應用技術大學圖書館的內涵提升

應用技術大學圖書館的內涵提升多年來我們國家高等教育熱衷培養(yǎng)學術型人才，而忽視應用技能型人才的培養(yǎng)，造成了學生畢業(yè)即失業(yè)的奇特景象。為適應社會經濟發(fā)展，改變這一現(xiàn)在狀況，優(yōu)化高等教育構造，在教育部推動下，由35所地方本科院校發(fā)起的應用技術大學聯(lián)盟于2013年6月28日在天津成立，該聯(lián)盟將圍繞建設應用技術大學的目的，探尋求索推動中國高等教育的分類辦學和特色發(fā)展。2013年1月，南寧學院被教育部遴選為國家應用技術大學試點高校，并作為聯(lián)盟發(fā)起學校之一，學校迅速捕捉到其中的發(fā)展機遇，經過慎重的考慮與論證，決定走應用技術大學的發(fā)展道路，也只要走應用技術大學道路能力使南寧學院在林立的高校中錯位發(fā)展，差別競爭，特色發(fā)展。作為所在學校的，應緊跟學校的發(fā)展特點，捉住新機會、新歷史背景下賦予的新任務，努力提升內涵建設，使之盡快成為應用技術大學大背景下的應用技術新型特色圖書館，更好的效勞全校老師、學生的教學理論，南寧學院圖書館付出了眾多努力，重要有下面四個方面。一、人才構建1.人才招聘人才構建一直以來都是圖書館建設中的軟弱環(huán)節(jié)，由于學校為民辦高校，建校后面臨眾多辦學瓶頸，經過30年的發(fā)展固然獲得了一定的社會成效，但規(guī)模小、學生入學報到率低、財務補助少，導致學校正常運作的經費緊張;又因圖書館是一個投入多、產出少，投入后不能到達立竿見影的成效;同時受社會不良思潮的影響，以為圖書管理員是一個技能要求低的崗位，任何人都能夠信任，所以圖書館人才的建設始終得不到學校的看重。2009年南寧市與廣西民革區(qū)委簽署協(xié)議共建邕江大學后，學校發(fā)展迅速，2011年從只要300多畝的老校區(qū)整體搬家至1300畝的新校區(qū)，2012年12月實現(xiàn)萬人、千畝、本科戰(zhàn)略目的，圖書館人才的建設刻不容緩。學校著眼實際需要與將來發(fā)展，聘請了廣西高校圖書界資歷深切厚重、具有雙正高職稱的高校圖工委負責人為館長;館員的招聘也從專科學歷提至本科和研究生學歷(2012年7月以來新招聘館員7人，其中碩士研究生1人，本科學歷6人);招聘范圍從廣西當?shù)馗咝U至全國211重點高校、二本高校(牽涉東北師范大學、西北大學、湖南師范大學、廣西大學、貴州大學以及廣西、江西、天津等地二本高校);招聘專業(yè)除了圖書館必需具備的圖書館學、情報學、計算機科學與技術、電子信息工程專業(yè)人才外，還招聘了心理學、教育學、國際貿易學專業(yè)人才，徹底從職稱構造、學歷構造、學緣構造、專業(yè)構造等方面構建了一支多樣化、年輕化、專業(yè)化的全新館員隊伍，為圖書館今后效勞學校向應用技術大學轉型發(fā)展打下了堅實的基礎。2.人才培訓人才培訓是人才可連續(xù)發(fā)展的主要途徑，也是人才構建的主要辦法。學校被教育部遴選為全國首批應用技術大學試點高校后，對館員們的業(yè)務技能提出了更高層次的要求，圖書館為配合學校轉型發(fā)展，安身當下、放眼將來啟動各項人才培訓工作：2013年7月、11月圖書館派出所有新入職的非圖書館學專業(yè)(5人次)館員、入職后未加入過圖書館學專業(yè)知識培訓的館員(1人次)，加入廣西區(qū)圖書館、廣西大學圖書館組織的專業(yè)知識與技能的培訓。2014年6月選派采編部、技術部、借閱部業(yè)務骨干(4人次)，加入廣西高校圖工委在廣西大學圖書館組織的查新業(yè)務培訓，使南寧學院圖書館成為廣西大學查新站下的一個查新點;12月派出采編部所有編目員(5人)加入CALIS聯(lián)機合作編目中心與廣西大學圖書館聯(lián)合主辦為期一周的中文圖書編目業(yè)務培訓，其中2人順利通過CALIS中文三級編目員資格認證考試，使南寧學院圖書館獲得了向CALIS提交原編數(shù)據(jù)的權限;這些都為學校應用技術大學發(fā)展的總目的提供了強有力的保障。二、按需完善資源建設1.文獻資源建設學校應用技術大學發(fā)展目的確立時間短，圖書館文獻資源多為目的確立前采購，重要為科研教學提供效勞。在應用技術方面根基淺、底子薄，為改變這一晦氣場面，跟上學校建設的總目的。首先圖書館領導率所有館員實地訪問每一個二級學院及實訓中心，采集近年來以社會需要為導向，十分是以南寧、北部灣及廣西區(qū)當?shù)匦袠I(yè)需要為導向設置新增的應用型本科專業(yè)、實驗實訓中所欠缺和急需的文獻資料，鄙人次采購中優(yōu)先購買。其次邀請各二級學院教學一線的專職老師、教學實訓的一體化老師、學生參與文獻采購，從源頭確保文獻與理論教學、一體化教學的高度銜接融合。最后豐富、優(yōu)化應用型文獻資源，采購書籍時多以各類專業(yè)的實務、案例開發(fā)、案例分析為主。