圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件

圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解信息與你手按手圖書館科技求考咨詢服多介紹河南理工大學圖書館科技信息部月錄、科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析二、檢索方法與檢索技術三、主要科技參考源四、科技參考咨詢服務教學的藝術并不僅局限于傳授學生一些本領，同時也在于培養(yǎng)學生的學習興趣。因為興趣在學生學習知識的道路上扮演著很重要的角色。那么，如何在體育教學中培養(yǎng)學生們的學習興趣呢？一、豐富體育課堂的教學手段體育課堂教學的手段多樣化、組織方法的靈活化對于提高學生學習體育的興趣都是很有幫助的，而且發(fā)揮著重要的作用。長時間單一教學模式的刺激很容易引起機體的超限抑制。在體育教學當中，結合體育項目輪換教學方法也會使得當學生要對某一項目產(chǎn)生超限抑制的時候，能及時地探究一些新的項目，而且還能重新把學生的注意力激發(fā)出來。在體育教學中，合理地選擇一些場地、器材，給學生的視覺帶來新穎的感受。舉個例子，在體育教學中，中長跑是很多學生都比較討厭的項目之一。在田徑場上組織學生中長跑，學生的參與情緒肯定也不很高，假如選擇在野外進行，讓學生集體去感受大自然的氣息，這個時候，學生參與到活動中來的積極性也肯定會隨之高漲。值得一提的是，野外進行的中長跑則需要在可控的范圍之內，其中，安全是最重要的。教師也可以采取因人而異和因材施教的教學原則來培養(yǎng)學生的體育興趣。二、合理安排教學過程體育教師在做好前期工作之后，也要加強對整個教學過程進行合理安排，讓學生都能夠在學習體育知識時感受到成功，體會到體育的獨有價值。首先，需要教師摒棄傳統(tǒng)教學中的競技意識，要能夠以學生的意識展開興趣教學，改變過去單一的教學模式以及強制性施教的方式，開展多元化的教學活動。比如說，在學習一些難度比較高的運動時，教師這個時候就不要著急，要循環(huán)漸進，動作也要遵循著由易到難，在進展中多聽聽學生們的意見。例如，在探究“鐵餅”的相關內容時，首先可以先從如何拿鐵餅的正確姿勢入手，指導學生反復練習如何助跑與發(fā)力，整個過程也一定要堅持“健康第一”的教學思想。其次，在整個教學當中，也要適當?shù)亟柚嗝襟w課件展開教學，借助多媒體課件中的集畫面、影響、聲音等功能把學生的興趣激發(fā)出來，讓體育教學內容成多樣化的方式展示出來，在精彩內容的引導下學生也會主動接受。此外，也可以借助生活情景或者是游戲開展教學，這樣也便于集中學生的注意力，而且也迎合學生渴望表現(xiàn)自己個性的心態(tài)，為順利地完成教學任務打好基礎。三、利用感官刺激，激發(fā)學生心理快樂可以借助正確優(yōu)美的示范，把學生的心理障礙消除掉。體育教師正確優(yōu)美的講解加上標準的示范對吸引學生們的興趣是很有幫助的。初中階段的學生對直觀形象的事物比較感興趣，而且積極性很高，模仿的能力也比較強。對此，體育教師可以通過熟練、輕松、優(yōu)美的示范把學生的練習欲望充分激發(fā)出來，多鼓勵學生們也主動去嘗試一下，在教師的鼓勵下，學生們也能夠逐漸消除學生對一些動作練習產(chǎn)生的恐懼心理。此外，場地器材的合理布置以及色彩的有效運用對于激發(fā)學生的學習興趣也是很有幫助的。場地器材的合理運用可以是體育教師上好一節(jié)課的前提，它既體現(xiàn)教師資力的內涵，而且還能夠優(yōu)化課堂的教學效果，此外，也能一下子吸引學生們的注意力，便于把學生練習的欲望激發(fā)出來。教學時，體育教師也可以把體育器材布置成學生比較熟悉和喜愛的圖形，便于學生參與到活動中來。四、加強體育教師的自身素養(yǎng)，提高教學水平此外，體育教師自身的業(yè)務素養(yǎng)對于激發(fā)學生的學習興趣也是很有幫助的。體育課也是實現(xiàn)學校整體教學目標的一部分。教師作為學生探究知識的指導者和引路人，在教學中發(fā)揮著非常重要的作用。教師主導著一節(jié)課的始終，如果體育教師自身的素養(yǎng)比較的高，業(yè)務能力還比較強，在教學時，也能夠給學生如沐春風的感覺，學生自然也就會產(chǎn)生濃厚的學習興趣了，愿意學習并且還會主動投入到學習當中。但是，如果體育教師自身的業(yè)務素養(yǎng)較低，學生也會加強對教師行為的抵觸，更談不上興趣了。所以，教師自身素養(yǎng)對于培養(yǎng)學生的興趣也是會產(chǎn)生影響的。例如，在冬季開展教學時，如果教師也都能夠以身作則，親自示范，這個時候，學生們也就不會畏懼寒冷了，而且還會精神抖擻，因為教師也在和他們一起同甘共苦呢。如果教師畏手畏腳，縮肩抄袖的，或者是躲在避風的地方，那么學生的學習積極性和學習效果也不可能會好。