二年級語文上冊第17課燈籠果(第1課時)課件蘇教版

燈籠果，落葉小灌木，果味酸甜，可加工成果醬和釀制成酒，是珍貴的野生果類，果呈球形，由于果子上有一道道縱向的紋路，猶如燈籠的骨架得名。仔細(xì)讀課文，讓我們一起進(jìn)一步地了解它吧！燈籠果，落葉小灌木，果味酸甜，可加工成果醬和釀制成酒，是珍貴第一課時燈籠果17初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時燈籠果17初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測1.學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。紗軟剝瓣?，撏缸岩ПKzhǎnshāruǎnbāobànlìyíngtòuzǐyǎo我會認(rèn)紗軟剝瓣粒zhǎnshāruǎnbāobà紗衣軟的剝開

花瓣一粒晶瑩透明籽兒咬破

一盞shāruǎn易讀錯字bāobànlìyíngtòuzǐyǎozhǎn紗衣軟的剝開花瓣一粒shā著zháo（著急著火）zhuó（沉著穿著）zhe（看著走著）多音字露lòu（顯露露出）lù（雨露露營）著zháo（著急著火）zhuó（沉著穿著）多音字露l檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？本文描寫了燈籠果的外觀，剝開紗衣后的樣子及燈籠果的味道。說一說課文寫了什么？本文描寫了燈籠果的外觀，剝開紗衣后的樣子我會寫件jiàn書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短撇，下橫最長，中豎貫穿上下。部首：亻組詞：一件衣服兩件事造句：媽媽給我買了一件衣服。音序：J結(jié)構(gòu):左右

我會寫件jiàn書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短撇，下橫最長，中姑gū書寫指導(dǎo)：左右上邊的橫是單獨(dú)筆畫，口字要小一些。部首：女組詞：姑姑老姑造句：姑姑每天陪我玩。音序：G結(jié)構(gòu):左右姑gū書寫指導(dǎo)：左右上邊的橫是單獨(dú)筆畫，口字要小一些。部菊jú書寫指導(dǎo)：包字的外框要高大一些，米字最后一捺變?yōu)辄c。部首：艸組詞：野菊菊花造句：山坡上的野菊競相開放。音序：J結(jié)構(gòu):上下

菊jú書寫指導(dǎo)：包字的外框要高大一些，米字最后一捺變?yōu)辄c晶jīng書寫指導(dǎo)：上邊一個日字在正中，下邊并排兩個。部首：日組詞：晶瑩亮晶晶造句：早晨的綠葉上掛著晶瑩的露珠。音序：J結(jié)構(gòu):品字

晶jīng書寫指導(dǎo)：上邊一個日字在正中，下邊并排兩個。部實shí書寫指導(dǎo)：頭字右上角的兩點為上下結(jié)構(gòu)，最后一筆的點要大。部首：宀組詞：果實、春華秋實造句：樹上結(jié)滿了誘人的果實。音序：S結(jié)構(gòu):上下

實shí書寫指導(dǎo)：頭字右上角的兩點為上下結(jié)構(gòu)，最后一筆的味wèi書寫指導(dǎo)：右邊上橫要短，豎要長，撇和捺要舒展。部首：口組詞：蘋果味味覺造句：這些飲料都是蘋果味的。音序：W結(jié)構(gòu):左右

味wèi書寫指導(dǎo)：右邊上橫要短，豎要長，撇和捺要舒展。部舌shé書寫指導(dǎo)：最上邊是一平撇，要短，中間一橫最長，口要小些。部首：舌組詞：舌尖舌頭造句：這菜吃到嘴里，舌尖上都是香味。音序：S結(jié)構(gòu):獨(dú)體

舌shé書寫指導(dǎo)：最上邊是一平撇，要短，中間一橫最長，口要小細(xì)碎：晶瑩：外殼：理解詞語①瑣碎；細(xì)小。②細(xì)行；細(xì)節(jié)。造句：接著傳來樓梯上細(xì)碎的腳步聲。

