優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)工作總結(jié)

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這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題："隨筆化作文'，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級(jí)級(jí)部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。工作范文網(wǎng)我為大家整理的優(yōu)秀教師教學(xué)閱歷工作總結(jié)材料，供給參考，接待你的閱讀。

優(yōu)秀教師教學(xué)閱歷工作總結(jié)一

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期即將終止?；叵脒@一學(xué)期的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是喜悅、是收獲。我有幸被評(píng)為骨干教師，這是學(xué)校老師、領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的斷定與激勵(lì)，我深知這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好各項(xiàng)工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望。我是這樣想的，也是這樣做的。

這學(xué)期我校引進(jìn)一個(gè)新的研究課題："隨筆化作文'，并已實(shí)施，這也是教研方面的一個(gè)重要工作。作為二年級(jí)級(jí)部的骨干教師和一位語文老師，我首先從思想上高度重視這一研究課題，并付諸于行動(dòng)。我每次都積極加入學(xué)校組織的骨干教師"隨筆化作文'研討會(huì)，做好級(jí)部的"隨筆化作文'教學(xué)工作的匯報(bào)工作。在級(jí)部?jī)?nèi)也經(jīng)常和語文老師們交流"隨筆化作文'教學(xué)的好處，實(shí)施方案以及怎樣把作文教學(xué)做得更好：譬如，作文的批改方式，評(píng)定方式等。在我的率領(lǐng)下，我們級(jí)部還編輯了級(jí)刊(孩子們的作品)"童聲稚語'，給了孩子們莫大的激勵(lì)。

作為骨干教師我深知自己肩上的擔(dān)子很重，教研要帶頭、班級(jí)管理要優(yōu)秀、教導(dǎo)教學(xué)勞績(jī)要突出要不怎么有壓服力呢?隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的缺乏。閑暇之余我經(jīng)常上網(wǎng)聽名師講課，查找班主任班級(jí)管理的金點(diǎn)子，有關(guān)指導(dǎo)孩子們寫作的文章等?！稙I州教導(dǎo)》、《山東教導(dǎo)》等理論書籍也成了我業(yè)余時(shí)間的"摯友'。我閱讀摘錄教導(dǎo)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷和新的教導(dǎo)理念不斷的充實(shí)自己，更好的舉行教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

作為骨干教師我積極加入優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我執(zhí)教的"養(yǎng)護(hù)耳朵"一課被評(píng)為區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)，也去市里加入評(píng)比。我們學(xué)校作為窗口學(xué)校經(jīng)常有老師來我校講課，我抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)遇，在不耽延課的處境下盡量去聽課、學(xué)習(xí)。通過各種學(xué)習(xí)方式來提升自己，提高自己的業(yè)務(wù)。

我作為骨干教師還有好多地方做得不夠，今后我會(huì)更加嚴(yán)格要求自己，大膽實(shí)踐，積極與我級(jí)部的語文老師交流議論，爭(zhēng)取把我級(jí)部的教研工作做得更好!

優(yōu)秀教師教學(xué)閱歷工作總結(jié)二

時(shí)間過得很快，一晃一年的骨干教師生涯已悄然而過?；厥滓荒陙碜哌^的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是喜悅、是成熟。能夠被聘為骨干教師，這既是一種榮譽(yù)，更是一種壓力與責(zé)任。于是，我把壓力化作動(dòng)力，做好每樣工作，不辜負(fù)老師、領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)我的厚望?；叵胍荒甑墓ぷ?，我覺得既繁忙，又充實(shí)。現(xiàn)在我對(duì)自己的工作舉行一個(gè)總結(jié)和反思，以此來促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

一、思想政治方面

我積極要求上進(jìn)，既能專心履行教師職業(yè)道德模范，盡職盡責(zé)，又有奉獻(xiàn)精神。我知道"學(xué)海無涯，教無止境'，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。我專心加入市、縣、鄉(xiāng)、校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。本學(xué)期我還專心制定了自我進(jìn)展三年規(guī)劃，給自己定下了前進(jìn)的方向。通過一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)來不斷充實(shí)自己、豐富了自己的知識(shí)、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打定。