因此，教師在教學時，一定要充分把自己的主導作用發(fā)揮出來，要不斷地提升自身的業(yè)務水平以及人格魅力，因為這些看似很小的細節(jié)對于激發(fā)學生對體育課的學習興趣都是很有幫助的。培養(yǎng)學生生的體育興趣，還有很多的途徑，手段也是多樣的。在此就不一一列舉了，但是總的來說，在教學時，教師只要堅持以學生為本，站在學生的角度思考問題，從學生的實際出發(fā)，多選擇一些靈活的教學策略，使得教學內容更加的豐富多彩，以此來吸引學生主動參與的熱情和積極性。此外，也要提高體育教師自身的業(yè)務素養(yǎng)，在教師的帶領下學生們學習體育知識的興趣也會越來越濃。作為中國人都明白一句話，如果你看一篇文章，看第一遍不明白什么意思，你就多看幾遍，終會有理解他的時候。當你在看的時候，慢慢的你就在思考他的意思，潛移默化中在不斷思考?？磿彩侨绱?，不明白就認真的多看幾遍，終會悟明白其中的意思。通過看書，學生能夠了解書中的情感表達，能夠體會到自己的內心的想法和情感。語文老師在教學的過程中，通過學生自主發(fā)言表達自己的想法和傾聽同學、老師的想法，促進學生積極活躍的參加討論，學生在了解自己內心的過程中，也在傾聽老師、同學的內心世界。傳遞學生正能量。一、目前教學現(xiàn)狀我國農(nóng)村，小學生的語文教育還是比較傳統(tǒng)，按照傳統(tǒng)的語文教學，老師在課堂上的講課按部就班，按照教學大綱的方式，進行講解文中意思、概要等等，學生只是通過聽老師講，看老師寫，自己背來進行學習語文，被動的接收語文知識。語文老師在課堂上，只是教學生語文知識，記住答案，學生也是為了應付考試不得不被他不贊成或不明白的地方，按照答案訴說、回答。這種教學方式遏制了小學生的思維創(chuàng)造能力，同時不利于小學生情感的培養(yǎng)和抒發(fā)。在課堂上聽老師簡單的訴說，不能夠提升學生的語言能力，學生的普通話也將說的不準確。通過這種語文教學方式，不利于學生在語文寫作和創(chuàng)作能力。二、注重以讀為本，提高教學效率1、抓住文本，以讀為主在語文學習過程中，首先要學會一些詞語，運用詞語造句，才能看書和寫作文。在教學學生怎么讀課本時，老師會讓學生在文章中找到主要的詞語，找準灌輸全文的感情線索。比如說，在某類教學中，老師通過提出一個問題，然后讓學生自己思考，說出各自的想法，同學們通過討論得出文中主要的詞語是什么。然后老師在把學生的注意力引到文章的其他部分。在我的語文課上，經(jīng)常會聽到學生提到，讀書，在文章中找主要的詞語，并讀出來，掌握課文的情感路線。為了教學生怎么掌握文章的寫作路線，我一般用學生學過的句子，來訴說。我會讓學生將自己學到會會的詞語組成一個個句子。我也常給學生布置任務，就是在某個指定的環(huán)境造個句子。2、精講多讀，讀出情感我教學生語文教了幾年了，這幾年的經(jīng)驗讓我了解，學生不喜歡老師古板的講課，滔滔不絕。比如說，我教學古板、單一、絮叨，學生不會喜歡我的課，教學質量就跟不上去，更別說學生的語文成績了。所以，在我做語文老師期間，我都會盡力用簡單易懂的話語讓學生聽明白，不?嗦。有時候會在課堂上，做個活動，角色互換，讓學生全權參與進教學，我給學生提供一個教語文的辦法。在讀課文的時候，對于課文中學生不明白的話，我會讓學生一遍一遍的讀，讓學生大聲的閱讀，學生能夠感受到文中所要表達的情感。學生提出遇到不懂的問題時，我首先讓學生互相之間討論，我進行指導。比方說，在教“試點的背心”的文章時，學生不能完全理解“橙色馬甲”。面對學生的疑問我立即解答，但對于學生有的疑惑不能夠立即解答，首先是了解學生對于這個地方疑惑的緣由是什么。比如，顏色的問題，一種是色彩艷麗的，一種的清單的顏色，大自然的顏色是色彩繽紛的。對于高難度的問題，一個剛上小學的小孩不能夠通過看而明白的，于是，我讓學生發(fā)表自己的想法，于是學生們各抒己見，比如說紅綠燈，樹葉也是綠色，火也是紅色等。學生們活躍起來，每個人都在想別人沒有說出來的，促使學生積極踴躍的發(fā)言，主動思考，極高學生的積極性和邏輯思維能力，有助于促進思維的發(fā)展和創(chuàng)造能力。3、讀議結合學生經(jīng)過大量的讀書，有自己的想法和獨特的見解，可以在課堂上，讓學生互相探討、學習，交換不同的想法。在探討的時候，學生要了解文章的意思，假如學生不了解，就要學生不斷的閱讀，在閱讀中理解文中的意思，自己的想法，在小組會議上才能將自己的想法說給其他同學聽，大家互相討論，發(fā)表各自的想法。讀課文就要有自己的感想，互相探討能夠提高讀課文的興趣，讀課文后得到啟發(fā)和感想，通過這種方式，以學生為主體，讓學生盡情的閱讀。例如，“橋”這篇文章，“吼”有兩處，讓學生帶著問題一遍又一遍的大聲讀這個字，然后讓學生互相討論，讓學生從心里感受這個字的意思。同一個字在兩個不同的情景中，表達的情感是不同的。使學生能夠體會，一個字的意思放在不同的情境中，主人公的表達意思和感情也許是截然不同的。鍛煉學生閱讀，使學生能夠在讀的過程中理解、感悟其中的情感和意思。