小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案第一單元長(zhǎng)度單位第一課時(shí)：認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量教學(xué)內(nèi)容：課本1頁(yè)至第3頁(yè)例1、例2及相應(yīng)的“做一做”題；練習(xí)一中的第1至第3題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，知道1厘米實(shí)際長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物體長(zhǎng)度的方法。2、在實(shí)際測(cè)量與交流，了解測(cè)量方法的多樣性，初步體會(huì)測(cè)量單位的必要性。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，操作能力及估測(cè)意識(shí)。4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心，初步培養(yǎng)合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位，知道1厘米實(shí)際長(zhǎng)度，初步學(xué)會(huì)用學(xué)生尺量物體度的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用刻度尺量物體的長(zhǎng)度。教具準(zhǔn)備：米尺、學(xué)生尺、長(zhǎng)短兩枝不同的鉛筆、寬1厘米白紙條若干條、硬幣、回形針、棱長(zhǎng)1厘米的正方形等。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入教師出示兩枝長(zhǎng)短明顯不同的鉛筆，然后提問(wèn)：這兩枝鉛筆哪枝長(zhǎng)些哪枝短些學(xué)生回答后教師說(shuō)明：物體有長(zhǎng)有短。教師再提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)我們的數(shù)學(xué)課本的短邊有多長(zhǎng)讓學(xué)生用帶來(lái)的學(xué)具分組進(jìn)行操作，教師巡視。通過(guò)以上討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到由于測(cè)量工具不一樣，結(jié)果也不一樣。如果我們要得到一個(gè)統(tǒng)一的結(jié)果，最好用什么工具學(xué)生回答后教師板書課題，指出：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)在量比較短的東西時(shí)，用“量米”做單位。二、新授1、教學(xué)例11認(rèn)識(shí)米尺。教師出示米尺，告訴學(xué)生這是“米尺”，用來(lái)量物體長(zhǎng)度的尺子。請(qǐng)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的尺子看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么學(xué)生觀察，匯報(bào)。教師介紹0刻度線尺子的左端從0刻度開始表示起點(diǎn)這叫尺的0刻度在尺子上找1厘米，還有哪段是1厘米，你發(fā)現(xiàn)了什么每一大格都是1厘米2認(rèn)識(shí)幾厘米師：我們知道1厘米有多長(zhǎng)，那2厘米、3厘米呢你的尺子一共有多少厘米問(wèn)：2個(gè)1厘米是幾厘米4厘米里有幾個(gè)1厘米你能在尺子上指出6厘米的一段嗎2教學(xué)例21教師在黑板上貼出一張紙條，估計(jì)一下大約有多長(zhǎng)想知道它的長(zhǎng)度是多少，用什么量2教師拿出放大的米尺，講講如何量紙條的長(zhǎng)度。三、練習(xí)1、讓學(xué)生量一量課前準(zhǔn)備好的紙條，并說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣量的。2、完成課本練習(xí)一第1至3題。3、判斷下面的量法對(duì)嗎說(shuō)明理由。1沒有對(duì)準(zhǔn)0刻度的。2不是從零刻度量的。4、如果尺子的前面斷了，看不刻0刻度線，怎么辦四、總結(jié)我們今天學(xué)習(xí)了什么知識(shí)學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)先讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)，然后教師再小結(jié)。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、填空1量較短的物體的長(zhǎng)度可以用作單位。2圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是厘米。2、量一量1你的鉛筆長(zhǎng)厘米。2數(shù)學(xué)課本長(zhǎng)厘米。3你的筆盒長(zhǎng)厘米。教學(xué)反思：第二課時(shí)認(rèn)識(shí)米和用米量教學(xué)內(nèi)容：課本第4至5頁(yè)例3和相應(yīng)的“做一做”題；練習(xí)一4至6題。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位米，知道1米的實(shí)際長(zhǎng)度，知道1米2、通過(guò)實(shí)際測(cè)量活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生識(shí)識(shí)長(zhǎng)度單位米，初步建立1米的長(zhǎng)度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)1厘米和1米的實(shí)際長(zhǎng)度，讓學(xué)生了解厘米和米之間的進(jìn)率，知道1米=100厘米。教具準(zhǔn)備：一把米尺、1米長(zhǎng)的小棍、一盤卷尺。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、提問(wèn)學(xué)生自己的哪個(gè)手指寬是1厘米。2、讓學(xué)生在尺子上指出2厘米、4厘米、5厘米、8厘米、10厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。3、用學(xué)生尺量數(shù)學(xué)教科書的長(zhǎng)和寬，并回答量的結(jié)果。二、導(dǎo)入新課教師請(qǐng)一名用學(xué)生尺量黑板的長(zhǎng)，一名學(xué)生用米尺量黑板的長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)了什么引出米尺，讓學(xué)生看看用米尺量黑板的長(zhǎng)度要量幾次，量完后，提問(wèn)：“用哪種尺量黑板的長(zhǎng)度更方便一些”“量操場(chǎng)的長(zhǎng)用哪種尺方便些”教師說(shuō)明：“前面我們學(xué)習(xí)了長(zhǎng)度單位厘米，知道量比較短的物體的長(zhǎng)度可以用厘米作單位。如果要量黑板或操場(chǎng)的長(zhǎng)用厘米單位就不方便了，就要用比厘米大的長(zhǎng)度單位來(lái)量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度?！卑鍟n題：認(rèn)識(shí)米和用米量三、新授1、認(rèn)識(shí)米。1認(rèn)識(shí)1米教師拿出米尺，告訴學(xué)生它的長(zhǎng)度是1米，并讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的米尺或1米長(zhǎng)的小棍，讓學(xué)生把自己的兩臂伸平用米尺量出1米的長(zhǎng)度。