二、努力提升業(yè)務(wù)水平，積極參與教科研實(shí)踐

作為一名骨干教師，我覺得提高教學(xué)水平和教科研才能是分外重要的，這也是我今后不斷努力的方向。我堅(jiān)持加入校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷攝取他人的名貴閱歷，提高自己的教學(xué)水平。

1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，提防對(duì)學(xué)生才能的培養(yǎng)，學(xué)識(shí)上做到課課清。對(duì)差生多些關(guān)切，多點(diǎn)愛心，再多一些細(xì)心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

2、專心學(xué)習(xí)各類教導(dǎo)教學(xué)雜志中的先進(jìn)教導(dǎo)閱歷。我訂閱了包括《江蘇教導(dǎo)》、《連云港教導(dǎo)》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《小學(xué)教學(xué)研究》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等各級(jí)各類教導(dǎo)類報(bào)刊雜志，利用一切可以學(xué)習(xí)的機(jī)遇來努力提升自身的教導(dǎo)教學(xué)水平和才能。織夢(mèng)內(nèi)容管理系統(tǒng)

3、專心加入各級(jí)教研活動(dòng)與骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在概括的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，探索出一條適合自己的進(jìn)展之路，爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色?？棄?mèng)好，好織夢(mèng)

4、我還充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，學(xué)習(xí)教導(dǎo)教學(xué)方面的新思想，掌管新方式，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平。

三、打造全優(yōu)課堂，在實(shí)踐中提升自身價(jià)值

課堂是教師表達(dá)自身價(jià)值的主陣地，我本著"一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切'的理念，我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。我積極推廣"先學(xué)后教'的教學(xué)模式，并力求讓我的語文教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地表達(dá)素質(zhì)教導(dǎo)的要求，提高語文教學(xué)質(zhì)量。

(1)備好課。我積極加入教研室組織的教研活動(dòng)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下舉行聽課，聽講座，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)。然后根據(jù)要求，撰寫課后反思?；氐綄W(xué)校，我把學(xué)到的學(xué)識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。備課時(shí)專心鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好課改，虛心向名師及同事學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我查資料、做教具，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，全面提高自己的教學(xué)水平，使學(xué)生能更快掌管教材內(nèi)容。

(2)上課。我聽了大量名師的課，察覺他們上課有激情，有很深的教學(xué)藝術(shù)，也深深懂得上好一節(jié)課不輕易。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際啟程，留神調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能。我還留神培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡(jiǎn)樸些的總是找后進(jìn)生回復(fù)。做練習(xí)巡查時(shí)，我留神對(duì)后進(jìn)生舉行面對(duì)面的輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓他們更快地進(jìn)步。

(3)做好課后輔導(dǎo)，對(duì)后進(jìn)生做到從友善開頭，理解和崇敬他們。從學(xué)習(xí)上生活上真正關(guān)切他們。能實(shí)時(shí)傾聽學(xué)生觀法，想法，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，同時(shí)虛心向名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。

(4)每天我給自己一個(gè)反省的機(jī)遇和時(shí)間，堅(jiān)持獨(dú)立地斟酌，即時(shí)做好教學(xué)后記，反思自己這堂課上得怎樣，學(xué)生掌管了嗎?哪些才能得到了提高，或是哪個(gè)問題沒有講透，怎樣講會(huì)更好。

四、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，做好骨干教師的帶頭作用

我嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。同時(shí),發(fā)揮自身骨干教師的帶頭作用,積極培養(yǎng)青年教師,通過多種渠道磨練,提升青年教師的教學(xué)水平和工作才能,為學(xué)校培養(yǎng)新的教學(xué)能手。

五、反思工作，不斷進(jìn)取

一份努力，一份收獲，我任教的畢業(yè)班在__年小升初考試中取的優(yōu)異勞績(jī)，有多名學(xué)生考入實(shí)中與灌中。我寫的論文《敢問作文教學(xué)的路在何方》獲市三等獎(jiǎng)，《構(gòu)建優(yōu)質(zhì)課堂,讓學(xué)生享受生活》、《作文的喜悅教學(xué)之我見》等多篇論文獲得縣二等獎(jiǎng)，另外我制作的課件《千克的熟悉》也在縣優(yōu)秀教導(dǎo)資源評(píng)比中獲得二等獎(jiǎng)。