4、讀議結合語文教學，需要學生聽、看、讀、說、寫，五個基本功都不能缺少，不然卻一樣都會影響學生整體的語言水平，大量的閱讀，能夠培養(yǎng)學生的情感世界，讓學生世界更加豐富多彩，對未來充滿希望，積極向上。將學生融入進文章中，讓學生深切感悟主人公的心情，促進學生的聯(lián)想，對課文的理解也能夠全面、客觀。語言的表達能力和理解能力對學生的情感培養(yǎng)是非常重要的，對學生的與人交流也是至關重要。所以說，語文教育是以讀為基礎，在讀的基礎上對學生進行指導、教育，語文教學離不開閱讀。圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務介紹1信息與你手按手圖書館科技求考咨詢服多介紹河南理工大學圖書館科技信息部信息與你手按手2月錄、科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析二、檢索方法與檢索技術三、主要科技參考源四、科技參考咨詢服務月錄3科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析用戶類型劃分與用戶利用文獻信息有直接關系。用戶的職業(yè)、行業(yè)、專業(yè)等不同,所關心的問題自然各有不同,對文獻信息的需求也就各異。在同一專業(yè)領域,按從事的職業(yè)劃分,有政府、管理機關、科研機構、院校等。在同學科領域,按承擔的職務劃分,有政府決策人員、管理人員、科研人員、教育工作者及在校的?？啤⒈究粕⒀芯可筒┦可?。他們咨詢的主題和內容涉及的學科門類也各不相同?？萍紖⒖甲稍冇脩纛愋图靶?決羨者群體信息需求的特點決策者群體是參考咨詢工作的主要服務對象之一他們對信息需求的特點;一是高度重視對政府決策產(chǎn)生影響的信息。關注國內外形勢的發(fā)畏變化,強調信息的肘效性和準確性;三是更歡迎針對性強、信息含量高的綜合信息,高質最的信息有可能對政府的某項決策產(chǎn)生直接影響;三是比較重視通過有序渠道獲取信息,尤其對三次文獻和回溯性文獻資料需求量大四是對于信息的完整性、政策性、全局性、方向性可行性和綜合化程度要求較高;五是需要的信息所涉及的領堿比較廣泛,許多屬于跨學科問題。一般說來決策人員群體對信息服務的要求比較急切,注重信息的可靠性與實用性。對有關政治、經(jīng)濟、科技、文化、教育等方面的綜合性文獻尤感興趣決羨者群體信息需求的特點52科研人員信息需求特點科研人員是一組較高層次的信息用戶群,他們不僅大量地集中地利用信息,而且還大量地生產(chǎn)新的信息以滿足教學和科研的需要,信息的需求特點與專北特點緊密相連,特別是科研課題的來源對他們的信息需求影響尤為重大?？蒲腥藛T特別依賴于文獻信息尤其是理論性較強的一次情報信息,如學術專著和專北期刊等;另一方面,對所需情報信息的生命力要求極強,尤其對灰色文獻”的需求更為迫切,只要有可能,他們習慣于獨立去找所需的信息資料。從“灰色文獻”的需求量看,由于其準確性和可靠性強,所以需求量明顯增大,有肘甚至超過一次文獻的需求。同肘,在科學研究活動的初期和中期,科研人員對信息服務期限的要求不十分嚴格,他們對文獻資料的基本要求是在保證完整性的前提下強調準確性,對信息檢素的檢全率和檢準率要求極2科研人員信息需求特點63教學人員信息需求特點教師是科學文化知識的糸統(tǒng)傳授者和學生自主學習的主要引導者,為了教學的需要,他們必須搜集與教學相關的參考資料?？偟膩碚f,教師最為重視的往往是有關學科和課程建設教學范圍或學科范圍內對一些重要問題提出的新思想、新觀點、學術前沿、理論熱點及新的事實性材料,其心理特點主要表現(xiàn)為求新心態(tài)。他們需要專業(yè)性強、理論層次高、少而精的教學參考信息。3教學人員信息需求特點74企業(yè)管理人員信息需求特點企業(yè)管理人員在制定企業(yè)未來的發(fā)畏戰(zhàn)略目標、組織編制和實施企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營計劃肘,需要攣握新的商北思想新的計劃草親、產(chǎn)品選擇、市場潛力政策法規(guī)、技術、經(jīng)濟、笞理及同行企北的信息。4企業(yè)管理人員信息需求特點85學生信息需求持點這類用戶主要指博士生、研究生大學生,信息需求表現(xiàn)為糸統(tǒng)、廣博專深、多元、廣泛的顯著特點。他們利用信息的方式主要表現(xiàn)為利用檢索工具及各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫查找信息,其目的是為了進行專北學習或學術研究,具有研究的特點,屬于主動利用的性質。5學生信息需求持點9二、檢索方法與檢親術1檢索功能主要指糸統(tǒng)提供給用戶的各種檢索途徑和檢索入口,可供選擇的越多,相對用戶就越方便。比較關鍵的問題是如何使各種功能能配置合理,并在檢索糸統(tǒng)首頁上選擇用戶最易接受的缺省功能二、檢索方法與檢親術10瀏覽1分差瀏覽首頁傳統(tǒng)檢索高級檢索分荷檢索期刊羅:查詢按字順查:A日CDEFGH1JKLMN。