C語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)日志

高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)日志1記錄人：梁云川章節(jié)：1.1熟悉C記錄類型：課后反思記錄：主樓803機(jī)房邊操作邊講解C通過一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)例演示建立一個(gè)C（大45分鐘45分鐘由學(xué)生自己動(dòng)手做驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，觀察語法錯(cuò)誤提示信息。反思：學(xué)生對(duì)錯(cuò)誤提示信息看不懂，主要原因是英語提示信息不認(rèn)識(shí)，語法錯(cuò)誤提示種類繁多，需逐個(gè)學(xué)生單獨(dú)輔導(dǎo)，對(duì)出現(xiàn)的錯(cuò)誤講解，使其認(rèn)識(shí)此類錯(cuò)誤并記住改正方法。還有少數(shù)同學(xué)沒有接觸過計(jì)算機(jī)，程序輸入需要大量時(shí)間。2記錄人：梁云川章節(jié)：1.2C語言的基本數(shù)據(jù)類型記錄類型：課后反思記錄：主樓605講解C范圍、占用內(nèi)存字節(jié)數(shù)、標(biāo)識(shí)符的定義規(guī)則（舉例說明正確的標(biāo)識(shí)符和錯(cuò)誤的標(biāo)識(shí)符、直（、符號(hào)常量（舉實(shí)例在環(huán)境演示符號(hào)常量的使用方法）、變量地址的由來畫圖講解，變量的類型及使用方法。反思：方法。高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)日志高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)日志PAGE4記錄人：梁云川章節(jié)：1.3記錄類型：課后反思記錄：605課堂講授CPrintf函數(shù)的語法格式：輸出表列；如：如：printf("a=%d\n",a);普通字符 格式說明符轉(zhuǎn)義字符輸出表列格式說明符用來控制輸出表列中數(shù)據(jù)的輸出格式，其描述形式如下：%[+][-]0m[.n]<%[+][-]0m[.n]<形式字母>演示實(shí)/*Example14.c */進(jìn)行講解使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上熟悉格式控制字符串中種形式的含義。格式化輸入函數(shù)scanf()的功能是按用戶指定的格式從鍵盤把數(shù)據(jù)輸入到指定的變量中。其一般形式為：scanf地址表列；如：如：scanf("%d",&a);格式說明符地址表列與標(biāo)準(zhǔn)輸出函數(shù)Printf函數(shù)的語法對(duì)照講解，格式控制字符串的相同和不同之處。特別強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)的輸入形式，以實(shí)例演示進(jìn)行講解。最后以實(shí)例演示字符輸出函數(shù)反思：

getchar函數(shù)的使用方法。符一定要在運(yùn)行時(shí)與其相一致，這部分內(nèi)容課后需要多看看，一定要記牢。記錄人：梁云川章節(jié)：1.4記錄類型：課后反思記錄：主樓605課堂講授算術(shù)運(yùn)算符、關(guān)系運(yùn)算符、邏輯運(yùn)算符、位運(yùn)算符、賦值運(yùn)算符、符合運(yùn)算符及逗號(hào)運(yùn)算符。i++和++i和—i的異同==的區(qū)別邏輯運(yùn)算符要注意短路現(xiàn)象位運(yùn)算要將運(yùn)算對(duì)象轉(zhuǎn)換成二進(jìn)制數(shù)再運(yùn)算賦值運(yùn)算要注意自右向左運(yùn)算符合運(yùn)算符的形式特別注意運(yùn)算符優(yōu)先級(jí)的順序及記憶方法。反思：i++和++ii——i===以幫助學(xué)生便于記憶。高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)日志高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)日志PAGE6記錄人：梁云川章節(jié)：3.1分支結(jié)構(gòu)記錄類型：課后反思記錄：例【3.2】輸入任意整數(shù)，計(jì)算其絕對(duì)值。x，判斷x>=0是否為真，若為y=xy=-x畫出流程圖并寫程序，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試運(yùn)行，觀察運(yùn)行結(jié)果。