我往往靜下心來想：作為一名骨干教師，我是否卓越完成了各項(xiàng)工作?我是否無愧于骨干教師的稱號(hào)?在看到一些勞績(jī)的同時(shí)，我也在思量著自己在工作中的缺乏之處，同時(shí)指點(diǎn)自己要努力提高自己的語文水平，來更好地適應(yīng)現(xiàn)在的語文教學(xué)，在教科研方面的研究還要做得更加細(xì)和實(shí)。

一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長(zhǎng)足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。然而教導(dǎo)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教導(dǎo)工，更加是作為骨干教師，我務(wù)必時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，才能為美好的明天奉獻(xiàn)自己的氣力。

優(yōu)秀教師教學(xué)閱歷工作總結(jié)三

本人于__年__月__農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一向在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教導(dǎo)法》等法律法規(guī)。奉信以生為本，言傳身教的準(zhǔn)那么，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，喜歡學(xué)校，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)切保護(hù)全體學(xué)生，崇敬學(xué)生人格，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，細(xì)心指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生健康、全面的進(jìn)展。從事教導(dǎo)工作以來，我樂于承受學(xué)校調(diào)配的各項(xiàng)工作，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進(jìn)取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)切下，教學(xué)和教導(dǎo)管理水平都有了很大的飛躍。現(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作處境總結(jié)如下幾方面：

一、在教學(xué)中生動(dòng)地讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。

在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)識(shí)是我一向的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，專心細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌管學(xué)識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不成少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先，我往往利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開發(fā)一片彼此交流、彼此議論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，表達(dá)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。

其次，教導(dǎo)心理學(xué)研究說明：人的熟悉活動(dòng)總是和情感精細(xì)聯(lián)系的，是在情感的推動(dòng)下舉行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生加入豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)，如生物標(biāo)本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的熟悉比賽。豐富多彩的生物課外科技活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也鞏固他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延遲到課外，為他們進(jìn)展自己的愛好和特長(zhǎng)供給了機(jī)遇，通過察覺、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和進(jìn)展以及現(xiàn)代化創(chuàng)辦中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為夢(mèng)想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

再次，教導(dǎo)心理學(xué)的研究還報(bào)告我們：概括的東西比抽象的東西輕易被感知，人獲得學(xué)識(shí)是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實(shí)物查看、測(cè)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把繁雜的問題簡(jiǎn)樸化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展和天性培養(yǎng)。

通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn)，迎合學(xué)生奇怪心強(qiáng)的特性，大膽地舉行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動(dòng)為主，讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上根本創(chuàng)造了一個(gè)師生同樂，以生為本的課堂空氣，學(xué)生們都熱愛我的課，所教班級(jí)的生物統(tǒng)考勞績(jī)均能保持前列。同時(shí)，教學(xué)過程中，我擅長(zhǎng)總結(jié)閱歷，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行舉行交流，提高自己的專業(yè)學(xué)識(shí)，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲優(yōu)秀教導(dǎo)論文二等獎(jiǎng)并在學(xué)科論文交流大會(huì)上宣讀，創(chuàng)新活動(dòng)設(shè)計(jì)方案獲20__年度一等獎(jiǎng)。我積極地承擔(dān)學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動(dòng)、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)才能。

二、在班級(jí)教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安置，雖未能承擔(dān)班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營(yíng)造一個(gè)和諧共進(jìn)的班集體。我看法把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心摯友，師生共建和諧班集體。我緊守人本觀念，留神到了教學(xué)管理與班級(jí)管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實(shí)效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點(diǎn)放在啟發(fā)學(xué)生舉行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。

我把全體學(xué)生都作潛能人對(duì)付，把教導(dǎo)的重點(diǎn)始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點(diǎn)，盡可能的挖掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，激勵(lì)和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時(shí)間轉(zhuǎn)移到斟酌自己進(jìn)展的方向，熟悉到自己理應(yīng)是時(shí)候?qū)W習(xí)一點(diǎn)學(xué)識(shí)充實(shí)自己的夢(mèng)想了。在提防優(yōu)生的培養(yǎng)，積極進(jìn)展其創(chuàng)造性思維的同時(shí)，也重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點(diǎn)，并賦予更多的關(guān)愛和扶助，告成讓