2、讓學(xué)生看一看，想一想哪些物體的長(zhǎng)度大約是1米3、讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的繩子，兩人1組量出1米、2米、4、認(rèn)識(shí)米與厘米的進(jìn)率量出1米長(zhǎng)的繩子，小組合作用不同的方法了解這根繩子有多少厘米。教師提問(wèn)：“1米里有多少厘米”“也就是1米等于多少厘米”學(xué)生回答后，教師板書：1米=100厘米，并讓學(xué)生齊讀兩遍。2、用米量。1、教師出示一盤卷尺，告訴學(xué)生這是一盤卷尺，用它可以量較長(zhǎng)的物體的長(zhǎng)度或校長(zhǎng)的距離。2找一找，你身邊有什么物體的長(zhǎng)度大約是13指名兩個(gè)學(xué)生用卷尺去量教室黑板的長(zhǎng)度是幾米幾厘米。四、鞏固練習(xí)1、做課本練習(xí)一第4題第1、3兩小題。2、1米=厘米100厘米=5米=厘米200厘米=五、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了米的認(rèn)識(shí)和用米去量較長(zhǎng)的物體或距離，還知道1米等于100厘米。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、量比較長(zhǎng)的物體或距離通常用作單位。2、1米=厘米100厘米=3、5厘米30厘米=厘米70米-74、在下面的里填上米或厘米。1電線桿高82教室長(zhǎng)83鋼筆長(zhǎng)154小紅從家到學(xué)校要走1005量籃球場(chǎng)的長(zhǎng)度用作單位6一張課桌長(zhǎng)1教學(xué)反思：第三課時(shí)：線段教學(xué)內(nèi)容：課本第5頁(yè)例4，練習(xí)一7、8、9、10。教學(xué)目的：1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)用尺子畫、量整厘米的線段。2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生操作、觀察、探索線段的特征，培養(yǎng)學(xué)生探究能力。3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)、準(zhǔn)確畫線段、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、探索線段的特征。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。教具準(zhǔn)備：一把直尺、各種直、彎的實(shí)物教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、請(qǐng)學(xué)生用手比劃1厘米、1米2、請(qǐng)同學(xué)分別舉出長(zhǎng)度大約是1厘米或1米3、口答1米二、新授1，認(rèn)識(shí)線段學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的牙膏盒、藥盒、直和彎的吸管、鉛筆、直和彎的鐵絲等，看一看、摸一摸，發(fā)現(xiàn)什么找出你認(rèn)為直的東西。從鉛筆的一端摸到另一端，我們可以把其中的一端看作一個(gè)點(diǎn)，另一端也看作個(gè)點(diǎn)，把這兩個(gè)點(diǎn)叫做端點(diǎn)，書本的邊等都有兩個(gè)端點(diǎn)。教師在黑板上畫一條線段，并在線段的兩端點(diǎn)，兩個(gè)點(diǎn)告訴學(xué)生這就做線段。2、問(wèn)我們身邊哪些東西的邊可以看作線段。判斷下面哪些是線段3、量線段的長(zhǎng)1教師在黑板上畫一條線段提問(wèn)：這是什么學(xué)生回答后，教師向?qū)W生說(shuō)明線段都可以量出它的長(zhǎng)度。先讓學(xué)生互相交流量法。教師總結(jié)：先將尺子的0刻度對(duì)準(zhǔn)線段的左端點(diǎn)，再看線段的右端點(diǎn)對(duì)著尺上的刻度數(shù)是幾就是幾厘米。2讓學(xué)生量一量課本第5頁(yè)中三條線段的長(zhǎng)度。4、教學(xué)例4。教師在黑板上示范畫一條3厘米長(zhǎng)的線段，并說(shuō)出畫法：從尺的0刻度開始畫，畫到刻度3厘米的地方，再標(biāo)上兩個(gè)端點(diǎn)，并且在線段下面寫上3厘米。討論：用斷尺怎樣畫出3厘米長(zhǎng)的線段。5、練習(xí)讓學(xué)生在練習(xí)本上畫一條5厘米長(zhǎng)的線段。三、鞏固練習(xí)1、練習(xí)一的第8題，全班練習(xí)，個(gè)別同學(xué)回答，集體訂正。2、畫一條比4厘米長(zhǎng)2厘米的線段。四、總結(jié)教師：今天我們學(xué)習(xí)了什么是線段，那么線段有什么特征怎樣畫線段如何量一條線段的長(zhǎng)度五、作業(yè)設(shè)計(jì)1、下面每個(gè)圖形是由幾條線段圍成的把答案寫在括號(hào)里2、量一量再填空。1厘米2厘米第二條線段比第一條線段長(zhǎng)厘米。3、畫一畫1畫一條長(zhǎng)6厘米的線段。2畫一條比8厘米短3厘米的線段。3畫一條比3厘米長(zhǎng)7厘米的線段。4、思考題下圖能數(shù)出條線段。教學(xué)反思：第四課時(shí)：長(zhǎng)度單位綜合練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的6、8、10題及相應(yīng)的補(bǔ)充練習(xí)。教學(xué)目的：1、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米。熟練掌握用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法。2、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，熟練掌握用刻度尺量和畫線段長(zhǎng)度的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣。4、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)量整厘米上的線段，學(xué)會(huì)畫整厘米長(zhǎng)的線段。教具準(zhǔn)備：學(xué)生尺、米尺、卷尺。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)1、找一找，讓學(xué)生按老師要求分別在尺子上找出1厘米、3厘米、8厘米、15厘米的長(zhǎng)度。2、誰(shuí)能比劃一下1厘米有多長(zhǎng)，1米呢我們身邊什么物體的長(zhǎng)度大約是1厘米，什么物體的長(zhǎng)度大約是3、畫一畫。1畫一條長(zhǎng)1厘米的線段。2畫一條長(zhǎng)9厘米的線段。3畫一條比8厘米短3厘米的線段。4、判斷題。1一座樓房高12厘米。2一張桌子長(zhǎng)1厘米。3小明手掌寬8米4一只杯子高10厘米。二、指導(dǎo)練習(xí)1、第6、8兩小題引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行分別估計(jì)，并把估計(jì)數(shù)和測(cè)量結(jié)果填入課本空格中，把填寫結(jié)果進(jìn)行對(duì)比看看自己估計(jì)能力如何。2、第10題先估計(jì)，再量一量。三、作業(yè)設(shè)計(jì)：1、在下面括號(hào)里填上“厘米”或“米”。1數(shù)學(xué)課本的寬是14。2學(xué)校操場(chǎng)的長(zhǎng)是70。3鉛筆的長(zhǎng)是15。4大樹的高是6。2、下面的圖中可數(shù)出幾條線段，最短的一條長(zhǎng)是幾厘米。上圖有條線段，最短的一條線段長(zhǎng)厘米。3、下面是一條線段，請(qǐng)畫一條比它長(zhǎng)3厘米的另一條線段。4、把下面各數(shù)按從大到小順序排列。