PUVWXY2期同導航期刊學科分類導航C核心期刊核心期刊和料關期刊科學,數(shù)育農(nóng)業(yè)經(jīng)濟信產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(意論數(shù)理料學和化學易經(jīng)濟世界各國經(jīng)濟圍況、經(jīng)濟更文化、科學、言、體言醫(yī)藥、衛(wèi)生信息與工業(yè)技自然科學監(jiān)論自然科學型論與方法論自然學研究方法白然科學數(shù)與管環(huán)境科學、安全學連續(xù)性出散物數(shù)P科學和化學學報及合類瀏覽1分差瀏覽11圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件12圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件13圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件14圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件15圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件16圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件17圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件18圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件19圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件20圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件21圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件22圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件23圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件24圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件25圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件26圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件27圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件28圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件29圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件30圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件31圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件32圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件33圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件34圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件35圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件36圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件37圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件38圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件39圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件40圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件41圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件42圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件43圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件44圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件45圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件46圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件47圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件48圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件49圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件50圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件51圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件52圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件53圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件54圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件55圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件56圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件57圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件58圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件59圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件60圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件61圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件62圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件63圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件64圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件65圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件66圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件67圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件68謝謝你的閱讀知識就是財富豐富你的人生71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應妨礙我沿著這條路走下去?！档?/p>

72、家庭成為快樂的種子在外也不致成為障礙物但在旅行之際卻是夜間的伴侶?！魅_

73、堅持意志偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神?！鼱柼?/p>

74、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索?！?/p>

75、內外相應，言行相稱。——韓非謝謝你的閱讀知識就是財富71、既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，69圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解信息與你手按手圖書館科技求考咨詢服多介紹河南理工大學圖書館科技信息部月錄、科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析二、檢索方法與檢索技術三、主要科技參考源四、科技參考咨詢服務教學的藝術并不僅局限于傳授學生一些本領，同時也在于培養(yǎng)學生的學習興趣。因為興趣在學生學習知識的道路上扮演著很重要的角色。那么，如何在體育教學中培養(yǎng)學生們的學習興趣呢？一、豐富體育課堂的教學手段體育課堂教學的手段多樣化、組織方法的靈活化對于提高學生學習體育的興趣都是很有幫助的，而且發(fā)揮著重要的作用。