小學(xué)寫人作文課件

寫人作文之旅寫人作文之旅1猜猜他是誰(shuí)只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一堆火眼金睛炯炯有神，透漏出鏟除一切妖魔的決心。渾身透漏出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）猜猜他是誰(shuí)只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、2火眼金睛找不同火眼金睛找不同3火眼金睛找不同火眼金睛找不同4火眼金睛不僅可以幫我們?cè)谟螒蛑腥?，還可以讓我們?cè)趯懭俗魑闹腥?。今天大家就跟著丹丹老師一起開(kāi)始一場(chǎng)寫人作文的旅行吧?；鹧劢鹁Σ粌H可以幫我們?cè)谟螒蛑腥伲€可以讓我們?cè)趯懭俗魑闹?作文小技巧：1、你寫的是什么人？2、你寫這個(gè)人的什么事？3、你寫的事能說(shuō)明這個(gè)人的什么品質(zhì)？作文小技巧：1、你寫的是什么人？6外貌語(yǔ)言動(dòng)作人物的典型事例表現(xiàn)人物的個(gè)性特征外貌人物的典型事例7外貌描寫：也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫時(shí)要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。外貌描寫：也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌8例子：

兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有兩個(gè)大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來(lái)，肚子一挺一挺的，就像一個(gè)懷孕的孕婦！它最愛(ài)吃西瓜的！猜它是誰(shuí)？他是青青草原比較強(qiáng)壯的羊，古銅色皮膚濃黑的眉毛，像毛筆寫的“一”字。雙臂上系著藍(lán)絲帶，喜歡穿涼板鞋，特別喜歡鍛煉身體。例子：兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有9乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。

乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)10注意：1、按照一定的順序?qū)?、抓住外在特點(diǎn)3、適當(dāng)添加修辭手法注意：1、按照一定的順序?qū)?1

通過(guò)一些語(yǔ)言的表達(dá)，鮮明的表現(xiàn)出人物的性格特征例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孫一棒！”（表現(xiàn)了孫悟空極有信心抓到妖怪）

2“你這小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打斷你狗腿！”（表現(xiàn)了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生氣）語(yǔ)言描寫通過(guò)一些語(yǔ)言的表達(dá)，鮮明的表現(xiàn)出人物的性格特征語(yǔ)言描寫121、人物的語(yǔ)言要符合人物的身份和性格。2、寫人物語(yǔ)言時(shí)，要運(yùn)用多種說(shuō)話形式。說(shuō)的近義詞：吆喝、喊、叫、嚷、吼······3、在說(shuō)的前面多用一些表示人物動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)的修飾詞。如：激動(dòng)的說(shuō)，揮著喊，輕輕地等等。語(yǔ)言描寫技巧：1、人物的語(yǔ)言要符合人物的身份和性格。語(yǔ)言描寫技巧：13描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。例子：它興沖沖的向我跳來(lái)，忽然，一個(gè)一轉(zhuǎn)身，雪白的屁屁，左一扭，右一扭，瞧他那高興勁兒！動(dòng)作描寫：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品14動(dòng)作描寫舉例小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。她掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼的往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來(lái)的樹(shù)種，不由得心里一動(dòng)。她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來(lái)。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。動(dòng)作描寫舉例15動(dòng)作描寫技巧：1、要抓住人物具有特征的動(dòng)作。2、在“怎么動(dòng)”上下功夫。3、要有動(dòng)作的先后順序。動(dòng)作描寫技巧：1、要抓住人物具有特征的動(dòng)作。16通過(guò)典型事列表現(xiàn)人物的個(gè)性特征通過(guò)典型事列17天才少年——比爾·蓋茨

美國(guó)人比爾·蓋茨靠著自己的智慧和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變成139個(gè)億，讓世人大吃一驚。有人說(shuō)，蓋茨和他的微軟公司將會(huì)改變整個(gè)世界。蓋茨天生精力旺盛，非常好動(dòng)。還是嬰兒時(shí)，他就喜歡讓搖籃長(zhǎng)時(shí)間不停地動(dòng)，這好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地?fù)u晃，這幾乎成了美國(guó)婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時(shí)，母親擔(dān)任社區(qū)服務(wù)工作，經(jīng)常帶他到學(xué)校里去給學(xué)生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專心地聽(tīng)講，這時(shí)好動(dòng)的習(xí)慣卻一點(diǎn)也找不到了。蓋茨從小志向遠(yuǎn)大。上四年級(jí)時(shí)，他就對(duì)自己的好友說(shuō)：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹(shù)?！?/p>