49厘米12厘米25厘米1>>>教學(xué)反思：100以內(nèi)的加法和減法（二）第一課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）教學(xué)內(nèi)容：第8——10頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2．借助課本上的情景圖引出計(jì)算問(wèn)題，并通過(guò)實(shí)際操作、自主探究、小組協(xié)作等手段。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握計(jì)算的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教具：教學(xué)掛圖教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引探算法。1．引出問(wèn)題，進(jìn)行估算。⑴師：告訴大家一個(gè)好消息，學(xué)校準(zhǔn)備組織我們二年級(jí)的小朋友去參觀海洋博物館，想去嗎大家看學(xué)校先安排哪幾個(gè)班去參觀（出示第8題的主題圖）⑵師：那么4個(gè)班的同學(xué)只給了2輛車，每輛車又只準(zhǔn)乘70人，如何安排呢大家能幫老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎好，大家估算一下哪兩個(gè)班可以合乘一輛車呢（想好后小組交流）2．反饋。可能會(huì)有以下兩種方法：第一種：認(rèn)為二（1）班和二（2）班的同學(xué)可以合乘一輛車。剩下的二（3）班和二（4）的同學(xué)再合乘一輛車。第二種：認(rèn)為二（1）班和二（4）班的同學(xué)也可以合乘一輛車。剩下的二（2）班和二（3）班可以再合乘一輛車。……3．驗(yàn)證。師：大家想出了這么多的乘車方法，這些方法行嗎我們來(lái)驗(yàn)證一下好嗎你準(zhǔn)備用什么方法驗(yàn)證呢（引出可以把兩個(gè)班的人數(shù)加起來(lái)看看是否超過(guò)70人。）⑴對(duì)第一種乘車方案的第一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證。也可以請(qǐng)小棒幫忙，算好后在小組里交流。⑵匯報(bào)?？赡軙?huì)有以下的方法：方法一：用口算驗(yàn)證，先算3030=60，再算606=66，沒有超過(guò)70，所以這兩個(gè)班可以合乘一輛車。方法二：4030才等于70，3630當(dāng)然比70少了，所以可以合乘一輛車。方法三：用小棒來(lái)幫忙，先擺3捆6根，再擺3捆，合起來(lái)是6捆6根，就是66，比70少，可以合乘一輛車。課件演示方法四：用豎式算，個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，個(gè)位60=6，在個(gè)位下面寫6：十位上33=6，在十位下面寫6，所以也等于66。（課件演示）⑶討論你喜歡哪種算法，但保留大家的意見。⑷用你喜歡的方法對(duì)第一個(gè)乘車方案的第2個(gè)問(wèn)題進(jìn)行驗(yàn)證。比較得出用豎式計(jì)算又對(duì)又快。4．學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算。⑴師：看來(lái)學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)還是挺好的。那么用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)應(yīng)注意什么呢（請(qǐng)剛才用豎式計(jì)算的學(xué)生上來(lái)介紹。）計(jì)算方法：首先把個(gè)位和個(gè)位對(duì)齊，十位和十位對(duì)齊，再?gòu)膫€(gè)位開始加，個(gè)位相加的數(shù)寫在個(gè)位下面，十位相加的數(shù)寫在十位下面。（也有些同學(xué)可能是從十位開始加的。）35＋34＝69⑵師：真不錯(cuò)，在驗(yàn)證第一種方案的過(guò)程中大家創(chuàng)造了一種新的計(jì)算方法，下面我們就用這種方法對(duì)這種方案進(jìn)行驗(yàn)證。在驗(yàn)證過(guò)程中你有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎在小組中交流一下。再指名反饋。（第1個(gè)問(wèn)題：3634，個(gè)位64滿十了要向十位進(jìn)1。3634=70正好可以坐滿一輛車。第2個(gè)問(wèn)題：3035=65，個(gè)位相加沒滿十，不用進(jìn)位。65比70小可以乘坐一輛車。）⑶同桌說(shuō)說(shuō)用豎式計(jì)算兩位數(shù)加兩位數(shù)時(shí)，要注意什么呢二、運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題1．基本練習(xí)。說(shuō)出□里可以填幾，（四人小組每人一題）每組派一名代表回答。5940=2067=59204067□□□□2463=4624=24466324□□□□2．獨(dú)立練習(xí)。任選一組題目，用豎式做做⑴6217=3624=⑵384=4317=3．我?guī)湍銠z查。（練習(xí)）1720=192317=305026=764238=8017235042217263819307680⑴說(shuō)說(shuō)錯(cuò)誤原因⑵訂正。三、聯(lián)系生活，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)（出示課本13頁(yè)第1題。）1．老師有一位鄰居小明，他非常喜歡運(yùn)動(dòng)，媽媽給他買了一雙跑鞋、一個(gè)足球，共用多少錢（學(xué)生獨(dú)立完成，小組交流評(píng)價(jià)。）2．比比誰(shuí)聰明。37452□□55970四、教師小結(jié)師：今天同學(xué)們可幫了老師的大忙了，不但想出了乘車的辦法，還創(chuàng)造出了一種新的計(jì)算方法（板書：筆算加法）。不過(guò)，老師有一事不明白，你們?yōu)槭裁床话才哦?）班和二（3）班的同學(xué)同乘一輛車呢這個(gè)問(wèn)題留下來(lái)給大家課后解決，下一節(jié)課我們?cè)龠M(jìn)行交流好不好教學(xué)反思：第二課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）學(xué)習(xí)內(nèi)容：P11～P12例3，練習(xí)二第3～6題。教學(xué)目標(biāo)：1、初步經(jīng)歷在具體情景中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，探索兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加）的筆算方法；熟練掌握進(jìn)位加豎式計(jì)算。2、發(fā)展計(jì)算能力、動(dòng)手操作能力、合作交流能力以及解決問(wèn)題的能力。3、形成具有認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：對(duì)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）計(jì)算過(guò)程和方法的理解。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：明確為什么進(jìn)位，怎樣進(jìn)位等問(wèn)題。教具準(zhǔn)備：小棒，掛圖教學(xué)過(guò)程：一、情景引入出示參觀博物館的情景圖。1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了二（1）班和二（2）班、二（3）班和二（4）班分別可以合乘一輛車。