長時間單一教學模式的刺激很容易引起機體的超限抑制。在體育教學當中，結合體育項目輪換教學方法也會使得當學生要對某一項目產(chǎn)生超限抑制的時候，能及時地探究一些新的項目，而且還能重新把學生的注意力激發(fā)出來。在體育教學中，合理地選擇一些場地、器材，給學生的視覺帶來新穎的感受。舉個例子，在體育教學中，中長跑是很多學生都比較討厭的項目之一。在田徑場上組織學生中長跑，學生的參與情緒肯定也不很高，假如選擇在野外進行，讓學生集體去感受大自然的氣息，這個時候，學生參與到活動中來的積極性也肯定會隨之高漲。值得一提的是，野外進行的中長跑則需要在可控的范圍之內，其中，安全是最重要的。教師也可以采取因人而異和因材施教的教學原則來培養(yǎng)學生的體育興趣。二、合理安排教學過程體育教師在做好前期工作之后，也要加強對整個教學過程進行合理安排，讓學生都能夠在學習體育知識時感受到成功，體會到體育的獨有價值。首先，需要教師摒棄傳統(tǒng)教學中的競技意識，要能夠以學生的意識展開興趣教學，改變過去單一的教學模式以及強制性施教的方式，開展多元化的教學活動。比如說，在學習一些難度比較高的運動時，教師這個時候就不要著急，要循環(huán)漸進，動作也要遵循著由易到難，在進展中多聽聽學生們的意見。例如，在探究“鐵餅”的相關內容時，首先可以先從如何拿鐵餅的正確姿勢入手，指導學生反復練習如何助跑與發(fā)力，整個過程也一定要堅持“健康第一”的教學思想。其次，在整個教學當中，也要適當?shù)亟柚嗝襟w課件展開教學，借助多媒體課件中的集畫面、影響、聲音等功能把學生的興趣激發(fā)出來，讓體育教學內容成多樣化的方式展示出來，在精彩內容的引導下學生也會主動接受。此外，也可以借助生活情景或者是游戲開展教學，這樣也便于集中學生的注意力，而且也迎合學生渴望表現(xiàn)自己個性的心態(tài)，為順利地完成教學任務打好基礎。三、利用感官刺激，激發(fā)學生心理快樂可以借助正確優(yōu)美的示范，把學生的心理障礙消除掉。體育教師正確優(yōu)美的講解加上標準的示范對吸引學生們的興趣是很有幫助的。初中階段的學生對直觀形象的事物比較感興趣，而且積極性很高，模仿的能力也比較強。對此，體育教師可以通過熟練、輕松、優(yōu)美的示范把學生的練習欲望充分激發(fā)出來，多鼓勵學生們也主動去嘗試一下，在教師的鼓勵下，學生們也能夠逐漸消除學生對一些動作練習產(chǎn)生的恐懼心理。此外，場地器材的合理布置以及色彩的有效運用對于激發(fā)學生的學習興趣也是很有幫助的。場地器材的合理運用可以是體育教師上好一節(jié)課的前提，它既體現(xiàn)教師資力的內涵，而且還能夠優(yōu)化課堂的教學效果，此外，也能一下子吸引學生們的注意力，便于把學生練習的欲望激發(fā)出來。教學時，體育教師也可以把體育器材布置成學生比較熟悉和喜愛的圖形，便于學生參與到活動中來。四、加強體育教師的自身素養(yǎng)，提高教學水平此外，體育教師自身的業(yè)務素養(yǎng)對于激發(fā)學生的學習興趣也是很有幫助的。體育課也是實現(xiàn)學校整體教學目標的一部分。教師作為學生探究知識的指導者和引路人，在教學中發(fā)揮著非常重要的作用。教師主導著一節(jié)課的始終，如果體育教師自身的素養(yǎng)比較的高，業(yè)務能力還比較強，在教學時，也能夠給學生如沐春風的感覺，學生自然也就會產(chǎn)生濃厚的學習興趣了，愿意學習并且還會主動投入到學習當中。但是，如果體育教師自身的業(yè)務素養(yǎng)較低，學生也會加強對教師行為的抵觸，更談不上興趣了。所以，教師自身素養(yǎng)對于培養(yǎng)學生的興趣也是會產(chǎn)生影響的。例如，在冬季開展教學時，如果教師也都能夠以身作則，親自示范，這個時候，學生們也就不會畏懼寒冷了，而且還會精神抖擻，因為教師也在和他們一起同甘共苦呢。如果教師畏手畏腳，縮肩抄袖的，或者是躲在避風的地方，那么學生的學習積極性和學習效果也不可能會好。因此，教師在教學時，一定要充分把自己的主導作用發(fā)揮出來，要不斷地提升自身的業(yè)務水平以及人格魅力，因為這些看似很小的細節(jié)對于激發(fā)學生對體育課的學習興趣都是很有幫助的。培養(yǎng)學生生的體育興趣，還有很多的途徑，手段也是多樣的。在此就不一一列舉了，但是總的來說，在教學時，教師只要堅持以學生為本，站在學生的角度思考問題，從學生的實際出發(fā)，多選擇一些靈活的教學策略，使得教學內容更加的豐富多彩，以此來吸引學生主動參與的熱情和積極性。此外，也要提高體育教師自身的業(yè)務素養(yǎng)，在教師的帶領下學生們學習體育知識的興趣也會越來越濃。作為中國人都明白一句話，如果你看一篇文章，看第一遍不明白什么意思，你就多看幾遍，終會有理解他的時候。當你在看的時候，慢慢的你就在思考他的意思，潛移默化中在不斷思考?？磿彩侨绱耍幻靼拙驼J真的多看幾遍，終會悟明白其中的意思。通過看書，學生能夠了解書中的情感表達，能夠體會到自己的內心的想法和情感。