從百草園到三味書屋課件210人教版

每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今天我們學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生童年的記憶。

每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你到三味書屋百草園從魯

迅到三味書屋百草園從魯

迅

作者簡介:

魯迅，原名周樹人，浙江、紹興人。他是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文《二心集》、小說《彷徨》、《吶喊》、散文《朝花夕拾》、詩歌《野草》等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說——《狂人日記》，1936年10月19日病逝于上海。我們?cè)鴮W(xué)過他寫的散文《風(fēng)箏》。

__________作者簡介:從百草園到三味書屋課件210人教版

魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人；字豫才。1881年9月25日，魯迅出生于浙江紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城擔(dān)任內(nèi)閣中書，家里有四五十畝水田，不愁生計(jì)。其父雖沒做官，但也是讀書人。周家是一個(gè)典型的書香門第。

魯迅家世魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人；字豫才。1881關(guān)于魯迅少年時(shí)家中的“變故”

魯迅13歲那年除夕，79歲的曾祖母去世了。當(dāng)時(shí)已有電報(bào)和輪船，所以不到一個(gè)月，祖父就從北京趕到了紹興。

祖父回家后第二年秋天，正值浙江考舉人，主考官是魯迅祖父在科舉中一道考上的同年。周家的一位親戚，因?yàn)閮鹤右獏⒓涌荚?，就在考試前的一些日子?qǐng)魯迅祖父去通關(guān)節(jié)。一開始，魯迅祖父覺得不好辦，后來糾纏不過，知道這年外放主考的學(xué)臺(tái)，與自己是同科出身，就寫了一封信。結(jié)果事情敗露，光緒批下來要將周福清逮捕法辦。于是魯迅祖父就不得不離家躲到了別處。但根據(jù)當(dāng)時(shí)清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“滿門抄斬”的。于是魯迅父親也離家避難，其他男人也都避開了。關(guān)于魯迅少年時(shí)家中的留學(xué)日本1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)。

棄醫(yī)從文后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。留學(xué)日本棄醫(yī)從文東京弘文學(xué)院畢業(yè)照東京弘文學(xué)院畢業(yè)照從日本回國后從日本回國后中年魯迅中年魯迅1、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命。2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。3、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

5、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。

6、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛.

7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。魯迅名言1、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命?！冻ㄏκ啊贰且徊可⑽募?，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事?！冻ㄏκ啊贰且徊可⑽募?，共搜集了10篇文章，大部分作品

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會(huì)中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近注意下列詞語的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòLiǎn秕谷

豁bǐhuò自由朗讀課文注意下列詞語的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿桑葚（shèn）油蛉（línɡ）斑蝥（máo）珊瑚（shānhú）人聲鼎沸（dǐnɡ）盔甲（kuī）竇（dòu）臃（yōng）腫、叵羅（pǒ）多音字:拗?jǐn)€宿折系長桑葚（shèn）油蛉（línɡ）斑蝥（máo）

多音字拗

ǎo

（意思：彎曲使斷，折）組詞：拗?jǐn)?/p>

ào

（意思：不順，不順從）

組詞：拗口

niù（意思：固執(zhí)，不馴順

）組詞：執(zhí)拗多音字拗ǎo（意思：彎曲使斷，折）組詞：拗?jǐn)?/p>

易寫錯(cuò)的字：云霄斑蝥蟋蟀桑葚腦髓收斂秕谷私塾竅躁臃腫油蛉鼎

整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：1、課文寫的是什么時(shí)候的事？寫了哪幾個(gè)地方？按照什么順序安排的？從題目上看，本文應(yīng)分幾個(gè)部分？

課文分析這是一篇記敘作者童年生活的文章。從題目里，我們可以看出文章記敘了“百草園”和“三味書屋”兩個(gè)地方?！皬摹健北砻魑恼率前础鞍俨輬@”在前，“三味書屋”在后的時(shí)間和空間順序來寫的。全文分成兩部分。第一部分，記敘百草園的生活；第二部分，記敘三味書屋的生活。整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：課文分析這是一篇記敘作者童2、作者是如何描寫百草園的？他對(duì)百草園是什么感情？景物美，喜歡

