張思下校本課程手工diy

校長寄語教師：虛心向?qū)W，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，甘當(dāng)竹枝老干；立足校情，自主研發(fā)，成就才情教師。校長寄語孩子：尋根竹海，做謙謙小文人；感悟竹韻，成彬彬正君子。陳利球新竹校本課程開發(fā)理念：張揚個性和諧發(fā)展新竹校本課程實施要點：關(guān)注孩子的現(xiàn)實需要關(guān)注孩子的生存質(zhì)量關(guān)注孩子的持續(xù)學(xué)習(xí)力新竹二小校本課程開發(fā)方案（最新年下學(xué)期——最新年上學(xué)期）我校一直認(rèn)真研究學(xué)生的興趣和發(fā)展需求，高度關(guān)注校本課程的開發(fā)和實施。本學(xué)期，寄宿部搬遷新校區(qū)已近三年，寄宿部正面臨深化精細(xì)化管理和品牌升級。在此背景下，我校對新校區(qū)的師資條件、校情特色、課程資源等做出了充分的調(diào)查，在較大程度滿足學(xué)生的興趣和發(fā)展需求的基礎(chǔ)上，充分論證開設(shè)校本課程的必要性與可行性。同時，我校將繼續(xù)加強對課程實施的過程管理，重視對課程實施的評價與修訂，為學(xué)生的發(fā)展提供一個良好的平臺。以校本課程作為“竹文化”的有效載體，更能彰顯新竹的校園文化特色，我們在保留原有的藝體、誦讀、英語、信息技術(shù)特色基礎(chǔ)上，本學(xué)期仍將“竹文化”這一核心思想，輻射到手工制作、聲樂、球類、棋類等學(xué)科領(lǐng)域，既體現(xiàn)了新課程與校本課程的整合、延續(xù)、補充，又能發(fā)掘教師的專業(yè)潛能，培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)和能力。同時，本學(xué)期結(jié)合我?！半h竹”少年宮開展的活動課程，我們進一步作出調(diào)整，加入了經(jīng)典誦讀和書法的雙特色內(nèi)容，并加大了籃球特色類課程所占的比例。目前，我校在職在崗教職工58名，大多數(shù)是青年骨干教師。教師隊伍整體素質(zhì)較高，業(yè)務(wù)能力較強，有著較強的鉆研精神，善于學(xué)習(xí)與反思。一、評估需要1．評估學(xué)生的發(fā)展需要。學(xué)校教育以促進學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，學(xué)生的興趣、發(fā)展的需求是校本課程開發(fā)的重要依據(jù)。為了對我校學(xué)生的發(fā)展需要進行合理評估，我校老校區(qū)多年來對高、中、低三個年齡階段的學(xué)生進行問卷調(diào)查、訪談，分別展開家長與家長代表會，調(diào)查結(jié)果顯示，家長的期望與學(xué)生要求具有一定的共性：希望學(xué)生能夠全面發(fā)展，提高綜合能力，適應(yīng)社會發(fā)展需要。2．評估學(xué)校及社區(qū)的課程資源。新校區(qū)地處秀峰大道旁，緊鄰芙蓉北路通衢，東攬秀峰公園翠色，西望湘江北去碧波，北依中鐵山語名苑，地理位置優(yōu)越，辦學(xué)前景開闊。在區(qū)委、區(qū)政府“發(fā)揮名校優(yōu)勢、放大名校效應(yīng)”的策略引領(lǐng)下，學(xué)校充分利用辦學(xué)資源，依托先進的教育理念和濃厚的文化底蘊，以“竹文化”校本課程開發(fā)為著力點，帶動學(xué)校各項工作的全面發(fā)展。竹以它挺拔清秀、青蔥翠綠、疏密有致、剛勁而富有韌性的形象，給人以藝術(shù)的享受，同時被賦予優(yōu)雅、脫俗、堅貞、正直、謙虛、堅韌、不畏艱險、無私奉獻、勇于突破等品質(zhì)。這些品質(zhì)正是學(xué)校教育所需要達(dá)到的目標(biāo)。培養(yǎng)具有綜合實力和個性特長的學(xué)生，力爭以清新的優(yōu)雅校園，濃厚的文化氛圍，鮮明的辦學(xué)特色，打造新竹教育品牌。二、校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)根據(jù)需要評估，經(jīng)學(xué)校審議委員會集體審議，初步確定我校現(xiàn)階段校本課程的總體目標(biāo)為：以“竹”為載體，以“竹文化校本課程開發(fā)”為著力點，帶動學(xué)校各項工作的全面發(fā)展，形成主要以藝體為學(xué)校特色，圍繞“竹文化”開設(shè)拓展型課程。通過今后幾年的努力，豐實以竹子內(nèi)涵“謙虛、尚實、堅韌、優(yōu)雅”為核心的校園文化，成為學(xué)校實施素質(zhì)教育的無形力量。三、校本課程開發(fā)的總體框架（如下表）最新年上學(xué)期新竹二小校本課程開設(shè)情況一覽表年級課程名稱授課教師班級人數(shù)授課地點一年級竹韻聲聲毛汀清48音樂室竹韻誦讀張曉47班教室竹韻誦讀趙穩(wěn)42班教室竹韻誦讀符喆48班教室趣味英語陳賽軍50班教室竹韻誦讀王敏霜42班教室二年級籃球?qū)氊惱钛嗟?6晴天：籃球場雨天班教室竹韻誦讀黃夢曉48班教室優(yōu)雅公民楊玲48班教室數(shù)學(xué)秘密程瑤46班教室趣味英語雷雨音50班教室三年級百變紙藝黃艷俐51班教室數(shù)學(xué)天地羅珍47班教室趣味籃球郭小杜55班教室竹韻墨香曾慧56班教室四年級竹韻墨香廖獻52班教室創(chuàng)意水粉畫張程50班教室巧手DIY張思46班教室竹韻趣描馮浩49班教室灌籃高手彭浩50晴天：籃球場雨天：班教室五年級妙想紙苑胡權(quán)芳48班教室籃球小裁判高波48晴天：塑膠操場班教室英語沙龍何陽敏靜43班教室籃球啦啦操文妙55舞蹈室六年級酷睿童芯張智勇56電腦室曲苑雜談李彥潔51班教室竹韻棋趣范敏48班教室四、校本課程的實施程序1．制定學(xué)?！缎１菊n程開發(fā)指南》與《學(xué)校課程審議制度》2．培訓(xùn)教師（以校本培訓(xùn)“山語雋竹”教師講壇為平臺）3．申報與審議4．制定校本課程開發(fā)方案5．教師撰寫《課程綱要》6．實施《課程綱要》五、校本課程的實施要點1．課時安排：各班每周安排1次必修課，安排進課表。2．選修課定在每周五上午第四節(jié)課。三年級以上學(xué)生根據(jù)興趣愛好選擇一門選修課程，教師根據(jù)《課程綱要》有針對性的、綜合性、靈活性的組織校本課程內(nèi)容。學(xué)校以校長牽頭，主抓教學(xué)的行政為組員成立課程審議委員會并開展一系列的審議活動，建立科學(xué)的工作程序，促進校本課程的順利實施。4．逐步開發(fā)校本課程的教材，逐步完善教材，今后可以利用已有的教材更好地管理校本課程。六、校本課程的評價:從以下四個方面進行評價：《課程綱要》的評價、教師課程實施的評價、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及成果評價、《校本課程開發(fā)方案》的評價。七、組織與保障措施1．有堅定明確的辦學(xué)理念和學(xué)校獨特的發(fā)展方向。2．組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構(gòu)，群策群力，民主開放。3．組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進教師課程知識和技能的不斷提高。4．