田忌賽馬教案五篇

第第頁(yè)田忌賽馬教案五篇

田忌賽馬教案篇1

一：課題

田忌賽馬

二：教學(xué)要求：

1，理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀。

2，學(xué)習(xí)仔細(xì)觀測(cè)的分析立場(chǎng)和科學(xué)的思想方法。

3，有感情的朗讀課文。

三：教學(xué)重點(diǎn)：

了解兩次賽馬雙方的三匹馬出場(chǎng)順次的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。

四：教學(xué)過(guò)程：

1、導(dǎo)入：

賽馬是我國(guó)戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)貴族喜歡的一種活動(dòng)。齊國(guó)大將田忌非常喜愛賽馬，課文講的就是賽馬中的一個(gè)故事。

2、學(xué)習(xí)新課

〔1〕指名朗讀課文，思索：本文是按什么順次寫的？

〔2〕給課文分段

3、講讀第一段

〔1〕我們看一下競(jìng)賽狀況，齊讀第一段，思索：從這一段中，可以知道那些狀況？

〔2〕指名回答：競(jìng)賽的結(jié)果？競(jìng)賽失敗的緣由？由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，三場(chǎng)競(jìng)賽下來(lái)，田忌都失敗了。

換一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：由于所以；之所以是由于

〔3〕第一次田忌失敗了，他有那些表現(xiàn)？〔掃興、無(wú)精打采〕

〔4〕想象以下，齊威王有那些表現(xiàn)？

4、講讀第二段田忌預(yù)備離開賽馬場(chǎng)，這時(shí)發(fā)生了什么事？

〔1〕朗讀課文

〔2〕孫臏給田忌出留意時(shí)，，田忌的心理是如何改變的？從中我們可以體會(huì)出田忌有什么弱點(diǎn)？

〔3〕孫臏的表情、心理是怎樣的？〔心中有數(shù)〕他為什么如此心中有數(shù)？

〔4〕讀課文，體會(huì)孫臏的品質(zhì)？〔觀測(cè)仔細(xì)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦〕

〔5〕體會(huì)齊威王的性格品質(zhì)？

〔6〕分角色朗讀課文

〔7〕分組表演

〔8〕練習(xí)

5、講讀第三段田忌要同齊威王再比一次，齊威王同意了，我們來(lái)看以下競(jìng)賽狀況

〔1〕指名朗讀課文

〔2〕田忌是如何取勝的？找同學(xué)演示一下

〔3〕田忌成功了，齊威王有那些表現(xiàn)？為什么有這些表現(xiàn)？

〔4〕田忌取勝的緣由是什么？

6、齊讀最末一段

〔1〕只就說(shuō)明什么？〔沒費(fèi)多少力氣，就使結(jié)果完全轉(zhuǎn)變〕

7、朗讀課文，完成練習(xí)

五、板書設(shè)計(jì)：

田忌賽馬

齊威王：

上

中

下

〔第一次〕

田忌：

上

中

下

失敗

齊威王：

上

中

下

〔第二次〕

田忌：

下

上

中

贏

六、作業(yè)：

完成思索練習(xí)完成練筆

田忌賽馬教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1．讀課文，了解田忌賽馬的經(jīng)過(guò)，懂得做事要多動(dòng)腦筋才能勝利的道理。

2．學(xué)會(huì)6個(gè)生字，理解“無(wú)精打采”“挖苦”“夸耀”“譏諷”“目瞪口呆”等詞語(yǔ)的意思。

3．學(xué)習(xí)仔細(xì)觀測(cè)分析的立場(chǎng)和科學(xué)的思想方法。

4．有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)

了解再次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順次不同，體會(huì)孫臏足智多謀。

教學(xué)難點(diǎn)

理解課文最末一句話，懂得田忌反敗為勝的緣由。

課前預(yù)備

投影片

課時(shí)安排二課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入，揭題。

同學(xué)們，在我國(guó)古代戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)國(guó)家叫齊國(guó)，當(dāng)時(shí)齊國(guó)的貴族很喜愛賽馬，有一名大將叫田忌〔板〕讀準(zhǔn)“忌〔j〕”，他特別喜愛賽馬?！舶澹嘿愸R〕今日，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)歷史故事：6田忌賽馬