例【3.3】輸入身高與性別，計(jì)算一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)體重。按照一定的身高有相應(yīng)的理想體重的原理，人們用實(shí)際身高值來推測(cè)標(biāo)準(zhǔn)體重。我國(guó)常用Brcoa改良公式，其計(jì)算方法如下：男生：標(biāo)準(zhǔn)體重=（身高-100）×0.90女生：標(biāo)準(zhǔn)體重=（身高-105）×0.92ifif語句用來判斷if語句用來根據(jù)性別進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)體重計(jì)算。畫出流程圖并寫程序，現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試運(yùn)行，觀察運(yùn)行結(jié)果。課堂討論：elseifif配對(duì)該如何處理？if（condition1）if（condition2）……else……反思：if…else…ifif用，少數(shù)同學(xué)對(duì)嵌套ifif語句嵌套，需要認(rèn)真細(xì)心的思考，而且要求極為嚴(yán)密的邏輯思維能力。記錄人：梁云川章節(jié)：3.2循環(huán)結(jié)構(gòu)——while語句和dowhile語句記錄類型：課后反思記錄：1010whiledowhile語句分別編寫改程序。問題分析：據(jù)題意，可以利用循環(huán)結(jié)構(gòu)，每次輸入一個(gè)評(píng)委的評(píng)分score，將它累加到變量sumsum10現(xiàn)場(chǎng)演示：程序設(shè)計(jì)及調(diào)試并運(yùn)行，觀察運(yùn)行結(jié)果。課堂討論：對(duì)while（expression）和dowhile（expression）的不同之處進(jìn)行討論dowhilewhilewhile語句while語句多執(zhí)行一次。反思：whiledowhile語句的語whiledowhile高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)日志高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)教學(xué)日志PAGE8記錄人：梁云川章節(jié)：3.2循環(huán)結(jié)構(gòu)——for語句記錄類型：課后反思記錄：3.80.05mm的報(bào)紙對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折……對(duì)折50次后，報(bào)紙的厚度是多少？50次計(jì)算，模擬紙的對(duì)折操作（迭代）畫出程序流程圖并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示：程序設(shè)計(jì)及調(diào)試并運(yùn)行，觀察運(yùn)行結(jié)果。3.103161311、continue兩種方法寫程序）13m316-13*mm1316-13*m11的倍數(shù)，就得到了答案（窮舉）畫出程序流程圖并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示：程序設(shè)計(jì)及調(diào)試并運(yùn)行，觀察運(yùn)行結(jié)果。課堂討論：迭代和窮舉有何不同？有同學(xué)認(rèn)為兩者都是在重復(fù)執(zhí)行相同的程序代碼，只是每一次變量的值不同有同學(xué)認(rèn)為迭代總是以新值替換舊值，而窮舉則是將所有可能的情況都帶入進(jìn)行測(cè)試。反思：forfor語句語法結(jié)構(gòu)及三個(gè)表達(dá)式的執(zhí)行流程。通過break和continue的對(duì)比，掌握兩者的異同，通過迭代與窮舉兩種算法的比較，掌握經(jīng)典算記錄人：梁云川章節(jié)：3.3記錄類型：課后反思記錄：【案例1】百錢買百雞問題：公雞5元，母雞3元，小雞3只1元分析：用100元買100只雞，可以列出兩個(gè)方程：hen+cock+chicken=100hen03302001003現(xiàn)場(chǎng)演示：畫流程圖、編程、調(diào)試、看運(yùn)行結(jié)果【案例】邏輯推理：三對(duì)情侶參加婚禮，三個(gè)新郎為AB、C、、Z。有人A說他將和X說他的未婚夫是C；C說他將和Z分析：用窮舉法AB、C131X2Y結(jié)婚，值為3表示和Z結(jié)婚，若某一組值同時(shí)滿足下列條件則找到解（！，三重循環(huán)嵌套可解決問題現(xiàn)場(chǎng)演示：畫流程圖、編程、