制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程的內(nèi)部監(jiān)督機制。5．進行課程的教和學(xué)的評價，推進其深入持久進行。6．教科室牽頭制定校本課程獎勵實施細(xì)則，鼓勵教師的積極性。校本課程任教老師須知1本學(xué)期，我校校本課程的開展緊扣一個中心——學(xué)校已立項申報的市級課題《“新竹”校園文化的建設(shè)與應(yīng)用研究》。在該課題研究的引領(lǐng)下，確定了我校以“竹文化”為核心的校本課程框架，將“竹文化”輻射到誦讀、數(shù)學(xué)、英語、藝術(shù)、體育、等多種學(xué)科領(lǐng)域，形成目前開設(shè)的27門校本課程。因此，請任教老師務(wù)必在校本課程的課程綱要和具體操作中體現(xiàn)“竹文化”（如在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容中體現(xiàn)，在學(xué)生作品中呈現(xiàn)）。2校本課程安排在每周五上午第四節(jié)，上課鈴聲響起即請任教老師進相應(yīng)的教室組織學(xué)生做眼操、考勤、上課，請勿提前下課，下課鈴響起后安排學(xué)生有序地回各自教室由班主任組織放學(xué)。為保證課堂效果，請任教老師固定安排學(xué)生的座位。3任教老師應(yīng)上交的課程資料包括：①課程綱要（包含課程介紹）；②15篇教學(xué)設(shè)計，其中10篇請附上教學(xué)后記（反思）；③學(xué)生評價方案、評價量表、能以作品形式呈現(xiàn)的門類要有精選的學(xué)生作品（10篇以上）。4任教老師人手一本學(xué)校統(tǒng)一印制的空白教案等系列資料，可以直接使用，也可以作為撰寫課程綱要、教案、評價方案、評價量表的參照物在此基礎(chǔ)上自行創(chuàng)新、設(shè)計。5本學(xué)期，由何陽敏靜老師擔(dān)任校本課程組組長，任教老師有相關(guān)事宜請聯(lián)系何陽敏靜老師或教科室。新竹二小校本課程介紹課程設(shè)置目標(biāo)：給孩子創(chuàng)造一種最適宜的教育環(huán)境，讓每一個孩子都得到心靈的豐富，個性的放飛！課程名稱巧手DIY任課老師張思巧手DIY課程內(nèi)容包括美術(shù)美勞、民間藝術(shù)兩大部分組成。生活中我們有很多的東西都可以用起來。通過廢舊利用制造出更多有趣的東西（當(dāng)然還有很多其他的材質(zhì)）可以充分展現(xiàn)孩子的創(chuàng)造想象力。結(jié)合多種材料讓孩子動手動腦，打開他們的思維能力。通過創(chuàng)意DIY的課程學(xué)習(xí)，孩子能夠掌握扎實的紙藝、彩繪等DIY制作手法，從而提高孩子的集中注意力、審美能力、創(chuàng)新能力、思維開闊及手眼協(xié)調(diào)發(fā)展的能力，滲透“藝術(shù)投影等多種硬件設(shè)備的學(xué)習(xí)，開闊孩子的視野，激發(fā)孩子的創(chuàng)想意識，主觀能動性，打破已有的思維局限，開闊思維，克服依賴心理，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭強自我管理的能力，喚醒探索知識真相的欲望。讓孩子學(xué)會表現(xiàn)美、鑒賞美。通過不同的方法引導(dǎo)孩子去探索和發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造新的事物。讓孩子感受用已有的事物，去創(chuàng)造新事物的過程，堅持孩子為主體，培養(yǎng)他們的興趣；孩子只有多動手動腦才能不斷的創(chuàng)新，得到更多的創(chuàng)想，做出有趣的東西。讓孩子成為藝術(shù)家、想象家、創(chuàng)意家……

新竹二小校本課程綱要課程名稱巧手DIY主講教師張思授課對象四年級部分學(xué)生課程類型藝術(shù)教學(xué)材料多媒體、紙、剪刀學(xué)習(xí)時限16課程目標(biāo)（總體原則：務(wù)實、嚴(yán)密、精練、創(chuàng)新）1教會學(xué)生學(xué)會手工操作的基本技巧和方法。2鍛煉學(xué)生的動手能力，陶冶情操。3進一步開發(fā)和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。4讓學(xué)生的動手能力、觀察能力等各方面得到很大提高，同時也讓學(xué)生學(xué)會廢物利用，提高學(xué)生的審美能力和美化生活能力。5欣賞優(yōu)秀手工作品，從中體會到手工制作和民族文化、生活的密切聯(lián)系，使學(xué)生繼承民族文化，熱愛生活、熱愛大自然。二、課程內(nèi)容與活動安排授課時間：每周五上午第四節(jié)課課時安排授課內(nèi)容課時安排授課內(nèi)容第一講常規(guī)課第九講剪紙（一）第二講四葉草第十講剪紙（二）第三講百合花第十一講孔雀第四講青蛙第十二講千變?nèi)f化的帽子第五講千紙鶴第十三講樹葉拼貼第六講紙船第十四講彩紙撕貼畫第七講烏鴉第十五講有趣的吊飾第八講駿馬第十六講賀卡制作三、課程實施：（一）課程內(nèi)容1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。（二）課程要求1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。2、每周五上午午第四節(jié)課開始活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)教室。3、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與課堂無關(guān)的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。5、愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。四、課程評價：專家觀點：完善的評價體系是校本課程開發(fā)的質(zhì)量保障我們倡導(dǎo)的評價理念：校本化、多維化、人文化、個性化1．學(xué)生評價：評價方式：學(xué)習(xí)態(tài)度、平時表現(xiàn)、期末考查三者相結(jié)合評價維度：1：學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)；2：學(xué)生真正樂在其中；3：學(xué)生創(chuàng)造性地將折紙運用到實際生活中；4：學(xué)生得到積極的情感體驗。記分方式（等級或?qū)W分）：等級：優(yōu)良合格待合格2．教師自我評價：評價方式：1：教學(xué)的有效性2：資源開發(fā)、整合、利用3：有效的課堂組織管理4：良好的課堂效果5：和諧的師生關(guān)系評價維度：1：教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)重點突出；2：情景創(chuàng)設(shè)好，學(xué)生有積極性；3：關(guān)注課堂上的生成資源，并予以適時引導(dǎo)、點撥；4：學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)，師生之間交流充分?！妒止IY》校本課程計劃與教案授課教師：張思授課對象：四年級學(xué)生授課時間：每周五校本課程手工方課程的開設(shè)是對課堂教學(xué)的補充和延伸，與課堂教學(xué)相比更具靈活性、可塑性，因而學(xué)生非常樂意參加。