光亮而透明。造句：小草悄悄地從泥土里探出頭來，嫩嫩的、綠綠的，還掛著兩滴晶瑩的露珠，像是一對大而有神的眼睛，好奇地打量著外面的一切。外皮。造句：蟬有六條腿，兩只眼睛晶亮晶亮的，外殼比較黃，比較硬。細(xì)碎：理解詞語①瑣碎；細(xì)小。分開分別都指離別?！胺珠_”適用于不同的對象?！胺謩e”適用不同的地點。1.到期末考試了，我和同學(xué)又要分開了。2.我和媽媽分別有一個月了。辨析詞語相同點：不同點：造句：分開分別都指離別。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，課文的段意？再讀課文：邊讀邊想，課文的段意？第1自然段：寫燈籠果的顏色和外觀。第2自然段：寫紗衣的樣子。第3自然段：寫燈籠果剝開紗衣后的樣子。第4自然段：寫燈籠果的味道。第5自然段：寫燈籠果是屬于秋天和田野的燈籠。交流段意第1自然段：寫燈籠果的顏色和外觀。交流段意本文描寫了燈籠果的外觀，剝開紗衣后的樣子及燈籠果的味道再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描寫了燈籠果的外觀，剝開紗衣后的樣子及燈籠果的味道再讀課課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者對燈籠果的喜愛之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者對1．看拼音，寫詞語。gū gujú huājīngyíngguǒ shí yíjiànwèidàoshé jiānbāo kāi

剝開姑姑菊花晶瑩果實一件味道舌尖1．看拼音，寫詞語。剝開姑姑菊花晶瑩果實一件味2．我會填量詞。一(

)燈籠一(

)野菊一(

)瑪瑙一(

)葡萄一(

)紗衣一(

)蘋果件盞朵顆串個個盞朵顆串件2．我會填量詞。件盞朵顆串個個盞朵顆串件3．照樣子，寫詞語。例：美滋滋白__________金__________紅__________綠__________亮__________晶晶茫茫燦燦彤彤油油3．照樣子，寫詞語。晶晶茫茫燦燦彤彤油油4．寫出本課帶有下面偏旁的字再組詞。（）______

（）______

口（）_______（）_______

艸晶瑩味口味咬咬人菊菊花瑩4．寫出本課帶有下面偏旁的字再組詞。口（）_______5．仿寫句子，用上加點的詞語。例：紗衣是軟的，真像是燈籠的外殼。彎彎的月亮真像______________________________。___________________真像_____________________。．．一團(tuán)團(tuán)棉花糖一條小船天上的白云5．仿寫句子，用上加點的詞語。．．一團(tuán)團(tuán)棉花糖一條小船天6．連字詞成句，并加上標(biāo)點。(1)燈籠果的金黃色真美___________________________________________(2)像燈籠果黃珍珠一粒___________________________________________金黃色的燈籠果真美。燈籠果像一粒黃珍珠。6．連字詞成句，并加上標(biāo)點。金黃色的燈籠果真美?！?/p>

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。

──卡耐基●

一個能思考的人，才真是一個力量無邊的人。

──巴爾扎克●

一個人的價值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。

──愛因斯坦●

一個人的價值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對社會就越有益。

──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。

──馬克思●

浪費(fèi)別人的時間是謀財害命，浪費(fèi)自己的時間是慢性自殺。

──列寧●

一個不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會成功大事業(yè)。燈籠果，落葉小灌木，果味酸甜，可加工成果醬和釀制成酒，是珍貴的野生果類，果呈球形，由于果子上有一道道縱向的紋路，猶如燈籠的骨架得名。仔細(xì)讀課文，讓我們一起進(jìn)一步地了解它吧！燈籠果，落葉小灌木，果味酸甜，可加工成果醬和釀制成酒，是珍貴第一課時燈籠果17初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時燈籠果17初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測1.學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課生字，理解由生字組成的新詞。學(xué)習(xí)目標(biāo)自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文寫了什么？自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。紗軟剝瓣粒瑩透籽咬盞zhǎnshāruǎnbāobànlìyíngtòuzǐyǎo我會認(rèn)紗軟剝瓣粒zhǎnshāruǎnbāobà紗衣軟的剝開

花瓣一粒晶瑩透明籽兒咬破

一盞shāruǎn易讀錯字bāobànlìyíngtòuzǐyǎozhǎn紗衣軟的剝開花瓣一粒shā著zháo（著急著火）zhuó（沉著穿著）zhe（看著走著）多音字露lòu（顯露露出）lù（雨露露營）著zháo（著急著火）zhuó（沉著穿著）多音字露l檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是說一說課文寫了什么？本文描寫了燈籠果的外觀，剝開紗衣后的樣子及燈籠果的味道。說一說課文寫了什么？本文描寫了燈籠果的外觀，剝開紗衣后的樣子我會寫件jiàn書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短撇，下橫最長，中豎貫穿上下。部首：亻組詞：一件衣服兩件事造句：媽媽給我買了一件衣服。音序：J結(jié)構(gòu):左右