那猜一猜還有哪兩個(gè)班可以合乘一輛車呢怎么驗(yàn)證猜想是否正確引導(dǎo)列出加法算式。預(yù)計(jì)學(xué)生列出以下算式：[板書]3035[二（2）班和二（3）班]3034[二（2）班和二（4）班]3634[二（1）班和二（4）班]3635[二（2）班和二（4）班]2、你們會(huì)計(jì)算嗎請(qǐng)用列豎式的方法進(jìn)行計(jì)算。3、你發(fā)現(xiàn)了什么有什么問(wèn)題（自然引導(dǎo)得出二（2）班和二（3）班、二（2）班和二（4）班、二（1）班和二（4）班可以合乘一輛車，但3634、3635可能不會(huì)計(jì)算。）那這節(jié)課我們就先來(lái)探討3635怎么計(jì)算吧！（注：如學(xué)生沒列出3635這個(gè)算式，教師可以給出問(wèn)題：那么二（1）班和二（3）班能合乘一輛車嗎引出算式3635。）二、探究新知1、請(qǐng)同學(xué)們想辦法算一算3635。（可根據(jù)自己的情況選擇用小棒、豎式或口算等方法來(lái)解決問(wèn)題。）之后，要求學(xué)生在小組里交流自己是怎樣計(jì)算3635的。2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的想法。（注：以下幾點(diǎn)匯報(bào)的順序可以是隨機(jī)的，但如果是匯報(bào)列豎式計(jì)算，教師要引導(dǎo)學(xué)生用擺小棒來(lái)說(shuō)理）（1）請(qǐng)擺小棒的學(xué)生匯報(bào)。要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：怎樣加先加什么讓全體學(xué)生明確：把單根的小棒合并，6根加5根有11根，把10根小棒捆成一捆，放在整捆處，還剩下1根單根的小棒。再把整捆的小棒與整捆的合起來(lái)。3捆加3捆，再加新的一捆是7捆，合起來(lái)一共是7捆1根，即71根。（2）請(qǐng)列豎式的學(xué)生匯報(bào)。（邊說(shuō)教師邊板書）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：先加什么怎么寫你認(rèn)為應(yīng)從哪一位算起為什么最后共同得出：先加個(gè)位上的數(shù)，6加5得11，在豎式橫線下面的個(gè)位寫1，在豎式橫線上面的十位上進(jìn)1，然后把進(jìn)上來(lái)的1與十位上的數(shù)加起來(lái)一共是7，在橫線下的十位寫7。特別注意在算十位上的數(shù)時(shí)要把進(jìn)上來(lái)的1先加上，以避免遺忘。（3）請(qǐng)口算的學(xué)生匯報(bào)。提問(wèn)：你是從哪一位加起的口算時(shí)應(yīng)注意什么3、比較小結(jié)：和我們前面學(xué)的兩位數(shù)加兩位數(shù)比，有什么不同（揭示課題）計(jì)算時(shí)要注意什么4、根據(jù)上面的計(jì)算，二（1）班和二（3）還能合乘一輛車嗎5、做一做完成教材第11頁(yè)做一做。邊做邊思考書上提出的問(wèn)題。訂正時(shí)指名說(shuō)“個(gè)位上6加7得（），該怎樣寫”“個(gè)位上6加4得（），該怎樣寫”（注意：引入時(shí)的算式3634，如果在前面沒解決，可在這里解決。）三、總結(jié)提高1、小組討論：筆算加法要注意什么從十位加起來(lái)進(jìn)位方便嗎2、匯報(bào)總結(jié)。（1）要把相同數(shù)位對(duì)齊；（2）從個(gè)位加起；（3）個(gè)位滿十，向十位進(jìn)一。3、我們到海洋館去看看[出示教材第12頁(yè)情景圖]。你知道了什么能提出哪些問(wèn)題能幫小朋友芳芳算一算嗎（各請(qǐng)幾位學(xué)生回答、板演、訂正。）四、鞏固運(yùn)用1、做練習(xí)二第3題。擺一擺，算一算。投影校對(duì)。2、做練習(xí)二第4題。學(xué)生獨(dú)立完成，教師強(qiáng)調(diào)書寫格式和計(jì)算方法。3、做練習(xí)二第5題。獨(dú)立完成，要進(jìn)行對(duì)比。4、做練習(xí)二第6題。訂正時(shí)要讓學(xué)生說(shuō)出錯(cuò)在哪里怎樣改正。5、做第12頁(yè)思考題。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序思考。教學(xué)反思：第三課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：練習(xí)二第7--10題教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生進(jìn)一步掌握筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能比較熟練地筆算。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟練掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教具：小棒教學(xué)過(guò)程：一、第一層練習(xí)口算：2493284875562049851093-6064-6二、第二層次練習(xí)1、請(qǐng)每位小朋友寫兩道100以內(nèi)兩位數(shù)加兩位數(shù)的加法算式2、寫完后每位小朋友用豎式算一算3、小組交流（1）討論每位同學(xué)的計(jì)算是否正確（2）把小組中的8道題目分類4、全班反饋（1）先分類，并說(shuō)說(shuō)為什么這樣分（可分為不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法）（2）每類選一題說(shuō)說(shuō)計(jì)算方法，并比較計(jì)算時(shí)有什么相同地方，有什么不同地方。三、第三層次練習(xí)闖關(guān)游戲1、第一關(guān)：計(jì)算4329406234443829（先各自練，再指名板演，然后校對(duì)）2、第二關(guān)：填表（出示課本第7題，先讓學(xué)生填在書上再校對(duì)））3、第三關(guān)：分蘑菇（出示第8題）兔媽媽采了很多蘑菇，準(zhǔn)備分給兔寶寶們。于是兔媽媽先分給每個(gè)兔寶寶一只籃子，咦蘑菇上怎么有道數(shù)學(xué)題目呀原來(lái)兔寶寶們要找到蘑菇上題目得數(shù)與籃子里的數(shù)字一樣才能吃到它。這下兔寶寶們可著急了，你們能幫幫小兔嗎4、第四關(guān)：應(yīng)用1出示課本第9題:表演新疆舞,需要女生28人,男生14人一共需要多少人（先讓學(xué)生齊讀題目，再列式計(jì)算，然后校對(duì)）2下面老師要帶大家去逛逛玩具店。（出示課本第10題玩具及單價(jià)）①根據(jù)這些玩具的價(jià)錢你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題你會(huì)列式計(jì)算嗎②小玲有50元錢，可以買哪幾樣玩具③小青想花最少的錢買兩樣玩具，他可以買哪兩樣玩具四、小結(jié)并揭示課題１、這節(jié)課你學(xué)到了什么知識(shí)２、我們今天做的都是兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)（板書課題）五、作業(yè)1筆算下面各題。25＋64＝86＋7＝46＋59＝56＋37＝43＋28＝9＋47＝教學(xué)反思：第四課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教學(xué)內(nèi)容：P16～P17例1，練習(xí)三第1～4題。教學(xué)目標(biāo)：1、經(jīng)歷在具體情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力和應(yīng)用意識(shí)。2、探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的計(jì)算方法。3、結(jié)合情景，進(jìn)行愛國(guó)主義教育。