二、初讀課文，了解課文層次。

1．輕讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2．指名讀書，檢查閱讀狀況，師生共同正音。

3．檢查生字讀音，出示生字詞。

喪、諷、蔑、贏、序指引筆順

掃興肩膀挖苦迷惑無(wú)精打采心中有數(shù)

夸耀譏諷輕視順次得意忘形目瞪口呆

4．再讀課文，思索：課文中講了幾次賽馬？課文是按什么順次寫的，可以分為幾段？

爭(zhēng)論：課文寫了田忌和齊威王兩次賽馬，課文是按事情進(jìn)展順次寫的，可以分為四段。

一段〔1~2〕田忌和齊威王第一次賽馬，三場(chǎng)都輸了。

二段〔3~12〕孫臏看了這次賽馬，認(rèn)為田忌可以取勝，田忌決斷和齊威王再賽一次。

三段〔13~17〕田忌照孫臏的話去做，第二次賽馬，果真贏了齊威王。

四段〔18〕總結(jié)了第二次賽馬田忌取勝的緣由。

三、講讀第一段。

1．指名讀第一段。

2．第一次賽馬是怎樣競(jìng)賽的？指名同學(xué)到黑板前面用齊威王和田忌的三組不同等級(jí)的“馬”分別演示競(jìng)賽狀況。

3．田忌失敗緣由是什么？出示“由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”指導(dǎo)讀，留意“每個(gè)等級(jí)”“都比”。

4．聯(lián)系上下文理解“掃興”“無(wú)精打采”的意思。

5．齊讀第一段。

6．小結(jié)：由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，所以，田忌失敗了，競(jìng)賽輸了，田忌很掃興，無(wú)精打采地預(yù)備離開賽馬場(chǎng)。就在這時(shí)，他發(fā)覺了他的好伙伴孫臏，孫臏給他想了個(gè)取勝的計(jì)策。我們下節(jié)課再學(xué)。

四、隨堂練習(xí)。

1．抄寫生字：忌、喪、諷、蔑、贏、序師指導(dǎo)：忌、喪、蔑、贏寫法。五、課外作業(yè)。

朗讀課文．

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)。

1．聽寫詞語(yǔ)：田忌無(wú)精打采輕視譏諷贏了順次寫法。

2．指名讀第一段。

3．指名上黑板畫第一場(chǎng)賽馬規(guī)章、結(jié)果。

4．過(guò)渡：田忌正無(wú)精打采地預(yù)備離開賽馬場(chǎng)，突然看見了他的好伙伴孫臏，結(jié)果怎樣呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、講讀第二段。

1．指名分角色朗讀第二段。

2．爭(zhēng)論應(yīng)當(dāng)用什么語(yǔ)氣讀，田忌的話開始是生氣，后來(lái)是半信半疑，再后來(lái)是自信。孫臏的話應(yīng)當(dāng)讀得心中有數(shù)。

⑴……你再同他賽一次，我有方法讓你取勝”“一匹也不用換”可以看出孫臏?zhǔn)墙?jīng)過(guò)觀測(cè)分析雙方的實(shí)力后，找到了取勝的可行方法。

⑵“你就照我的主意辦吧”說(shuō)明白孫臏對(duì)自己的方法很有信心。

⑶聯(lián)系上下文理解“得意忘形、“夸耀”“譏諷”“輕視”等詞意，體會(huì)齊威王初賽取勝驕傲自滿的立場(chǎng)。

三、講讀第三段。

1．默讀第三段。

2．指名讀課文，演示第二次賽馬的狀況。

3．每場(chǎng)競(jìng)賽,齊威王有哪些表現(xiàn)？“心慌”“目瞪口呆”說(shuō)明白什么？〔說(shuō)明白齊威王根本沒想到田忌會(huì)贏?！?/p>