地方課程的開設(shè)，在于培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學(xué)生的課余文化生活，為今后培養(yǎng)美術(shù)人才起著積極推動的作用。現(xiàn)將本學(xué)期美術(shù)小組的活動安排制定如下：活動目的本學(xué)期開設(shè)的手工地方課程活動為一部分有特長愛好的學(xué)生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的美術(shù)活動。進一步了解美術(shù)的基本知識，提高學(xué)生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。同時讓學(xué)生在活動中體驗創(chuàng)作的樂趣。二、活動要求1、組織學(xué)生按時參加活動，并保持室內(nèi)清潔。2、每周五上午午第四節(jié)課開始活動，小組成員必須準(zhǔn)時到達(dá)教室。3、學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守紀(jì)律，不準(zhǔn)在教室大聲喧嘩，不準(zhǔn)做與課堂無關(guān)的事。4、每次老師布置的作業(yè)，學(xué)生都應(yīng)按時完成。5、愛護教室內(nèi)的設(shè)施和用品。三、活動內(nèi)容1、以小組合作的形式進行平面剪貼和立體手工制作2、卡紙和生活中的廢舊物品均可作為創(chuàng)作材料3、給學(xué)生自己創(chuàng)作作品的時間和空間。4、欣賞優(yōu)秀手工作品，開拓學(xué)生眼界。5、及時用相機拍攝活動內(nèi)容。（集體或個人）定期舉辦手工比賽舉辦美術(shù)展覽，交流、回顧、總結(jié)學(xué)習(xí)成果，為同學(xué)們提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心的舞臺能起到意想不到的效果。教師要精心指導(dǎo)，嚴(yán)格把關(guān)。學(xué)生大膽構(gòu)思，不拘一格，精心繪制，多出佳作，在校內(nèi)展出以起到示范作用。五、備注附：教學(xué)進程和教案校本課程備課四年級執(zhí)教者：張思一、教學(xué)進程序號教學(xué)內(nèi)容課題課時周次1常規(guī)課112四葉草123百合花134青蛙145千紙鶴156紙船167烏鴉178駿馬189剪紙（一）1910剪紙（二）11011孔雀11112千變?nèi)f化的帽子11213樹葉拼貼11314彩紙撕貼畫11415有趣的吊飾11516賀卡制作116新竹二小校本課程教案第（1）次課授課主題：常規(guī)教學(xué)目的：（標(biāo)出重、難點）使學(xué)生明確折紙課上課的基本要求和流程教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)情分析）：1、二年級屬于低年級，學(xué)習(xí)折紙需具有一定的簡單易行，和可操作性。2、本班級屬于活潑型班級，上課的秩序管理需要一定規(guī)范。教學(xué)過程：一、講解授課內(nèi)容二、講解考核方案三、訓(xùn)練上課的基本規(guī)范要求教學(xué)反思：第一節(jié)課關(guān)鍵是明確上課的基本流程，了解考核的方案，通過分成三組，自己命名，以大組競爭的方式控制課堂的紀(jì)律，最后以成品展示的方法來反饋學(xué)習(xí)成果。新竹二小校本課程教案第（2）次課授課主題：四葉草教學(xué)目的：（標(biāo)出重、難點）掌握折紙方法教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)情分析）：1．每人一張正方形手工紙。2．步驟視頻。教學(xué)過程：一．引起興趣。1．出示范例，吸引學(xué)生：你們看，這是什么（四葉草）2知道它代表什么意思嗎（幸運）2．你們知道它是用什么做成的嗎（手工紙）3．你們知道它是怎么折成的嗎二．學(xué)折四葉草。1．教師出示步驟視頻，請學(xué)生仔細(xì)看每一步折法，教師指導(dǎo)。2．學(xué)生自己依照步驟圖折疊，教師適時指導(dǎo)。3．教師重點指導(dǎo)拼接成圖。教學(xué)反思：藝術(shù)源于勞動、源于交流、源于娛樂活動，而興趣的發(fā)現(xiàn)與培養(yǎng)也正是在這中勞動和活動中建立并達(dá)成的。所以只有讓學(xué)生在自己高高興興地參與實踐中，才能使得他們的思維高度集中，創(chuàng)新的火花迸發(fā)，從而在不知不覺中把課堂知識掌握了。新竹二小校本課程教案第（3）次課授課主題：花的折法教學(xué)目的：（標(biāo)出重、難點）1通過學(xué)生自我展示折紙來增強對折紙的興趣2學(xué)生教學(xué)生鍛煉其能力3掌握一些簡單折紙教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)情分析）：1．每人一張正方形手工紙。2．步驟視頻。教學(xué)過程：1導(dǎo)入：小朋友們你喜歡折紙嗎喜歡看那白白的一張紙在你的小巧手下變成千變?nèi)f化的形狀嗎那你會折紙嗎2曬一曬。請小朋友上臺展示自己已掌握的折紙（適當(dāng)夸獎，增強其信心）3教一教。通過投影儀小老師教大家折紙（預(yù)計小朋友已掌握的折紙有：褲子板凳東南西北千紙鶴等）學(xué)一學(xué)。小朋友們自己動手跟著小老師折紙先播放視頻，然后逐步教小朋友們學(xué)習(xí)折紙。5賽一賽。比比誰學(xué)得最快，誰折得最好。把折出來的圖形粘貼到紙上，配上插畫。6晾一晾?；丶野涯銓W(xué)到的折紙教給爸爸媽媽吧！教學(xué)反思：1、啟發(fā)學(xué)生對動態(tài)感受的教學(xué)環(huán)節(jié)過多，可減少一些環(huán)節(jié)。直接或早些進入撕紙、拼擺的環(huán)節(jié)。2、進行手工技法上，教學(xué)不夠深入，變化太少。學(xué)生拼擺體驗不足，使學(xué)生作業(yè)的多樣性和創(chuàng)造性不強。3、對學(xué)生作業(yè)的評價教學(xué)缺乏創(chuàng)新，而且評價的人文性和科學(xué)性不夠強。是整個教學(xué)較薄弱的環(huán)節(jié)，值得以后多加探索和研究。新竹二小校本課程教案第（4）次課授課主題：青蛙教學(xué)目的：（標(biāo)出重、難點）1、通過折紙（青蛙）讓學(xué)生了解其基本特征。2、掌握折紙基本技能3、能合理添畫青蛙。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)情分析）：卡紙，剪刀，水彩筆教學(xué)過程：一．引出活動內(nèi)容，了解青蛙基本特征你們見過青蛙嗎在哪見過“青蛙”有什么特點你喜歡青蛙嗎想不想用小巧手把青蛙變出來二、看步驟圖折“青蛙”并添畫1、（出示步驟圖）教師：請小朋友看一看折“青蛙”一共需要幾步（8步）在這15步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。2、誰來說說看你有什么困難（請幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）3、介紹材料及交代折紙要求。我們的學(xué)生真聰明，真能干。