教學(xué)重難點(diǎn)：對(duì)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）計(jì)算過(guò)程和方法的理解。教具：教學(xué)掛圖，小棒，圓片。教學(xué)過(guò)程：一、情景引入1、出示第17頁(yè)主題圖。問(wèn)：你看到了什么請(qǐng)大家互相說(shuō)一說(shuō)！（互相交流，感受北京申奧成功的喜悅）2、北京申奧成功，說(shuō)明了我們國(guó)家日益強(qiáng)大。那從什么地方看出北京贏了（主題圖中的統(tǒng)計(jì)表）根據(jù)這些數(shù)據(jù)你可以提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題3、抽取出問(wèn)題：“北京比多倫多多多少票”大家能解決嗎引入新課。二、探究新知1、北京比多倫多多多少票該怎樣解答呢（引出算式：56－22）2、你能計(jì)算56－22嗎試試看。（學(xué)生可根據(jù)自己的情況選擇用口算或列豎式等方法來(lái)解決問(wèn)題。）之后，要求學(xué)生在小組里交流自己是怎樣計(jì)算56－22的。（重點(diǎn)討論、交流筆算方法。）2、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)自己的想法。（1）請(qǐng)口算的學(xué)生匯報(bào)。（邊說(shuō)教師邊板書。）要引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出口算過(guò)程，如：50-20=30，3-2=4，304=34。特別是要讓他們明確口算時(shí)個(gè)位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相減、十位上的數(shù)和十位上的數(shù)相減，為筆算減法列豎式正確對(duì)位做好準(zhǔn)備。（2）請(qǐng)列豎式的學(xué)生匯報(bào)。（在此環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)全體學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手：先用圓片擺一擺，用圓片直觀圖來(lái)幫助理解豎式計(jì)算算理。）A、拿出數(shù)位板，用圓片表示56，再?gòu)娜サ?2，觀察還剩多少（一生到前面擺，邊擺邊說(shuō)。）B、試著列出豎式來(lái)。說(shuō)一說(shuō)怎么計(jì)算列豎式要應(yīng)注意什么（相同數(shù)位要對(duì)齊，可以從個(gè)位減起，也可以從十位減起。）C、小結(jié)：在筆算這樣的兩位數(shù)減兩位數(shù)時(shí)，也要象筆算加法一樣，要注意相同數(shù)位對(duì)齊并相減，個(gè)位上的數(shù)與個(gè)位上的數(shù)相減，十位上的數(shù)與十位上的數(shù)相減，不管先算個(gè)位還是先算十位都可以，但老師建議大家先從個(gè)位算起。3、做一做分小組進(jìn)行計(jì)算比賽：完成教材第19頁(yè)做一做第1題。完成后在小組內(nèi)進(jìn)行算法交流。三、鞏固運(yùn)用1、做練習(xí)三第1題。教師注意指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生會(huì)看小圓直觀圖。2、獨(dú)立完成練習(xí)三第2題。填在書上集體訂正。3、獨(dú)立完成練習(xí)三第3題。教師巡視、輔導(dǎo)、做完后集體訂正。4、完成練習(xí)三第4題。先說(shuō)說(shuō)圖意。樹上有32個(gè)桃，摘了11個(gè)，還剩多少個(gè)列式計(jì)算。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲還有哪些不明白教學(xué)反思：第五課時(shí)退位減學(xué)習(xí)內(nèi)容：P18-19例2、例3，做一做第2題，練習(xí)三第5-7題。教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、通過(guò)實(shí)例體會(huì)并優(yōu)化計(jì)算方法。3、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：正確計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教具：掛圖、小棒、。教學(xué)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入上節(jié)數(shù)學(xué)課，我們知道北京以絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)取得申奧成功，我們心中都無(wú)比的驕傲，也解決了一些數(shù)學(xué)問(wèn)題。還留下一些數(shù)學(xué)問(wèn)題沒有解決，還有什么問(wèn)題呢引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：“巴黎比北京少多少票”等問(wèn)題。二、探求新知（一）學(xué)習(xí)例21、我們先來(lái)解決“巴黎比北京少多少票”大家知道怎樣列式計(jì)算生說(shuō)師板：56–18=2、師問(wèn)：能用口算直接算出得數(shù)嗎不好口算怎么辦引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出可以用豎式計(jì)算。前面我們已經(jīng)學(xué)過(guò)豎式計(jì)算，大家想試試嗎3、學(xué)生嘗試豎式計(jì)算。4、教師根據(jù)具體情況選擇兩種有代表性的算法板書在黑板上。5656-18-184838教師指出：都是56-18，現(xiàn)在有兩個(gè)不同的得數(shù)，到底哪一個(gè)是對(duì)呢你能用什么方法來(lái)驗(yàn)證有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：我是把18分成16和2，先56-16=40，再40-2=38；有的學(xué)生也可能會(huì)說(shuō)出：我是把18分成10和8，先56-10=46，再46-8=38；有的學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出：我是用擺小棒的。讓學(xué)生說(shuō)完整（或大家補(bǔ)充完整）擺小棒的方法：先擺5捆和6根，6根減8根不夠減，拆開1捆得到10根，和6根擺在一起是16根，再減去8根剩下8根，剩下的4捆再減去1捆得到3捆，所以得數(shù)是38。5、請(qǐng)全體學(xué)生動(dòng)手用小棒擺一擺。6、通過(guò)擺小棒我們知道了56-18=38，再看看用豎式該怎么計(jì)算呢（1）理解個(gè)位是幾減幾。“個(gè)位6減８，不夠減”怎么辦引導(dǎo)學(xué)生回憶得出：從6根里拿８根不夠拿，我們是從5捆里拿出１捆，把它拆開是10根，和個(gè)位上的6根合起來(lái)是16根再拿，所以個(gè)位是16減8。（2）理解十位是幾減幾。這時(shí)的十位上是幾減幾引導(dǎo)學(xué)生回憶得出：5捆里拿走１捆后，只剩下4捆，十位上只剩下4，所以十位是4減1。（3）教師說(shuō)明：為了不忘記從十位退１，要在豎式中被減數(shù)的十位數(shù)上面點(diǎn)一個(gè)退位點(diǎn)。如56－18387、質(zhì)疑若有學(xué)生提出可以先從十位減起，老師不給予否定，應(yīng)讓學(xué)生討論得出：十位減起比較容易出錯(cuò)，一般要個(gè)位減起。（二）學(xué)習(xí)例31、前面我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了兩位數(shù)退位減法，下面的算式大家會(huì)算嗎教師板書：50-24=筆算50-24，怎樣列豎式學(xué)生回答，教師板書：50-24教師：個(gè)位上0減4夠嗎不夠減怎么辦引導(dǎo)學(xué)生得出：個(gè)位上0減4不夠減，向十位退1。