語文老師在教學的過程中，通過學生自主發(fā)言表達自己的想法和傾聽同學、老師的想法，促進學生積極活躍的參加討論，學生在了解自己內心的過程中，也在傾聽老師、同學的內心世界。傳遞學生正能量。一、目前教學現(xiàn)狀我國農(nóng)村，小學生的語文教育還是比較傳統(tǒng)，按照傳統(tǒng)的語文教學，老師在課堂上的講課按部就班，按照教學大綱的方式，進行講解文中意思、概要等等，學生只是通過聽老師講，看老師寫，自己背來進行學習語文，被動的接收語文知識。語文老師在課堂上，只是教學生語文知識，記住答案，學生也是為了應付考試不得不被他不贊成或不明白的地方，按照答案訴說、回答。這種教學方式遏制了小學生的思維創(chuàng)造能力，同時不利于小學生情感的培養(yǎng)和抒發(fā)。在課堂上聽老師簡單的訴說，不能夠提升學生的語言能力，學生的普通話也將說的不準確。通過這種語文教學方式，不利于學生在語文寫作和創(chuàng)作能力。二、注重以讀為本，提高教學效率1、抓住文本，以讀為主在語文學習過程中，首先要學會一些詞語，運用詞語造句，才能看書和寫作文。在教學學生怎么讀課本時，老師會讓學生在文章中找到主要的詞語，找準灌輸全文的感情線索。比如說，在某類教學中，老師通過提出一個問題，然后讓學生自己思考，說出各自的想法，同學們通過討論得出文中主要的詞語是什么。然后老師在把學生的注意力引到文章的其他部分。在我的語文課上，經(jīng)常會聽到學生提到，讀書，在文章中找主要的詞語，并讀出來，掌握課文的情感路線。為了教學生怎么掌握文章的寫作路線，我一般用學生學過的句子，來訴說。我會讓學生將自己學到會會的詞語組成一個個句子。我也常給學生布置任務，就是在某個指定的環(huán)境造個句子。2、精講多讀，讀出情感我教學生語文教了幾年了，這幾年的經(jīng)驗讓我了解，學生不喜歡老師古板的講課，滔滔不絕。比如說，我教學古板、單一、絮叨，學生不會喜歡我的課，教學質量就跟不上去，更別說學生的語文成績了。所以，在我做語文老師期間，我都會盡力用簡單易懂的話語讓學生聽明白，不?嗦。有時候會在課堂上，做個活動，角色互換，讓學生全權參與進教學，我給學生提供一個教語文的辦法。在讀課文的時候，對于課文中學生不明白的話，我會讓學生一遍一遍的讀，讓學生大聲的閱讀，學生能夠感受到文中所要表達的情感。學生提出遇到不懂的問題時，我首先讓學生互相之間討論，我進行指導。比方說，在教“試點的背心”的文章時，學生不能完全理解“橙色馬甲”。面對學生的疑問我立即解答，但對于學生有的疑惑不能夠立即解答，首先是了解學生對于這個地方疑惑的緣由是什么。比如，顏色的問題，一種是色彩艷麗的，一種的清單的顏色，大自然的顏色是色彩繽紛的。對于高難度的問題，一個剛上小學的小孩不能夠通過看而明白的，于是，我讓學生發(fā)表自己的想法，于是學生們各抒己見，比如說紅綠燈，樹葉也是綠色，火也是紅色等。學生們活躍起來，每個人都在想別人沒有說出來的，促使學生積極踴躍的發(fā)言，主動思考，極高學生的積極性和邏輯思維能力，有助于促進思維的發(fā)展和創(chuàng)造能力。3、讀議結合學生經(jīng)過大量的讀書，有自己的想法和獨特的見解，可以在課堂上，讓學生互相探討、學習，交換不同的想法。在探討的時候，學生要了解文章的意思，假如學生不了解，就要學生不斷的閱讀，在閱讀中理解文中的意思，自己的想法，在小組會議上才能將自己的想法說給其他同學聽，大家互相討論，發(fā)表各自的想法。讀課文就要有自己的感想，互相探討能夠提高讀課文的興趣，讀課文后得到啟發(fā)和感想，通過這種方式，以學生為主體，讓學生盡情的閱讀。例如，“橋”這篇文章，“吼”有兩處，讓學生帶著問題一遍又一遍的大聲讀這個字，然后讓學生互相討論，讓學生從心里感受這個字的意思。同一個字在兩個不同的情景中，表達的情感是不同的。使學生能夠體會，一個字的意思放在不同的情境中，主人公的表達意思和感情也許是截然不同的。鍛煉學生閱讀，使學生能夠在讀的過程中理解、感悟其中的情感和意思。4、讀議結合語文教學，需要學生聽、看、讀、說、寫，五個基本功都不能缺少，不然卻一樣都會影響學生整體的語言水平，大量的閱讀，能夠培養(yǎng)學生的情感世界，讓學生世界更加豐富多彩，對未來充滿希望，積極向上。將學生融入進文章中，讓學生深切感悟主人公的心情，促進學生的聯(lián)想，對課文的理解也能夠全面、客觀。語言的表達能力和理解能力對學生的情感培養(yǎng)是非常重要的，對學生的與人交流也是至關重要。所以說，語文教育是以讀為基礎，在讀的基礎上對學生進行指導、教育，語文教學離不開閱讀。圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解圖書館科技參考咨詢服務介紹70信息與你手按手圖書館科技求考咨詢服多介紹河南理工大學圖書館科技信息部信息與你手按手71月錄、科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析二、檢索方法與檢索技術三、主要科技參考源四、科技參考咨詢服務月錄72科技參考咨詢用戶類型及信息需求的分析用戶類型劃分與用戶利用文獻信息有直接關系。