小學(xué)英語課標(biāo)解讀培訓(xùn)課件

小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀鄭州市二七區(qū)外國語小學(xué)王忠華ALBUM_CHINA小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀鄭州市二七區(qū)外國語小學(xué)王忠華ALBUM1一、前 言二、課程目標(biāo)三、分級標(biāo)準(zhǔn)四、實施建議（教學(xué)、評價、教材、課程開發(fā)與利用）五、附 錄

課程標(biāo)準(zhǔn)一、前 言課程標(biāo)準(zhǔn)2課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)3課程性質(zhì)開闊視野豐富生活經(jīng)歷發(fā)展跨文化意識促進創(chuàng)新思維形成良好品格和正確價值觀為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)英語課程工具性人文性培養(yǎng)基本英語素養(yǎng)掌握基本的英語語言知識發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能形成用英語與他人交流的能力為今后奠定基礎(chǔ)提高綜合人文素養(yǎng)課程性質(zhì)開闊視野英語課程工具性人文性培養(yǎng)基本掌握基本的4課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)5

(一)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值

(二)面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異

(三)整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性基本理念(一)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值(二)面6

(四)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性(五)優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力

(六)豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道基本理念(四)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性(五)優(yōu)化7課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)8設(shè)計思路以__________和________________________________為指導(dǎo)，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個以_______________為本的、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系?？茖W(xué)發(fā)展觀先進的外語課程理念學(xué)生發(fā)展最終目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力設(shè)計思路以__________和___________9一、前 言二、課程目標(biāo)三、分級標(biāo)準(zhǔn)四、實施建議（教學(xué)、評價、教材、課程開發(fā)與利用）五、附 錄

課程標(biāo)準(zhǔn)一、前 言課程標(biāo)準(zhǔn)10總體目標(biāo)：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。課程目標(biāo)總體目標(biāo)：課程目標(biāo)11語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識

語言技能12一、前 言二、課程目標(biāo)三、分級標(biāo)準(zhǔn)四、實施建議（教學(xué)、評價、教材、課程開發(fā)與利用）五、附 錄

課程標(biāo)準(zhǔn)一、前 言課程標(biāo)準(zhǔn)13分級標(biāo)準(zhǔn)語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識

聽讀說寫語音詞匯語法話題功能興趣動機自信意志合作精神祖國意識國際視野行動和步驟外國文化中國文化信念價值觀分級標(biāo)準(zhǔn)語言技能聽讀說寫語音詞匯語法話題功能興14FollowmetoAustraliaandtheUSABreakTimeFollowmetoAustraliaandthe15學(xué)習(xí)策略認知策略調(diào)控策略交際策略資源策略學(xué)習(xí)策略認知策略16一、前 言二、課程目標(biāo)三、分級標(biāo)準(zhǔn)四、實施建議（教學(xué)、評價、教材、課程開發(fā)與利用）五、附 錄

課程標(biāo)準(zhǔn)一、前 言課程標(biāo)準(zhǔn)17實施建議1.面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)2.注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力3.加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，發(fā)展跨文化交際能力實施建議1.面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)186.合理利用各種教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率7.組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道8.不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求5.結(jié)合實際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材實施建議6.合理利用各種教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率7.組織生動活19評價建議1.充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用2.體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位3.依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)4.注意評價方法的合理性和多樣性評價建議1.充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用2.體現(xiàn)學(xué)生在205.形成性評價要有利于監(jiān)控和促進教與學(xué)的過程6.終結(jié)性評價要注重考查學(xué)生的綜合語言運用能力7.注意處理教學(xué)與評價的關(guān)系8.小學(xué)的評價應(yīng)以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)為主9.合理設(shè)計和實施初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試評價建議5.形成性評價要有利于監(jiān)控和促進教與學(xué)的過程6.終結(jié)性評價要21課程資源開發(fā)與利用教材學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)生課程資源開發(fā)與利用教材22Thanksforlistening!