天才少年——比爾·蓋茨18

他和許多孩子一樣，夢(mèng)想成為人中豪杰。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一概認(rèn)真完成，就是花很長(zhǎng)時(shí)間，也要盡力爭(zhēng)第一。一次，老師讓每人寫一篇故事，不超過(guò)20頁(yè)，他卻寫了100頁(yè)。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺(jué)得人人都應(yīng)有自己的創(chuàng)造發(fā)明。蓋茨生于名門世家，但父母卻不過(guò)度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的作風(fēng)自然而然地影響了比爾·蓋茨，使他養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣。“時(shí)間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。他的讀書筆記中清楚地記著這樣一句座右銘：“機(jī)會(huì)加時(shí)間等于金錢?！弊詮乃谥袑W(xué)就讀后，便迷上了計(jì)算機(jī)，從此蓋茨與計(jì)算機(jī)結(jié)下了不解之緣。他和許多孩子一樣，夢(mèng)想成為人中豪杰。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一19歸納總結(jié)：1、確定所寫人物。2、抓住人物的外在特征，按照一定的順序描寫。（人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等）3、寫出人物的內(nèi)在特點(diǎn)。(通過(guò)典型事列，表現(xiàn)人物的個(gè)性特征、)歸納總結(jié)：1、確定所寫人物。20范文賞析：朱老師的眼睛

朱老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大，初開(kāi)好像沒(méi)什么特別，可是你仔細(xì)瞅一陣子。嘿！朱老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。我懂得朱老師眼睛講的話，小朋友也懂得朱老師眼睛講的話。一天自習(xí)課上，朱老師站在教室門口和家長(zhǎng)談話，小朋友隨隨便便地談了起來(lái)。這時(shí)朱老師回過(guò)頭來(lái)，用眼睛盯住我們，仿佛在批評(píng)我們：“怎么又講小話了！”小朋友們馬上回過(guò)頭來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。有一次，朱老師在禮堂給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽(tīng)課呢。朱老師提問(wèn)：“烏鴉為什么能喝到水了？”我馬上把手舉地高高的，朱老師請(qǐng)我發(fā)言，我看有這么多的老師聽(tīng)課，心里很慌，那顆心呀，咚咚直跳，說(shuō)話很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“聲音響亮點(diǎn)，沒(méi)錯(cuò)！”我看著老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)……范文賞析：朱老師的眼睛21記得有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)星期才上學(xué)。上課時(shí)，朱老師不時(shí)用眼睛看著我，仿佛在說(shuō)：“小宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？”我病剛好，精神打不起來(lái)，但一看到朱老師的眼睛，精神就又提起來(lái)了……下課了，朱老師和我們一起玩得時(shí)候，她的眼睛也會(huì)說(shuō)話。一次，我們玩老鷹捉小雞的游戲，朱老師當(dāng)“老鷹”，眼睛睜得大大的，好像提醒我們：“我要捉到你們了?！彼幌屡艿綎|，一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小雞”跑得太慢，被捉住了，這時(shí)候呀，朱老師笑得可真歡，眼睛似乎在說(shuō)：“哈哈，這回可被我捉住了！”現(xiàn)在，朱老師雖然不教我們了，但每次看到朱老師時(shí)，總要先看看她的眼睛，看看她對(duì)我們說(shuō)些什么。記得有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)星期才上22賞析：

四件事：自習(xí)課提醒

公共課鼓勵(lì)

生病后關(guān)懷

課間游戲開(kāi)心賞析：自習(xí)課提醒23責(zé)任心

關(guān)心

愛(ài)心

童心老師的眼睛：這四件事寫下來(lái)，朱老師的形象，尤其是那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛更加顯得栩栩如生了。責(zé)任心老24自創(chuàng)天地：

我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長(zhǎng)嘔心瀝血，師長(zhǎng)為你的進(jìn)步苦口婆心，鄰居為你的天真津津樂(lè)道，同學(xué)為你的真誠(chéng)熱淚盈眶······要求用典型的事列來(lái)描寫身邊的父母老師或同學(xué)，字?jǐn)?shù)在400字左右。自創(chuàng)天地：我們都生活在親情的包圍中，父母為25謝謝觀看！謝謝觀看！26激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言220、每一個(gè)成功者都有一個(gè)開(kāi)始。勇于開(kāi)始，才能找到成功的路。221、世界會(huì)向那些有目標(biāo)和遠(yuǎn)見(jiàn)的人讓路（馮兩努——香港著名推銷商）