用戶的職業(yè)、行業(yè)、專業(yè)等不同,所關心的問題自然各有不同,對文獻信息的需求也就各異。在同一專業(yè)領域,按從事的職業(yè)劃分,有政府、管理機關、科研機構、院校等。在同學科領域,按承擔的職務劃分,有政府決策人員、管理人員、科研人員、教育工作者及在校的?？?、本科生、研究生和博士生等。他們咨詢的主題和內容涉及的學科門類也各不相同。科技參考咨詢用戶類型及信73決羨者群體信息需求的特點決策者群體是參考咨詢工作的主要服務對象之一他們對信息需求的特點;一是高度重視對政府決策產(chǎn)生影響的信息。關注國內外形勢的發(fā)畏變化,強調信息的肘效性和準確性;三是更歡迎針對性強、信息含量高的綜合信息,高質最的信息有可能對政府的某項決策產(chǎn)生直接影響;三是比較重視通過有序渠道獲取信息,尤其對三次文獻和回溯性文獻資料需求量大四是對于信息的完整性、政策性、全局性、方向性可行性和綜合化程度要求較高;五是需要的信息所涉及的領堿比較廣泛,許多屬于跨學科問題。一般說來決策人員群體對信息服務的要求比較急切,注重信息的可靠性與實用性。對有關政治、經(jīng)濟、科技、文化、教育等方面的綜合性文獻尤感興趣決羨者群體信息需求的特點742科研人員信息需求特點科研人員是一組較高層次的信息用戶群,他們不僅大量地集中地利用信息,而且還大量地生產(chǎn)新的信息以滿足教學和科研的需要,信息的需求特點與專北特點緊密相連,特別是科研課題的來源對他們的信息需求影響尤為重大?？蒲腥藛T特別依賴于文獻信息尤其是理論性較強的一次情報信息,如學術專著和專北期刊等;另一方面,對所需情報信息的生命力要求極強,尤其對灰色文獻”的需求更為迫切,只要有可能,他們習慣于獨立去找所需的信息資料。從“灰色文獻”的需求量看,由于其準確性和可靠性強,所以需求量明顯增大,有肘甚至超過一次文獻的需求。同肘,在科學研究活動的初期和中期,科研人員對信息服務期限的要求不十分嚴格,他們對文獻資料的基本要求是在保證完整性的前提下強調準確性,對信息檢素的檢全率和檢準率要求極2科研人員信息需求特點753教學人員信息需求特點教師是科學文化知識的糸統(tǒng)傳授者和學生自主學習的主要引導者,為了教學的需要,他們必須搜集與教學相關的參考資料?？偟膩碚f,教師最為重視的往往是有關學科和課程建設教學范圍或學科范圍內對一些重要問題提出的新思想、新觀點、學術前沿、理論熱點及新的事實性材料,其心理特點主要表現(xiàn)為求新心態(tài)。他們需要專業(yè)性強、理論層次高、少而精的教學參考信息。3教學人員信息需求特點764企業(yè)管理人員信息需求特點企業(yè)管理人員在制定企業(yè)未來的發(fā)畏戰(zhàn)略目標、組織編制和實施企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營計劃肘,需要攣握新的商北思想新的計劃草親、產(chǎn)品選擇、市場潛力政策法規(guī)、技術、經(jīng)濟、笞理及同行企北的信息。4企業(yè)管理人員信息需求特點775學生信息需求持點這類用戶主要指博士生、研究生大學生,信息需求表現(xiàn)為糸統(tǒng)、廣博專深、多元、廣泛的顯著特點。他們利用信息的方式主要表現(xiàn)為利用檢索工具及各種專業(yè)數(shù)據(jù)庫查找信息,其目的是為了進行專北學習或學術研究,具有研究的特點,屬于主動利用的性質。5學生信息需求持點78二、檢索方法與檢親術1檢索功能主要指糸統(tǒng)提供給用戶的各種檢索途徑和檢索入口,可供選擇的越多,相對用戶就越方便。比較關鍵的問題是如何使各種功能能配置合理,并在檢索糸統(tǒng)首頁上選擇用戶最易接受的缺省功能二、檢索方法與檢親術79瀏覽1分差瀏覽首頁傳統(tǒng)檢索高級檢索分荷檢索期刊羅:查詢按字順查:A日CDEFGH1JKLMN。PUVWXY2期同導航期刊學科分類導航C核心期刊核心期刊和料關期刊科學,數(shù)育農(nóng)業(yè)經(jīng)濟信產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(意論數(shù)理料學和化學易經(jīng)濟世界各國經(jīng)濟圍況、經(jīng)濟更文化、科學、言、體言醫(yī)藥、衛(wèi)生信息與工業(yè)技自然科學監(jiān)論自然科學型論與方法論自然學研究方法白然科學數(shù)與管環(huán)境科學、安全學連續(xù)性出散物數(shù)P科學和化學學報及合類瀏覽1分差瀏覽80圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件81圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件82圖書館科技參考咨詢服務介紹資料講解課件