百草園是‘樂園’長媽媽講的故事很神秘，很喜歡聽

百草園是‘樂園’

百草園2、作者是如何描寫百草園的？他對(duì)百草園是什么感情？景物美，喜

碧綠的菜畦

碧綠的菜畦

光滑的石井欄光滑的石井欄

高大的皂莢樹高大的皂莢樹皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚黃蜂黃蜂叫天子叫天子

有無限趣味的泥墻根一帶現(xiàn)在篆刻著《從百草園到三味書屋》全文

有無限趣味的泥墻根一帶斑蝥斑蝥何首烏根何首烏根木蓮藤木蓮藤覆盆子覆盆子自主賞析景物描寫提示：1描寫角度：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺2描寫內(nèi)容：動(dòng)物、植物（形狀、色彩、味道、聲音）3描寫景物狀態(tài)：靜景、動(dòng)景4景物描寫順序：先整體再局部、從高到低等5景物描寫所用修辭：比喻、擬人、排比等自主賞析景物描寫提示：百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意

百草園的自然景物和樂趣菜畦靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘?jiǎng)游镏参镏虚g結(jié)合敘寫人的活動(dòng)﹙味道﹚啪﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂趣單是…………油蛉低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)確實(shí)我的樂園?！币痪?，“似乎”“確鑿”語意是否矛盾？為什么？

作者根據(jù)景物的特點(diǎn)和人觀察的規(guī)律，用了兩個(gè)“不必說”和一個(gè)“單是”。連詞的作用是什么？它和下文的關(guān)系是什么？不矛盾?！按_鑿只是一些野草”這是承認(rèn)的看法，加上“似乎”表達(dá)的是“我”這個(gè)兒童的看法，是對(duì)成人看法的一種否定。它與其后的“但”字相呼應(yīng)。把諸多的景物連在一起，將“春、夏、秋”三季中百草園的各種動(dòng)、植物都描繪下來。先寫整體的絢麗多彩，后寫“泥墻根一帶的無限趣味”。每個(gè)層次條理順序也很講究。使寫景條理有序不繁雜。課文分析“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)確實(shí)我的樂園。”一句，“似仿寫例句：1：不必說寒假里上網(wǎng)、玩LOL、旅游的輕松，也不必說周末的一天幾個(gè)好友的促膝長談，聽音樂時(shí)的愜意心情和逛街時(shí)的悠閑自在。單是看著書桌上精致的語文書，厚實(shí)豐滿的唐詩三百首，宛如一座座小山般的作業(yè)本，就有一種滿足的快感。

2：不必說那些怪模怪樣的英語單詞，也不必說那些抽象難懂的定理公式，單是那些艱澀拗口的文言文，就有無窮的煩惱。

仿寫例句：1：不必說寒假里上網(wǎng)、玩LOL、旅游的輕松，也不必課文分析課文是從一個(gè)孩子的角度來描繪百草園景物的，我們不難看出童年時(shí)代的“我”是個(gè)怎樣的孩子？由哪些地方能體現(xiàn)出來？在“我”眼里，百草園是“我”的樂園，文章是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)？從“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看煙霧從后竅噴出的神態(tài)到接連不斷地拔起何首烏的動(dòng)作，我們可以看到童年的“我”是個(gè)貪玩、淘氣，逗人喜愛的孩子。用“不必說”“單是……就……”句式表達(dá)高度贊美之意。這用擬人的手法，“低唱”“彈琴”流露出“我”對(duì)它們的喜愛之情等等，都讓我們感受到“我”對(duì)百草園的熱愛。

課文分析課文是從一個(gè)孩子的角度來描繪百草園景物的，我們不難看用自己的方式來給大家講講美女蛇的故事百草園趣事回顧用自己的方式來給大家講講美女蛇的故事百草園趣事回顧雪地面短棒竹篩秕谷長繩人鳥雀雪地面短棒竹篩秕谷

