寓言揠苗助長全國一等獎(jiǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)

“1525”課堂教學(xué)研討課教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：“15加25”分配率——90%以上教師主導(dǎo)促進(jìn)率——90%以上教學(xué)質(zhì)量達(dá)標(biāo)率——90%以上預(yù)期效果：“動(dòng)態(tài)的課堂、情感的課堂、成果的課堂”，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體最大化。學(xué)科語文教師王閱春班級(jí)三年四課題11寓言兩則（揠苗助長）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能學(xué)會(huì)寫5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)字。掌握由本課生字構(gòu)成的詞語。朗讀課文，能用自己的話講述這個(gè)寓言故事過程與方法在默讀中感知課文內(nèi)容，在朗讀中感悟詞句和寓意情感與態(tài)度能從寓言中受到啟發(fā)，懂得做事不可急于求成教學(xué)重點(diǎn)掌握由本課生字構(gòu)成的詞語，能用自己的話講述這個(gè)寓言故事教學(xué)難點(diǎn)讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)故事中的道理，懂得做事要老老實(shí)實(shí)，不能急于求預(yù)習(xí)作業(yè)1基礎(chǔ)知識(shí)熟讀課文掌握生詞不慌不忙自言自語轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去2句子質(zhì)疑田里的禾苗為什么都枯死了3個(gè)人積累找出寓言故事讀一讀教學(xué)過程教師活動(dòng)一、出示掛圖，創(chuàng)設(shè)情境。

1、師：在以前我們?cè)?jīng)學(xué)過一篇寓言故事《坐井觀天》，今天我們又繼續(xù)來學(xué)習(xí)27課寓言兩則（板書）

2、下面請(qǐng)同學(xué)們觀察掛圖，說說你看到了什么？

3、學(xué)生匯報(bào)。教師板書“拔苗”。拔苗為了什么板書助長。

4、同學(xué)們講得真不錯(cuò)，那么我們今天學(xué)習(xí)的寓言故事是這個(gè)題目嗎請(qǐng)你打開書看看課題，你發(fā)現(xiàn)了什么？

5、哦，原來拔苗助長可以說成——（揠苗助長）。

6、農(nóng)民伯伯在這樣拔苗對(duì)不對(duì)呢結(jié)果怎樣呢

二、初讀課文。

1、師：請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問題用自己喜歡的方式讀課文吧！注意第一次讀課文要把字音讀準(zhǔn)確，還可以把生字畫出來。

2、用自己喜歡的方式記一記，理解一下你畫出來的字詞。

2、出示生字，自由認(rèn)讀：寓、焦、喘、截、費(fèi)、望。

3、在讀這些字時(shí)，你要提醒同學(xué)注意什么（注意讀準(zhǔn)前后鼻音和平翹舌音的字）

4、指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀、齊讀。蜜蜂采蜜鞏固識(shí)字。（游戲鞏固識(shí)字，給識(shí)字營造一個(gè)輕松，快樂的環(huán)境）

5、有了朋友才會(huì)記得更快，下面你在課文里給這些生字寶寶找出它的朋友，把它組成一個(gè)詞語讀一讀吧！（學(xué)生用橫線畫出詞語）

6、匯報(bào)。教師出示相應(yīng)的詞語。

7、男女生賽讀，看誰讀得又準(zhǔn)確又流利。

8、《揠苗助長》這個(gè)故事老師知道同學(xué)們一早就了解過，非常熟悉。下面老師出道題考考你們，（師出示：口頭填空“古時(shí)候有個(gè)人，因?yàn)橄胱尯堂鏮______就把禾苗________結(jié)果__________。）三分鐘讀完課文后，看誰是聰明的孩子能回答出來。（一方面讓學(xué)生了解故事內(nèi)容，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的概括能力和口語表達(dá)能力）

9、學(xué)生自由讀書?？陬^填空。

小結(jié)過渡：同學(xué)們真聰明啊！這么快就理解了課文，下面我們來具體的學(xué)習(xí)，分析一下這是個(gè)怎樣的種田人。

三、體驗(yàn)感悟。

默讀課文，邊讀邊想：

1、種田人為什么有拔苗這個(gè)想法想想課文哪一段描寫這個(gè)內(nèi)容的？

2、匯報(bào)。出示第一段。哪一句具體寫他的想法，請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這一自然段，找一找。