222、絆腳石乃是進(jìn)身之階。223、銷售世界上第一號(hào)的產(chǎn)品——不是汽車，而是自己。在你成功地把自己推銷給別人之前，你必須百分之百的把自己推銷給自己。224、即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。225、積極思考造成積極人生，消極思考造成消極人生。226、人之所以有一張嘴，而有兩只耳朵，原因是聽(tīng)的要比說(shuō)的多一倍。227、別想一下造出大海，必須先由小河川開(kāi)始。228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)；臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

229、以誠(chéng)感人者，人亦誠(chéng)而應(yīng)。

230、積極的人在每一次憂患中都看到一個(gè)機(jī)會(huì)，而消極的人則在每個(gè)機(jī)會(huì)都看到某種憂患。231、出門走好路，出口說(shuō)好話，出手做好事。232、旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。

233、怠惰是貧窮的制造廠。234、莫找借口失敗，只找理由成功。（不為失敗找理由，要為成功找方法）235、如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹(shù)。236、偉人之所以偉大，是因?yàn)樗c別人共處逆境時(shí)，別人失去了信心，他卻下決心實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。237、世上沒(méi)有絕望的處境，只有對(duì)處境絕望的人。238、回避現(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。239、當(dāng)你感到悲哀痛苦時(shí)，最好是去學(xué)些什么東西。學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地。240、偉人所達(dá)到并保持著的高處，并不是一飛就到的，而是他們?cè)谕閭兌妓臅r(shí)候，一步步艱辛地向上爬241、世界上那些最容易的事情中，拖延時(shí)間最不費(fèi)力。242、堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久、夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。

243、人之所以能，是相信能。244、沒(méi)有口水與汗水，就沒(méi)有成功的淚水。245、一個(gè)有信念者所開(kāi)發(fā)出的力量，大于99個(gè)只有興趣者。

246、環(huán)境不會(huì)改變，解決之道在于改變自己。247、兩粒種子，一片森林。248、每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。249、如果你希望成功，以恒心為良友，以經(jīng)驗(yàn)為參謀，以小心為兄弟，以希望為哨兵。250、大多數(shù)人想要改造這個(gè)世界，但卻罕有人想改造自己。激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的名言格言27寫人作文之旅寫人作文之旅28猜猜他是誰(shuí)只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。（豬八戒）他有三頭八臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風(fēng)火輪，威風(fēng)八面。（哪吒）他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來(lái)的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一堆火眼金睛炯炯有神，透漏出鏟除一切妖魔的決心。渾身透漏出一種天不怕、地不怕的精神。（孫悟空）猜猜他是誰(shuí)只見(jiàn)他黑臉短毛，長(zhǎng)嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、29火眼金睛找不同火眼金睛找不同30火眼金睛找不同火眼金睛找不同31火眼金睛不僅可以幫我們?cè)谟螒蛑腥伲€可以讓我們?cè)趯懭俗魑闹腥?。今天大家就跟著丹丹老師一起開(kāi)始一場(chǎng)寫人作文的旅行吧?；鹧劢鹁Σ粌H可以幫我們?cè)谟螒蛑腥伲€可以讓我們?cè)趯懭俗魑闹?2作文小技巧：1、你寫的是什么人？2、你寫這個(gè)人的什么事？3、你寫的事能說(shuō)明這個(gè)人的什么品質(zhì)？作文小技巧：1、你寫的是什么人？33外貌語(yǔ)言動(dòng)作人物的典型事例表現(xiàn)人物的個(gè)性特征外貌人物的典型事例34外貌描寫：也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

我們?cè)谶M(jìn)行外貌描寫時(shí)要善于細(xì)致地精確地描繪人物外貌最富特征的部分，而舍棄與表現(xiàn)人物性格和精神面貌無(wú)關(guān)的其它東西。外貌描寫：也稱肖像描寫。即是對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌35例子：

兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有兩個(gè)大大的鼻孔就像望遠(yuǎn)鏡一樣；走起路來(lái)，肚子一挺一挺的，就像一個(gè)懷孕的孕婦！它最愛(ài)吃西瓜的！猜它是誰(shuí)？他是青青草原比較強(qiáng)壯的羊，古銅色皮膚濃黑的眉毛，像毛筆寫的“一”字。雙臂上系著藍(lán)絲帶，喜歡穿涼板鞋，特別喜歡鍛煉身體。例子：兩只耳朵像兩把大扇子，撲撲的擺著；臉圓嘟嘟的，還有36乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)看，她留著齊耳短發(fā)，頭上總是一左一右地夾著兩只發(fā)夾，把頭發(fā)緊緊地?cái)n在耳朵后面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺(jué)，顯得十分可愛(ài)。她平時(shí)最喜歡穿的是一條藍(lán)底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動(dòng)起來(lái)，裙子就像一只花蝴蝶一樣飛起來(lái)了。