給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的閱讀第7段，思考下列問題：

作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。閱讀第7段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的課文分析3、文章中是如何描寫在雪地上捕鳥的？4、是誰教“我”捕鳥的？(在文中找出“捕鳥”過程的句子并上講臺(tái)照?qǐng)D演示捕鳥過程，要求能準(zhǔn)確表述動(dòng)作)

“掃開...,支...,撒...,系...,牽...,看...,拉...,罩”，準(zhǔn)確而生動(dòng)的記敘了捕鳥的全過程?？梢?，童年的“我”對(duì)捕鳥十分感興趣。閏土的父親。

課文分析3、文章中是如何描寫在雪地上捕鳥的？(在文中找出“課文分析“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”為何留戀百草園的生活？三個(gè)“也許”，他在反復(fù)揣測，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰?？梢娝麑?duì)百草園是多么的留戀。自由自在，無拘無束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識(shí)。這是“我”從老師和書本中學(xué)不到的東西。

課文分析“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是二、默讀10-24段1、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？

點(diǎn)撥：第10段的描寫、第17段的描寫

二、默讀10-24段點(diǎn)撥：第10段的描寫、第17段的描寫從百草園到三味書屋課件210人教版三味書屋這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座位三味書屋這是魯迅當(dāng)從百草園到三味書屋課件210人教版三、討論文章的主題（討論課后練習(xí)一）點(diǎn)撥：從文中看來，作者覺得三味書屋的讀書生活是快樂的還是痛苦的？三、討論文章的主題（討論課后練習(xí)一）主題探討：

作者正是在對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代熱愛自然、追求新鮮知識(shí)、天真、幼稚、歡樂的心理。

主題探討：作者正是在對(duì)百草園和三味書屋美好

有的人

作者：臧克家

----紀(jì)念魯迅有感

有的人活著

他已經(jīng)死了；

有的人死了

他還活著。

有的人

騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人

把名字刻入石頭想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等著地下的火燒。

有的人

他活著別人就不能活；

有的人

他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的，

人民把他摔垮；

給人民作牛馬的，

人民永遠(yuǎn)記住他！

把名字刻入石頭的，

名字比尸首爛得更早；

只要春風(fēng)吹到的地方，

到處是青青的野草。

他活著別人就不能活的人，

他的下場可以看到；

他活著為了多數(shù)人更好活的人，

群眾把他抬舉得很高，很高。

1949.11.1有的人自嘲運(yùn)交華蓋欲何求？未敢翻身已碰頭。

破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。

橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。

躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。1932年自嘲運(yùn)交華蓋欲何求？1932年46．凡事不要說＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做！

