四年級(jí)上冊(cè)《蝴蝶的家》1部編版課件

小燕子的家在溫暖的屋檐下松鼠的家在安全的樹(shù)洞里小雨的家在蔚藍(lán)的大海里

蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈地暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！小燕子的家在溫暖的屋檐下松鼠的家在安全的樹(shù)洞里小雨的家在1⑧

蝴蝶的家⑧蝴蝶的家

燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫(xiě)作50余年，常在雜志發(fā)表新詩(shī)、散文等。代表作：中篇小說(shuō)《苦女翻身記》，長(zhǎng)詩(shī)《枯樹(shù)開(kāi)花》，短詩(shī)《碧葉集》等。燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫(xiě)作50余年認(rèn)讀生字掃清障礙避免bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震認(rèn)讀生字掃清障礙避免bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀多音字

它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。雀qiǎo下課了，孩子們歡呼雀躍起來(lái)。què多音字它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨詞語(yǔ)解釋喧嚷：喧嘩，大聲吵鬧。文中用擬人的寫(xiě)法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交加的熱鬧場(chǎng)面。外面是什么人喧嚷?詞語(yǔ)解釋喧嚷：喧嘩，大聲吵鬧。文中用擬人的寫(xiě)法形象地說(shuō)明了風(fēng)蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈地暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。小雨的家在蔚藍(lán)的大海里二、為畫(huà)線(xiàn)字選擇正確讀音。燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫(xiě)作50余年，常在雜志發(fā)表新詩(shī)、散文等。但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們是那么高興，那么鮮艷。二、為畫(huà)線(xiàn)字選擇正確讀音。作者如此為蝴蝶著急，誰(shuí)給了他答案呢？沾上污泥，摔在地上，再也無(wú)法起來(lái)。引出下文，引起讀者的好奇心。初讀課文整體感知密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。本課指雨后樹(shù)林很濕。

一場(chǎng)大雨過(guò)后，奶奶家的小院水淋淋的，空氣潮濕又清新。蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。

越是人員密集的場(chǎng)所，越要注意公共衛(wèi)生。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。越初讀課文整體感知快速瀏覽課文，提出自己的問(wèn)題，選出你認(rèn)為最值得思考的三個(gè)問(wèn)題。

初讀課文整體感知快速瀏覽課文，提出自己的問(wèn)題，選出91.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？3.通過(guò)這件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？3.通過(guò)這件再讀課文，品讀細(xì)節(jié)

閱讀第1、2自然段，看看作者為什么為蝴蝶著急？再讀課文，品讀細(xì)節(jié)閱讀第1、2自然段，看看作者為什么11下大雨的時(shí)候躲避猜想

我常想：下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，下大雨的時(shí)候躲避猜想我常想：下大雨的時(shí)候，怎么辦呢？引出下文，引起讀者的好奇心。怎么辦呢？引出下文，引起讀者的好奇心。但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。閱讀第1、2自然段，看看作者為什么為蝴蝶著急？通過(guò)這件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？通過(guò)這件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？初讀課文整體感知燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫(xiě)作50余年，常在雜志發(fā)表新詩(shī)、散文等。初讀課文整體感知文中用擬人的寫(xiě)法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交加的熱鬧場(chǎng)面。人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。猜想：小鳥(niǎo)都有家，蝴蝶的家在哪里引出下文，引起讀者的好奇心。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？引出下文，引起讀者的好奇心。這樣的天氣它們能躲在哪里呢？誰(shuí)要是能說(shuō)給我，我就不著急了。天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。天低被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的，水淋15詞語(yǔ)積累（ABB式的詞語(yǔ)）黑壓壓水淋淋白花花金燦燦綠油油紅彤彤詞語(yǔ)積累（ABB式的詞語(yǔ)）黑壓壓水淋淋白花花金燦燦綠油油紅彤這樣的天氣它們能躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶我一想來(lái)就為蝴蝶著急。這樣的天氣它們能躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶我一想來(lái)就為蝴蝶著急。

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？排比反問(wèn)

將擔(dān)心蝴蝶的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠引起讀者的共鳴。蝶弱它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉18

