的小班兒歌教案5篇

第第頁(yè)的小班兒歌教案5篇

小班兒歌教案篇1

活動(dòng)目的：

1.了解理發(fā)的過(guò)程。

2.學(xué)會(huì)《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動(dòng)作。

3.體會(huì)理發(fā)的歡樂(lè)，勤于理發(fā)。

活動(dòng)預(yù)備：理發(fā)過(guò)程圖片

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談天導(dǎo)入。

小伙伴們，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小伙伴來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。

2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程。

那小伙伴們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來(lái)當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌。

4.小伙伴們相互理發(fā)。

小伙伴們，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，相互給對(duì)方理理發(fā)吧。

5.復(fù)習(xí)兒歌。

小伙伴們，都學(xué)會(huì)理發(fā)了嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

6.老師消減幼兒對(duì)理發(fā)店的恐驚心理。

小伙伴們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機(jī)會(huì)要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要可怕理發(fā)，由于我們也是一個(gè)理發(fā)師啦。

7.結(jié)束課程。

各位小理發(fā)師，今日大家都學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新本事，我們今日回到家，用我們新學(xué)會(huì)的本事，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。

小班兒歌教案篇2

教材簡(jiǎn)析：

小班幼兒剛剛?cè)雸@，在各個(gè)方面都純?cè)谝揽啃睦?，幼兒小的時(shí)候吃飯是需要大人喂的，隨著幼兒漸漸地長(zhǎng)大，會(huì)自己吃飯了，但是幼兒自己吃飯也會(huì)涌現(xiàn)許多相應(yīng)的問(wèn)題，如不會(huì)拿勺子、把飯弄得處處都是。

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、教育幼兒在園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。

2、培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。

重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒掌控正確的吃飯方法。

難點(diǎn)：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動(dòng)物寶寶。

設(shè)計(jì)理念：

小班幼兒入園一個(gè)多月后，在老師的指導(dǎo)和援助下，基本上都能自己吃飯，不用別人喂?？稍诩抑校變旱谋憩F(xiàn)怎么樣呢?經(jīng)調(diào)查發(fā)覺(jué)：全班只有一名幼兒在家中是自己動(dòng)手吃飯的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們一方面從轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念入手，舉辦了有關(guān)的講座;另一方面從孩子入手，開(kāi)展了一系列的健康教育活動(dòng)，讓幼兒在看、聽(tīng)、說(shuō)、練等實(shí)踐活動(dòng)中得到熏陶。

設(shè)計(jì)思路：

小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯有的幼兒讓人頭疼。于是我就設(shè)計(jì)的一課《我會(huì)自己吃飯》.主要教育幼兒不僅在幼兒園會(huì)自己吃飯，在家也會(huì)自己吃飯。還要培育幼兒愿意自己吃飯的習(xí)慣。從孩子身邊很小很小的事開(kāi)始的。所以我設(shè)計(jì)了健康活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

2、小伙伴真能干，都學(xué)會(huì)了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

我們一起去看看，好嗎?(放火車的音樂(lè)，幼兒自由律動(dòng)。)

二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

1、狗媽媽家有哪兩個(gè)寶寶?

2、你喜愛(ài)哪只小狗，為什么喜愛(ài)它?

3、你們喜愛(ài)小黑狗嗎?告知小黑狗，怎么做你們就喜愛(ài)它了?

老師小結(jié);小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會(huì)自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

三、看實(shí)況錄像(1)

1、小伙伴看到自己了嗎?你是怎樣吃飯的呢?

2、你還看到了誰(shuí)?他是怎么吃飯的?

老師小結(jié)：小伙伴和小黃狗一樣能干，在幼兒園不要老師喂，會(huì)自己吃飯。

你們?cè)诩依锸亲约撼燥堖€是別人喂呢?請(qǐng)?jiān)诩依镒约撼燥埖男』锇榕e手。

四、看實(shí)況錄像(2)

1、她是誰(shuí)呀?

2、這位小伙伴在家里吃飯時(shí)是怎樣做的呢?

3、請(qǐng)這位小伙伴來(lái)告知大家，在家里自己動(dòng)手吃飯心里感到怎么樣?

老師小結(jié)：這位小伙伴真棒!在幼兒園、在家里都是自己吃飯，老師要獎(jiǎng)給她一朵大紅花。老師這里還有很多奇妙的紅花，假如你們也像一樣，在家里也能自己吃飯，紅花就會(huì)與你交伙伴。我們來(lái)比一比，誰(shuí)的紅花伙伴最多。

活動(dòng)延伸：

1、共進(jìn)午餐。

請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園和孩子一起就餐，讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在幼兒園就餐的狀況。使家長(zhǎng)知道自己的孩子很能干，在家中要放手讓孩子多熬煉。

2、比一比給家長(zhǎng)發(fā)放記錄卡，老師每周收發(fā)一次進(jìn)行評(píng)價(jià)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)起到了很好的鼓舞和督促作用。