47．成功不是靠夢想和希望，而是靠努力和實(shí)踐．

48．只有在天空最暗的時(shí)候，才可以看到天上的星星．

49．上帝說：你要什么便取什么，但是要付出相當(dāng)?shù)拇鷥r(jià)．

50．現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動(dòng)。

51．寧可辛苦一陣子，不要苦一輩子．

52．為成功找方法，不為失敗找借口．

53．不斷反思自己的弱點(diǎn)，是讓自己獲得更好成功的優(yōu)良習(xí)慣。

54．垃圾桶哲學(xué)：別人不要做的事，我揀來做！

55．不一定要做最大的，但要做最好的．

56．死的方式由上帝決定，活的方式由自己決定！

57．成功是動(dòng)詞，不是名詞！28、年輕是我們拼搏的籌碼，不是供我們揮霍的資本。59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。60、身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也；立身行道，揚(yáng)名於后世，以顯父母，孝之終也?！缎⒔?jīng)》61、不積跬步，無以致千里；不積小流，無以成江海?！髯印秳駥W(xué)篇》62、孩子：請(qǐng)高看自己一眼，你是最棒的！63、路雖遠(yuǎn)行則將至，事雖難做則必成！64、活魚會(huì)逆水而上，死魚才會(huì)隨波逐流。65、怕苦的人苦一輩子，不怕苦的人苦一陣子。66、有價(jià)值的人不是看你能擺平多少人，而是看你能幫助多少人。67、不可能的事是想出來的，可能的事是做出來的。68、找不到路不是沒有路，路在腳下。69、幸福源自積德，福報(bào)來自行善。70、盲目的戀愛以微笑開始，以淚滴告終。71、真正值錢的是分文不用的甜甜的微笑。72、前面是堵墻，用微笑面對(duì)，就變成一座橋。73、自尊，偉大的人格力量；自愛，維護(hù)名譽(yù)的金盾。74、今天學(xué)習(xí)不努力，明天努力找工作。75、懂得回報(bào)愛，是邁向成熟的第一步。76、讀懂責(zé)任，讀懂使命，讀懂感恩方為懂事。77、不要只會(huì)吃奶，要學(xué)會(huì)吃干糧，尤其是粗茶淡飯。78、技藝創(chuàng)造價(jià)值，本領(lǐng)改變命運(yùn)。79、憑本領(lǐng)瀟灑就業(yè)，靠技藝穩(wěn)拿高薪。80、為尋找出路走進(jìn)校門，為創(chuàng)造生活奔向社會(huì)。81、我不是來龍飛享福的，但，我是為幸福而來龍飛的！82、校興我榮，校衰我恥。83、今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。84、不想當(dāng)老板的學(xué)生不是好學(xué)生。85、志存高遠(yuǎn)雖勵(lì)志，腳踏實(shí)地才是金。86、時(shí)刻牢記父母的血汗錢來自不易，永遠(yuǎn)不忘父母的養(yǎng)育之恩需要報(bào)答。87、講孝道讀經(jīng)典培養(yǎng)好人，傳知識(shí)授技藝打造能人。88、知技并重，德行為先。89、生活的理想，就是為了理想的生活?！獜埪勌?0、貧不足羞，可羞是貧而無志?！獏卫?6．凡事不要說＂我不會(huì)＂或＂不可能＂，因?yàn)槟愀具€沒有去做

每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你可以栽植世界上所有的花草，可以放飛所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以蕩漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一顆敏銳易感的心，童年的一切記憶都會(huì)深深留在心中。今天我們學(xué)習(xí)《從百草園到三味書屋》，了解魯迅先生童年的記憶。

每個(gè)人的童年，都是一片寬闊的原野，在這上面，你到三味書屋百草園從魯

迅到三味書屋百草園從魯

迅

作者簡介:

魯迅，原名周樹人，浙江、紹興人。他是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。著作有雜文《二心集》、小說《彷徨》、《吶喊》、散文《朝花夕拾》、詩歌《野草》等。1918年發(fā)表我國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說——《狂人日記》，1936年10月19日病逝于上海。我們?cè)鴮W(xué)過他寫的散文《風(fēng)箏》。

__________作者簡介:從百草園到三味書屋課件210人教版

魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人；字豫才。1881年9月25日，魯迅出生于浙江紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介率出身翰林，在京城擔(dān)任內(nèi)閣中書，家里有四五十畝水田，不愁生計(jì)。其父雖沒做官，但也是讀書人。周家是一個(gè)典型的書香門第。

魯迅家世魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人；字豫才。1881關(guān)于魯迅少年時(shí)家中的“變故”

