愛的甜甜話幼兒園教案

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愛的甜甜話幼兒園教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道：您好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語。

2、能依據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受傾聽每天話的溫馨，感受被別人贊揚(yáng)和贊頌他人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

小雞、小羊、小貓手偶各一個(gè)，不憐憫境的圖片假設(shè)干

活動(dòng)過程：

一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”。

1、老師運(yùn)用手偶講故事《一句每天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語。

提問：為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞說的甜甜話：你好，請(qǐng)問到我家的路怎么走？

2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導(dǎo)幼兒了解請(qǐng)、感謝、不客氣、對(duì)不起等基本的禮貌用語。

二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z。

1、先后出示過生日、探望生病的好伙伴、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請(qǐng)幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時(shí)我們可以說一句什么樣的甜甜話？”

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：他們聽了這些甜甜的話，心情會(huì)怎樣？他們會(huì)說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

三、對(duì)伙伴說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的歡樂。

1、老師現(xiàn)場(chǎng)表揚(yáng)一位上課仔細(xì)聽講的小伙伴。問：“***，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”

2、請(qǐng)小伙伴去找自己的好伙伴，對(duì)他說一句甜甜話。

附故事：一句甜甜的話

一天，小雞回時(shí)迷路了。它看見一只小羊走來，小雞問小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見小貓。小雞問小貓：“到我家的路怎么走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它？

愛的甜甜話幼兒園教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道多種形式的“甜甜話”。

2、運(yùn)用仿照、遷移的方法，依據(jù)不憐憫境說出合適的“甜甜話”。

3、享受傾聽甜甜話的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：PPT

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

出示課件〔課件1〕

提問：知道它是誰嗎？

師：它的名字叫魔法小精靈。

它可厲害了，它會(huì)變出許多許多愛的甜甜話，它會(huì)變出什么呀？出示〔課件2〕

我們一起去看看吧！

二、看一看

師：你看到了什么？假如是你，你這時(shí)會(huì)說什么？出示〔課件3〕看看魔法小精靈變出了什么愛的甜甜話呢？

一群小伙伴在干什么？〔課件4〕這回魔法小精靈又會(huì)說什么？

這是在哪？要是你是那個(gè)探望的小伙伴，你會(huì)說什么？〔課件5〕

小伙伴在干什么？她會(huì)對(duì)老奶奶說什么呢？〔課件6〕

三、說說甜甜話

假如你是魔法小精靈，你會(huì)變出什么愛的甜甜話呢？

1、小伙伴過生日

2、小伙伴學(xué)習(xí)很仔細(xì)

3、同伴生病了

4、公交車上遇到老人

每個(gè)人拿好自己的玩具，對(duì)玩具說說甜甜話，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說一說。

四、情境中的甜甜話

出示假設(shè)干情境，讓幼兒在肯定情境中，嘗試用多種方式〔說，做手語，唱等〕表達(dá)同一個(gè)意思。

愛的甜甜話幼兒園教案3

活動(dòng)領(lǐng)域：語言、社會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)說基本的禮貌用語。

2、感受被他人贊頌和贊頌他人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事《一句甜甜話》

2、幼兒已會(huì)說一些禮貌用語、贊頌語。

3、玩具動(dòng)物假設(shè)干，放在活動(dòng)室四周的桌子上；小雞木偶1個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入主題

——老師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶協(xié)作表演。

——以小動(dòng)物的口吻對(duì)幼兒說：小伙伴，為什么小羊、小貓不理我？〔他不會(huì)講甜甜的話?！衬隳軒蛶臀覇?？

二、和幼兒一起辨識(shí)“甜甜話”：

——當(dāng)老師說出“甜甜話”〔即有禮貌的話、贊頌的話〕時(shí)，幼兒用手比劃“心形”；假如老師說的不是甜甜話，那么小伙伴將手放下。

——請(qǐng)幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說的不是甜甜話，小伙伴將手放下。

三、練習(xí)說“甜甜話”

——請(qǐng)幼兒對(duì)身邊的人和物品〔玩具、椅子、桌子……〕說說“甜甜話”。

——老師對(duì)每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個(gè)幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)；同時(shí)，請(qǐng)平常不太說話的幼兒將老師的“贊頌話”大聲地復(fù)述給大家聽。

——引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的同伴、對(duì)自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。老師到幼兒身邊傾聽，時(shí)常以插話引導(dǎo)幼兒，援助幼兒學(xué)習(xí)對(duì)同伴說出禮貌用語和贊頌的話、

四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對(duì)幼兒“說甜甜話”，引導(dǎo)幼兒也對(duì)老師用自己喜愛的手勢(shì)“說甜甜話”。

區(qū)域活動(dòng)

角色活動(dòng)區(qū)

投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾，鼓舞幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

1、能開心地參加整個(gè)活動(dòng)。

2、情愿對(duì)老師和同伴講“甜甜話”。

愛的甜甜話幼兒園教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒知道：你好、請(qǐng)、感謝、不客氣等基本的禮貌用語。

2、幼兒能依據(jù)不同的`情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

3、享受傾聽甜甜話的溫馨，感受說出甜甜話的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、課件、電視、電腦、棉花糖、牙簽、小紙盤、桌椅等。

2、幼兒有品嘗甜味道食物的閱歷。

【活動(dòng)建議】

一、幼兒隨音樂《你好歌》入場(chǎng)，〔播放你好歌的音頻〕輕松地融入活動(dòng)中：師幼伴隨音樂邊唱邊自由做動(dòng)作進(jìn)入場(chǎng)地，四散站好。

二、品嘗糖果，幼兒感受甜甜的味道，引出話題——“甜甜的話”：

1、師：桌子上有一些糖果，你們?nèi)L一嘗吧！〔幼兒自由的品嘗糖果后在小椅子上坐好〕

2、提問溝通：

〔1〕你們剛才吃的糖味道是什么樣的？〔引導(dǎo)幼兒說出：甜甜的〕

〔2〕除了糖果還有什么味道也是甜甜的？

〔3〕那你們有沒有聽說過甜甜的話？

三、運(yùn)用課件講解并描述故事，了解甜甜的話就是基本的禮貌用語以及甜甜話的魅力：

1、〔老師講解并描述故事的第一部分〕，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：“誰知道小羊和小貓為什么都不理小雞？”

2、〔老師繼續(xù)講解并描述故事〕，引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：

〔1〕“小雞對(duì)小兔說了句什么樣的甜甜話，小兔就興奮的把它送回了家？”

〔誰來學(xué)學(xué)小雞說的甜甜話：“你好，請(qǐng)問到我家的路怎么走?”〕

〔老師小結(jié)：原來像你好、請(qǐng)這樣有禮貌的話就是甜甜的話〕

〔2〕你知道還有哪些話也是甜甜的話嗎？

3、老師小結(jié)：你好、請(qǐng)、感謝、不客氣這些都是甜甜的話，假如我們?cè)谡?qǐng)人幫忙時(shí)或者在別人援助自己的時(shí)候都能說上甜甜的話，大家都會(huì)感到很興奮、很歡樂的。

四、利用情境課件，引導(dǎo)幼兒依據(jù)不同的情景嘗試說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挘?/p>

1、〔出示圖片一〕爭(zhēng)論溝通：“爺爺奶奶在干什么？過生日的時(shí)候我們可以說些什么樣的甜甜話？”

2、〔出示圖片二〕爭(zhēng)論溝通：“媽媽在干什么？我們可以對(duì)媽媽說些什么樣的甜甜話？”

3、〔出示圖片三〕爭(zhēng)