它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。

給句子換一種說(shuō)法，意思不變。它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛

想一想：假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？

翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕，會(huì)被風(fēng)吹得不知去向；彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上污泥，摔在地上，再也無(wú)法起來(lái)。想一想：假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣

想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。作者如此為蝴蝶著急，誰(shuí)給了他答案呢？再次為蝴蝶感到著急想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。21但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；猜想：小鳥(niǎo)都有家，蝴蝶的家在哪里它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗；蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。下課了，孩子們歡呼雀躍起來(lái)。蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈地暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛。初讀課文整體感知但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。小雨的家在蔚藍(lán)的大海里它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。作者想到蝴蝶的家可能在哪里？讀一讀第3、4自然段。它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。猜想：小鳥(niǎo)都有家，蝴蝶的家在哪里沾上污泥，摔在地上，再也無(wú)法起來(lái)。作者想到蝴蝶的家可能在哪里？讀一讀第3、4自然段。它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；作者23人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨?！寥思业奈萦罾飶臎](méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨?！?4麥田里呢？也不能避雨?！聋溙锢锬?？也不能避雨。×25松林里呢，到處是水珠滾墜?！了闪掷锬?，到處是水珠滾墜?！?6

園里的花是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？×反問(wèn)不能容它們藏身。園里的花是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停27

就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。×就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的。×28蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶在橋洞底從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蝴蝶落到石頭上的。樹(shù)葉底下也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而且樹(shù)葉被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)，被雨沖刷得透濕。在橋洞底從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蝴蝶落到石頭上的。樹(shù)葉底下也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而且我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來(lái)愈深，再也無(wú)法排遣。我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心

閱讀5、6自然段，看一看誰(shuí)又對(duì)作者說(shuō)了什么？閱讀5、6自然段，看一看誰(shuí)又對(duì)作者說(shuō)了什么？32

雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。一定是這樣的。對(duì)比表達(dá)了美好的愿望雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛。它們是那么高興，

但我卻總沒(méi)見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)的蝴蝶到底藏在哪里。誰(shuí)要是能說(shuō)給我，我就不著急了。對(duì)幼小生命的熱愛(ài)但我卻總沒(méi)見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)的蝴蝶到底藏在哪里。誰(shuí)要是能說(shuō)34

文中多次反復(fù)出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？

因?yàn)樽髡哧P(guān)心蝴蝶、愛(ài)惜蝴蝶、疼惜蝴蝶、憐愛(ài)蝴蝶，為蝴蝶的住處而擔(dān)心、發(fā)愁。文中多次反復(fù)出現(xiàn)“我真為蝴蝶著急”，你怎么理解？35結(jié)構(gòu)梳理蝴蝶的家猜想：小鳥(niǎo)都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假設(shè)屋宇、麥田、松林、園里的花、老樹(shù)干的底面橋下、樹(shù)葉下面對(duì)幼小生靈的熱愛(ài)結(jié)構(gòu)梳理蝴蝶的家猜想：小鳥(niǎo)都有家，蝴蝶的家在哪里為蝴蝶著急假這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以（）和（）為主線(xiàn)，以雨天蝴蝶躲藏在哪里而（）的情感貫穿全篇，真切地表達(dá)了作者（）之情。主題概括問(wèn)題思索著急對(duì)幼小生靈的關(guān)愛(ài)這是一篇言辭優(yōu)美的散文，作者構(gòu)思獨(dú)特，以（一、按拼音寫(xiě)漢字。課堂演練躲bì（）震hàn（）喧rǎng（）輕yíng（）避撼嚷盈一、按拼音寫(xiě)漢字。課堂演練躲bì（）震hàn（）喧r二、為畫(huà)線(xiàn)字選擇正確讀音。震撼?gǎn

（???）?hàn

（???）家雀?qiǎo（???）

què

（???）√√二、為畫(huà)線(xiàn)字選擇正確讀音。震撼?gǎn?（???）?hàn?三、按意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.大聲地叫。（）2.震動(dòng)，搖動(dòng)人的心靈。（）3.密密麻麻的雨點(diǎn)形成的景象。（）喧嚷震撼水淋淋三、按意思寫(xiě)詞語(yǔ)。1.大聲地叫。（）2.震動(dòng)，搖動(dòng)謝謝觀賞謝謝觀賞41小燕子的家在溫暖的屋檐下松鼠的家在安全的樹(shù)洞里小雨的家在蔚藍(lán)的大海里

蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈地暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！小燕子的家在溫暖的屋檐下松鼠的家在安全的樹(shù)洞里小雨的家在42⑧

蝴蝶的家⑧蝴蝶的家

燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫(xiě)作50余年，常在雜志發(fā)表新詩(shī)、散文等。代表作：中篇小說(shuō)《苦女翻身記》，長(zhǎng)詩(shī)《枯樹(shù)開(kāi)花》，短詩(shī)《碧葉集》等。燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫(xiě)作50余年認(rèn)讀生字掃清障礙避免bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀家hàn撼震認(rèn)讀生字掃清障礙避免bì喧嚷xuān檐屋yánqiǎo雀多音字

它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們冒著炊煙的屋檐下避雨。雀qiǎo下課了，孩子們歡呼雀躍起來(lái)。què多音字它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨詞語(yǔ)解釋喧嚷：喧嘩，大聲吵鬧。文中用擬人的寫(xiě)法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交加的熱鬧場(chǎng)面。外面是什么人喧嚷?詞語(yǔ)解釋喧嚷：喧嘩，大聲吵鬧。文中用擬人的寫(xiě)法形象地說(shuō)明了風(fēng)蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈地暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。小雨的家在蔚藍(lán)的大海里二、為畫(huà)線(xiàn)字選擇正確讀音。燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫(xiě)作50余年，常在雜志發(fā)表新詩(shī)、散文等。但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們是那么高興，那么鮮艷。二、為畫(huà)線(xiàn)字選擇正確讀音。作者如此為蝴蝶著急，誰(shuí)給了他答案呢？沾上污泥，摔在地上，再也無(wú)法起來(lái)。引出下文，引起讀者的好奇心。初讀課文整體感知密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。水淋淋：原是狀態(tài)詞，形容物體上水往下滴。本課指雨后樹(shù)林很濕。

一場(chǎng)大雨過(guò)后，奶奶家的小院水淋淋的，空氣潮濕又清新。蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。

越是人員密集的場(chǎng)所，越要注意公共衛(wèi)生。密集：原形容數(shù)量很多的聚集在一起。本課指雨下的大。越初讀課文整體感知快速瀏覽課文，提出自己的問(wèn)題，選出你認(rèn)為最值得思考的三個(gè)問(wèn)題。

初讀課文整體感知快速瀏覽課文，提出自己的問(wèn)題，選出501.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？3.通過(guò)這件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？1.蝴蝶的家在哪里？2.作者為什么要為蝴蝶擔(dān)心？3.通過(guò)這件再讀課文，品讀細(xì)節(jié)

閱讀第1、2自然段，看看作者為什么為蝴蝶著急？再讀課文，品讀細(xì)節(jié)閱讀第1、2自然段，看看作者為什么52下大雨的時(shí)候躲避猜想

我常想：下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，下大雨的時(shí)候躲避猜想我常想：下大雨的時(shí)候，怎么辦呢？引出下文，引起讀者的好奇心。怎么辦呢？引出下文，引起讀者的好奇心。但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。閱讀第1、2自然段，看看作者為什么為蝴蝶著急？通過(guò)這件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？通過(guò)這件事，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？初讀課文整體感知燕志俊(1907-1982)，作家，從事寫(xiě)作50余年，常在雜志發(fā)表新詩(shī)、散文等。初讀課文整體感知文中用擬人的寫(xiě)法形象地說(shuō)明了風(fēng)雨交加的熱鬧場(chǎng)面。人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。猜想：小鳥(niǎo)都有家，蝴蝶的家在哪里引出下文，引起讀者的好奇心。蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？引出下文，引起讀者的好奇心。這樣的天氣它們能躲在哪里呢？誰(shuí)要是能說(shuō)給我，我就不著急了。天低沉雷電交加風(fēng)怒吼雨密集天是那樣的低沉，云是那樣的黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。天低被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的，水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？被沖洗遍了水淋淋的到處都是濕的雨大就連樹(shù)林內(nèi)也黑壓壓的，水淋56詞語(yǔ)積累（ABB式的詞語(yǔ)）黑壓壓水淋淋白花花金燦燦綠油油紅彤彤詞語(yǔ)積累（ABB式的詞語(yǔ)）黑壓壓水淋淋白花花金燦燦綠油油紅彤這樣的天氣它們能躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶我一想來(lái)就為蝴蝶著急。這樣的天氣它們能躲在哪里呢？擔(dān)心蝴蝶我一想來(lái)就為蝴蝶著急。