四、講讀第四段。

1．齊讀第四段。

2．爭(zhēng)論：“只……就……”說(shuō)明白什么？〔說(shuō)明沒費(fèi)多少力氣，就使結(jié)果完全轉(zhuǎn)變?！?/p>

3．為什么只調(diào)換了一下出場(chǎng)順次就可以反敗為勝。

〔由于“齊威王的每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”〕

4．孫臏看到了這個(gè)狀況，所以想出取勝的方法，說(shuō)明孫臏足智多謀。這個(gè)故事給我們什么啟發(fā)？

五、總結(jié)全文。

1．填空：〔出示〕

本文記敘了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期齊國(guó)軍事家孫臏援助齊國(guó)大將田忌在與齊威王賽馬時(shí)轉(zhuǎn)為的事，說(shuō)明白，表現(xiàn)了孫臏的足智多謀。

2．圍繞這一中心，課文是怎樣一步步表達(dá)的。

出示“思索·練習(xí)2”的三句話總結(jié)。

〔課文先講了初賽中“齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)”，田忌只憑馬力，不用智謀，賽法不當(dāng)，失敗了。接著又講孫臏觀看這次競(jìng)賽時(shí)，經(jīng)過(guò)觀測(cè)分析后，得出“齊威王的馬比田忌的馬快不了多少”的結(jié)論。積極動(dòng)腦，想出了取勝的方法。最末講了孫臏的方法“還是原來(lái)的馬，只調(diào)換了一下出場(chǎng)順次，使田忌反敗為勝”?！?/p>

六、隨堂練習(xí)。

說(shuō)說(shuō)書后帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1．填字成詞。

〔〕頭〔〕氣〔〕有成竹得意〔〕〔〕目〔〕口〔〕

2．辨字組詞。

塞〔〕輸〔〕慌〔〕瞪〔〕

賽〔〕愉〔〕謊〔〕蹬〔〕

3．依據(jù)帶點(diǎn)字，劃去括號(hào)中不正確的讀音。

掃興〔*塶g*宯g〕垂頭喪氣〔s刵gsh刵g〕反敗為勝〔w卛w唅〕

目瞪口呆〔d乮d刬〕得意洋洋〔dd噄〕商定〔yuy刼〕

4．寫近義詞。

掃興〔〕譏諷〔〕輕視〔〕次序〔〕

夸耀〔〕挖苦〔〕迷惑〔

田忌賽馬教案篇3

教學(xué)內(nèi)容：

《田忌賽馬》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)同學(xué)自制道具，邊演示邊解說(shuō)兩次賽馬的經(jīng)過(guò)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，培育同學(xué)的動(dòng)手技能和口頭表達(dá)技能，《田忌賽馬》課后選做題。

2、同學(xué)通過(guò)收集、整理自己感愛好的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事，組織小小故事會(huì)，讓同學(xué)學(xué)習(xí)辨別是非善惡，懂得遇事要仔細(xì)觀測(cè)，擅長(zhǎng)分析，勤于思索，勇于打破常規(guī)的去解決。

3、使同學(xué)初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

教學(xué)預(yù)備：

布置課外收集、整理自己感愛好的、有關(guān)動(dòng)腦筋的故事；兩種共六匹馬；錄音機(jī)；影碟機(jī)；小獎(jiǎng)品等。

過(guò)程設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)入

同學(xué)們，你們愛聽故事嗎？說(shuō)說(shuō)你知道哪些故事？同學(xué)們知道的故事可真不少，《田忌賽馬》這個(gè)故事告知我們什么？〔遇事要仔細(xì)觀測(cè)，擅長(zhǎng)分析，勤于思索，勇于打破常規(guī)的去解決。〕這節(jié)課我們一起來(lái)講一講有關(guān)動(dòng)腦筋的故事，開個(gè)小小故事會(huì)〔板書課題〕。

二、講《田忌賽馬》的故事，演兩次賽馬的經(jīng)過(guò)

1、講《田忌賽馬》的故事

我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這一課，有誰(shuí)能將這個(gè)故事將給我們聽一聽？〔指名講故事〕他講得繪聲繪色，很有感情，我們一起掌聲鼓舞！

2、演兩次賽馬的`經(jīng)過(guò)

《田忌賽馬》這個(gè)故事中講到了幾次賽馬？〔兩次〕你想不想當(dāng)一當(dāng)小小解說(shuō)員，邊解說(shuō)邊演示兩次賽馬的經(jīng)過(guò)？〔指名同學(xué)用自己預(yù)備的道具上臺(tái)演示解說(shuō)。〕