教師：從十位退1后，個(gè)位要算幾減幾同桌的同學(xué)議一議，然后讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算（指定一名學(xué)生上黑板計(jì)算），計(jì)算后同桌的學(xué)生交流一下自己的算法。教師組織全班學(xué)生交流計(jì)算過(guò)程，重點(diǎn)突出退位的過(guò)程。2、大家已經(jīng)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)筆算減法了，筆算減法的時(shí)候要注意什么呢組織學(xué)生從以下三個(gè)方面進(jìn)行分組討論：（1）個(gè)位夠不夠減，不夠減怎么辦（2）十位退1后，個(gè)位上要算幾減幾（3）十位退1后，十位上要算幾減幾引導(dǎo)學(xué)生完整地說(shuō)出筆算退位減法的計(jì)算方法。三、鞏固練習(xí)1、先判斷下面各題是否要退位，再說(shuō)一說(shuō)差的十位是幾。94919090-24-25-70-706032、判斷下面的計(jì)算對(duì)嗎把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái)。81789535-49-38動(dòng)手做一做，有困難的可以用小棒擺一擺。43-25=72-27=35-8=80-61=67-39=58-9=4、聰明題。83－5□減數(shù)的個(gè)位上填哪些數(shù)時(shí)，這道題是不退位減法填哪些數(shù)時(shí)，這道題是退位減法四、總結(jié)并揭題通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲還有什么想對(duì)大家說(shuō)五、布置作業(yè)教學(xué)反思：第六課時(shí)退位減法的練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：P21-22練習(xí)三第8-13題。教學(xué)目標(biāo)：1、進(jìn)一步掌握計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的思考與書寫習(xí)慣。教學(xué)重，難點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法。教學(xué)過(guò)程：一、游戲引入今天，“明明”也要參加我們的學(xué)習(xí)，她給我們帶來(lái)了一個(gè)游戲，就是“數(shù)字接龍”。每個(gè)小組第一個(gè)同學(xué)先隨意說(shuō)出一個(gè)兩位數(shù)，第二個(gè)同學(xué)把它減去9后說(shuō)出得數(shù)，第三個(gè)同學(xué)再把得數(shù)減去9后說(shuō)出另一個(gè)得數(shù)，后面的同學(xué)把上一個(gè)同學(xué)的得數(shù)再不斷減去9，一直減到不能減為止。還可以再說(shuō)出一個(gè)兩位數(shù)不斷減去8、7、6等，看哪一組又對(duì)又快。二、實(shí)踐應(yīng)用1、明明看到大家今天表現(xiàn)這么好，也想證明一下自己的本領(lǐng)，決定自己去買雨傘，她來(lái)到商店，給阿姨50元，阿姨找了她38元，你們能不能先算一下雨傘多少錢一把學(xué)生各自獨(dú)立計(jì)算。2、明明找回的也確實(shí)是12元。明明能獨(dú)立作好自己的事，心里非常高興，她想請(qǐng)同學(xué)們一起去動(dòng)物園看看。在路上，明明還幫助小雞找到自己的媽媽，你們會(huì)嗎出示第8題的插圖，先學(xué)生獨(dú)立完成，后集體校對(duì)。師問(wèn)：這些豎式計(jì)算有什么共同的地方嗎有什么不同的地方嗎引導(dǎo)學(xué)生得出：相同的是筆算減法和筆算加法列豎式時(shí)都要把相同數(shù)位對(duì)齊，都是從個(gè)位算起；不同的是加法個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一，減法個(gè)位上不夠減時(shí)要向十位退1。3、大家來(lái)到動(dòng)物園一看，兩只孔雀正在比美，誰(shuí)先算出來(lái)，誰(shuí)就美。大家獨(dú)立完成，重點(diǎn)解決出錯(cuò)的地方。4、在動(dòng)物園里，明明還幫助動(dòng)物們找到自己的家，你們也會(huì)嗎出示第12題的變形圖，學(xué)生獨(dú)立完成，后集體校對(duì)。5、明明回到家里，又和小朋友比賽跳繩了，這是他們的比賽成績(jī)（出示表格）。看到表格，你想到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題每位同學(xué)選擇兩個(gè)問(wèn)題列式算一算。6、聰明題：看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最多先任意寫出由兩個(gè)不同數(shù)字組成的兩位數(shù)（要求至少寫4個(gè)）；再把每個(gè)兩位數(shù)中個(gè)位數(shù)字與十位數(shù)字對(duì)調(diào)，和原數(shù)比較計(jì)算出相差數(shù)；最后把自己所寫題目相減后的結(jié)果按從大到小的順序排列。完成后，看哪位小朋友能發(fā)現(xiàn)最多的規(guī)律提示：主要從以下兩方面思考：①這些得數(shù)有什么規(guī)律②減數(shù)兩個(gè)數(shù)字與得數(shù)又有什么聯(lián)系三、本課小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲四、布置作業(yè)教學(xué)反思：第七課時(shí)解決問(wèn)題教學(xué)內(nèi)容：第23頁(yè)的內(nèi)容。練習(xí)四第1題教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。2體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用加法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。教具：掛圖。教學(xué)過(guò)程：一．引入新課同學(xué)們，昨天的衛(wèi)生評(píng)比哪個(gè)班得分最多哪個(gè)班得分最少我們班得了多少分希望同學(xué)們認(rèn)真值日，做好環(huán)保工作，爭(zhēng)取每天奪紅旗。出示例4:“我們二（2）班比你們少3面，是（）面”，這個(gè)問(wèn)題現(xiàn)在你能解決嗎還需要知道什么信息組織學(xué)生分組討論。然后出示“二（1）班得16面紅旗”的信息，讓學(xué)生探討解答的方法。板書：16－3＝——（）“你能說(shuō)出別的班得多少面紅旗嗎啟發(fā)學(xué)生舉一反三提出更多的數(shù)學(xué)問(wèn)題并加以解決。二．聯(lián)系生活，拓展延伸。a出示“做一做”。問(wèn):1優(yōu)惠是什么意思（便宜，比原來(lái)的錢少）2你們能算出現(xiàn)在足球，籃球，排球的價(jià)錢嗎3你還能提出什么問(wèn)題誰(shuí)來(lái)解決b。練習(xí)四第1題。三．回顧全課，總結(jié)提高。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么有什么收獲生活中你還遇到了哪些要用數(shù)學(xué)知識(shí)解決的問(wèn)題教學(xué)反思：第八課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第24－25頁(yè)，練習(xí)四第2－8題。教學(xué)目標(biāo)：1復(fù)習(xí)鞏兩位數(shù)加，減兩位數(shù)的計(jì)算。