3、匯報(bào)。（出示兩句話）問：種田人的心情怎樣，這句話有哪些詞語能看出來嗎生答：巴望、天天去看、焦急、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去………

4、討論：“巴望”可以換成什么詞語（盼望、渴望……）那下面我們看看種田人是如何的巴望、焦急的（播放錄象）

5、同學(xué)們對(duì)種田人的焦急的心情都很了解，下面我們就要這種心情來嘗試讀一讀這部分吧，配上動(dòng)作更好。先準(zhǔn)備一下，待會(huì)老師指名讀。

6、指名讀。齊讀。

7、師：種田人的辦法想出來了嗎課文哪一個(gè)自然段告訴我們默讀課文，找出這一段。

8、匯報(bào)。出示這部分，我們來看一看這個(gè)錄象，想想該用什么樣的語言來讀這個(gè)自然段。（筋疲力盡，又累又高興）。（看電腦）

9、生自讀，師相機(jī)指導(dǎo)。

10、指名讀。

11、出示：力氣總算沒白費(fèi)，禾苗都長高了一大截。

討論：有無“總算”效果一樣嗎？

12、種田人的確很努力，做得筋疲力盡，但他的努力有沒有達(dá)到他的愿望呢請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出相關(guān)的句子。

13、得到什么結(jié)果呀（引導(dǎo)學(xué)生默讀，品讀，了解故事情節(jié)，為理解寓意打好基礎(chǔ)）四、明理強(qiáng)化

實(shí)踐探究投影出示：（1）禾苗為什么會(huì)枯死那個(gè)人錯(cuò)在哪里（2）如果是你，想讓禾苗快長，會(huì)怎么做（3）你想對(duì)這個(gè)莊稼人說些什么讀寫訓(xùn)練投影出示：第二年，這個(gè)莊稼人聽從了兒子的勸告，耐心地給禾苗_______________禾苗一天天地長高了，終于獲得了好收成。他高興地對(duì)兒子說：“________________________________________________！”（這個(gè)環(huán)節(jié)是課文的延伸，學(xué)生通過寫，更進(jìn)一步了解到做任何事都不應(yīng)該急于求成）五、創(chuàng)設(shè)情境、領(lǐng)悟寓意。

1、學(xué)完了課文后，你明白了什么板書寓意。思考

討論2、同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)，下面我們?cè)僖淮伟颜n文讀一讀，把這個(gè)種田人的教訓(xùn)記住吧！

3、齊讀課文。（通過回歸整體，再讀課文，指名回答這則寓言主要講了什么，可以更全面地了解故事內(nèi)容）

4、這是古時(shí)候的人做出的違反事物的規(guī)律，太急于求成反而做壞事的故事，在我們生活中有這樣的事情嗎（語言生活中運(yùn)用語文）

五、學(xué)習(xí)生字。

認(rèn)記生字。

（1）在小組內(nèi)交流“焦、丟算費(fèi)、望”五個(gè)字如何記憶（2）匯報(bào)交流。教師指導(dǎo)提醒。

（3）學(xué)生練習(xí)寫字。展示寫得好的字。采用自主，合作，探究的

方法寫字，評(píng)議，交流培養(yǎng)寫字能力

六、做練習(xí)。

七、作業(yè)：1、把這個(gè)故事講給別人聽，爭取爭取用上課文中關(guān)鍵的詞語。

2、集你喜歡的寓言故事，講給同學(xué)們聽。

學(xué)生活動(dòng)用自己的話說說這則寓言的意思用自己喜歡的方式記一記，理解一下你畫出來的字詞匯報(bào)自學(xué)內(nèi)容男女生賽讀自由讀書?？陬^填空體驗(yàn)感悟自由讀讀這一自然段，找一找。

給“巴望”換詞指名讀、齊讀默讀，品讀實(shí)踐探究用