我會寫件jiàn書寫指導(dǎo)：右邊第一筆是短撇，下橫最長，中姑gū書寫指導(dǎo)：左右上邊的橫是單獨(dú)筆畫，口字要小一些。部首：女組詞：姑姑老姑造句：姑姑每天陪我玩。音序：G結(jié)構(gòu):左右姑gū書寫指導(dǎo)：左右上邊的橫是單獨(dú)筆畫，口字要小一些。部菊jú書寫指導(dǎo)：包字的外框要高大一些，米字最后一捺變?yōu)辄c。部首：艸組詞：野菊菊花造句：山坡上的野菊競相開放。音序：J結(jié)構(gòu):上下

菊jú書寫指導(dǎo)：包字的外框要高大一些，米字最后一捺變?yōu)辄c晶jīng書寫指導(dǎo)：上邊一個日字在正中，下邊并排兩個。部首：日組詞：晶瑩亮晶晶造句：早晨的綠葉上掛著晶瑩的露珠。音序：J結(jié)構(gòu):品字

晶jīng書寫指導(dǎo)：上邊一個日字在正中，下邊并排兩個。部實shí書寫指導(dǎo)：頭字右上角的兩點為上下結(jié)構(gòu)，最后一筆的點要大。部首：宀組詞：果實、春華秋實造句：樹上結(jié)滿了誘人的果實。音序：S結(jié)構(gòu):上下

實shí書寫指導(dǎo)：頭字右上角的兩點為上下結(jié)構(gòu)，最后一筆的味wèi書寫指導(dǎo)：右邊上橫要短，豎要長，撇和捺要舒展。部首：口組詞：蘋果味味覺造句：這些飲料都是蘋果味的。音序：W結(jié)構(gòu):左右

味wèi書寫指導(dǎo)：右邊上橫要短，豎要長，撇和捺要舒展。部舌shé書寫指導(dǎo)：最上邊是一平撇，要短，中間一橫最長，口要小些。部首：舌組詞：舌尖舌頭造句：這菜吃到嘴里，舌尖上都是香味。音序：S結(jié)構(gòu):獨(dú)體

舌shé書寫指導(dǎo)：最上邊是一平撇，要短，中間一橫最長，口要小細(xì)碎：晶瑩：外殼：理解詞語①瑣碎；細(xì)小。②細(xì)行；細(xì)節(jié)。造句：接著傳來樓梯上細(xì)碎的腳步聲。

光亮而透明。造句：小草悄悄地從泥土里探出頭來，嫩嫩的、綠綠的，還掛著兩滴晶瑩的露珠，像是一對大而有神的眼睛，好奇地打量著外面的一切。外皮。造句：蟬有六條腿，兩只眼睛晶亮晶亮的，外殼比較黃，比較硬。細(xì)碎：理解詞語①瑣碎；細(xì)小。分開分別都指離別。“分開”適用于不同的對象。“分別”適用不同的地點。1.到期末考試了，我和同學(xué)又要分開了。2.我和媽媽分別有一個月了。辨析詞語相同點：不同點：造句：分開分別都指離別。辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，課文的段意？再讀課文：邊讀邊想，課文的段意？第1自然段：寫燈籠果的顏色和外觀。第2自然段：寫紗衣的樣子。第3自然段：寫燈籠果剝開紗衣后的樣子。第4自然段：寫燈籠果的味道。第5自然段：寫燈籠果是屬于秋天和田野的燈籠。交流段意第1自然段：寫燈籠果的顏色和外觀。交流段意本文描寫了燈籠果的外觀，剝開紗衣后的樣子及燈籠果的味道再讀課文，想一想課文寫了什么？本文描寫了燈籠果的外觀，剝開紗衣后的樣子及燈籠果的味道再讀課課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者對燈籠果的喜愛之情。課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了作者對1．看拼音，寫詞語。gū gujú huājīngyíngguǒ shí yíjiànwèidàoshé jiānbāo kāi

剝開姑姑菊花晶瑩果實一件味道舌尖1．看拼音，寫詞語。剝開姑姑菊花晶瑩果實一件味2．我會填量詞。一(

)燈籠一(

)野菊一(

)瑪瑙一(

)葡萄一(

)紗衣一(

)蘋果件盞朵顆串個個盞朵顆串件2．我會填量詞。件盞朵顆串個個盞朵顆串件3．照樣子，寫詞語。例：美滋滋白__________金__________紅__________綠__________亮__________晶晶茫茫燦燦彤彤油油3．照樣子，寫詞語。晶晶茫茫燦燦彤彤油油4．寫出本課帶有下面偏旁的字再組詞。（）______

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艸晶瑩味口味咬咬人菊菊花瑩4．寫出本課帶有下面偏旁的字再組詞。口（）_______5．仿寫句子，用上加點的詞語。例：紗衣是軟的，真像是燈籠的外殼。彎彎的月亮真像______________________________。_________