魯迅13歲那年除夕，79歲的曾祖母去世了。當(dāng)時(shí)已有電報(bào)和輪船，所以不到一個(gè)月，祖父就從北京趕到了紹興。

祖父回家后第二年秋天，正值浙江考舉人，主考官是魯迅祖父在科舉中一道考上的同年。周家的一位親戚，因?yàn)閮鹤右獏⒓涌荚?，就在考試前的一些日子?qǐng)魯迅祖父去通關(guān)節(jié)。一開始，魯迅祖父覺得不好辦，后來糾纏不過，知道這年外放主考的學(xué)臺(tái)，與自己是同科出身，就寫了一封信。結(jié)果事情敗露，光緒批下來要將周福清逮捕法辦。于是魯迅祖父就不得不離家躲到了別處。但根據(jù)當(dāng)時(shí)清政府的法律，捉不到本人，就要把家里其余的男人都捉去，甚至“滿門抄斬”的。于是魯迅父親也離家避難，其他男人也都避開了。關(guān)于魯迅少年時(shí)家中的留學(xué)日本1902年去日本留學(xué)，原在仙臺(tái)醫(yī)學(xué)院學(xué)醫(yī)。

棄醫(yī)從文后從事文藝工作，企圖用以改變國民精神。留學(xué)日本棄醫(yī)從文東京弘文學(xué)院畢業(yè)照東京弘文學(xué)院畢業(yè)照從日本回國后從日本回國后中年魯迅中年魯迅1、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命。2、我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國的脊梁。3、時(shí)間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總還是有的。4、我好象是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。

5、不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。

6、橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛.

7、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。魯迅名言1、時(shí)間就是生命，無端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)無異于謀財(cái)害命。《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分作品是作者回憶自己童年、少年時(shí)代生活的。寫本篇文章時(shí)魯迅已經(jīng)40多歲了。這部散文集題名為《朝花夕拾》，意思是:早上的花到晚上才拾取，晚年了，回憶起少年時(shí)代的事?！冻ㄏκ啊贰且徊可⑽募?，共搜集了10篇文章，大部分作品

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。

魯迅的塾師壽鏡吾

先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的

壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠(yuǎn)離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學(xué)正直，具有反清愛國思想。在封建社會(huì)中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對(duì)學(xué)生和藹，對(duì)童年的魯迅十分關(guān)心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對(duì)他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近，魯迅小時(shí)候(12歲到17歲)在這里讀書。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家附近注意下列詞語的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿儒倜儻錫箔珊瑚攢斂腦髓蟬蛻záoqíshuàichánmìshāisùyuāndǐngtìtǎngshānbósuǐtuìcuán盔甲東方朔kuīshuòLiǎn秕谷

豁bǐhuò自由朗讀課文注意下列詞語的字音和字形：確鑿菜畦蟋蟀纏絡(luò)覓食竹篩淵博鼎沸宿桑葚（shèn）油蛉（línɡ）斑蝥（máo）珊瑚（shānhú）人聲鼎沸（dǐnɡ）盔甲（kuī）竇（dòu）臃（yōng）腫、叵羅（pǒ）多音字:拗?jǐn)€宿折系長桑葚（shèn）油蛉（línɡ）斑蝥（máo）

多音字拗

ǎo

（意思：彎曲使斷，折）組詞：拗?jǐn)?/p>

ào

（意思：不順，不順從）

組詞：拗口

niù（意思：固執(zhí)，不馴順

）組詞：執(zhí)拗多音字拗ǎo（意思：彎曲使斷，折）組詞：拗?jǐn)?/p>

易寫錯(cuò)的字：云霄斑蝥蟋蟀桑葚腦髓收斂秕谷私塾竅躁臃腫油蛉鼎

整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：1、課文寫的是什么時(shí)候的事？寫了哪幾個(gè)地方？按照什么順序安排的？從題目上看，本文應(yīng)分幾個(gè)部分？

課文分析這是一篇記敘作者童年生活的文章。從題目里，我們可以看出文章記敘了“百草園”和“三味書屋”兩個(gè)地方?！皬摹健北砻魑恼率前础鞍俨輬@”在前，“三味書屋”在后的時(shí)間和空間順序來寫的。全文分成兩部分。第一部分，記敘百草園的生活；第二部分，記敘三味書屋的生活。整體感知課文內(nèi)容，理清文章結(jié)構(gòu)：課文分析這是一篇記敘作者童2、作者是如何描寫百草園的？他對(duì)百草園是什么感情？景物美，喜歡