2學(xué)會(huì)用減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：用減法解決“求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)”的問(wèn)題。教具：算式卡片。教學(xué)過(guò)程：一．練習(xí)四第2題。讓學(xué)生讀題。理解題意，再列式計(jì)算。二．練習(xí)四第3題，讓學(xué)生在課本上練習(xí)。69＋21＝70－25＝18＋23＝42－24＝54＋13＝90－69＝三．第4題。練習(xí)時(shí)設(shè)計(jì)成一種分組活動(dòng)題，讓學(xué)生在活動(dòng)中完成。四．第5題。練習(xí)時(shí)放手讓學(xué)生去廣泛地提出問(wèn)題，只要合理，都給予肯定。五．第6題。練習(xí)時(shí)可放手讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后可組織互相交流。六．第七題。讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。明確題目要求并獨(dú)立解答。計(jì)算時(shí)涉及到小數(shù)減整數(shù)。不必要求學(xué)生講出算法和理由，允許學(xué)生用平時(shí)實(shí)際算錯(cuò)錢的經(jīng)驗(yàn)得出答案。七．第8題。算出每張卡片上兩個(gè)數(shù)的和。再算出它們的差，讓學(xué)生在課本上練習(xí)，再檢查訂正。教學(xué)反思：第九課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第26——27頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生正確掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．2．通過(guò)計(jì)算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計(jì)算能力．3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及書寫工整、規(guī)范的良好習(xí)慣．教學(xué)重點(diǎn)：掌握用豎式計(jì)算連加、連減兩步式題的方法．教學(xué)難點(diǎn)：正確計(jì)算連減式題．教學(xué)過(guò)程：一、情境式引入1．（出示圖片“連加連減”）教師敘述例1的已知條件．2．提問(wèn)：（1）聽完老師的敘述，你都知道了些什么（2）根據(jù)這些已知條件，可以提出一個(gè)什么問(wèn)題呢（3）待學(xué)生回答后，完整的出示例1：同學(xué)們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了28個(gè)西瓜，第二組摘了34個(gè)，第三組摘了23個(gè)．三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西瓜（4）要求三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西瓜，你準(zhǔn)備怎么列式一．教學(xué)例11）提問(wèn)引導(dǎo)①觀察，這道題有什么特點(diǎn)②這道題的運(yùn)算順序是什么③這道題的數(shù)比較大，口算起來(lái)比較慢，你們有什么好辦法（2）分組討論三種方法的優(yōu)劣要求：①先分小組討論這道題的計(jì)算方法（你們組準(zhǔn)備怎么做）．②把本組討論出的方法做在練習(xí)本上．③如果一個(gè)組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來(lái)．討論過(guò)程中，重點(diǎn)提示學(xué)生：①首先，在別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，要認(rèn)真地傾聽同學(xué)的發(fā)言，找出其他同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)．②其次，在聽完別人的發(fā)言后，要善于給同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題．③要善于在交流的過(guò)程中學(xué)習(xí)別人的好方法、好思路、好習(xí)慣等．]方法一：對(duì)比三種方法，選擇最優(yōu)方法問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這三種方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)方法一：優(yōu)點(diǎn)：1、同學(xué)們比較熟悉這種豎式的書寫方法．2、在計(jì)算過(guò)程中，難度較小，不易出錯(cuò)．缺點(diǎn)：1、費(fèi)時(shí)間．2、這兩個(gè)豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂．方法二：優(yōu)點(diǎn)：1、寫起來(lái)會(huì)比第一種方法省點(diǎn)時(shí)間，少寫了一個(gè)62，豎式由兩個(gè)減少到了一個(gè)．2、這個(gè)豎式寫起來(lái)會(huì)比較美觀．（相對(duì)于第一個(gè)豎式而言）缺點(diǎn)：容易丟掉第二步的加號(hào)．方法三：優(yōu)點(diǎn)：1、更省時(shí)間．2、計(jì)算時(shí)比較簡(jiǎn)單，只要一位一位的計(jì)算就可以了．缺點(diǎn)：1、在計(jì)算的過(guò)程中，容易丟掉進(jìn)位．2、對(duì)于一些計(jì)算不熟練的同學(xué)來(lái)說(shuō)，計(jì)算起來(lái)有一定的難度．]師：這三種方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在同學(xué)們自己做題時(shí)，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時(shí)的方法．（5）小結(jié)：?jiǎn)枺鹤鐾赀@道題，大家有什么收獲2．教學(xué)例2（1）直接出示例285－40－26＝（2）對(duì)比問(wèn)：這道題與例1有什么不同例1：是一道連加的兩步式題．能得到三種不同的算法．例2：是一道連減的兩步式題．只能用例1中的前兩種方法．（3）師生、生生多邊交流問(wèn)：這道題怎么算最好[用兩個(gè)豎式計(jì)算最保險(xiǎn)；第一步口算，第二步用豎式算．]（4）小結(jié)：哪一步如果能口算，就可以口算，在計(jì)算過(guò)程中，提高自己的計(jì)算能力．三、鞏固練習(xí)四、總結(jié)、質(zhì)疑、發(fā)展師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)：1．大家有什么收獲2．還有什么問(wèn)題嗎3．除了同學(xué)們總結(jié)出來(lái)的方法，你還有什么更好的方法嗎五、布置作業(yè)教學(xué)反思：第十課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第28頁(yè)例3和做一做教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)加，減混合的計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)加，減混合的計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自由探索，合作交流的意識(shí)和能力。教具：小黑板，掛圖創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。