zhì)、公理的應(yīng)用等，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)困生計算能力和知識再現(xiàn)能力。（3）注重思想方法觀念的滲透和知識體系的構(gòu)建。學(xué)困生表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面存在困難，但其智力是正常的。所以，要改善學(xué)困生的認知結(jié)構(gòu)，加強數(shù)學(xué)思想方法的滲透和知識體系的構(gòu)建是十分必要的。對學(xué)困生的教學(xué)要采取靈活多變的教學(xué)手段和方法，不能只限于其被動接受。教師要經(jīng)常地將類比、對比、歸納、抽象、猜想等手段有機結(jié)合。要精心設(shè)計練習(xí)，放低起點，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法觀念，從而達到構(gòu)建體系之目的。如絕對值概念、換元法都要有層次逐步遞進，左右勾連，上下相通，使之成為知識網(wǎng)絡(luò)而不是散點分布。4.培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、分析事物的習(xí)慣。在講課時要按邏輯程序?qū)訉由钊?，不斷地提出問題，使學(xué)生不斷的產(chǎn)生“這是什么？”“為什么？”的積極反映。要針對學(xué)困生不善于積極思考，思維片面、單向的特點，精心創(chuàng)設(shè)思維情境，加強對學(xué)生的思維訓(xùn)練，提高數(shù)學(xué)學(xué)困生“發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題”的能力。培養(yǎng)學(xué)困生及時復(fù)習(xí)、科學(xué)記憶的習(xí)慣。在復(fù)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生把不同內(nèi)容穿插進行，把看、聽、說、練、回憶、想象結(jié)合，多種感官并用，以求注意力穩(wěn)定集中，記憶效果好。培養(yǎng)學(xué)生先復(fù)習(xí)、后作業(yè)，先審題找思想、后解題，認真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。不懂要多問，及時解決困難，不要把今天的問題留到明天解決。5.注重解題模式建立初中數(shù)學(xué)中解方程組的模式、分母有理化的模式、函數(shù)解析式求法模式、梯形常用的作輔助線模式等諸多的模式，應(yīng)用廣泛，教師要注意歸納，讓學(xué)生掌握。對學(xué)困生來說，掌握模式尤其顯得重要，因為能回憶解題模式并靈活運用是提高學(xué)困生解題能力的關(guān)鍵。機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接機械設(shè)計基礎(chǔ)聯(lián)接第9章71第9章聯(lián)接§9-1概述聯(lián)接將兩個或兩個以上零件聯(lián)成一體的結(jié)構(gòu)聯(lián)接的類型可拆性聯(lián)接螺紋連接,鍵聯(lián)接和銷聯(lián)接。不可拆性聯(lián)接焊接,粘結(jié),鉚接第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)第9章聯(lián)接72§9-2螺紋參數(shù)螺紋的形成與參數(shù)1形成2.分類按軸平面內(nèi)牙形三角形,矩形,梯形和鋸齒形螺紋第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)§9-2螺紋參數(shù)732.分類按螺旋線旋繞方向右旋螺紋和左旋螺紋按螺旋線數(shù)目單線,雙線和多線螺紋按螺紋存在位置內(nèi)螺紋和外螺紋:兩者旋合在一起形成螺旋副按圓柱體的形狀圓錐螺紋和圓柱螺紋第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)2.分類742.分類第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)2.分類75螺紋的主要參數(shù)1.徑向尺寸≯大徑d:螺紋的公稱直徑小徑dh中徑d2中2.軸向尺寸螺距P導(dǎo)程S:S=Pp3.角度尺寸牙型斜角:三角形螺紋B=%2>螺紋升角:tanv=d2普通螺紋β=30牙型角a第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)螺紋的主要參數(shù)76§9-3螺旋副的受力分析、效率和自鎖、矩形螺紋(B=0°)旋緊螺紋副時的受力驅(qū)動力y+p對螺母施加一轉(zhuǎn)矩71→>F三力平衡bF=Ftan(y+p)尸為摩擦角T=F2=Ftan(y+py第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)§9-3螺旋副的受力分析、效率和自鎖772.旋緊螺紋副時的效率將螺母等速旋緊一周P>有用功:W2=F2SS=mPand2輸入功:W=2=F(+p)d2Wgy>效率:7wtg(y+p般v角>最大效率:dD=0→y=45°2不大于25°第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)2.旋緊螺紋副時的效率783.松退時的自鎖≯當(dāng)螺母在F作用等速松退相當(dāng)于滑塊在F作用下沿斜面下滑滑塊平衡,加入一平衡力FFRF=FtanF平衡力矩TT=F=tan(v-p螺旋副自鎖條件:y≤p第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)3.松退時的自鎖79二、非矩形螺紋牙側(cè)角β≠0的三角形螺紋、梯形螺紋和鋸齒形螺紋F=FffCOSF=fFCOS螺桿定改:當(dāng)量摩擦角(a)矩形螺紋b)非矩形螺紋tanpp=arctancosBcOS第9章聯(lián)接十國石油大學(xué)二、非矩形螺紋80二、非矩形螺