百草園是‘樂園’長媽媽講的故事很神秘，很喜歡聽

百草園是‘樂園’

百草園2、作者是如何描寫百草園的？他對(duì)百草園是什么感情？景物美，喜

碧綠的菜畦

碧綠的菜畦

光滑的石井欄光滑的石井欄

高大的皂莢樹高大的皂莢樹皂莢樹皂莢樹桑葚桑葚黃蜂黃蜂叫天子叫天子

有無限趣味的泥墻根一帶現(xiàn)在篆刻著《從百草園到三味書屋》全文

有無限趣味的泥墻根一帶斑蝥斑蝥何首烏根何首烏根木蓮藤木蓮藤覆盆子覆盆子自主賞析景物描寫提示：1描寫角度：視覺、嗅覺、味覺、觸覺、聽覺2描寫內(nèi)容：動(dòng)物、植物（形狀、色彩、味道、聲音）3描寫景物狀態(tài)：靜景、動(dòng)景4景物描寫順序：先整體再局部、從高到低等5景物描寫所用修辭：比喻、擬人、排比等自主賞析景物描寫提示：百草園的自然景物和樂趣菜畦石井欄皂莢樹桑椹鳴蟬黃蜂叫天子靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚﹙﹚碧綠的光滑的高大的紫紅的肥胖的輕捷的長吟伏竄高低觀察景物：有序多角度精選詞語形容借助“準(zhǔn)確的形容”即能表情達(dá)意

百草園的自然景物和樂趣菜畦靜態(tài)動(dòng)態(tài)低高﹙單是就有…………油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥何首烏藤木蓮藤木蓮果何首烏根覆盆子低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙形狀﹚像蓮房臃腫拔像小球又酸又甜﹙形狀﹚﹙形狀﹚﹙形狀﹚摘?jiǎng)游镏参镏虚g結(jié)合敘寫人的活動(dòng)﹙味道﹚啪﹙聲音﹚百草園的自然景物和樂趣單是…………油蛉低唱（聲音）彈琴（聲音）翻按噴﹙動(dòng)作﹚纏絡(luò)﹙“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)確實(shí)我的樂園?！币痪洌八坪酢薄按_鑿”語意是否矛盾？為什么？

作者根據(jù)景物的特點(diǎn)和人觀察的規(guī)律，用了兩個(gè)“不必說”和一個(gè)“單是”。連詞的作用是什么？它和下文的關(guān)系是什么？不矛盾?！按_鑿只是一些野草”這是承認(rèn)的看法，加上“似乎”表達(dá)的是“我”這個(gè)兒童的看法，是對(duì)成人看法的一種否定。它與其后的“但”字相呼應(yīng)。把諸多的景物連在一起，將“春、夏、秋”三季中百草園的各種動(dòng)、植物都描繪下來。先寫整體的絢麗多彩，后寫“泥墻根一帶的無限趣味”。每個(gè)層次條理順序也很講究。使寫景條理有序不繁雜。課文分析“其中似乎確鑿只有一些野草，但那時(shí)確實(shí)我的樂園。”一句，“似仿寫例句：1：不必說寒假里上網(wǎng)、玩LOL、旅游的輕松，也不必說周末的一天幾個(gè)好友的促膝長談，聽音樂時(shí)的愜意心情和逛街時(shí)的悠閑自在。單是看著書桌上精致的語文書，厚實(shí)豐滿的唐詩三百首，宛如一座座小山般的作業(yè)本，就有一種滿足的快感。