教學(xué)過(guò)程：一．引入新課出示掛圖，你們看，一輛公共汽車原來(lái)有67人，到了中山路，下去了多少人（25人）又上來(lái)了多少人（28人）現(xiàn)在有多少人誰(shuí)會(huì)列式計(jì)算呢讓學(xué)生交流，討論：指名回答：板書：67－25＋28＝（）人67（）－25＋28（）（）為了寫起來(lái)簡(jiǎn)便，還可以把兩個(gè)豎式連起來(lái)寫。67－25（）＋28（）：小結(jié)：加減混合式題的運(yùn)算順序與連加，連減相同。二．活動(dòng)體驗(yàn)，寓練習(xí)于樂(lè)。1做“做一做“56＋34－20＝78－24＋39＝讓學(xué)生在本子上練習(xí)用豎式計(jì)算，指名在板演2練習(xí)五第7題。讓學(xué)生獨(dú)立完成，完成后組織互相交流。三．回顧全課，總結(jié)提高。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么有什么收獲和感想（學(xué)生自已總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容）教學(xué)反思：第十一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：第29頁(yè)練習(xí)五教學(xué)目標(biāo)：1鞏固學(xué)過(guò)的兩步式題，并正確地計(jì)算。2學(xué)會(huì)用減法解決生活中的問(wèn)題，體會(huì)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重，難點(diǎn)：正確計(jì)算兩步式題。教具：小黑板。教學(xué)過(guò)程：一．前面我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了連加，連減和加減混合，今天我們進(jìn)一步鞏固這方面的知識(shí)，下面的題大家會(huì)計(jì)算嗎1練習(xí)第1題。教師說(shuō)明怎樣算，讓學(xué)生自已算，豎式可以寫在練習(xí)本上。2練習(xí)第2題。56－12－17＝40－23－12＝70－23＋35＝讓學(xué)生自已算，豎式可以寫在練習(xí)本上。3第3題。先讓學(xué)生看統(tǒng)計(jì)表，說(shuō)明題意，然后再計(jì)算。4第4題，口算。口算兩步式題，要求學(xué)生把第一步算出的得數(shù)記住，再算第二步。5第5題。讓學(xué)生自已算，教師檢查，集體訂正。6第6題。這是一道用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的題目。問(wèn)：1一個(gè)書包多少錢2給你50元，應(yīng)找您（）元（讓學(xué)生解答，列式計(jì)算）7第8題。找兩組學(xué)生進(jìn)行奪紅旗的游戲。8第9題。教師說(shuō)明怎樣算，讓學(xué)生自己算，檢查訂正。9思考題。教師說(shuō)明題意后，讓學(xué)生自己解答。解答之后，可以問(wèn)一問(wèn)學(xué)生是怎樣找的，怎樣找可以找得快。98－26＝6271－9＝62二．小結(jié)。這節(jié)課我們鞏固了連加，連減，加減混合的兩步式題，練習(xí)時(shí)，一定要注意豎式的格式。教學(xué)反思：第十二課時(shí)加、減法估算教學(xué)內(nèi)容：第31頁(yè)。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生探索，合作交流的意識(shí)和能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的估算能力。教學(xué)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)加、減法的估算方法，教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)估算能力。教具準(zhǔn)備：主題圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境：我們家今年分了大慶區(qū)的房子，我們要搬新家了。媽媽要去商店去買一些日常用品。出示暖壺、燒水壺、茶杯。你能猜一猜的它們的價(jià)錢嗎學(xué)生猜完后，再出示價(jià)格。熱水瓶28元燒水壺43元茶杯24元二、自主探究：媽媽帶了100元錢去買這三樣?xùn)|西，夠嗎小組合作交流，估算一下100元錢夠不夠。你用的什么方法學(xué)情預(yù)測(cè)：（1）熱水瓶的價(jià)格大約是30元，燒水壺的價(jià)格大約是40元，茶杯的價(jià)格大約是20元，這三樣加起來(lái)大約是90元，因此，100元夠了。304020＝90（元）9024（3）買熱水瓶和燒水壺大約花去70元，還剩30元，買茶杯夠了。3040＝70（元）100-70＝30（元）30>24三、拓展運(yùn)用：1、二年級(jí)參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)，一班39人，二班42人。二年級(jí)大約有多少人參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校準(zhǔn)備了62個(gè)座位夠嗎2、做練習(xí)六第1題。這些算式的估算結(jié)果大都和80比較接近，要判斷其精確的結(jié)果是否比80大，并不需要計(jì)算出精確的結(jié)果，只要大致估計(jì)就可以了。如：3152中兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加得8，不管個(gè)位上是幾，其和都超過(guò)80，3839中兩個(gè)加數(shù)十位上的數(shù)相加得6，不管個(gè)位上是幾，其和都比80小四。開放題：我們班有45人，大家要去公園劃船，大船每條租金51元，限乘40人。中船每條租金38元，限乘25人。小船每條租金17元，限乘8人。應(yīng)該怎樣租船請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)乘船方案，再預(yù)算一下大約要花多少錢哪一種方案較為經(jīng)濟(jì)合理通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么有什么收獲和感想五。課后小結(jié)：教學(xué)反思：第十三課時(shí)整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：第33－35頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1、對(duì)本單元所學(xué)過(guò)的100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法筆算、連加、連減、加減混合進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，并通過(guò)練習(xí)以提高計(jì)算的正確率和熟練程度。2、復(fù)習(xí)相應(yīng)的用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減法筆算。教學(xué)難點(diǎn)：提高計(jì)算的正確率和熟練程度。教具：豎式卡片。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，摸獎(jiǎng)引入1．師：我們一起來(lái)做個(gè)摸獎(jiǎng)的游戲，誰(shuí)摸到獎(jiǎng)券并把上面豎式的得數(shù)算對(duì)了，你們小組就可以獲得一份獎(jiǎng)品。2、出示摸獎(jiǎng)盒（里面裝有33頁(yè)第1題的豎式卡片和第4題改編的豎式卡片，每小組一道），每小組指名一人摸獎(jiǎng)，算出得數(shù)后上臺(tái)領(lǐng)取相應(yīng)號(hào)碼的“