現(xiàn)在就用水彩筆給美麗的青蛙加上美麗的尾巴吧！4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)給予能力差的學(xué)生進行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時注意添畫的合理性。同時將完成的作品展示給大家看教學(xué)反思：學(xué)生是否在學(xué)習(xí)中探究，完全看教師是否給予他們學(xué)習(xí)的機會和發(fā)揮的空間。我在本課中注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的探究能力，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的機會，給予他們足夠的發(fā)揮空間。我認(rèn)為教師不應(yīng)該只教會學(xué)生某種單一的本領(lǐng)，而是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，從而使他們獲取更多的本領(lǐng)。新竹二小校本課程教案第（5）次課授課主題：千紙鶴教學(xué)目的：（標(biāo)出重、難點）1、通過折紙（千紙鶴）讓學(xué)生了解其基本特征。2、掌握折紙基本技能3、能合理添畫青蛙。教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)情分析）：一張正方形紙教學(xué)過程：歷史介紹：據(jù)說1000只紙鶴的說法源自80年代一部日本電視連續(xù)劇《千羽鶴》，電視根據(jù)真人真事改編，日本女孩佐佐木禎子1945年1月7日出生在廣島市，從小得了戰(zhàn)爭后遺癥“敗血病”，在她病重時開始折紙鶴為自己祈福，母親說當(dāng)她折出第1000只紙鶴時，她的病也就會好，但當(dāng)她折到第664只的時候還是死去了。以后每年人們都會折紙鶴放在禎子銅像下，寄托對和平的祝福，折紙鶴也很快在世界流行起來。各色千紙鶴的含義：紅色千紙鶴——紅色對于中國人來說是吉祥如意的象征。白色千紙鶴——別以為是白色的就不吉利。到了鳥的世界，一切都要改變了。白色的鳥那不是天鵝就是喜鵲。黑色千紙鶴——黑色是莊重的象征。藍(lán)色千紙鶴———藍(lán)色代表憂郁、寬廣。有海一樣的胸襟和天一樣的豪情。藍(lán)色也通常是具有詩情畫意的寫手們最喜歡的顏色。綠色千紙鶴———綠色在平時歷史生機勃勃的意思，但到了鳥類世界里就完全是鸚鵡的代言人了。黃色千紙鶴———黃色是暖色，給人一種溫暖和溫馨，更是中國人自己的本色。千紙鶴,是代表你對被送的人的祝愿,每只千紙鶴承載一點祝愿,最終成為一個愿望。999只千紙鶴的意思和999朵玫瑰差不多意思，是希望能和你天長地久，表明他（她）永遠(yuǎn)的愛你。疊了1000只紙鶴的人將可以許下一個愿望。折疊方法：首先取一張正方形紙，開始折。把紙的左上角和右下角（或右上角和左上角）重合，折成一個大三角形。把它的兩個銳角重合，折成一個小三角形。然后抓住小三角形的高（幾何術(shù)語）向外拉。再抓住這個折成梯形的紙的高（也是幾何術(shù)語）向外拉，又折成了梯形。然后抓住梯形的高再向外拉，拉到一定程度時向里一折，變成了正方形。后面的折法就是啞巴打官司——有理說不清了，不過我盡量不當(dāng)“啞巴”。把正方形的上面折過來到中線，另一邊也這樣折。翻過來，也這樣折。折了四次后，把左右兩邊翻開，把下端向上折，折成翅膀。最后取上端一部分向下案，折成頭。新竹二小校本課程教案第（6）次課授課主題：折紙船教學(xué)目的：（標(biāo)出重、難點）1通過學(xué)生自我展示折紙來增強對折紙的興趣2學(xué)生教學(xué)生鍛煉其能力3掌握一些簡單折紙教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)情分析）：一張正方形紙教學(xué)過程：1上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了簡單的折紙，運用了畫和剪、折的方法，折出了很多小朋友們喜歡的事物。這節(jié)課我們快快開動腦筋剪出更多好看好玩的東西吧！2出示上節(jié)課的折紙作品，煥發(fā)學(xué)生的興趣。3出示本節(jié)課要折的紙船4和學(xué)生一起折，邊折邊講解5學(xué)生開動腦筋運用已學(xué)過的方法自己動手折（主要是掌握對折的意思）6賽一賽，誰的小手最靈巧。新竹二小校本課程教案第（7）次課授課主題：烏鴉教學(xué)目的：（標(biāo)出重、難點）1喚起學(xué)生對折紙藝術(shù)的熱愛；2使學(xué)生認(rèn)識民間折紙藝術(shù)，學(xué)會運用折紙的基本技法制作折紙作品；3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。理解和掌握折紙的造型裝飾手法教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)情分析）：一張正方形紙教學(xué)過程：1導(dǎo)入教師出示折紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品學(xué)生回答：剪紙。漂亮嗎你喜歡嗎你想學(xué)一學(xué)嗎2．請學(xué)生欣賞課本折紙作品。欣賞的同時歸納折紙的題材種類。3講解折紙的大體狀況折紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方折紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南折紙精巧秀麗、玲瓏剔透。折紙的樣式很多，具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點4學(xué)習(xí)簡單的折紙?zhí)O果王冠裙子等。認(rèn)真觀察老師折紙，提示注意觀察折紙的手段，方法5、自己動手新竹二小校本課程教案第（8）次課授課主題：駿馬教學(xué)目的：（標(biāo)出重、難點）1、通過折紙（駿馬）讓學(xué)生了解馬的基本特征。2、掌握折紙基本技能3、能合理添畫駿馬。掌握基本技能教學(xué)準(zhǔn)備（學(xué)情分析）：卡紙，剪刀，水彩筆教學(xué)過程：一．引出活動內(nèi)容，了解駿馬基本特征你們見過駿馬嗎在哪見過“駿馬”有什么特點你喜歡駿馬嗎想不想用小巧手把駿馬變出來二、看步驟圖折“駿馬”并添畫1、（出示步驟圖）教師：請小朋友看一看折“駿馬”一共需要幾步（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。2、誰來說說看你有什么困難（請幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）3、介紹材料及交代折紙要求。我們的學(xué)生真聰明，真能干?，F(xiàn)在就用水彩筆給美麗的駿馬加上美麗的裝飾吧！學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)給予能力差的學(xué)生進行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時注意添畫的合理性。同時將完成的作品展示給大家看教學(xué)反思：注重學(xué)生的體驗和嘗試。教師沒有對造型技能進行簡單的傳授，而是激發(fā)學(xué)生的思維和情感，創(chuàng)設(shè)情景、提供思路和條件，充分地讓學(xué)生進行體驗感受和嘗試表現(xiàn)。