2：不必說那些怪模怪樣的英語單詞，也不必說那些抽象難懂的定理公式，單是那些艱澀拗口的文言文，就有無窮的煩惱。

仿寫例句：1：不必說寒假里上網(wǎng)、玩LOL、旅游的輕松，也不必課文分析課文是從一個(gè)孩子的角度來描繪百草園景物的，我們不難看出童年時(shí)代的“我”是個(gè)怎樣的孩子？由哪些地方能體現(xiàn)出來？在“我”眼里，百草園是“我”的樂園，文章是如何體現(xiàn)這一點(diǎn)？從“他”用手按住斑蝥的的脊梁，看煙霧從后竅噴出的神態(tài)到接連不斷地拔起何首烏的動(dòng)作，我們可以看到童年的“我”是個(gè)貪玩、淘氣，逗人喜愛的孩子。用“不必說”“單是……就……”句式表達(dá)高度贊美之意。這用擬人的手法，“低唱”“彈琴”流露出“我”對(duì)它們的喜愛之情等等，都讓我們感受到“我”對(duì)百草園的熱愛。

課文分析課文是從一個(gè)孩子的角度來描繪百草園景物的，我們不難看用自己的方式來給大家講講美女蛇的故事百草園趣事回顧用自己的方式來給大家講講美女蛇的故事百草園趣事回顧雪地面短棒竹篩秕谷長繩人鳥雀雪地面短棒竹篩秕谷

給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的情趣。美女蛇的故事在全文中的作用？給百草園增添了神秘感，豐富了它作為兒童樂園的閱讀第7段，思考下列問題：

作者先寫百草園冬天的“無味”，然后寫下雪帶來的樂趣，這是什么寫法？起什么作用？以沒有雪的無味來襯托下雪帶來的樂趣。先抑后揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑。閱讀第7段，思考下列問題：作者先寫百草園冬天的課文分析3、文章中是如何描寫在雪地上捕鳥的？4、是誰教“我”捕鳥的？(在文中找出“捕鳥”過程的句子并上講臺(tái)照?qǐng)D演示捕鳥過程，要求能準(zhǔn)確表述動(dòng)作)

“掃開...,支...,撒...,系...,牽...,看...,拉...,罩”，準(zhǔn)確而生動(dòng)的記敘了捕鳥的全過程?？梢姡甑摹拔摇睂?duì)捕鳥十分感興趣。閏土的父親。

課文分析3、文章中是如何描寫在雪地上捕鳥的？(在文中找出“課文分析“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是怎么想的？“我”為何留戀百草園的生活？三個(gè)“也許”，他在反復(fù)揣測，認(rèn)為可能是做錯(cuò)了事所受的懲罰?？梢娝麑?duì)百草園是多么的留戀。自由自在，無拘無束。在這里，“我”學(xué)到了許多知識(shí)。這是“我”從老師和書本中學(xué)不到的東西。

課文分析“我”即將結(jié)束在百草園的生活，要去私塾讀書，“我”是二、默讀10-24段1、從文中找出寫三味書屋環(huán)境的句子，說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的？

點(diǎn)撥：第10段的描寫、第17段的描寫

二、默讀10-24段點(diǎn)撥：第10段的描寫、第17段的描寫從百草園到三味書屋課件210人教版三味書屋這是魯迅當(dāng)初上學(xué)時(shí)的座位三味書屋這是魯迅當(dāng)從百草園到三味書屋課件210人教版三、討論文章的主題（討論課后練習(xí)一）點(diǎn)撥：從文中看來，作者覺得三味書屋的讀書生活是快樂的還是痛苦的？三、討論文章的主題（討論課后練習(xí)一）主題探討：

作者正是在對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了作者兒童時(shí)代熱愛自然、追求新鮮知識(shí)、天真、幼稚、歡樂的心理。

主題探討：作者正是在對(duì)百草園和三味書屋美好

有的人

作者：臧克家

----紀(jì)念魯迅有感

有的人活著

他已經(jīng)死了；

有的人死了

他還活著。

有的人

騎在人民頭上：“呵，我多偉大！”

有的人

俯下身子給人民當(dāng)牛馬。

有的人

把名字刻入石頭想“不朽”；

有的人

情愿作野草，等著地下的火燒。

有的人

他活著別人就不能活；

有的人

他活著為了多數(shù)人更好地活。

騎在人民頭上的，

人民把他摔垮；

給人民作牛馬的，

人民永遠(yuǎn)記住