3、其他同學(xué)作評(píng)價(jià)，老師作適當(dāng)點(diǎn)撥，學(xué)校六班級(jí)語(yǔ)文教案《《田忌賽馬》課后選做題》。

【過(guò)渡語(yǔ)：不少同學(xué)早就按耐不住想把自己收集的到的故事講給別人聽，一展自己懸河瀉水的本事，也有不少同學(xué)早就迫不及待的想聽一聽別人講什么故事，以一飽耳福。下面，我們就來(lái)展示、溝通咱們成果。】

三、展示、溝通資料

1、分小組進(jìn)行溝通。

要求：每個(gè)同學(xué)將收集到的有關(guān)動(dòng)腦筋的故事在小組內(nèi)講給其他同學(xué)聽。講故事的人要情，聽故事的人要上心。評(píng)出小組內(nèi)講得最好的同學(xué)，推舉上臺(tái)講給全班同學(xué)聽。

2、全班進(jìn)行溝通。

①、各小組推舉的同學(xué)上臺(tái)講故事。

②、全體師生進(jìn)行評(píng)價(jià)?！矎膬?yōu)缺點(diǎn)、建議；故事給你的啟發(fā)等方面作評(píng)價(jià)。〕

3、評(píng)比出本次的“故事大王”。

要求：語(yǔ)言流暢，感情投入，繪聲繪色，有吸引力。

四、溝通本次活動(dòng)的感受與收獲

1、收集資料方面；

2、怎樣講故事方面；

3、怎樣聽故事、作評(píng)價(jià)方面。

五、總結(jié)談話

講故事關(guān)鍵要用情，聽故事主要是上心。同樣的故事，不同人的講，效果大相徑庭；同樣的故事，不同的人聽來(lái)，效果也是千差萬(wàn)別。有些人聽后可能心潮澎湃信誓旦旦，但三分鐘熱度，之后便拋在腦后；有些人聽后將感受與體會(huì)寫下來(lái)或講與別人聽，把別人的反饋再寫下來(lái)，并且立刻開始指導(dǎo)和矯正自己的行為。結(jié)果，對(duì)于后者，一個(gè)故事就是一次提升，一個(gè)故事甚至就是一次生命；而對(duì)于前者，一個(gè)故事不過(guò)就是一陣笑聲，來(lái)去匆忙，如同過(guò)眼煙云。

故事啟迪人生。盼望同學(xué)們今后多讀有益的故事，在故事的長(zhǎng)河里汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，使自己漸漸變得豐滿……

田忌賽馬教案篇4

教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)本課詞語(yǔ)，理解其含義。

2、讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，了解孫臏的足智多謀，學(xué)習(xí)他仔細(xì)觀測(cè)、分析的立場(chǎng)和正確的思想方法。懂得做事要開動(dòng)腦筋，查找最正確方法。

3、學(xué)習(xí)“按肯定順次寫”的基本方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解兩次賽馬時(shí)雙方三匹馬出場(chǎng)順次的不同，體會(huì)孫臏的足智多謀。

教學(xué)預(yù)備：

1、投影片

2、標(biāo)有不同顏色的六匹馬圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課，板書課題

1、導(dǎo)入：今日這節(jié)課俺們學(xué)習(xí)俺國(guó)古代一個(gè)關(guān)于賽馬的故事。

2、板書：15、田忌賽馬

二、初步了解課文內(nèi)容，理清教學(xué)重點(diǎn)