從而主動得獲得知識和能力的提高。新竹二小校本課程教案第（9）次課教學(xué)目標(biāo)：1喚起學(xué)生對剪紙藝術(shù)的熱愛；2使學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學(xué)重點、難點：重點理解和掌握剪紙的造型裝飾手法課前學(xué)生準(zhǔn)備：紙，剪刀教學(xué)流程：1導(dǎo)入教師出示剪紙作品，問學(xué)生：這是一幅什么藝術(shù)作品學(xué)生回答：剪紙。漂亮嗎你喜歡嗎你想學(xué)一學(xué)嗎2請學(xué)生欣賞課本剪紙作品。欣賞的同時歸納剪紙的題材種類。3講解剪紙的大體狀況剪紙是我國傳統(tǒng)的民間藝術(shù)，歷史悠久。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。剪紙的樣式很多，這是窗花、墻花、門箋。喜花、枕花、禮花等。具有單純、簡潔、明快、樸實、富裝飾性的特點。4學(xué)習(xí)簡單的剪紙?zhí)O果王冠裙子等。認(rèn)真觀察老師剪紙，提示注意觀察剪紙的手段，方法5．自己動手DIY新竹二小校本課程教案第（10）次課教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會運用剪紙的基本技法制作剪紙作品；2培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。教學(xué)重點、難點：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力課前學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙、剪刀教學(xué)流程：1上一節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了簡單的剪紙，運用了畫和剪的方法，剪出了很多小朋友們喜歡的事物。這節(jié)課我們快快開動腦筋剪出更多好看好玩的東西吧！2出示上節(jié)課的剪紙作品，煥發(fā)學(xué)生的興趣。3出示本節(jié)課要剪的獎杯剪刀蝸牛4和學(xué)生一起剪，邊剪邊講解5學(xué)生開動腦筋運用已學(xué)過的方法自己動手剪（主要是掌握對折的意思）6賽一賽，誰的小手最靈巧。教學(xué)反思：為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我采用了師生體驗表演、教師演示、多媒體課件演示、學(xué)生嘗試創(chuàng)作并評價等教學(xué)方法和形式。通過教學(xué)實踐，反觀教學(xué)的設(shè)計、策略、過程、效果等方面的情況，有較多值得研究的地方。新竹二小校本課程教案第（11）次課教學(xué)目標(biāo)：1：掌握折花的基本步驟；2：能運用剪、貼、畫等方法進行完善；3：培養(yǎng)學(xué)生互相合作的精神。教學(xué)重難點：讓學(xué)生學(xué)會制作紙花的基本步驟；學(xué)會運用多種方法進行完善。教學(xué)工具：1教師：彩色紙、卡紙、紙折百合、玫瑰花、范畫2學(xué)生：彩色紙、卡紙、剪刀、膠水等教學(xué)過程：一：導(dǎo)入師：“我們周圍有很多漂亮的花，你們都見過什么花能說出它們的名字嗎。”出示三中常見的花（玫瑰花、太陽花、百合）每出示一種花，請學(xué)生回答，然后揭示正確答案并對學(xué)生提出表揚。師：“同學(xué)們看到了這么多漂亮的花，想不想自己動手做花呢”學(xué)生：“想！”師：“今天那我們就來學(xué)習(xí)折紙花?！保ò鍟n題——折紙花）二、分析與嘗試學(xué)生：……2：學(xué)生自己動手來折（探究學(xué)生的學(xué)習(xí)能力）師：“同學(xué)們都看明白了嗎”（學(xué)生答）師：“恩，現(xiàn)在老師給你們?nèi)昼姇r間，同學(xué)們們自己動手來折一折。時間一到老師說，停！你們都得停止制作?！睂W(xué)生拿出彩色紙，根據(jù)剛才自己所看到的方法進行折疊。老師在學(xué)生周圍巡視，看看學(xué)生自己制作的情況。作品展示、探究問題師：“同學(xué)們在制作的過程中大家遇到了什么問題嗎”學(xué)生：……教師將幾名學(xué)生作品與老師作品進行比較，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題。教師小結(jié)：有個別小朋友很聰明，看了一遍就做對了，老師提出表揚，下課后到老師這里領(lǐng)取小獎品，還有大多數(shù)同學(xué)們在制作的過程中出現(xiàn)了問題，但出錯的關(guān)鍵主要是在制作某一個小環(huán)節(jié)時，使用的方法不對。教師演示師：“現(xiàn)在請大家再跟著老師來做一遍……”教師每做完一步，學(xué)生跟著做，當(dāng)在制作過程易犯錯的地方要及時提出。例如：在制作前，先規(guī)定紙張哪一面是正面，哪一面是反面，每做一步時，要說明所折方向（目的是為了減少學(xué)生在下面制作中出錯）。師：“最后我們一朵美麗的玫瑰花就做好了?！比?、感受與體驗。1）：在黑板上出示課前準(zhǔn)備的范畫（引導(dǎo)學(xué)生裝飾花可以采用什么方法）師：“在這副畫中你們看到了什么”學(xué)生：“好多花、蝴蝶、2個小朋友……”師：“那老師是用什么方法把這朵花變的更漂亮的”學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”學(xué)生：“老師給它畫了小草、老師給它剪了葉子……”老師：“恩，小朋友回答的真棒，等會下課到老師這里來領(lǐng)小獎品。老師采用了剪、貼、畫的方法讓花兒變漂亮的?！?）：師：“同學(xué)們，你們想采用什么方法呢現(xiàn)在請同桌之間互相討論一下?！睂W(xué)生討論時，老師參與討論的群體中。師：“停！現(xiàn)在老師請同學(xué)說一說你們打算使用什么方法制作。”學(xué)生：給他添加葉子、給它涂顏色……（學(xué)生想法很多）師：“大家的想法都很豐富，老師還建議你們可以考慮顏色的搭配，例如：紅花配綠葉，顏色對比很強烈（讓學(xué)生對色彩有進一步的認(rèn)識）。”3）學(xué)生開始制作，老師巡視并進行輔導(dǎo)四：想象與創(chuàng)作：作業(yè)展評老師選出幾幅特別的作品，并讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕?。五：總結(jié)延伸今天小朋友們都制作了許多美麗的花，你們都表現(xiàn)的很棒。老師希望小朋友們，以后回到家，可以利用廢報紙或舊日歷紙做些花，把它們放進花瓶，這樣既裝飾了我們的家，又美化了我們的生活。教學(xué)反思：本課采取小組合作完成作品，通過確定策劃組長、討論構(gòu)思、分配制作任務(wù)、合作完成作品，解決部分學(xué)生材料的不足，同時也解決了想象、構(gòu)思的單一性，集思廣益，取長補短。對于那些未帶材料的孩子，單靠批評是不能解決問題的，而是要鼓勵其參與小組的設(shè)計構(gòu)思，協(xié)助其他同學(xué)進行制作，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提高。