乍一看，她個(gè)子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是塊跳舞的料。細(xì)37注意：1、按照一定的順序?qū)?、抓住外在特點(diǎn)3、適當(dāng)添加修辭手法注意：1、按照一定的順序?qū)?8

通過(guò)一些語(yǔ)言的表達(dá)，鮮明的表現(xiàn)出人物的性格特征例子：1“妖怪，哪里逃，吃俺老孫一棒！”（表現(xiàn)了孫悟空極有信心抓到妖怪）

2“你這小兔仔子，竟然偷我西瓜，小心我要是抓到你，打斷你狗腿！”（表現(xiàn)了西瓜主人西瓜被偷之后非常的生氣）語(yǔ)言描寫通過(guò)一些語(yǔ)言的表達(dá)，鮮明的表現(xiàn)出人物的性格特征語(yǔ)言描寫391、人物的語(yǔ)言要符合人物的身份和性格。2、寫人物語(yǔ)言時(shí)，要運(yùn)用多種說(shuō)話形式。說(shuō)的近義詞：吆喝、喊、叫、嚷、吼······3、在說(shuō)的前面多用一些表示人物動(dòng)作，神態(tài)，心理活動(dòng)的修飾詞。如：激動(dòng)的說(shuō)，揮著喊，輕輕地等等。語(yǔ)言描寫技巧：1、人物的語(yǔ)言要符合人物的身份和性格。語(yǔ)言描寫技巧：40描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。例子：它興沖沖的向我跳來(lái)，忽然，一個(gè)一轉(zhuǎn)身，雪白的屁屁，左一扭，右一扭，瞧他那高興勁兒！動(dòng)作描寫：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品41動(dòng)作描寫舉例小女孩兒走到我跟前，沖我抿嘴一笑，低下頭，把手伸進(jìn)褲兜里。她掏出一個(gè)小葫蘆，又從兜里掏出一張紙，在桌子上展平，然后凝望著那小葫蘆的嘴兒，小心翼翼的往外抖。一顆，兩顆，三顆……我看著她倒出來(lái)的樹(shù)種，不由得心里一動(dòng)。她搖晃一下小葫蘆，抬起頭來(lái)。我們的目光正好相遇。我笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。她害羞的一笑，輕輕掠一下額前烏黑的短發(fā)，拿著小葫蘆回到自己的座位上。動(dòng)作描寫舉例42動(dòng)作描寫技巧：1、要抓住人物具有特征的動(dòng)作。2、在“怎么動(dòng)”上下功夫。3、要有動(dòng)作的先后順序。動(dòng)作描寫技巧：1、要抓住人物具有特征的動(dòng)作。43通過(guò)典型事列表現(xiàn)人物的個(gè)性特征通過(guò)典型事列44天才少年——比爾·蓋茨

美國(guó)人比爾·蓋茨靠著自己的智慧和努力，在20年里，魔術(shù)般地把900美元變成139個(gè)億，讓世人大吃一驚。有人說(shuō)，蓋茨和他的微軟公司將會(huì)改變整個(gè)世界。蓋茨天生精力旺盛，非常好動(dòng)。還是嬰兒時(shí)，他就喜歡讓搖籃長(zhǎng)時(shí)間不停地動(dòng)，這好像很有趣。直到今天，他還是喜歡不停地?fù)u晃，這幾乎成了美國(guó)婦孺皆知的蓋茨特征。他七八歲時(shí)，母親擔(dān)任社區(qū)服務(wù)工作，經(jīng)常帶他到學(xué)校里去給學(xué)生講解西雅圖的歷史，蓋茨總是坐在前排極為專心地聽(tīng)講，這時(shí)好動(dòng)的習(xí)慣卻一點(diǎn)也找不到了。蓋茨從小志向遠(yuǎn)大。上四年級(jí)時(shí)，他就對(duì)自己的好友說(shuō)：“與其做一株綠洲中的小草，還不如做一棵禿丘上的橡樹(shù)。”