附兒歌：《自己吃飯味道好》

吃飯啦，坐坐好，手拿匙，碗扶牢。

自己吃飯味道好，一口一口全吃掉。

活動(dòng)反思通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的吃飯狀況有明顯的.好轉(zhuǎn)。像文文小伙伴，剛開(kāi)始他總是不愿自己動(dòng)手的，后來(lái)，我讓吃得快的小伙伴去援助她，喂他吃飯，這樣一來(lái)，他會(huì)覺(jué)得讓別人喂很難為情。第二天，在就餐前他對(duì)我說(shuō)："老師，今日我不要?jiǎng)e人喂，我會(huì)自己吃。"聽(tīng)到他說(shuō)這話，我真為他的懂事而興奮，我抓緊對(duì)他說(shuō)："路夏真乖，等你吃完了老師給你一個(gè)五角星。"果真，這一次他吃得很好。為了兌現(xiàn)我對(duì)他的承諾，把五角星貼在了他的額頭上。從今，文文轉(zhuǎn)變了吃飯的壞習(xí)慣，每次自己動(dòng)手，再也不要老師和阿姨喂她了。并教育幼兒珍惜糧食，使孩子懂得糧食來(lái)之不易。

小班兒歌教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子認(rèn)真觀測(cè)，練習(xí)講解并描述自己看到的事物。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清晰，口齒流利。

3、建立初步的安全意識(shí)，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)預(yù)備：

《小鴨找媽媽》的flash、DVD機(jī)、電視

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看flash(集體觀看，老師留意幼兒的觀看姿態(tài))

互動(dòng)問(wèn)題：1、畫(huà)面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：1、鼓舞幼兒大膽，清晰地表達(dá)自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得處處找，處處喊，最末也沒(méi)有找到他們。

2、給幼兒思索的時(shí)間，尊敬孩子的差異。由于自身的個(gè)體差異，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的技能也不同，這時(shí)老師不要焦急，要給技能差的幼兒思索的余地和時(shí)間。

二、爭(zhēng)論講解并描述(分組爭(zhēng)論)

互動(dòng)問(wèn)題：1、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3、小鴨子到底去哪了呢?

教育要求：1、對(duì)于孩子們的爭(zhēng)論老師要認(rèn)真傾聽(tīng)，并予以充分的確定。

2、老師在巡察每組爭(zhēng)論時(shí)，可以參加到其中一組，使幼兒更好的組織語(yǔ)言，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

三、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問(wèn)題：：1、老師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2、老師帶動(dòng)作朗誦兒歌，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

3、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演。

教育要求：1、老師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容。

2、鼓舞幼兒大膽表演。

四、總結(jié)(集體爭(zhēng)論)

互動(dòng)問(wèn)題：1、我們外出的時(shí)候應(yīng)當(dāng)怎么做才對(duì)?

2、假如找不到媽媽了，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教育要求：1、老師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2、老師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

活動(dòng)建議：

可以將兒歌改編成小故事，請(qǐng)幼兒來(lái)表演?！鹂梢哉?qǐng)幼兒回家表演給爸爸、媽媽看?！鹂梢詫⒋嘶顒?dòng)延伸，對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)約的安全知識(shí)滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽

一只鴨，兩只鴨，

三只小鴨找媽媽，

四天前，五只小鴨跑丟了，

媽媽急得嘎嘎嘎，

處處喊，處處找，

到底小鴨去哪了?

活動(dòng)反思：

小班孩子特別喜愛(ài)朗朗上口的兒歌，借助生動(dòng)形象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在肯定的情境中，他們情愿朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

小班兒歌教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解幾種常見(jiàn)小動(dòng)物的行走姿態(tài)，并喜愛(ài)仿照其動(dòng)作，讓幼兒在輕松開(kāi)心地環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌。

2、在掌控兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試創(chuàng)編兒歌，培育幼兒的制造性思維。

3、鼓舞幼兒大膽想象，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

春景背景圖、小動(dòng)物圖片、音樂(lè)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在音樂(lè)《郊游》聲中，一起走入活動(dòng)室。

老師：漂亮的春天來(lái)到了，我們的小腳丫穿上了美麗的春鞋，一起去郊游吧。

二、猜猜小動(dòng)物，仿照走路，初步分句學(xué)念兒歌。

老師：春天真美啊，有幾個(gè)小動(dòng)物想和我們一起做伙伴，一起玩，讓我們一起猜猜是誰(shuí)呢？"

1、小白兔--謎語(yǔ)引出"長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵紅眼睛，愛(ài)吃蘿卜和青菜。"

小白兔是怎樣走路的？學(xué)學(xué)小白兔走路"小白兔走路跳跳跳"