新竹二小校本課程教案第（12）次課教學(xué)目標(biāo)：1、通過折紙（孔雀）讓學(xué)生了解向日葵的基本特征。2、掌握折紙基本技能3、能合理添畫孔雀。教學(xué)重點、難點：掌握基本技能課前學(xué)生準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，水彩筆教學(xué)流程：一．引出活動內(nèi)容，了解孔雀基本特征你們見過孔雀嗎在哪見過“孔雀”有什么特點你喜歡孔雀嗎想不想用小巧手把孔雀變出來二、看步驟圖折“孔雀”并添畫1、（出示步驟圖）教師：請小朋友看一看折“孔雀”一共需要幾步（8步）在這8步中哪幾步比較難，你可以和同座討論一下。2、誰來說說看你有什么困難（請幾名學(xué)生說出有困難的地方，其他學(xué)生幫助解決）3、介紹材料及交代折紙要求。我們的學(xué)生真聰明，真能干?，F(xiàn)在就用水彩筆給美麗的孔雀加上美麗的尾巴吧！4、學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)給予能力差的學(xué)生進行指導(dǎo)。巡回指導(dǎo)時注意添畫的合理性。同時將完成的作品展示給大家看。教學(xué)反思：在課堂有限的時間里，學(xué)生動手制作往往無法盡興，我們可以利用延伸課堂的方法來彌補這方面的不足。我讓學(xué)生用自己制作的手工作品去美化自己的房間，用課上學(xué)到的知識技能課外制作其他作品來美化生活，這樣可以天天看到既可欣賞，又增添了手工制作的實用性，使學(xué)生有了自信，這對學(xué)生無疑是一種促進。孩子們是這樣說的：“告訴我，我會忘記；給我看，我會記?。鹤屛覅⑴c，我才會明白?！毙轮穸⌒１菊n程教案第（13）次課教學(xué)目標(biāo)：1鼓勵學(xué)生展開聯(lián)想，設(shè)計各種不同造型的帽子。2引導(dǎo)學(xué)生利用各種不同的裝飾材料裝飾帽子。3體驗制作作品過程中的樂趣。教學(xué)重點：設(shè)計制作各種各樣造型的立體帽子。教學(xué)難點：制作出有創(chuàng)意的立體帽子。教學(xué)具準(zhǔn)備：師：課件、若干個帽子。生：彩色卡紙、剪刀、透明膠、手工紙等若干裝飾材料。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。1、學(xué)生戴上自己心愛的帽子。2、師生交流帽子的作用。3、揭示課題：千變?nèi)f化的帽子。二、學(xué)習(xí)新知。1、欣賞帽子的圖片。要求學(xué)生認(rèn)真觀察帽子的基本型和它們的裝飾美在哪里。2、學(xué)生歸納出帽子的基本型和裝飾美。3、請學(xué)生上臺展示帽子基本型的作法，并啟發(fā)學(xué)生想出其他造型的作法。4、教師示范一至兩種，在基本型上進行增加或刪減形成新帽形的作法。5、小組討論本組想要制作的帽子造型并交流。6、請學(xué)生自行歸納出帽子的制作步驟，教師再進行補充。7、作業(yè)要求：四人小組合作制作一頂有特色有創(chuàng)意的帽子。比一比，哪個小組做得又快又好。三、生開始設(shè)計制作，師巡回指導(dǎo)。四、帽子展示會。1、小組自述帽子的造型特點和裝飾特點。2、你喜歡哪組的作品，為什么3、隨著音樂展示帽子。五、課堂小結(jié)、課后延伸。這節(jié)課我們學(xué)會了用增加和刪剪的方式來設(shè)計帽子，同學(xué)們的表現(xiàn)能力、創(chuàng)新能力很強，設(shè)計出了許多千變?nèi)f化的帽子。其實，關(guān)于帽子還有許多的知識，古今中外的帽子文化更是值得探究。感興趣的同學(xué)課后可以去查一查這方面的資料。還可以用一些舊報紙或彩色紙折出你喜歡的帽子。新竹二小校本課程教案第（14）次課教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹葉拼貼作畫的方法。2、用自己掌握的造型、構(gòu)圖等知識和技能，表達(dá)對美的感受和追求。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立環(huán)保意識。教學(xué)重難點：1了解葉子的外型特征2發(fā)揮想象力,創(chuàng)造出生動活潑的樹葉拼貼畫教學(xué)工具：教師：樹葉拼貼作品、吹塑紙教具等學(xué)生：事先采集各種樹葉，不同大小、顏色、形狀的樹葉。洗凈、晾干、壓平。剪刀、白卡紙、雙面膠。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師:同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)啊生：秋天。師：秋天來了，今天，老師帶來了一張畫，這畫有點特殊，你們看看這是一幅什么畫生：用葉子做的畫。師：對，是樹葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中“畫”了些什么生：有金魚、小鳥、蘿卜……師：大家的想象力真豐富，把它們想成了各種不同的造型出來，那你們想不想都做一張這樣的畫今天我們就來嘗試一下樹葉拼貼。板書：貼樹葉二、分析與嘗試。1、學(xué)生把課前收集的樹葉拿出來，并讓學(xué)生觀察樹葉，辨認(rèn)樹葉片的形態(tài)，大小。師：看看你們都收集的哪些樹葉，收集的樹葉都是些什么樣子的生：我的葉子都是長長的。生：我收集的葉子很大，是梧桐樹的葉子。生：我的是柳樹葉，很細(xì)長?！瓗煟捍蠹叶际占撕芏嗖煌娜~子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒有和我一樣的（師把用吹塑紙剪成的樹葉教具貼在黑板上，讓學(xué)生看，對照）2、讓同學(xué)們大膽想象——這些樹葉象什么師：看看老師黑板上貼的樹葉，想想能用這些葉子做出什么造型來可以用你們的樹葉先在白紙上擺一擺。三、感受與體驗。五、展示與評價3、師：現(xiàn)在有誰想上來先擺出來給大家看看的學(xué)生上臺來示范并說明做的什么造型。生：我用這種長長的葉子作成了火箭。生：我用四片葉子做成了蝴蝶。生：我做了小魚?！?、師：真不錯，大家想法都很新穎，一個造型通過不同的擺放，可以產(chǎn)生不同的效果，可以像蝴蝶，可以像魚等等，這說明大家都開動了腦筋。那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來的樹葉，看看他們長得什么樣子生觀察，得出結(jié)果生：葉子的中間有一條直的線。師：這線叫葉莖。生：葉子的正面和反面顏色不同。師：這是葉的兩個面。生：我的葉子上還有細(xì)細(xì)長長的小線。師：那是葉脈。還有什么不同的地方生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。……師：大家說的真好，說明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真。今天，我們知道了樹葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。把這些特征加入到我們的畫中，發(fā)揮想象力，可以使得我們在之后的樹葉貼畫中的制作效果顯得更有創(chuàng)意?，F(xiàn)在我們就開始動手做吧。四、想象與創(chuàng)作。每人拼貼一張有趣的畫。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫展示給大家看。五、展示與評價。