Goodbye!Wechat:zzzhonghua668899Thanksforlistening!Wechat:23小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀鄭州市二七區(qū)外國語小學(xué)王忠華ALBUM_CHINA小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀鄭州市二七區(qū)外國語小學(xué)王忠華ALBUM24一、前 言二、課程目標(biāo)三、分級標(biāo)準(zhǔn)四、實施建議（教學(xué)、評價、教材、課程開發(fā)與利用）五、附 錄

課程標(biāo)準(zhǔn)一、前 言課程標(biāo)準(zhǔn)25課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)26課程性質(zhì)開闊視野豐富生活經(jīng)歷發(fā)展跨文化意識促進創(chuàng)新思維形成良好品格和正確價值觀為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)英語課程工具性人文性培養(yǎng)基本英語素養(yǎng)掌握基本的英語語言知識發(fā)展基本的英語聽說讀寫技能形成用英語與他人交流的能力為今后奠定基礎(chǔ)提高綜合人文素養(yǎng)課程性質(zhì)開闊視野英語課程工具性人文性培養(yǎng)基本掌握基本的27課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)28

(一)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值

(二)面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異

(三)整體設(shè)計目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性基本理念(一)注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值(二)面29

(四)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性(五)優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力

(六)豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)渠道基本理念(四)強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性(五)優(yōu)化30課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)課程性質(zhì)基本理念設(shè)計思路前 言課程標(biāo)準(zhǔn)31設(shè)計思路以__________和________________________________為指導(dǎo)，立足國情，綜合考慮我國英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀，從義務(wù)教育階段起，建立一個以_______________為本的、系統(tǒng)而持續(xù)漸進的英語課程體系。科學(xué)發(fā)展觀先進的外語課程理念學(xué)生發(fā)展最終目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力設(shè)計思路以__________和___________32一、前 言二、課程目標(biāo)三、分級標(biāo)準(zhǔn)四、實施建議（教學(xué)、評價、教材、課程開發(fā)與利用）五、附 錄

課程標(biāo)準(zhǔn)一、前 言課程標(biāo)準(zhǔn)33總體目標(biāo)：通過英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。課程目標(biāo)總體目標(biāo)：課程目標(biāo)34語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識

語言技能35一、前 言二、課程目標(biāo)三、分級標(biāo)準(zhǔn)四、實施建議（教學(xué)、評價、教材、課程開發(fā)與利用）五、附 錄

課程標(biāo)準(zhǔn)一、前 言課程標(biāo)準(zhǔn)36分級標(biāo)準(zhǔn)語言技能語言知識情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識

聽讀說寫語音詞匯語法話題功能興趣動機自信意志合作精神祖國意識國際視野行動和步驟外國文化中國文化信念價值觀分級標(biāo)準(zhǔn)語言技能聽讀說寫語音詞匯語法話題功能興37FollowmetoAustraliaandtheUSABreakTimeFollowmetoAustraliaandthe38學(xué)習(xí)策略認知策略調(diào)控策略交際策略資源策略學(xué)習(xí)策略認知策略39一、前 言二、課程目標(biāo)三、分級標(biāo)準(zhǔn)四、實施建議（教學(xué)、評價、教材、課程開發(fā)與利用）五、附 錄

課程標(biāo)準(zhǔn)一、前 言課程標(biāo)準(zhǔn)40實施建議1.面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)2.注重語言實踐，培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力3.加強學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，發(fā)展跨文化交際能力實施建議1.面向全體學(xué)生，為每個學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定基礎(chǔ)416.合理利用各種教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率7.組織生動活潑的課外活動，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道8.不斷提高專業(yè)水平，努力適應(yīng)課程的要求5.結(jié)合實際教學(xué)需要，創(chuàng)造性地使用教材實施建議6.合理利用各種教育資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率7.組織生動活42評價建議1.充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用2.體現(xiàn)學(xué)生在評價中的主體地位3.依據(jù)課程目標(biāo)要求確定評價內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)4.注意評價方法的合理性和多樣性評價建議1.充分發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用2.體現(xiàn)學(xué)生在435.形成性評價要有利于監(jiān)控和促進教與學(xué)的過程