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？排比反問(wèn)

將擔(dān)心蝴蝶的感情表達(dá)得更加強(qiáng)烈，能夠引起讀者的共鳴。蝶弱它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉59

它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。

給句子換一種說(shuō)法，意思不變。它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛

想一想：假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣的結(jié)果呢？

翅膀會(huì)被雨點(diǎn)打濕，會(huì)被風(fēng)吹得不知去向；彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗；沾上污泥，摔在地上，再也無(wú)法起來(lái)。想一想：假如蝴蝶沒(méi)有及時(shí)躲過(guò)猛烈的風(fēng)雨，會(huì)出現(xiàn)什么樣

想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。作者如此為蝴蝶著急，誰(shuí)給了他答案呢？再次為蝴蝶感到著急想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。62但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。下雨的時(shí)候，它們就會(huì)急忙飛到家里去哩!”蝴蝶是有家的但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；猜想：小鳥(niǎo)都有家，蝴蝶的家在哪里它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這樣猛烈的風(fēng)雨呢？人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。彩粉會(huì)被雨水沖刷，失去原有的美麗；蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。下課了，孩子們歡呼雀躍起來(lái)。蝴蝶的家在哪里？下雨了，它要在哪里避雨？它的翅膀可經(jīng)受得住猛烈地暴風(fēng)雨？讓我們一起探尋蝴蝶的家吧！雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛。初讀課文整體感知但是一位小朋友非常確信地說(shuō)：“它們和我們一樣，肯定有家。小雨的家在蔚藍(lán)的大海里它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。作者想到蝴蝶的家可能在哪里？讀一讀第3、4自然段。它們是那樣的柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，禁不起這樣猛烈地風(fēng)雨。人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。猜想：小鳥(niǎo)都有家，蝴蝶的家在哪里沾上污泥，摔在地上，再也無(wú)法起來(lái)。作者想到蝴蝶的家可能在哪里？讀一讀第3、4自然段。它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；作者64人家的屋宇里從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨?！寥思业奈萦罾飶臎](méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨。×65麥田里呢？也不能避雨?！聋溙锢锬?？也不能避雨?！?6松林里呢，到處是水珠滾墜?！了闪掷锬?，到處是水珠滾墜?！?7

園里的花是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停了，怎能容它們藏身呢？×反問(wèn)不能容它們藏身。園里的花是它們的家嗎？花兒自己已經(jīng)被雨點(diǎn)打得抖個(gè)不停68

就連老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的?！辆瓦B老樹(shù)干的底面，也是順下水來(lái)，濕漉漉的?！?9蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶蝴蝶的家到底在哪里呢？我真為蝴蝶著急了。更擔(dān)心蝴蝶在橋洞底從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蝴蝶落到石頭上的。樹(shù)葉底下也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而且樹(shù)葉被風(fēng)吹得翻轉(zhuǎn)，被雨沖刷得透濕。在橋洞底從沒(méi)見(jiàn)過(guò)有蝴蝶落到石頭上的。樹(shù)葉底下也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)，而且我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心愈來(lái)愈深，再也無(wú)法排遣。我真為蝴蝶著急了。繼續(xù)尋找，但始終難覓蝴蝶的家，擔(dān)心

閱讀5、6自然段，看一看誰(shuí)又對(duì)作者說(shuō)了什么？閱讀5、6自然段，看一看誰(shuí)又對(duì)