把學(xué)生制作的比較有特點的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看、評賞，并給畫起一個名字。如三條魚、動物園、蝶兒飛……師：今天我們學(xué)會了樹葉貼畫的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時間，制作成更有創(chuàng)意的畫，來裝扮我們的教室，好嗎六、小結(jié)談話，課后拓展。教學(xué)反思：準(zhǔn)備好制作的材料是上好手工課的前提條件。沒有材料，或材料準(zhǔn)備不充分，手工制作也難以完成。課前是最繁忙的時候，除了按要求進行的常規(guī)準(zhǔn)備外，還要多去考慮制作材料的問題，如學(xué)生需要帶哪些工具與材料，尋找這些材料有無困難等等。平時，教師要指導(dǎo)學(xué)生到生活中去尋找材料、發(fā)現(xiàn)材料、挑選材料、積累材料。新竹二小校本課程教案第（15）次課教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙、彩色報紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。2感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。培養(yǎng)學(xué)生的造型能力，在合作中感受創(chuàng)造活動的樂趣。通過與同學(xué)合作，增進合作意識、集體意識，體驗成功感。并教學(xué)重難點：充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法，設(shè)計一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對比鮮明，形象生動飽滿的畫面。教具準(zhǔn)備：老師：膠水（固體膠），收集廢舊彩色報紙、廣告彩紙、白紙、垃圾袋。范作、水彩畫（或其他繪畫形式的作品）、撕貼畫、學(xué)生：彩色報紙、廣告彩紙、白紙等。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。（1）欣賞幾幅作品：點彩派畫家的代表作品、學(xué)生作品（蠟筆水彩或水粉風(fēng)景）、《海神頭像》（馬賽克拼貼畫）、剪紙作品（或撕紙作品）、《京劇臉譜》（彩紙撕貼畫）。談話：你覺得這些作品和繪畫作品相比有什么不同的特點（提示：在這里欣賞比較的作品數(shù)量和形式可以根據(jù)需要進行選擇，目的是讓學(xué)生通過比較，了解撕紙拼貼畫的獨特魅力）。二、分析與嘗試。1①仔細(xì)觀察這幾幅作品在技法上有什么不同②風(fēng)格上有什么不同③你更喜歡哪幅畫以小組為單位交流、討論“我的發(fā)現(xiàn)”。（3）學(xué)生匯報。（匯報中說說哪一幅畫是用撕開的彩紙拼貼出來的。）揭題：今天，我們就一起用彩紙來制作一幅美麗的“撕紙拼貼畫”。三、感受與體驗。（1）撕：“你們以前用紙撕過圖形嗎你是用什么方法把紙撕開的”邊撕邊示范邊講解：①先把紙張撕成小塊面；②雙手捏住紙片，右手的拇指、中指緊捏線痕，左手拇指指甲配合食指，按紙的走向，自然地轉(zhuǎn)動右手所捏的紙面，雙手密切配合。（2）拼：請學(xué)生把撕開的彩色紙片展示在投影儀上。紙片的形狀各種各樣，你們想一想它們像什么（3）貼：教師參與到活動中和幾個學(xué)生一起來合作表現(xiàn)“接力貼畫游戲”，創(chuàng)作出一幅簡單的作品，以此演示“撕”與“貼”的整個過程。（提示：在學(xué)生和教師的互動練習(xí)中，建議把紙片撕得稍大些。鼓勵學(xué)生大膽隨意撕紙，認(rèn)知撕紙的多種方式，在演示過程中讓學(xué)生通過觀察，了解撕貼的步驟，在活動中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識。）四、想象與創(chuàng)作。小組分配，提供集體創(chuàng)作的建議：（1）討論表現(xiàn)的內(nèi)容主題和表現(xiàn)方法。（2）分工合作，組織隨意撕紙活動。（四人小組合作進行。）（3）根據(jù)撕下來的紙片進行拼圖，然后粘貼在底版紙上，組成一幅有趣的畫面。教師提示：撕貼時將要撕的圖形在紙上擺一擺，然后粘貼成畫。（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（提示：在練習(xí)中提醒學(xué)生撕紙的方法和粘貼的技巧，注意色彩搭配恰當(dāng)，才有很強的表現(xiàn)力。學(xué)生通過小組合作，增強小組合作意識和創(chuàng)新意識。）展示與評價（1）每一組把貼好的作品展示在黑板上，自評、互評作業(yè)。（2）選出典型作業(yè)，全班評，教師小結(jié)。（提供評價建議：①作品表現(xiàn)色塊的大小、色彩搭配是否恰當(dāng)；②作品表現(xiàn)的內(nèi)容是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品表現(xiàn)的工藝技巧性與撕的韻味是否統(tǒng)一等。）小結(jié)談話，課后拓展。教學(xué)反思：要在有限的４０分鐘之內(nèi)較好地完成教學(xué)任務(wù)，教師要惜時如金，妥善安排好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有足夠的時間完成制作。教師的精講力求淺顯易懂，措詞得當(dāng)，突出重點，突破難點，同時要演示制作方法。演示的可見程度要大，充分集中學(xué)生的注意力。新竹二小校本課程教案第（16）次課教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：能表現(xiàn)物象的形態(tài)特征；運用剪、對折、粘貼制作吊飾；有目的的排列。2、過程與方法：（1）在比較中，感受民間飾物造型、色彩、花紋特點；（2）在探索中學(xué)習(xí)吊飾的設(shè)計方法；（3）在“嘗試運用”中掌握制作方法。3、情感、態(tài)度、價值觀：（1）樂意與同學(xué)合作完成；（2）對吊飾的串聯(lián)與裝飾發(fā)生興趣。教學(xué)重點：能運用紙材和點、線、色表現(xiàn)物象；運用“剪、對折、粘貼”的制作方法。教學(xué)難點：有目的的排列。教學(xué)方法：情境教學(xué)法、啟發(fā)談話法教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有關(guān)圖片、學(xué)生作品教學(xué)過程：一、觀察與比較1、民間飾物與學(xué)生作業(yè)中的吊飾有什么相同與不同地方相同：（1）、簡練的外形；（2）、色彩對比鮮艷；（3）運用點、線、色裝飾。不同：（1）、材料不同；（2）、懸掛的地方不同；（3）、裝飾圖案有寓意。二、探討與嘗試1、嘗試找找身邊的媒材進行吊飾設(shè)計，鼓勵發(fā)現(xiàn)問題；2、學(xué)生互相研究解決問題；3、同一主題的物象形態(tài)選擇；4、嘗試運用幾何形進行有節(jié)奏的排列，感受節(jié)奏美。三、創(chuàng)作與評價1、小組合作創(chuàng)作2、自評與他評。教學(xué)反思：課堂上學(xué)生都能很好的完成教學(xué)任務(wù)，做出的作品也往往值得稱贊。所以手工課在課堂上可以讓學(xué)生進行組與組之間的比賽，把作品在下課前進行展示和評價。