天才少年——比爾·蓋茨45

他和許多孩子一樣，夢(mèng)想成為人中豪杰。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一概認(rèn)真完成，就是花很長(zhǎng)時(shí)間，也要盡力爭(zhēng)第一。一次，老師讓每人寫一篇故事，不超過(guò)20頁(yè)，他卻寫了100頁(yè)。蓋茨善于思考，喜歡創(chuàng)新。他覺(jué)得人人都應(yīng)有自己的創(chuàng)造發(fā)明。蓋茨生于名門世家，但父母卻不過(guò)度奢華。在母親的安排下，一家人的吃飯、出游，包括孩子們的穿衣都弄得井井有條。家庭這種嚴(yán)謹(jǐn)、精細(xì)的作風(fēng)自然而然地影響了比爾·蓋茨，使他養(yǎng)成了節(jié)儉的習(xí)慣。“時(shí)間”和“觀念”是蓋茨最注重的兩個(gè)條件。他的讀書筆記中清楚地記著這樣一句座右銘：“機(jī)會(huì)加時(shí)間等于金錢?！弊詮乃谥袑W(xué)就讀后，便迷上了計(jì)算機(jī)，從此蓋茨與計(jì)算機(jī)結(jié)下了不解之緣。他和許多孩子一樣，夢(mèng)想成為人中豪杰。對(duì)于老師布置的作業(yè)，一46歸納總結(jié)：1、確定所寫人物。2、抓住人物的外在特征，按照一定的順序描寫。（人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作等）3、寫出人物的內(nèi)在特點(diǎn)。(通過(guò)典型事列，表現(xiàn)人物的個(gè)性特征、)歸納總結(jié)：1、確定所寫人物。47范文賞析：朱老師的眼睛

朱老師的眼睛是雙眼皮，烏黑的眼珠又圓又大，初開(kāi)好像沒(méi)什么特別，可是你仔細(xì)瞅一陣子。嘿！朱老師的眼睛會(huì)說(shuō)話。我懂得朱老師眼睛講的話，小朋友也懂得朱老師眼睛講的話。一天自習(xí)課上，朱老師站在教室門口和家長(zhǎng)談話，小朋友隨隨便便地談了起來(lái)。這時(shí)朱老師回過(guò)頭來(lái)，用眼睛盯住我們，仿佛在批評(píng)我們：“怎么又講小話了！”小朋友們馬上回過(guò)頭來(lái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。有一次，朱老師在禮堂給我們上《烏鴉喝水》這一課，有三百多位老師聽(tīng)課呢。朱老師提問(wèn)：“烏鴉為什么能喝到水了？”我馬上把手舉地高高的，朱老師請(qǐng)我發(fā)言，我看有這么多的老師聽(tīng)課，心里很慌，那顆心呀，咚咚直跳，說(shuō)話很輕。朱老師的眼睛馬上向我投來(lái)鼓勵(lì)的目光，似乎在說(shuō)：“聲音響亮點(diǎn)，沒(méi)錯(cuò)！”我看著老師的眼睛，膽子大了，聲音也響亮起來(lái)……范文賞析：朱老師的眼睛48記得有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)星期才上學(xué)。上課時(shí)，朱老師不時(shí)用眼睛看著我，仿佛在說(shuō)：“小宇，吃得消嗎？身體舒服嗎？”我病剛好，精神打不起來(lái)，但一看到朱老師的眼睛，精神就又提起來(lái)了……下課了，朱老師和我們一起玩得時(shí)候，她的眼睛也會(huì)說(shuō)話。一次，我們玩老鷹捉小雞的游戲，朱老師當(dāng)“老鷹”，眼睛睜得大大的，好像提醒我們：“我要捉到你們了?！彼幌屡艿綎|，一下跑到西。真糟糕，末尾一只“小雞”跑得太慢，被捉住了，這時(shí)候呀，朱老師笑得可真歡，眼睛似乎在說(shuō)：“哈哈，這回可被我捉住了！”現(xiàn)在，朱老師雖然不教我們了，但每次看到朱老師時(shí)，總要先看看她的眼睛，看看她對(duì)我們說(shuō)些什么。記得有一回，我生病住院了，過(guò)了一個(gè)星期才上49賞析：

四件事：自習(xí)課提醒

公共課鼓勵(lì)

生病后關(guān)懷

課間游戲開(kāi)心賞析：自習(xí)課提醒50責(zé)任心

關(guān)心

愛(ài)心

童心老師的眼睛：這四件事寫下來(lái)，朱老師的形象，尤其是那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛更加顯得栩栩如生了。責(zé)任心老51自創(chuàng)天地：

我們都生活在親情的包圍中，父母為你的成長(zhǎng)嘔心瀝血，師長(zhǎng)為你的進(jìn)步苦口婆心，鄰居為你的天真津津樂(lè)道，同學(xué)為你的真誠(chéng)熱淚盈眶······要求用典型的事列來(lái)描寫身邊的父母老師或同學(xué)，字?jǐn)?shù)在400字左右。自創(chuàng)天地：我們都生活在親情的包圍中，父母為52謝謝觀看！謝謝觀看！53激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)