1、出示課題

考慮：圍繞這個(gè)課題你想知道些什么？

2、生爭(zhēng)論

3、師綜合；綜合同學(xué)們剛才提出的問(wèn)題，主要有以下三點(diǎn)：〔出示投影片1〕

a、田忌和和誰(shuí)賽馬？

b、一共賽了幾次馬？

c、賽馬最末的結(jié)果是什么？

4、師過(guò)渡：下面請(qǐng)同學(xué)們帶著這三個(gè)問(wèn)題快速閱讀課文。

三、講讀課文，理解課文內(nèi)容

1、提問(wèn)：田忌和齊威王一共賽了幾次馬？

2、生答

3、指名讀第一次賽馬的局部。

4、考慮：

①田忌和齊威王在競(jìng)賽前做了些什么？

②第一次競(jìng)賽的經(jīng)過(guò)怎樣，結(jié)果怎樣？

5、生爭(zhēng)論，指名上臺(tái)用圖片演示，板書。

6、提問(wèn)：

a、這次競(jìng)賽齊威王為什么能贏？〔出示投影片２〕

b、齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的強(qiáng)，這個(gè)“強(qiáng)”字指什么？

c、第一次競(jìng)賽齊威王贏了，田忌表示怎樣？

d、“無(wú)精打采”是什么意思？假如你是田忌，你會(huì)怎樣想？

e、田忌失敗后，想了嗎？從他身上，俺們想到失敗了應(yīng)當(dāng)怎樣辦？

7、指名答

8、師過(guò)渡：田忌無(wú)精打采，預(yù)備離開賽馬場(chǎng)，這時(shí)候涌現(xiàn)了什么狀況？

9、指名讀孫臏的話。〔出示投影片３〕

10、齊讀孫臏的話，提問(wèn)：從孫臏的話中，能看出什么？同學(xué)相互爭(zhēng)論后作答。

11、師過(guò)渡：面對(duì)田忌的再次挑戰(zhàn)，齊威王說(shuō)了什么？指名讀句子，從齊威王的話中能看出他的表示怎樣？從齊威王身上俺們想到，面對(duì)成功應(yīng)當(dāng)怎么辦？

12、指名讀第二次競(jìng)賽的經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

13、考慮：

a、第二次競(jìng)賽，孫臏想了個(gè)什么方法讓田忌反敗為勝？同學(xué)用圖演示競(jìng)賽過(guò)程。

b、理解詞語(yǔ)：目瞪口呆

c、齊威王為什么目瞪口呆？

14、師過(guò)渡：同樣三匹馬，競(jìng)賽結(jié)果為什么完全轉(zhuǎn)變了呢？齊讀課文最末一句話?！渤鍪就队捌础?/p>

四、體會(huì)中心，明白道理。

1、考慮：

a、為什么這個(gè)方法田忌想不出來(lái)，孫臏能想出來(lái)？

b、從這個(gè)故事中懂得了什么呢？

2、生爭(zhēng)論〔出示投影片５，結(jié)論〕

五、鞏固練習(xí)，當(dāng)堂反饋。

1、數(shù)學(xué)游戲?qū)胄抡n。

〔5〕＜〔6〕〔〕？〔6〕

〔7〕＜〔8〕〔〕？〔8〕

〔9〕＜〔10〕〔〕？〔10〕

〔反敗為勝？〕

六、以“反敗為勝”為切入口，再次深入理解課文。

1、田忌第一次賽馬為何敗？

2、田忌第二次賽馬為何勝？

3、孫臏憑什么斷定田忌第二次競(jìng)賽肯定能勝？

數(shù)學(xué)游戲提示：

〔7〕＞〔6〕

〔9〕＞〔8〕

〔5〕＜〔10〕

七、小組爭(zhēng)論會(huì)，認(rèn)識(shí)人物。

田忌、孫臏、齊威王三個(gè)人中你最喜愛誰(shuí)〔最不喜愛誰(shuí)〕為什么？

八、懸念作文。

〔1〕田忌贏了賽馬，特別興奮，正想與孫臏回家暢飲一番，忽聽齊威王在背后大喊：“孫臏，慢著！”……

田忌將如何應(yīng)付？孫臏還能幫得上忙嗎？請(qǐng)你開展想象的翅膀續(xù)寫課文。

〔2〕假如你是齊威王的謀士，你有什么方法幫齊威王在第二次競(jìng)賽中仍舊獲勝嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿筆將第二次競(jìng)賽改寫一下。

板書設(shè)計(jì)：

15、田忌賽馬

田忌〔輸〕第一次齊威王〔贏〕

上上

中中

下下

田忌〔贏〕第二次齊威王〔輸〕

下上

上中

中下

田忌賽馬教案篇5

一、預(yù)習(xí)檢查，