增長文獻的種類，減少復本采購數(shù)量(2013年以前復本采購量為5本，2013年為3本，2014年、2015年為2本)，用有限的經費投入做到文獻合理的種類需求、高效的應用需求。2.數(shù)據(jù)資源建設數(shù)據(jù)資源作為圖書館資源的另一個主要構成部分，不只要有量的增長，更需要有質的突破。2013年前學校對圖書館的投入少，老師、學生對其需求量低。圖書館原有的數(shù)據(jù)庫資源僅局限于各種電子期刊，對其他方面的資源特別欠缺，這在很大水平上影響了學校近年來的發(fā)展。應用技術大學需要培養(yǎng)學生的動手能力，除了要純熟把握所學專業(yè)技能，還要把握相對應的理論知識，以便學生順利通過各類職業(yè)資格認證考試，最后使學生成為“動手動腦，全面發(fā)展〞的高素質技能人才。為此，圖書館逐步采購了軟件通、愛迪科森網(wǎng)上報告廳、愛迪科森就業(yè)培訓數(shù)據(jù)庫、起點考試網(wǎng)實用技能培訓數(shù)據(jù)庫;引進了隨書光盤系統(tǒng)，整合現(xiàn)有資源——把以往隨書附送的光盤資源，十分是各類實訓、實務、案例動手方面的光盤資源全部上傳到系統(tǒng)，供學生下載使用。使數(shù)據(jù)資源與文獻資源構成良好的有機結合，為學校的各類教學、實驗、實訓提供高效的資源保障。三、與時俱進，改變效勞觀念1.自動推送計算機技術與計算機網(wǎng)絡技術快速發(fā)展的今天，圖書館坐等讀者上門的陳腐效勞形式，早已不適應時代發(fā)展的要求。假如不改變效勞觀念，即便在非常發(fā)達的狀況下，圖書館也不能實現(xiàn)文獻保障高效，更不能具體表現(xiàn)出圖書館是學校的資源中心、學術技術溝通中心、文化學習和展現(xiàn)中心的地位，以至讓老師、學生漸漸的對圖書館產生厭惡情緒而遠離之。應用技術大學圖書館應具體表現(xiàn)出出辦館的靈敏性，做到自動推送效勞讀者：與學校公共教學部溝通討論，在大一新生開設的〔計算機機應用〕課程教學經過中，單獨設置怎樣使用圖書館章節(jié)(2學時)，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)、加強動手能力、提升網(wǎng)絡應用技能，讓學生知道怎樣更快、更好、更全面的獲取有用信息;舉辦“4·23〞讀書日演講、征文競賽;設立勵志圖書閱覽室;自動邀請學生社團(字畫協(xié)會、攝影協(xié)會)來館舉行現(xiàn)場書法、繪畫大賽，創(chuàng)辦攝影展覽活動，加強圖書館的文化氣氛，讓讀者融入其中、流連忘返。2.針對特定專業(yè)構成特色效勞傳統(tǒng)大學培養(yǎng)人才的目的是根據(jù)國家最初的頂層設計確立，應用技術大學培養(yǎng)人才的目的和方式都是順應當下社會經濟的發(fā)展而確立的，為了讓學生在學校學習中就能純熟把握專業(yè)技能，校政、校企、校校合作辦學就成了應用技術大學發(fā)展的必經之路。南寧學院與廣西質量技術監(jiān)督局(含其下屬的廣西質量技術工程學校)合作共辦質量工程本科專業(yè)，彌補了廣西質量管理學科的專業(yè)空白;與南寧市軌道交通公司合作創(chuàng)辦的軌道交通專業(yè)，為南寧即將開通地鐵交通輸送專業(yè)人才;與高博教育集團合作創(chuàng)辦高博軟件學院、與中興通訊集團合作創(chuàng)辦中興通訊工程學院，使學校在培養(yǎng)學生軟件開發(fā)應用、互聯(lián)網(wǎng)移動通信技術方面占居有利先機。這些都屬于廣西稀缺的特色專業(yè)，圖書館將在短期內貼近這些專業(yè)的特色發(fā)展需求，建立、完善相應的文獻保障。在條件允許的情況下，將會盡快建立特色專業(yè)的數(shù)據(jù)庫，并最終構成南寧學院圖書館特色數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)特色立館、特色興館。四、創(chuàng)辦學生閱讀學分南寧學院從廣西相對欠發(fā)展的區(qū)情和本身國有民辦的校情出發(fā)，緊扣應用型人才培養(yǎng)目的，努力構建“產教融合、校企合作、工學、知行合一〞的多樣化人才培養(yǎng)形式。圖書館緊扣學校的人才培養(yǎng)目的，為加強我校學生文化素質教育，引導學生多讀書、讀好書、拓寬視野，發(fā)展個性激發(fā)潛能，提升綜合能力培養(yǎng)應用知識經濟和信息時代的復合應用型人才，創(chuàng)辦學生創(chuàng)新理論閱讀學分。圖書館從館藏目錄中優(yōu)選出100種勵志、創(chuàng)業(yè)圖書供學生選讀。與學校開創(chuàng)辦理的大學生創(chuàng)業(yè)園相輔相成，為學生進入創(chuàng)業(yè)園理論提供理論指點，構成了理論與理論互補的良好場面，為應用技術型圖書館的建設提供了新思路?？傊?，建設現(xiàn)代職業(yè)教育體系，推進產教融合、校企合作。優(yōu)化學科專業(yè)布局和人才培養(yǎng)機制，鼓勵具備條件的普通本科高校向應用型改變