學(xué)生制作得好的作品可以適當(dāng)保留并進行成果展示，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以進行表彰和獎勵。新竹二小校本課程教案第（17）次課教學(xué)目標(biāo)：1鍛煉學(xué)生們動手制作的能力。2培養(yǎng)學(xué)生對情感的理解，以及賀卡意義的理解。3鍛煉學(xué)生舉手發(fā)言的勇氣。4實現(xiàn)感恩的目的。教學(xué)重難點：畫、剪、貼、寫教具準(zhǔn)備：1．教學(xué)具：不同材料的賀卡示范作品若干2．制作材料、工具：各種各樣的紙、剪刀、固體膠、雙面膠、鉛筆等。教學(xué)過程：欣賞討論、實踐操作、創(chuàng)新設(shè)計教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課程1．今天老師給大家?guī)砹艘环荻Y物，（出示一個小盒子）你猜里面可能是什么呢2．我們來看看到底是什么（幾張自己做的賀卡），問：如果是你你會選擇哪一張為什么（準(zhǔn)備兩張制作好的賀卡，讓學(xué)生比較哪一張好，可引導(dǎo)學(xué)生從顏色、設(shè)計布局等方面來進行比較）（學(xué)生觀察兩張賀卡，討論，說說理由。得出設(shè)計要新穎、美觀）3．你現(xiàn)在最想做什么（引起學(xué)生動手制作的欲望）4．師引導(dǎo)：這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)制作賀卡。那請問誰知道什么叫做賀卡賀卡有什么作用為什么要送賀卡手工制作表達(dá)我們的感恩的心，給我們愛的人以及愛我們的人送上我們的祝福。本次節(jié)課重點內(nèi)容是設(shè)計一張美觀、具有創(chuàng)造性的賀卡。5．你覺得怎樣的設(shè)計才更漂亮，更能表達(dá)你的情意（美觀、有創(chuàng)意、色彩和諧、搭配合理，運用之前所學(xué)的方法……）二、確定設(shè)計主題，明確設(shè)計方向1．一年有很多節(jié)日，就讓我們親手設(shè)計制作一張賀卡，送給親人朋友們，表達(dá)我們的心愿，好嗎2．那么賀卡可以用什么材料制作呢可以做成什么類型的呢同學(xué)們前面已經(jīng)學(xué)會了做一些剪貼，誰來說說。3．師展示準(zhǔn)備好的各種材料制作的各種類型的賀卡，生欣賞各種形式的賀卡4師現(xiàn)場演示制作一個賀卡的全部過程三、動手、動腦設(shè)計制作1．請同學(xué)們開動腦筋，大腦想象，開始設(shè)計制作吧。老師期待大家精彩的設(shè)計。2．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)3．教師提示大家做好后可以寫上自己的祝福語五、展示與評價。1．現(xiàn)在請各小組把你們的作品來進行展示，并說說你們這樣設(shè)計的理由。2．組織評價（教師可提示從以下幾個方面來評：夸夸最漂亮的作品或作品中最精致的地方?？梢栽u自己組也可以評他人。）六、總結(jié)、延伸（激發(fā)學(xué)生動手實踐并延伸到課后的興趣）1．每個小組的的設(shè)計都很有新意，你們都是小小設(shè)計師，讓我們?yōu)槲覀兘裉斐錾谋憩F(xiàn)鼓掌。2．課后請同學(xué)們將自己親手制作的表達(dá)自己心意的節(jié)日卡，送給日夜為我們操心的母親，表達(dá)我們的心意，相信你的父母一定會感到很高興的。好嗎教學(xué)反思：手工課的活動拓展可以延伸到課堂以外，比如相框制作，課堂上進行紙藝的相框制作，課外可以布置學(xué)生尋找生活中的廢棄物進行相框制作。手工課也可以結(jié)合其他學(xué)科和學(xué)校的其他活動開展，如墻報的設(shè)計就可以結(jié)合學(xué)科活動開展，賀卡的制作就可以和學(xué)校的元旦活動結(jié)合。最新年下學(xué)期新竹二小校本課程出勤情況一覽表班級姓名12345678910111213141516四（1）尹楚熙√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）黃翌豪√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）劉依明√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）陳子瑩√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）戴楚涵√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）李禎祺√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）李淑娟√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）龍婷婷√√√√√√√√√√√√√√√√四（1）楊玲達(dá)√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）王俊彥√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）張依婷√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）陸邑竹√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）彭佳琪√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）王一竹√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）柳葉青√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）駱勇杰√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）胡媂凡√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）胡思琦√√√√√√√√√√√√√√√√四（2）黃依濤√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）朱子奕√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）蘇俊宇√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）周亭妗√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）于為√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）張詩妍√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）蔡璐珂√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）易婧√√√√√√√√√√√√√√√√最新年上學(xué)期新竹二小校本課程出勤情況一覽表班級姓名12345678910111213141516四（3）謝思盈√√√√√√√√√√√√√√√√四（3）袁珍妮√√√√√√√√√√√√√√√√四（4）楊穆√√√√√√√√√√√√√√√