三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案－第3單元 2 運(yùn)白菜∣北師大版

北師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《運(yùn)白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《運(yùn)白菜》。教學(xué)目標(biāo)：

1.結(jié)合具體情境，探索連減的具體方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

2.在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的、有條理的思考。結(jié)合"運(yùn)白菜"的情境，發(fā)展提出問(wèn)題，運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的能力。滲透簡(jiǎn)算、估算意識(shí)，提高計(jì)算技能。3.在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，樹(shù)立合作交流的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)兩位數(shù)連加、連減，本節(jié)課學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算三位數(shù)加法。要利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，讓他們自主探究連加的計(jì)算方法。既要提倡算法的多樣化，又要在潛移默化中讓部分學(xué)生感受到算法的優(yōu)化。關(guān)注學(xué)生的差異，不再“一刀切”，讓不同的學(xué)生用不同的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)時(shí)要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)、年齡特點(diǎn)、心理素質(zhì)等方面，實(shí)行分層管理、分類推進(jìn)的方法。在教學(xué)活動(dòng)中，要讓學(xué)生獨(dú)立思考，再將自己的想法在小組內(nèi)交流，推薦不同的想法全班展示，共同探究，達(dá)成共識(shí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、算法的多樣化。2、探索連減的具體方法。3、連減問(wèn)題的兩種不同思路。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、根據(jù)信息，提出問(wèn)題

1、談話引入：農(nóng)民伯伯種的大白菜又獲得了大豐收，他們正忙著收白菜、運(yùn)白菜呢！我們一起去看一看吧！

2、請(qǐng)看課件：你找到哪些數(shù)學(xué)信息？（第一運(yùn)走288棵，第二運(yùn)走256棵，原有850棵。）生讀一讀。

3、提出問(wèn)題：根據(jù)這3條信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？

問(wèn)題1：兩車一共運(yùn)走多少棵？

問(wèn)題2：第一車運(yùn)走以后，還剩多少棵？

問(wèn)題3、運(yùn)走兩車以后，還剩多少棵？

4、師歸納：?jiǎn)栴}①②，是對(duì)舊知識(shí)的復(fù)習(xí)應(yīng)用，是一步應(yīng)用題。今天課堂上重點(diǎn)研究問(wèn)題③。5、師：你們能把數(shù)學(xué)信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一次嗎？試試看，點(diǎn)生說(shuō)。二、主動(dòng)探索，解決問(wèn)題

1、師：要求運(yùn)走兩車后還剩多少棵白菜，能一步解答嗎？你打算先求什么，再求什么？怎樣列出綜合算式。2、解決問(wèn)題.學(xué)生互相交流,列出自己能想出的算式,教師請(qǐng)四位同學(xué)匯報(bào),其他學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明.方法1:850—256—280方法2:850—280—256

=594—280

=570—256

=314（棵）=314（棵）方法3:850—(280+256)

方法4:850—(280+256)=850

—536=850

—536=314（棵）=314（棵）師：說(shuō)出式子中各數(shù)、各步所表示的意思。小結(jié)：式子850—256—280和850—280—256都表示從總棵數(shù)去掉一車運(yùn)走的棵數(shù)后，再?gòu)氖Ｏ碌目脭?shù)中去掉另一車運(yùn)走的棵數(shù)，得到最后剩下的棵數(shù)。式子850—(280+256)

和850—(280+256)都表示從總棵數(shù)中去掉地一車和第二車總共運(yùn)走的棵數(shù)，得到最后剩下的棵數(shù)。師:怎樣用豎式計(jì)算呢?教師讓學(xué)生在本子用豎式計(jì)算上面的式子,強(qiáng)調(diào)退位問(wèn)題,要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)要認(rèn)真、細(xì)心。三、鞏固練習(xí)：完成“練一練”第4、5題。四、課堂小結(jié)：本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了什么？還有哪些不明白的呢？五、作業(yè)設(shè)計(jì)：“練一練”第1、2題。板書(shū)設(shè)計(jì)運(yùn)白菜方法1:850—256—280方法2:850—280—256

=594—280

=570—256

=314（棵）=314（棵）方法3:850—(280+256)

方法4:850—(280