2、小鴨子--看看嘴和腳，看看這是誰(shuí)？〔依據(jù)特征小結(jié)〕

學(xué)學(xué)小鴨子走路？小鴨子走路時(shí)什么樣子的？"小鴨子走路搖搖搖"，學(xué)學(xué)小鴨子走路。

3、小烏龜--這個(gè)小動(dòng)物走路爬爬爬，而且爬的很慢很慢，是誰(shuí)呢？

小烏龜長(zhǎng)的什么樣呀？〔背上背個(gè)殼〕學(xué)學(xué)小烏龜爬爬爬，"小烏龜走路爬爬爬"

4、小花貓--聽(tīng)聲音，聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)啦？〔打招呼〕

小花貓走路時(shí)什么樣的？"小花貓走路靜靜靜"〔豐富詞匯：靜靜靜〕

示范：靜靜靜走路，為什么小花貓走路時(shí)靜靜靜的？

你們會(huì)不會(huì)靜靜靜的走路呀？學(xué)一學(xué)

三、完整觀賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

1、幼兒完整觀賞兒歌。

老師：這些小動(dòng)物還給小伙伴帶來(lái)了一首好聽(tīng)的兒歌呢，你們想不想聽(tīng)??？

2、學(xué)念兒歌兩遍。

師：好聽(tīng)嗎？我們一起學(xué)學(xué)。那我們用好聽(tīng)的聲音再來(lái)念一遍。

3、念兒歌，玩仿照游戲。

師：念的真好聽(tīng)，那我們一邊念兒歌，一邊仿照動(dòng)作表演，行嗎？

〔鼓舞幼兒邊大膽的仿照小動(dòng)物走路的動(dòng)作邊大聲的念兒歌?！?/p>

四、嘗試創(chuàng)編。

1、出示幼兒熟識(shí)的小動(dòng)物。

老師：又有許多小動(dòng)物來(lái)了，是誰(shuí)呀？這些小動(dòng)物是怎樣走路的。

2、嘗試學(xué)著用兒歌中的句式來(lái)創(chuàng)編兒歌。

老師：我們用兒歌里一樣的話來(lái)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)試試？

把小伙伴編的內(nèi)容添加到兒歌里，大家一起朗誦。

五、談話：在日常生活中，如何正確的走路？

1、老師："小伙伴知道了這么多小動(dòng)物走路的動(dòng)作，那平常我們?cè)谑裁磿r(shí)候應(yīng)當(dāng)漸漸地走？"〔上下樓時(shí)、下雨天地上濕的時(shí)候、手上拿著碗杯的時(shí)候等〕

2、老師："那平常我們?cè)谑裁磿r(shí)候應(yīng)當(dāng)輕輕地走？"〔有人睡覺(jué)的時(shí)候等〕

六、結(jié)束活動(dòng)。

老師：小伙伴，你們和小動(dòng)物玩的快樂(lè)嗎？我們?cè)摶厝D，一起和小動(dòng)物再見(jiàn)吧。

在《郊游》音樂(lè)中走出活動(dòng)室，活動(dòng)結(jié)束。

兒歌：《走路》

小白兔走路跳跳跳，

小鴨子走路搖搖搖，

小烏龜走路爬爬爬，

小花貓走路靜靜靜。

教學(xué)反思

1、這次活動(dòng)依據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜歡，喜愛(ài)仿照它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的進(jìn)展閱歷水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳，使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的進(jìn)展。也加強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最末一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，到結(jié)束，小伙伴還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的援助。

2、小班幼兒由于生活閱歷少，所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了肯定的難度，假如能讓家長(zhǎng)協(xié)作，提前帶小伙伴多觀測(cè)一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件，相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。

小班兒歌教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、在說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、玩玩的過(guò)程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶給小伙伴的歡樂(lè)。

2、通過(guò)小伙伴對(duì)于喜歡的小動(dòng)物的熟識(shí)度嘗試仿編兒歌，從而進(jìn)展幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)力。

3、幼兒嘗試與同伴溝通、與成人溝通。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"歡高興喜"。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

教學(xué)預(yù)備：

1、知識(shí)的預(yù)備：熟識(shí)幾種動(dòng)物的叫聲、習(xí)性、特征。

2、材料的預(yù)備：各種動(dòng)物的圖片，多媒體課件、音樂(lè)等。

教學(xué)方法：

開(kāi)心教學(xué)法

教學(xué)過(guò)程：

一、開(kāi)始部分組織教學(xué)，師生問(wèn)好。

二、基本部分

〔一〕、引入課題今日老師給小伙伴們帶來(lái)了一些小動(dòng)物，小伙伴們想不想認(rèn)識(shí)它們？

〔二〕、出示課件，初步了解兒歌

1、出示小雞圖片，引起幼兒愛(ài)好。

老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？看看小雞在干什么？

小雞最喜愛(ài)吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？

(很興奮很興奮我們用一個(gè)詞來(lái)表示：歡高興喜)

2、〔出示小羊〕老師提問(wèn)：這是誰(shuí)呀？小羊怎樣叫？它喜愛(ài)吃什么東西？

小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡高興喜。

3、〔出示小狗〕。老